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教案

小班教案

時(shí)間:2024-11-20 09:24:18 教案 我要投稿

【精華】小班教案范文錦集十篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。

【精華】小班教案范文錦集十篇

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  西瓜是幼兒非常熟悉的水果,在這次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo),使幼兒主動(dòng)參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂(lè)趣,因此,根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì),不斷開(kāi)展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的外形特征。

  2、吃過(guò)西瓜。

  3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、討論西瓜的外形特征。

  猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

  師:西瓜長(zhǎng)得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

  師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)

  3、游戲:切西瓜

  幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,西瓜西瓜哪里來(lái),農(nóng)民伯伯種出來(lái),要吃西瓜切開(kāi)來(lái)!苯處熯呑哌呌泄(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開(kāi),拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開(kāi)了。

  4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。

  5、放松活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  在幼兒熟練掌握游戲后,適當(dāng)增加游戲難度,當(dāng)切到兩位小朋友中間的`時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

  活動(dòng)反思

  孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

  讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小小班的年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——園,不免有焦慮、想媽媽、不安的'情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因準(zhǔn)備:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開(kāi)集體

  2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá),學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè)的

  重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的,不離開(kāi)大家,并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、鴨媽媽?zhuān)』银,金魚(yú)的頭飾各一個(gè)。

  2、歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨),雷聲。

  3、四幅色彩鮮艷符合情節(jié)的彩圖。

  4、錄音機(jī)一個(gè)。

  5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

  教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引題

  (在上課之前給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片,想看嗎?)

  1、畫(huà)面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。

  幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事中阿米犯過(guò)失后的心里狀態(tài),以及媽媽對(duì)孩子的寬容和愛(ài)心,體驗(yàn)?zāi)缸娱g的情深。

  2、觀看手偶故事表演,以及參與討論活動(dòng),了解母子間語(yǔ)言交流,講述故事中阿米和媽媽的對(duì)話(huà)。

  3、能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

  2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞手偶表演。

  (1)教師:小朋友,在家里?你打碎過(guò)碗嗎?后來(lái),你是怎么做的?

  (2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶:有個(gè)小男孩叫阿米,他也打碎了一只碗,他是怎么做的?

  (3)教師操作小男孩和媽媽的手偶,表演故事《阿米愛(ài)媽媽》。

  2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

  (1)為什么阿米要早早地起床,他要做什么?

  (2)后來(lái)發(fā)生了什么事?阿米對(duì)媽媽說(shuō)了什么?。教案來(lái)、自:大;考吧幼、師網(wǎng),媽媽對(duì)阿米說(shuō)了什么?

  (3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗,后來(lái)阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀《幼兒用書(shū)》。

  (1)帶領(lǐng)幼兒看畫(huà)面,教師講述故事。

  (2)鼓勵(lì)幼兒講述媽媽重復(fù)的'語(yǔ)言:我永遠(yuǎn)愛(ài)你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。

  4、引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)教師:阿米愛(ài)自己的媽媽?你又是怎么知道的?

  (2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎,他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補(bǔ)自己過(guò)失的?

  (3)媽媽愛(ài)阿米嗎?當(dāng)阿米做錯(cuò)事情,媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  5、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)。

  (1)教師:你愛(ài)自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達(dá)的?

  (2)教師:你的媽媽愛(ài)你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的?

  (3)教師:小朋友在家里、在幼兒園里,如果做錯(cuò)了時(shí),應(yīng)該怎么辦?

小班教案 篇4

  內(nèi)容與要求:

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中,感知不同事物的不同聲音。

  2、在游戲中,體會(huì)快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、找找玩具的聲音

  1、(出示各種能發(fā)聲的玩具)這里有一些玩具,我們一起玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng),玩具會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

  ――引發(fā)幼兒對(duì)玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。

  2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎?是什么樣的聲音?

  ――引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音

  3、小結(jié):我們的玩具會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的'聲音,有的……,有的……。

  二、回憶聽(tīng)過(guò)的聲音

  1、你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?是怎么樣的?

  ――引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽(tīng)到過(guò)的各種聲音,并嘗試模仿。

  2、小結(jié):原來(lái),不僅玩具能發(fā)出聲音,還有很多東西也都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  三、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音

  1、老師也知道很多聲音,你們猜一猜,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。 (播放聲音的課件)

  ――引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng),大膽的猜測(cè)。

  2、再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音,把它找出來(lái)。

  ――鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音,把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái)。

  四、知道很多東西都能發(fā)出聲音

 。ǔ鍪靖鞣N能發(fā)聲物品的幻燈)這些東西都能發(fā)出聲音的,我們猜一猜、找一找,他們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,比較它們不同的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。

  3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份;雞、鴨、鵝圖片;干濕小毛巾幼兒人手一份;貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè);蛋殼畫(huà)和彩繪蛋殼玩具;教師手里生、熟雞蛋各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示一個(gè)蓋著布的籃子,引起幼兒的注意。

  教師:“小朋友,老師今天給你們帶來(lái)了禮物,猜猜看是什么?”

  幼兒回答后,教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸,再說(shuō)說(shuō)是什么。(此環(huán)節(jié)容易吸引小班孩子的注意力,激發(fā)起幼兒的好奇心,摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。)

  2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。

  教師:“你們喜歡這些蛋寶寶嗎?那請(qǐng)你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧。”

  幼兒每人上來(lái)取一枚蛋,放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。

  1)你知道這些蛋寶寶叫什么名字?

  2)和你們旁邊的小朋友比一比,蛋寶寶是一樣么?

  3)哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

 。ㄓ捎谟姓疹櫟皩殞毜慕(jīng)驗(yàn),孩子取放蛋寶寶都很仔細(xì),放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性,幼兒學(xué)習(xí)興致高,能夠較好地發(fā)現(xiàn)蛋的`大小、顏色不同等外形特征)

  3、游戲“送蛋寶寶回家”

  1)教師:“小朋友,你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰(shuí)嗎?”幼兒回答后,出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解。

  2)教師:“蛋寶寶和你們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,它們爸爸媽媽想它們了,請(qǐng)小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧!

  3)幼兒把各自的蛋分別送到對(duì)應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。

 。ㄍㄟ^(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物生蛋概念的認(rèn)識(shí),同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類(lèi)的作用。)

  4、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  1)想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢?

  2)教師敲開(kāi)一個(gè)生雞蛋,讓幼兒看一看、摸一摸,說(shuō)一說(shuō),蛋寶寶里面是什么樣子的,認(rèn)識(shí)蛋青和蛋黃。

  3)過(guò)渡:蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃,我們?cè)僖黄饋?lái)看一看。

  4)教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋(剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手,把剝完的蛋皮放在空盤(pán)中,保持衛(wèi)生。)引導(dǎo)幼兒觀察思考:蛋青、蛋黃哪里去了?這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

 。ㄍㄟ^(guò)幼兒動(dòng)手操作,加深對(duì)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),在滲透知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)了幼兒的生活技能)

  5、教師:“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì)生蛋寶寶,那你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶?”

  教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥(niǎo)等等。

 。ㄟ@是個(gè)活動(dòng)的知識(shí)拓展和延伸,旨在豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的探索)

  6、教師出示蛋殼畫(huà)和彩繪蛋殼玩具:“看,老師還給你們帶來(lái)了好玩的東西,小朋友回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手,作出更好看的蛋殼玩具,好不好?”幼兒自由欣賞蛋殼玩具,活動(dòng)結(jié)束。(科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)自然結(jié)合,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展)

  活動(dòng)延伸:

  幼兒用繪畫(huà)、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

小班教案 篇6

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  練習(xí)走平衡木(高30— 40厘米,寬15—20厘米)。

  嘗試多種平衡器的玩法,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的`動(dòng)作。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平衡木和其他平衡器。

  錄音帶《健康歌》。

  《健康*社會(huì)》下p.9。

  活動(dòng)過(guò)程

  聽(tīng)《健康歌》,跟教師做動(dòng)作。

  ——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走,小步幅隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  ——膝腕關(guān)節(jié)活動(dòng):抖抖手呀,抖抖腳;踢踢腿呀,單腳跳。

  金雞獨(dú)立

  ——單腳站立?凑l(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)。

  ——在地上畫(huà)兩條線,將幼兒分成兩組,讓幼兒踩著線走,要求走成一字線。

  走平衡

  ——教師示范走平衡木,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

  ——幼兒自由練習(xí)走平衡動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過(guò)。

  ——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范,帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如:雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

  平衡多又多

  ——指導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《平衡多又多》,體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  ——幼兒自由選擇平衡器,照畫(huà)冊(cè)上的動(dòng)作練一練。教師指導(dǎo)幫助,注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟教師一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇7

  一、教學(xué)理念:

  分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育,可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè),為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現(xiàn)比較突出,喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受,常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵,這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在分享食物的'過(guò)程中,體驗(yàn)分享的快樂(lè),從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)、活動(dòng)目標(biāo)

  樂(lè)意與朋友分享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種好吃的食物若干

  (三)、活動(dòng)過(guò)程

  1、心理前測(cè):

  讓幼兒自由品嘗食物。

  2、第一次心理輔導(dǎo):

  與幼兒討論:沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?

  3、第一次行為練習(xí):

  幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。

  5、第二次行為練習(xí):

  幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo):

  幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?你高興嗎?

  7、鼓勵(lì) 幼兒與他人分享自己的食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知理解故事內(nèi)容,了解故事的角色與情節(jié),感受不同角色語(yǔ)言的變化。

  2.學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。

  3.認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。

  4.讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  6.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解故事的內(nèi)容,了解團(tuán)結(jié)就是力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示三只羊圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。

  1、小朋友們今天我們班上來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)呀?出示圖片(羊)

  2、 他們大小一樣嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。

  3、 三只羊的大小不同,體重不同,所以走路的聲音也不同:小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引導(dǎo)幼兒模仿。

  4、 一共有幾只羊?今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

  二、教師借助圖片完整的講述一遍故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。

  1、故事里有誰(shuí)?

  2、 三只羊住在哪里?

  3、 大灰狼住在哪里?

  4、 羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了嗎?

  三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的參與故事中的對(duì)話(huà),進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  提問(wèn):1、小朋友說(shuō)一說(shuō)小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了?它是怎么對(duì)小羊說(shuō)的?羊又是怎么回答的?鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)話(huà)。提醒幼兒大灰狼的.聲音是粗聲粗氣,惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì),中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。

  2、小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)怎么樣了?讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。

  3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說(shuō)的?大羊又是怎么回答的?請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。

  4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎?一只羊能打敗嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。

  四 、表演故事。

  五、結(jié)束活動(dòng):羊出去吃草。

  教學(xué)反思

  幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小,還理解了團(tuán)結(jié)就是力量,知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。

  小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱(chēng),哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類(lèi)的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

小班教案 篇9

  一、教案設(shè)計(jì)

  學(xué)生分析:

  家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

 。、理解歌曲《我家有幾口》,嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。

  2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量,會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù),比較多、少、一樣多。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)之情。

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、“今天,天氣真好,老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹停屛覀兂霭l(fā)吧。”(放音樂(lè),幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家)

  2、“哎呀,小姐姐家的門(mén)還關(guān)著呢,怎么辦呢?”(幼兒回答)

  3、教師提示:“叮咚、叮咚、叮咚咚,來(lái)把門(mén)兒敲”,““讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴小姐姐,我們來(lái)了好嗎?”放音樂(lè),幼兒邊唱邊敲門(mén)《來(lái)把門(mén)兒敲》。

  4、老師模仿小姐姐開(kāi)門(mén)迎出:“歡迎、歡迎,歡迎小朋友來(lái)到小姐姐家做客,請(qǐng)坐請(qǐng)坐!保ǚ乓魳(lè)《拍手點(diǎn)頭》,幼兒拍手入座)

  二、感受歌曲的旋律,熟悉歌曲

  1、老師:“小姐姐,你的'家真大,你家有幾口人呢?我們請(qǐng)小姐姐來(lái)告訴我們。

  2、播放多媒體課件

  3、“噢,我知道了,我知道了,小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?” 幼兒回答:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰(shuí)呀?”(幼兒回答)

  3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說(shuō)的真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看”(引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。)

  4、老師拍手:“噢,太棒了,讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏)

  三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。

  師:我們小朋友也有一個(gè)家,小姐姐也想知道你們家有幾口人,老師把你們的全家福照片帶來(lái)了,你們看著照片來(lái)給小姐姐介紹一下。

  1、提出問(wèn)題引入活動(dòng):數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人,他們分別是誰(shuí)

  2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰(shuí)家人口多,誰(shuí)家人口少,誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多!

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲:“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍,老師巡回指導(dǎo))

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前演唱

  5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽(tīng)

  資源設(shè)計(jì):

  1、《我家有幾口》音樂(lè)

  2、多媒體圖片,幼兒用書(shū)第一冊(cè)第一頁(yè)

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)不同的形式,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?v觀這堂課,環(huán)節(jié)清晰,而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字,層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練,適時(shí)引導(dǎo)幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課,感覺(jué)學(xué)到很多。

  二、課堂實(shí)錄

  1、幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來(lái)到小姐姐家門(mén)口。

  師:“來(lái)‘小尾巴’們,快跟著朱老師,我?guī)銈內(nèi)グ菰L一位小姐姐,噓,別讓小姐姐聽(tīng)到了!保ǚ乓魳(lè)《布娃娃》)

  師:“哎呀,小姐姐家的門(mén)還關(guān)著呢,怎么辦呢?”

  幼:敲門(mén)

  師:“燕子姐姐,你的家真大,你家有幾口?

  燕子姐姐緩慢地說(shuō):“我家有幾口,讓我扳指頭,爸爸、媽媽、還有我(拍手××),再加一個(gè)布娃娃,呦,有四口!保ㄔ诙嗝襟w上出示圖片)

  師:“噢,我知道了,我知道了,燕子姐姐家有四口,有四口,有哪四口?”

  幼:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰(shuí)呀?”

  師:“來(lái),讓我扳指頭,燕子姐姐家有幾口!保ㄓ變夯卮穑

  幼:跟著老師一起念二遍歌詞。7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。

  “燕子姐姐,你來(lái)給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

  師:“燕子姐姐真能干,讓我們也來(lái)唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。

  師:“你們學(xué)得真快,還會(huì)拍手,表演了,現(xiàn)在我請(qǐng)小妹妹唱一唱《我家有幾口》!毙∶妹醚莩。

  師:“小妹妹們唱得多好啊,那小弟弟們也來(lái)表演一遍好嗎?”請(qǐng)小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)

  師:“今天我真開(kāi)心,開(kāi)心得不得了,不得了,了不得啦,我們都學(xué)會(huì)了一首新歌《我家有幾口》,你們呢?”“很開(kāi)心很開(kāi)心很開(kāi)心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好,來(lái)放音樂(lè)!

  三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

  此活動(dòng)利用情境進(jìn)行教學(xué)孩子很開(kāi)心,積極性也挺高。教師選擇了幼兒最熟悉的家庭里的人入手,是建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,所以孩子有話(huà)可說(shuō)。在教學(xué)方法上老師注重了整合,將音樂(lè)、計(jì)算有機(jī)結(jié)合,在不留痕跡中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言、思維、節(jié)奏等能力。

  四、自我反思

  我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個(gè)屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

小班教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解兒歌內(nèi)容。

  2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

  3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。

  重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。

  活動(dòng)方法:講解法、表演法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)《袋鼠愛(ài)跳高》。

  2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  1、師:今天呢有客人老師來(lái)做客,我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎?

  2、請(qǐng)小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"

  3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢?

  二、出示動(dòng)物身體部分圖片

  1、師:"今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢?幼兒自由想象。

  2、師:現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!

  三、師幼欣賞動(dòng)物圖片,理解兒歌

  1、出示第一句兒歌動(dòng)物的`畫(huà)面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問(wèn):

 。1)小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)

 。2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們?cè)谀睦锿?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請(qǐng)幼兒回答)

  教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。

  2、教師模仿貓叫聲并提問(wèn):

  這是誰(shuí)來(lái)了?

  他們?cè)诟陕铮浚ń處熞龑?dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"

  3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫(huà)面,請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)?并引出兒歌內(nèi)容

  四、播放兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》

  1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》

  2、重復(fù)念兒歌,加深印象。教師示范,適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外)

  附兒歌:袋鼠愛(ài)跳高

  張張嘴,河馬要喝水。

  抓抓臉,貓兒要洗臉。

  彎彎腰,猴子撿香蕉。

  動(dòng)動(dòng)腳,袋鼠愛(ài)跳高。

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