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冬至創(chuàng)意畫的教案（精選13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的冬至創(chuàng)意畫的教案（精選13篇），希望對大家有所幫助。
冬至創(chuàng)意畫的教案 1
一.活動(dòng)主題：
“冬至包餃子”親子活動(dòng)。
二.活動(dòng)目的：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，特開次活動(dòng)。
三.活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過開展包餃子的親子活動(dòng)，讓幼兒了解餃子的文化，產(chǎn)包餃子的興趣。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，增進(jìn)親子間的感情，營造節(jié)日的熱鬧、快樂氣氛。
2.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的`好習(xí)慣。
3.通過親子游戲活動(dòng)，讓家長進(jìn)一步了解自身孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。
四.活動(dòng)時(shí)間：
.12.21（星期一）09：00——11：30
五.活動(dòng)準(zhǔn)備：
通知單、乒乓球、吸管、肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、籮筐
六.活動(dòng)地點(diǎn)：
中二班教室
七.活動(dòng)流程：
1.早上8：40——9：00家長簽到（播放幼兒一日活動(dòng)圖片）。
2.班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動(dòng)。
3.向幼兒介紹說明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容：包餃子。
4.活動(dòng)流程：
先欣賞包餃子的過程，請將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡，不然肉會(huì)撐出來的，然后先捏中央，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì)漏了，最后將餃子整齊的放到上面。希望小朋友和家長都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子，（出示不同造型的餃子供參考）
八.包餃子前注意事項(xiàng)：
1.請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。
2.因地制宜，安排好幼兒家長的座位。
3.家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子。
4.場地整理（自由洗手）。
冬至創(chuàng)意畫的教案 2
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.能進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把xx給xx吃。
2.通過活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。
二.活動(dòng)重點(diǎn)
能進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。
三.活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把xx給xx吃。
四.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶。
五.活動(dòng)過程
1.點(diǎn)名聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
2.活動(dòng)導(dǎo)入，播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽（雙手比自身，一蹲一站）
包餃子（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）
中間突起（雙手握拳）
兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）
有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）
師：兒歌里，羊媽媽包什么？
幼：羊媽媽包餃子。
3.出示實(shí)物餃子，進(jìn)行簡單的.半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自身的語言講述自身吃餃子的經(jīng)歷。
師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子？
幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過餃子嗎？什么時(shí)候吃的？
師：冬至的時(shí)候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。
師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？
幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會(huì)不會(huì)做餃子？
4.請小動(dòng)物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給xx吃
師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？
師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那誰想讓小狗吃餃子？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把餃子給xx吃）
5.學(xué)習(xí)仿編：“我把xx給xx吃”的句式，通過“我愛我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子，我們也請爸爸媽媽吃水果吧？
如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
6.老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
六.活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在家中和家人一起包餃子，體驗(yàn)自身動(dòng)手制作食物的快樂。
冬至創(chuàng)意畫的教案 3
一.設(shè)計(jì)初衷
冬至是我國農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，同時(shí)也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團(tuán)聚、慶豐年的習(xí)俗。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對其傳統(tǒng)的制作過程也已全然不知。冬至即將來臨，利用目前的資源讓幼兒親身體驗(yàn)制作麻糍，不但能讓幼兒感受節(jié)日的氣息，了解麻糍的制作過程，同時(shí)也讓幼兒感受勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)工藝的興趣。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。
2.能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
三.客座教師：
章老師(以下簡稱“章”)
四.活動(dòng)對象：
大班
五.活動(dòng)準(zhǔn)備
與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。(糯米、芝麻、黃豆、紅糖)
2.聯(lián)系車輛。
六.活動(dòng)過程
(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。
師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒：不知道)那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎?
2.師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢?(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等)
教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全，特別是到麻糍店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。
(二)談話，激發(fā)興趣。
1.章：小朋友吃過麻糍嗎?幼：吃過，很好吃。
2.章：你們還記得麻糍是什么樣的?幼：圓圓的，軟軟的;黏黏的，外面還有粉;特別軟，粘牙….
章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒
3.章：誰知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…
章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?
(三)了解麻糍的制作材料、工具及程序
1.搗米
(1)章：小朋友，這是什么呀?有什么用呢?
幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口，是用來盛水的吧!
章：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。
(2)幼兒觀看搗米操作情況。
(3)幼兒嘗試、腦沁
(4)幼兒說說淘米的感覺。
幼：好重，抬不動(dòng);太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…
章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。
2.麻糍
(1)章：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團(tuán)變成麻糍?
幼：用手搓;就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……
章：到底是不是，我們一起來看一看
(2)章：揪一部分米團(tuán)到人手中，捏出小塊拉斷。好嗎?
(3)幼兒操作
幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，因此就變得長長的了;米團(tuán)軟軟的像棉花，就是太粘手了……
3.滾豆沙
(1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。
章：你們來嘗嘗自身捏出來的麻團(tuán)。
幼：淡淡的不怎么好吃。
章：這個(gè)好吃嗎?(幼兒品嘗)
幼：又香又甜。
章：因此做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。
(2)觀看客座教師滾豆沙。
(3)師幼共同嘗試滾豆沙
4.幼兒品嘗。
(四)小結(jié)。
師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?
幼：好吃!
師：但做出這么好吃的'麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不但要愛惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。
(五)延伸活動(dòng)(回幼兒園嘗試做麻糍)
師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!
1.幼兒嘗試制作麻糍。
2.幼兒品嘗。
七.活動(dòng)成效
孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮、新鮮好奇，表現(xiàn)得非常積極，每一環(huán)節(jié)都能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。他們認(rèn)識傳統(tǒng)工具，在體驗(yàn)到勞動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍，節(jié)日的氣氛已悄然走進(jìn)每個(gè)孩子的心里，今年的冬至對孩子來說一定意義非凡。
冬至創(chuàng)意畫的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，知道冬至由來。
2.愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
利用回家時(shí)間和父母收集有關(guān)冬至的`相關(guān)信息
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮魳犯枨督o小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：
教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。
孩子們，你們歌唱的時(shí)候特別專注，真棒！
剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢？（冬至節(jié)）
�。ǘ┒凉�(jié)的談?wù)?/p>
小朋友說的真好，冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)（叫3-4名幼兒）
冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢？（改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹）
（三）自行如廁穿著外衣，到小班請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。
冬至創(chuàng)意畫的教案 5
一.活動(dòng)主題：
冬至有吃餃子的習(xí)俗。為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，增長孩子的見識，培養(yǎng)孩子的合作與關(guān)愛之情，我們大班組決定舉行“包餃子”活動(dòng)。讓孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的.快樂，分享勞動(dòng)成果。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子們了解冬至節(jié)氣，還有冬至吃餃子的習(xí)俗。
2.通過選購原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動(dòng)，豐富孩子體驗(yàn)，提升動(dòng)手實(shí)踐的能力。
三.活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午9：00——11：00
四.參加人員：
大班全體老師和幼兒
五.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：餃子餡、餐具、水、盤子、調(diào)味品等。
2.活動(dòng)場地：各班教室
六.活動(dòng)設(shè)想：
1.事先讓孩子了解有關(guān)餃子的知識。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。
2.在老師指導(dǎo)下，各班同學(xué)分成幾個(gè)小組，班主任老師作為輔導(dǎo)員，指導(dǎo)本班孩子包餃子、煮餃子，和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。
七.成果形式：
交流體會(huì)、品嘗餃子、分享勞動(dòng)成果。
八.活動(dòng)要求
1.活動(dòng)時(shí)，教師做好班級安全工作和衛(wèi)生教育。
2.活動(dòng)時(shí)，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動(dòng)。
九、活動(dòng)流程
1.開展了“包餃子”的活動(dòng)。
2.為弟弟妹妹喂餃子活動(dòng)。
冬至創(chuàng)意畫的教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2.和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。
3.感受集體勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請家長準(zhǔn)備：搟面杖、鍋拍、圍裙（班主任合理安排），以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長時(shí)間、地點(diǎn)、家長需要準(zhǔn)備的`物品（提前兩天通知家長）
2.幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好，廚房XX月22日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面。等待班級生活老師來領(lǐng)取。
3.班級準(zhǔn)備：洗手、帶好圍裙。
活動(dòng)過程
一.包餃子階段：約30分鐘
以班級為單位親子活動(dòng)開始包餃子。
分工：
1.家長孩子分別搟皮、包餃子；
2.班級生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房；
3.班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛；
4.家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。
二.煮餃子階段：約20分鐘
1.生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里；
2.班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)（班主任設(shè)計(jì)好）（等待餃子煮熟）；
3.家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長秩序。
三.吃餃子階段：約30分鐘
1.生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自身包的餃子。
2.邀請家長品嘗——家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序
活動(dòng)結(jié)束
1.家長品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。
2.班級整理、餐后散步、午休——-活動(dòng)結(jié)束。
3.活動(dòng)總結(jié)、找補(bǔ)不足。
冬至創(chuàng)意畫的教案 7
一.目的：
1.鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2.感受集體勞動(dòng)的快樂。
二.時(shí)間：
冬至日，XX月22日上午：9：00—11：30。
三.過程：
1.準(zhǔn)備階段：（30分鐘）
�、佟⑷猓ㄒ呀g好的）、芹菜、蔥姜、調(diào)味佐料、面團(tuán)、刀、案板、小搟丈兩個(gè)，小碗若干、小勺若干、盛餡盆、淘菜盆、鍋排等。
②、各班小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺(tái)，小朋友分坐在操作臺(tái)的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動(dòng)營造氣氛。
�、邸⑸罾蠋煱亚鄄耍堪嘁活w蔥姜）分配給各班，小朋友在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行摘去菜葉，老師把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的監(jiān)督下淘洗干凈。（此過程老師應(yīng)組織得有趣。如：有關(guān)芹菜顏色、生長［地面地上］、蔥姜的氣味、菜葉的收集和處理，小朋友選出監(jiān)督員監(jiān)督干活的質(zhì)量等。）
�、堋⑸罾蠋煱咽占蟻硖韵锤蓛舻腵芹菜、蔥姜（在活動(dòng)室）進(jìn)行切碎。班級老師請小朋友逐個(gè)觀看切菜的過程。
2.拌餡階段：（10分鐘）
生活老師把切碎的菜和肉放進(jìn)盛餡盆并依次加入鹽、味精、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進(jìn)行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。（并說明雞蛋的用途為加強(qiáng)黏度，醬油為調(diào)色，好看、加強(qiáng)食欲）（地點(diǎn)：活動(dòng)室）
3.搟面皮階段：（30分鐘）、（與包餃子同步進(jìn)行）
生活老師和班級老師進(jìn)行分工，搟面杖，切成小面團(tuán)。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。（2個(gè)/人次）（地點(diǎn)：活動(dòng)室）（開始前，請班級老師給小朋友們洗手）
4.包餃子階段：（50分鐘）
生活老師把餃子皮分給小朋友（2個(gè)/人次），班級老師把餃子餡分別放到小朋友的餃子皮上，然后，班級老師進(jìn)行示范，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。（評出包得又快又好的餃子，對小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小禮品一份）（各班根據(jù)自身班級包的餃子進(jìn)行數(shù)數(shù)）（地點(diǎn)：各班教室）
5.水煮階段：（30分鐘）
生活老師集中包好的餃子，放進(jìn)開水的鍋里。水煮開添涼水一勺，共三遍，至直餃子熟透。請各班選出代表兩名到廚房參觀。回班后講給小朋友們聽。
6.吃餃子階段：
生活老師把煮熟的餃子分發(fā)給各班的餐盆中，老師進(jìn)行配餐，請小朋友們品嘗自身包的餃子。（此階段氣氛應(yīng)更為活躍：這是誰包的餃子？盛的數(shù)量？）
四.回顧：
下午上課后，請小朋友們進(jìn)行討論包餃子的過程，老師總結(jié)。
冬至創(chuàng)意畫的教案 8
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來；
2.知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天；過了冬至以后，白天逐漸變長。
3.深刻對祖國的認(rèn)識，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
二.活動(dòng)內(nèi)容
1.冬至我知道
讓孩子知道冬至日，一般都在公歷的`XX月21日或XX月22日這二日。通過講冬至故事等多種形式，讓孩子感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，學(xué)習(xí)兒歌：《冬至到》。
《冬至到》
冬至到，冬至到；南餛飩，北方餃；
暖暖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到；敬祖宗，把墓掃；
會(huì)親訪友拜老師，平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到；這一夜，最長了。
甜甜蜜蜜睡一覺，明天太陽會(huì)更好。
2.科學(xué)知識
過了冬至以后，太陽直射點(diǎn)逐漸向北移動(dòng)，北半球白天開始逐漸變長，正午太陽高度也逐漸升高。
3.節(jié)氣習(xí)俗
人們還會(huì)把冬至作為一個(gè)節(jié)日來過，北方地區(qū)有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃姜飯、冬至米團(tuán)以及長線面的習(xí)慣，各個(gè)地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
冬至創(chuàng)意畫的教案 9
一、活動(dòng)名稱
香香的湯圓
學(xué)生情況：本班共8名學(xué)生，實(shí)際年齡在3-4歲之間，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補(bǔ)償效果基本達(dá)到最適；語言年齡平均為3歲。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把x給x吃。
2、通過活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把湯圓給x吃”。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把x給x吃。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中吃過湯圓，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《包湯圓》、實(shí)物湯圓、小朋友做好的橡皮泥手工湯圓、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶
六、活動(dòng)過程
1、點(diǎn)名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
2、活動(dòng)導(dǎo)入：播放兒歌《包湯圓》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）
包湯圓，（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）
中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）
有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）
師：兒歌里，羊媽媽包什么？
幼：羊媽媽包湯圓。
3、出示實(shí)物湯圓，進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述湯圓的'外形特征，并用自己的語言講述自己吃湯圓的經(jīng)歷。
師：小朋友們看一看，湯圓長什么樣子？
幼：湯圓像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過湯圓嗎？什么時(shí)候吃的？
師：冬至的時(shí)候，我們一定要吃湯圓，要不然，耳朵都凍掉了。
師：湯圓好吃不好吃？湯圓里面有什么？
幼：湯圓很好吃。湯圓里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：你們喜歡吃湯圓嗎？你們會(huì)不會(huì)做湯圓？
……..
4、請小動(dòng)物吃湯圓，練習(xí)句型：我把湯圓給x吃。
師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的湯圓真香！它也想吃湯圓，誰想讓小貓吃湯圓？
師：小貓說：謝謝你，你的湯圓真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃湯圓嗎？那么誰想讓小狗吃湯圓？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把湯圓給x吃。）
5、學(xué)習(xí)仿編：“我把x給x吃”的句式。
通過“我愛我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
七、活動(dòng)結(jié)束
在家中和家人一起包湯圓，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂。
八、活動(dòng)反思
語言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型，大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
冬至創(chuàng)意畫的教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
描繪冬日樹木：讓孩子們嘗試使用不同的線條描繪冬日里的樹木。 探索粗細(xì)變化：探索如何表現(xiàn)樹枝的粗細(xì)變化，了解樹干與樹枝的獨(dú)特特征。 感知深冬變化：激發(fā)孩子們對樹木深冬變化的感知，并運(yùn)用畫筆進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：確保孩子們已了解深冬落葉樹的`葉子會(huì)全部脫落，欣賞過四季樹木的圖片。 物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多幅冬天樹木圖片、小號水粉筆、多種水粉顏料、抹布、洗筆筒和畫紙。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)回憶：引導(dǎo)孩子們回憶冬天樹木的變化，討論樹干與樹枝的特征。
2. 欣賞圖片：展示冬天樹木圖片，讓孩子們感受樹木的整體造型，激發(fā)他們的想象力。
3. 觀察對比：進(jìn)一步觀察并對比樹干和樹枝的特征，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同形狀的樹枝，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)樹枝由粗到細(xì)的變化。
4. 技巧指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)使用水粉筆側(cè)面作畫，或調(diào)整筆力來描繪粗細(xì)變化，以表現(xiàn)樹木生長的方向。
5. 自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子們自由創(chuàng)作，選擇他們想描繪的樹木樣式和外觀，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行繪畫。
6. 展示討論：展示每幅作品，讓孩子們分享自己喜歡的原因，促進(jìn)孩子們之間的創(chuàng)作交流。
冬至創(chuàng)意畫的教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生深入了解冬至節(jié)氣的文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與熱愛。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意繪畫，掌握基本的構(gòu)圖、色彩搭配和線條運(yùn)用技巧，提升繪畫技能。
3. 激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)思維，提高學(xué)生的審美能力。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中交流分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
系統(tǒng)講解冬至的相關(guān)知識，如節(jié)氣特點(diǎn)、傳統(tǒng)美食（餃子、湯圓等）、民俗活動(dòng)（祭祖、數(shù)九等），為繪畫創(chuàng)作積累豐富素材。
詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生掌握不同繪畫工具（如彩筆、油畫棒、水彩顏料）的使用方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)冬至主題，如用流暢線條勾勒餃子形狀，用溫暖色調(diào)體現(xiàn)節(jié)日氛圍。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，從獨(dú)特視角構(gòu)思冬至繪畫，如想象在雪地里舉辦冬至慶祝活動(dòng)的場景。
2. 難點(diǎn)
幫助學(xué)生將豐富的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品，在構(gòu)圖上合理安排元素，避免畫面雜亂或空洞，如確定主體元素（如一家人吃餃子場景）在畫面中的位置與大小。
指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)運(yùn)用色彩來傳達(dá)冬至的氛圍和情感，如用冷色調(diào)表現(xiàn)冬日寒冷，用暖色調(diào)突出節(jié)日溫馨，使畫面色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、討論法、實(shí)踐法、欣賞法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段展現(xiàn)冬至傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻，如北方包餃子、南方做湯圓、一家人圍坐吃團(tuán)圓飯等場景，吸引學(xué)生注意力，營造濃厚的節(jié)日氛圍。
提問：“同學(xué)們，剛剛我們看到的這些熱鬧場景都發(fā)生在哪個(gè)特別的日子呀？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，引出本節(jié)課主題——冬至。
2. 知識講解（10分鐘）
運(yùn)用PPT展示冬至的來歷，講解冬至是二十四節(jié)氣中一個(gè)重要節(jié)氣，兼具自然與人文內(nèi)涵，太陽直射南回歸線，這一天北半球白晝最短、黑夜最長。
詳細(xì)介紹冬至各地的傳統(tǒng)習(xí)俗，如北方地區(qū)冬至吃餃子，講述張仲景用“祛寒嬌耳湯”治凍瘡的故事，強(qiáng)調(diào)“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”的寓意；南方地區(qū)吃湯圓，寓意團(tuán)圓、圓滿，“吃了湯圓大一歲”；還有部分地區(qū)有祭祖、吃燒臘、姜飯等習(xí)俗。
展示不同風(fēng)格、表現(xiàn)冬至主題的繪畫作品，如描繪雪景中餃子店的油畫、充滿童趣的湯圓主題水彩畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和細(xì)節(jié)表現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
3. 繪畫示范（10分鐘）
以“冬至吃餃子”為例進(jìn)行繪畫示范。
構(gòu)圖方面：在畫紙中央先用鉛筆輕輕勾勒出一個(gè)大大的圓盤，確定其位置和大小，作為放置餃子的容器，再在圓盤周圍簡單規(guī)劃人物或其他裝飾元素的位置。
線條運(yùn)用：用流暢的曲線描繪餃子的外形，表現(xiàn)出餃子飽滿的狀態(tài)，用短直線刻畫餃子的褶皺，體現(xiàn)其立體感。
色彩搭配：選擇暖色調(diào)為主，如用橙色給餃子皮上色，用棕色描繪餃子的陰影部分，用綠色點(diǎn)綴一些蔥花，讓畫面更生動(dòng)；用紅色畫桌布，營造喜慶氛圍。
細(xì)節(jié)添加：在餃子周圍畫上熱氣騰騰的線條，代表餃子的熱氣，在圓盤旁邊畫上一雙筷子，增強(qiáng)畫面的生活氣息。
4. 學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）
布置作業(yè)：讓學(xué)生以冬至為主題，創(chuàng)作一幅創(chuàng)意繪畫作品，可以選擇自己感興趣的冬至元素，如包餃子場景、湯圓制作過程、冬日雪景下的慶�；顒�(dòng)等。
為學(xué)生提供豐富的繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同工具和表現(xiàn)手法。
學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師在教室里巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作思路，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。對于遇到困難的學(xué)生，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
5. 作品展示與評價(jià)（10分鐘）
組織學(xué)生將自己的作品張貼在教室的展示墻上，邀請每位學(xué)生上臺(tái)介紹自己作品的創(chuàng)作思路、所運(yùn)用的繪畫技巧以及想要表達(dá)的`情感。
其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，表揚(yáng)在繪畫技巧上有進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)針對作品中普遍存在的問題進(jìn)行再次講解和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的繪畫中不斷改進(jìn)和提高。
6. 課堂總結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課關(guān)于冬至的知識，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和了解更多傳統(tǒng)節(jié)日文化。
總結(jié)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)，表揚(yáng)學(xué)生們在構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面的出色表現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的繪畫中保持積極創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提高繪畫水平，用畫筆記錄生活中的美好瞬間和傳統(tǒng)文化的魅力。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)過程中，學(xué)生對冬至文化展現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與討論與創(chuàng)作。多數(shù)學(xué)生能將創(chuàng)意與繪畫技巧結(jié)合，呈現(xiàn)出各具特色的作品。但部分學(xué)生在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用上仍顯稚嫩，需在后續(xù)課程中加強(qiáng)針對性練習(xí)。在今后教學(xué)中，可引入更多優(yōu)秀作品賞析，拓寬學(xué)生視野，增加小組合作繪畫環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
冬至創(chuàng)意畫的教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使幼兒了解冬至的簡單概念和常見習(xí)俗，如吃餃子、湯圓等，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的初步認(rèn)知。
2. 通過創(chuàng)意畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用簡單圖形和鮮艷色彩表達(dá)對冬至的理解和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力與審美能力。
4. 營造輕松愉快的課堂氛圍，讓幼兒在自由創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
以生動(dòng)有趣、簡單易懂的方式向幼兒介紹冬至，如通過簡短故事、可愛動(dòng)畫讓幼兒知道冬至是冬天的一個(gè)重要節(jié)日，有吃特別食物的習(xí)俗。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并使用基本繪畫工具，如彩色蠟筆、油畫棒，學(xué)會(huì)用簡單圖形（圓形、三角形、方形）組合表現(xiàn)冬至元素，如用圓形畫湯圓，三角形畫餃子。
激發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)用鮮艷、豐富的色彩進(jìn)行繪畫，如用紅色、黃色表現(xiàn)溫暖的節(jié)日氛圍，藍(lán)色、白色體現(xiàn)冬日雪景。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒克服繪畫時(shí)的畏難情緒，鼓勵(lì)大膽下筆，自由表達(dá)想法，避免因擔(dān)心畫不好而不敢動(dòng)手。
引導(dǎo)幼兒在畫面中合理安排元素，避免過于集中或分散，初步培養(yǎng)構(gòu)圖意識，如將主要元素（如一碗湯圓）畫在畫面中心位置。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、個(gè)別指導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3分鐘）
教師頭戴可愛的雪花頭飾，走進(jìn)教室，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)神秘朋友，它叫小雪花，小雪花說它來自一個(gè)特別的日子，在這個(gè)日子里，大家會(huì)吃好吃的，還會(huì)有很多好玩的事情，你們猜猜是哪個(gè)日子呀？”引發(fā)幼兒好奇心。
播放一段歡快的冬至主題動(dòng)畫兒歌，如《冬至到》，歌曲中包含吃餃子、湯圓等畫面，幼兒跟著音樂一起律動(dòng)，感受節(jié)日歡快氛圍，導(dǎo)入課程。
2. 知識講解（5分鐘）
運(yùn)用簡單易懂的語言和可愛的圖片，向幼兒介紹冬至。展示冬至太陽直射點(diǎn)位置的簡單示意圖，告訴幼兒冬至這一天白天很短、夜晚很長。
重點(diǎn)講解冬至吃餃子和湯圓的習(xí)俗，展示餃子和湯圓的圖片，讓幼兒觀察形狀、顏色。講述“冬至吃餃子，耳朵不凍掉”的有趣傳說，用夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)凍耳朵的樣子，加深幼兒印象。
拿出實(shí)物餃子和湯圓，讓幼兒摸一摸、聞一聞，直觀感受其特點(diǎn)。
3. 繪畫示范（7分鐘）
教師在黑板上畫一個(gè)大大的盤子，邊畫邊說：“小朋友們，我們先給好吃的餃子和湯圓準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的盤子�！�
畫餃子時(shí)，說：“看，先畫一個(gè)大大的半圓形，像我們的小嘴巴，再在上面畫一些短短的線，這就是餃子的褶皺啦�！庇贸壬灩P給餃子上色。
畫湯圓時(shí)，告訴幼兒：“湯圓是圓圓的，像我們玩的皮球，要畫得圓滾滾的哦。”用白色油畫棒畫湯圓，再用彩色筆給湯圓點(diǎn)上不同顏色的“小眼睛”裝飾。
在盤子周圍畫上一些熱氣騰騰的線條，代表餃子和湯圓的熱氣，說：“哇，這些熱氣讓我們感覺好溫暖呀，就像冬至的'時(shí)候，一家人在一起的感覺。”
4. 幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
為幼兒分發(fā)畫紙、彩色蠟筆、油畫棒等繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒以冬至為主題，自由創(chuàng)作繪畫。可以畫吃餃子、湯圓的場景，也可以畫自己想象中的冬至畫面。
教師在教室里巡回指導(dǎo)，用鼓勵(lì)的語言引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，如“你畫的顏色真漂亮，再添上一些東西會(huì)更棒哦”“大膽畫，你想得很有趣”。對于不知道如何下筆的幼兒，教師給予啟發(fā)，如“你想不想畫一個(gè)大大的雪人，和我們一起過冬至呀？”
5. 作品展示與評價(jià)（5分鐘）
把幼兒的作品張貼在教室的展示區(qū)，組織幼兒圍坐在一起。邀請幼兒自己上臺(tái)介紹作品，如“我畫的是和爸爸媽媽一起吃湯圓，湯圓甜甜的”。
其他幼兒用簡單的語言表達(dá)對作品的喜愛，如“我喜歡你畫的餃子，看起來很好吃”。教師對幼兒的作品給予充分肯定和表揚(yáng)，如“你畫的顏色搭配得真鮮艷，讓人看了好開心”“你的想法很有創(chuàng)意，把冬至的熱鬧都畫出來了”，讓每個(gè)幼兒都感受到自己的作品得到了認(rèn)可。
6. 課堂總結(jié)（5分鐘）
教師再次和幼兒一起回顧冬至的知識，如冬至?xí)燥溩�、湯圓，白天短夜晚長。
表揚(yáng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)用畫畫記錄有趣的事情。最后，一起唱一首簡單的冬至祝福歌，在歡快的歌聲中結(jié)束課程。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對冬至主題表現(xiàn)出極高熱情，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)。在繪畫創(chuàng)作時(shí)，大部分幼兒能大膽用色、發(fā)揮想象，但部分幼兒手部精細(xì)動(dòng)作控制不夠精準(zhǔn)，圖形繪制不夠規(guī)整。在今后教學(xué)中，可增加手工與繪畫結(jié)合的活動(dòng)，如用彩泥制作餃子、湯圓后進(jìn)行添畫，進(jìn)一步鍛煉幼兒手部能力。同時(shí)，提供更多機(jī)會(huì)讓幼兒相互欣賞作品，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。
冬至創(chuàng)意畫的教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生全面深入地了解冬至節(jié)氣的豐富文化內(nèi)涵、多樣傳統(tǒng)習(xí)俗以及相關(guān)歷史故事，拓寬文化知識面。
2. 通過創(chuàng)意繪畫實(shí)踐，熟練掌握多種繪畫技巧，如寫實(shí)繪畫、夸張變形、抽象表現(xiàn)，能夠運(yùn)用不同線條、形狀、色彩構(gòu)建富有個(gè)性的畫面。
3. 深度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)想象力，鼓勵(lì)從獨(dú)特視角解讀冬至，創(chuàng)作具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)和個(gè)人風(fēng)格的繪畫作品，提升藝術(shù)素養(yǎng)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)立思考能力和解決問題能力，引導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)討論與交流中完善創(chuàng)作思路，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
詳細(xì)深入地講解冬至的文化知識，包括節(jié)氣的天文意義、傳統(tǒng)習(xí)俗的地域差異及文化根源，如北方冬至宰羊、吃餃子，南方祭祖、吃湯圓，介紹九九消寒圖等特色民俗，為學(xué)生創(chuàng)作提供深厚文化底蘊(yùn)。
系統(tǒng)教授多種繪畫技巧，通過實(shí)例展示寫實(shí)繪畫如何精準(zhǔn)描繪冬至場景中的人物、食物、環(huán)境；夸張變形手法怎樣突出冬至元素特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面表現(xiàn)力；抽象表現(xiàn)如何用色彩、線條傳達(dá)冬至的情感與氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作需求靈活選擇運(yùn)用。
啟發(fā)學(xué)生從不同角度挖掘冬至主題，如從歷史文化、個(gè)人情感、未來想象等方向構(gòu)思，鼓勵(lì)大膽嘗試新的表現(xiàn)形式和材料，如使用綜合材料（廢舊物品、布料、顏料結(jié)合）創(chuàng)作冬至主題作品。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在作品中巧妙融合文化內(nèi)涵與藝術(shù)表現(xiàn)，避免簡單的元素堆砌，使作品具有深度和感染力，如通過畫面?zhèn)鬟_(dá)冬至蘊(yùn)含的團(tuán)圓、希望等情感。
幫助學(xué)生突破固有思維模式，在創(chuàng)新與傳統(tǒng)之間找到平衡，創(chuàng)作出既具獨(dú)特個(gè)性又不失文化根基的作品，如在傳統(tǒng)冬至繪畫元素基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)代風(fēng)格的創(chuàng)新演繹。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、實(shí)踐法、討論法、啟發(fā)法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段關(guān)于冬至的紀(jì)錄片片段，內(nèi)容涵蓋古今冬至的慶祝方式、不同地區(qū)的特色習(xí)俗以及冬至在歷史長河中的演變，以震撼的畫面和豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，引發(fā)對冬至的深入思考。
展示一系列風(fēng)格迥異、創(chuàng)意十足的冬至主題藝術(shù)作品，包括現(xiàn)代藝術(shù)繪畫、傳統(tǒng)民間工藝作品（剪紙、刺繡中冬至元素），讓學(xué)生觀察并思考：“這些作品是如何用獨(dú)特方式表現(xiàn)冬至的？你從作品中感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，導(dǎo)入本節(jié)課主題。
2. 知識講解（10分鐘）
運(yùn)用豐富的圖文資料和生動(dòng)的歷史故事，深入解讀冬至的`文化內(nèi)涵。講解冬至作為陰陽轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵節(jié)氣，在古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的重要地位，以及衍生出的各種傳統(tǒng)習(xí)俗背后的文化意義，如祭祖體現(xiàn)對祖先的敬重和家族傳承觀念。
詳細(xì)介紹冬至在不同地區(qū)的多樣化習(xí)俗，對比南北差異，分析其形成原因。展示各地冬至特色美食、傳統(tǒng)服飾、慶�；顒�(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生感受地域文化的魅力。
深入探討冬至相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如古代詩詞中對冬至的描寫、傳統(tǒng)繪畫中的冬至題材作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值，為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作提供靈感和參考。
3. 繪畫技巧講解與示范（10分鐘）
寫實(shí)繪畫技巧：以繪制冬至家庭聚餐場景為例，示范如何用細(xì)膩的線條勾勒人物的面部表情、動(dòng)作姿態(tài)，用豐富的色彩表現(xiàn)食物的質(zhì)感和光影效果，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)和真實(shí)還原場景的重要性。
夸張變形技巧：以餃子或湯圓為元素，展示如何對其形狀進(jìn)行夸張?zhí)幚恚鐚溩赢嫵删薮蟮�、帶有表情的形象，用變形的線條和鮮艷的色彩突出其趣味性和視覺沖擊力，講解如何通過夸張變形傳達(dá)獨(dú)特的情感和創(chuàng)意。
抽象表現(xiàn)技巧：運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)冬至的寒冷與溫暖，如用藍(lán)色、紫色等冷色調(diào)線條表現(xiàn)冬日的寒冷，用紅色、橙色等暖色調(diào)塊面表現(xiàn)節(jié)日的溫暖氛圍，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象表現(xiàn)中色彩和線條的情感象征意義。
4. 學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）
布置創(chuàng)作任務(wù)：讓學(xué)生以冬至為主題，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧和創(chuàng)意構(gòu)思，創(chuàng)作一幅具有獨(dú)特風(fēng)格的繪畫作品。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同材料和表現(xiàn)手法，如使用水彩、油畫、丙烯顏料，或結(jié)合拼貼、涂鴉等方式。
學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師提供充分的指導(dǎo)和支持。鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)積極思考、嘗試不同解決方案，如構(gòu)圖不合理時(shí)如何調(diào)整元素位置、色彩不協(xié)調(diào)時(shí)怎樣進(jìn)行搭配優(yōu)化。組織學(xué)生進(jìn)行小組間的交流與討論，分享創(chuàng)作思路和遇到的困難，相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。
5. 作品展示與評價(jià)（10分鐘）
舉辦作品展覽，將學(xué)生的作品精心布置在教室或展覽區(qū)域。邀請學(xué)生依次上臺(tái)介紹自己作品的創(chuàng)作靈感、運(yùn)用的繪畫技巧以及想要傳達(dá)的情感和主題。
組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從作品的創(chuàng)意性、文化內(nèi)涵、繪畫技巧運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖合理性等多個(gè)維度進(jìn)行分析和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評價(jià)作品，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。最后，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品中的亮點(diǎn)和普遍存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的創(chuàng)作中不斷提升。
6. 課堂總結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課關(guān)于冬至的文化知識和繪畫技巧，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)創(chuàng)作的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化的魅力，并用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的理解和感受。
對學(xué)生在本次創(chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持對藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的創(chuàng)作思路和方法，在藝術(shù)道路上取得更大進(jìn)步。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，學(xué)生展現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望和創(chuàng)新精神，對冬至文化有了更深刻理解，多數(shù)學(xué)生能將多種繪畫技巧與創(chuàng)意融合，創(chuàng)作出令人驚喜的作品。但部分學(xué)生在文化內(nèi)涵挖掘和藝術(shù)表現(xiàn)深度上還有提升空間。后續(xù)教學(xué)可組織更多文化考察活動(dòng)，如參觀民俗博物館，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)，開展專題創(chuàng)作訓(xùn)練，提升學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力。
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