關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容。

　　2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師：小朋友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來(lái)念一遍吧!

　　提問(wèn)：這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)

　　2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛(ài)的小動(dòng)物。今天老師就帶來(lái)了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。

　　3、教師出示兒歌畫面：

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國(guó)的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩。

　　4、教師：在這幅圖畫里同時(shí)也藏著一首有趣、好聽(tīng)的兒歌,說(shuō)的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說(shuō)了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　二、初步欣賞童謠

　　1、播放碟片,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)童謠一遍。

　　教師提問(wèn)：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽(tīng)到童謠里說(shuō)了什么?

　　2、兒歌里說(shuō)到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

　　花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

　　雞有什么本領(lǐng)?童謠里是怎么說(shuō)的?(雞下蛋)

　　雞下蛋,碰著了誰(shuí)?(碰著雁)

　　雁會(huì)做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)

　　三、學(xué)習(xí)朗誦童謠,在朗誦的過(guò)程中體會(huì)童謠的詼諧有趣

　　1、教師：剛才小朋友們都聽(tīng)到了兒歌的'內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來(lái)念童謠：我們一起打著節(jié)奏來(lái)念一念這首有趣的兒歌吧!

　　3、教師和幼兒分句朗誦童謠。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：今天,我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請(qǐng)小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的.邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

　　2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3.可粘貼的小紅花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

　　2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

　�。�1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　�。�2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

　　4.講解規(guī)則，展開(kāi)辯論辯論規(guī)則：

　　（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　　（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

　�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

　　5.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況

　　最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：取氣球

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　6、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　取氣球圖片 圖片：貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥(niǎo)、蛇、樹(shù)袋熊、繩子、梯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？

　　2、小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹(shù)上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹(shù)上的？

　　3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？

　�。�2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）

　�。�3）小兔子是來(lái)迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來(lái)幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

　　4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？

　　5、出示圖（二）

　�。�1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）

　　（2）我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名子 《取氣球》

　�。�3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)（示范講故事）

　�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。

　　6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事

　　8、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事

　　9、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動(dòng)物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的'重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言，并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

　　2、體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。

　　3、養(yǎng)成有目的傾聽(tīng)的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，胸卡，音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言的過(guò)程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說(shuō)得更豐富，涉及范圍更廣泛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件，學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

　　1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒有目的傾聽(tīng)并完整回答問(wèn)題。

　　提問(wèn)：草地上都有誰(shuí)？

　　這些朋友都是什么味道的.？

　　還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

　　鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”，幼兒學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

　　“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開(kāi)起來(lái)，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

　　教師配合課件角色，引導(dǎo)幼兒融入游戲，學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

　　二、玩游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

　　1、幼兒自選角色，自戴標(biāo)記。

　　請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。

　　2、幼兒運(yùn)用游戲中的語(yǔ)言進(jìn)行游戲。

　　三、集體討論，思維拓展。

　　1、提問(wèn)：現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來(lái)草地上游戲，看看是什么朋友？

　　還會(huì)有什么樣的朋友來(lái)游戲呢？

　　引導(dǎo)幼兒開(kāi)闊思路。

　　四、延伸：變換不同的要求，繼續(xù)游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。

　　2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料提供：

　　（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。

　�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

　�。�3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

　　2、材料使用：

　�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。

　�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

　　3、教育功能：

　�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

　�。�2）能模仿出三只羊走路的.不同聲音，小――中――大

　　（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。

　　2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì)，與同伴商量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。