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教案

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-07 05:51:10 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文集合六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文集合六篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過(guò)了“打保齡球”的游戲,當(dāng)各種瓶罐被擊倒時(shí),孩子們禁不住歡呼雀躍,心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型,以及模仿瓶子被擊倒時(shí)的滑稽、可愛(ài)的形象,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感,使他們進(jìn)入瓶子的世界,感受扮演瓶子的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。

  2、感受歌曲詼諧的情趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已經(jīng)玩過(guò)打保齡球的游戲。

  2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè),皮球1只。

  3、音樂(lè)磁帶或CD。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熟悉歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)瓶罐。

  1、播放歌曲,幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)瓶罐。

  2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子的樣子。

  師:我是一只胖胖、高高的瓶子,像不像?你們想變一個(gè)什么樣子的瓶子呀?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!

  師:音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小瓶子們保持你們的樣子,老師來(lái)給你們拍照吧!(了解幼兒表現(xiàn)的不同形狀的瓶罐,說(shuō)說(shuō)是什么形狀的瓶子。)

  二、欣賞歌曲,表現(xiàn)瓶子的不同形狀。

  1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種瓶子的`不同形狀。

  教師(出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè)):這些瓶子有什么不同?(有的大、有的小,有的高、有的矮,有的胖、有的瘦。)

  師:請(qǐng)你用自己的身體來(lái)變出一個(gè)大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。

  幼兒自由表現(xiàn),教師及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),并帶領(lǐng)幼兒集體模仿。

  教師用不同的動(dòng)作,讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。(動(dòng)作可參考《教師指導(dǎo)手冊(cè)》小班上冊(cè)第113頁(yè)資料庫(kù)的動(dòng)作,也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動(dòng)作。)

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。

  教師滾出皮球,將瓶子擊倒,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動(dòng)作。

  師:如果你是瓶子,被球擊倒了,會(huì)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)做一做瓶子被擊倒時(shí)的樣子吧。

  3、欣賞歌曲。

  師:這么多瓶子倒下了真有趣,有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  教師范唱,邊唱邊表演幼兒想出的各種動(dòng)作。

  師:你聽(tīng)到歌里唱了什么?它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

  三、學(xué)唱歌曲并表演。

  師:我們都是小瓶子,一起邊唱邊來(lái)表演吧。茈S著音樂(lè)節(jié)奏變化動(dòng)作。)

  幼兒一邊唱歌,一邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子的樣子,完整地表演。

  請(qǐng)幼兒分別扮演不同形狀的瓶子,進(jìn)行表演唱。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說(shuō)出兒歌。

  2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。

  3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

  2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

  3、音樂(lè)《水族館》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  1、復(fù)習(xí)兒歌。

  2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

  二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,聽(tīng),它是誰(shuí)(放音樂(lè))?在幼兒說(shuō)出是“小魚”后,出示小魚的掛圖。

  三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征,能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。

  1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

  2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來(lái)游去。

  四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、初步感知兒歌內(nèi)容。

  師:小魚在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽(tīng)錄音)

  2、再次欣賞2-3遍,樂(lè)意跟著錄音一起念兒歌。

  師:會(huì)念的小朋友可以大聲的念,不會(huì)念的寶寶可以輕輕的,邊聽(tīng)邊念。

  五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

  2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

  3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

  1、師:小魚聽(tīng)了我們的.兒歌,特別的開心,它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚寶寶,讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

  2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》,邊涂色。

  活動(dòng)反思:

  “創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn),因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂(lè)形象,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進(jìn)。

  幼兒年齡小,處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

  活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進(jìn)的同時(shí),又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說(shuō),生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

  二、巧妙運(yùn)用“襪子”,幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象。

  活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè)旋律,嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。

  2.通過(guò)找害蟲的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示,能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng) 作表演躲貓貓和吃蟲。

  3.體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),并能正確使用樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.栓好繩子的.鈴鼓16個(gè)。

  2.16名幼兒圍成半圓坐。

  3.音樂(lè)。

  4.稻田圖片。

  5.氣球傘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見(jiàn)一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

  二、動(dòng)作創(chuàng)編。

  師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。

  師:現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來(lái)吃到了一條……蟲子哦!

  師:我們?cè)偃フ乙粋(gè)蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

  師:咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?

  師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

  師:這次我們究竟會(huì)捉到一條什么蟲子呢?

  毛毛蟲謎語(yǔ):身上好多腳,渾身都是毛,一會(huì)長(zhǎng)一會(huì)短,有人喜愛(ài)有人怕。

  蚯蚓謎語(yǔ):沒(méi)有眼睛沒(méi)有腳,走起路來(lái)愛(ài)扭腰,雨天出門逛一逛,晴天就愛(ài)地里鉆。

  四、樂(lè)器加入。

  1.教師出示樂(lè)器,并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。

  師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái),你看媽媽哦,我會(huì)在荷葉上跳啦!

  l2.幼兒嘗試使用樂(lè)器。

  師:小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

  五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

 。(tīng)電話鈴音)師:青蛙媽媽,有好多小蟲子在我的稻田里,麻煩您快帶著小青蛙們來(lái)幫我捉蟲子好嗎?(游戲2~3遍)

  師:原來(lái)小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?

  六、放松。

  師:我們還有一塊很大很大的五彩田地,請(qǐng)所有小青蛙走到田的邊上,我們一起捉蟲子咯!

  師:捉到蟲子高興嗎?

小班音樂(lè)教案 篇4

  動(dòng)作建議:

  第1—4小節(jié):雙手做相同的招手動(dòng)作:

  第5—8小節(jié):做變成小樹停住不動(dòng)的動(dòng)作2次:(之后可創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型停住不動(dòng))

  第9小節(jié):雙手做伸手逗媽媽來(lái)抓自己的動(dòng)作。

  第10小節(jié):雙手藏于身后做躲起來(lái)的動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的動(dòng)作示范下,初步感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律,玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。

  2、通過(guò)情境、預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹造型動(dòng)作,初步嘗試學(xué)唱歌曲。

  3、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的.表現(xiàn)能力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪輯好的音樂(lè)、兔子手偶1個(gè)。

  2、半圓形座位擺放。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。

  師:兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲,他們是怎么玩的呢7有段音樂(lè)也說(shuō)了這個(gè)事情,我們一起來(lái)看聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

  2、教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè),初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。

 。╨)教師隨樂(lè)完整做動(dòng)作。

 。2)教師再次隨樂(lè)完整做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓兔兔時(shí),要變成一棵靜止的小樹。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。

 。1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動(dòng)作。(變,變,變小樹)

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)練習(xí)變小樹的動(dòng)作。

 。3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“媽媽來(lái)呀,媽媽來(lái)呀”,邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。

  4、完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲并學(xué)唱歌曲。

 。1)師:小兔兔們真能干,我們要去草地上玩嘍!

  (2)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),在“變小樹”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。

 。3)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解紳士,體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣。

  2、感知樂(lè)曲不同的演奏形式,感受其輕松、愉快的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《頑皮的'小紳士》

  2、小狗、紳士胸飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

  2、出示可課件:

  “看,我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息,好嗎?”

  二、基本部分

  1、導(dǎo)入音樂(lè)

 。1)、“你們看,誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是位小哥哥,你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢?”

 。2)、幼兒自由想象,后欣賞音樂(lè)

  2、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍

  (1)、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

 。2)、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

  (3)、幼兒模仿小紳士

  3、出示各種圖片介紹紳士

  4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小紳士,教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示

  5、引出小狗

  “聽(tīng)!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰(shuí)呀?”(小狗)

  “小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

  “我們一起學(xué)學(xué)小紳士,一起把小狗叫出來(lái)吧!”

  三、介紹音樂(lè)名稱及作者

  有一天,一位美國(guó)的作曲家普萊亞,在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨,牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步,覺(jué)得很有趣,于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

  四、結(jié)束部分

  1、“小朋友們,你們想跟著這位小紳士,帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

  2、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  活潑好動(dòng)是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月,春暖花開的時(shí)節(jié),小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”,創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中,感知音樂(lè)節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

  3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂(lè)“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè)A、B兩段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

  (老師和幼兒戴上頭飾)

  “春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?”

  “現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛!

  “排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧!狈耪我魳(lè)。

 。ㄔu(píng):活動(dòng)開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的'頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。

  在去花園時(shí),我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞,將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí),并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。)

  二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

  “飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上!

  “我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。”

  “跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)。”

  放A段音樂(lè),做一遍動(dòng)作。

 。ㄔu(píng):為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動(dòng)作難度,在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

  “小蜜蜂們,先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下!

  “我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。”

  放B段音樂(lè),老師示范采蜜。

  “剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)

 。ㄔu(píng):為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單,就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖?蓯(ài)、有趣的動(dòng)作,孩子們做起來(lái)特別有興致。

  “跟媽媽一起來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花!

  “跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜!

  “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜!

  放B段音樂(lè),帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

 。ㄔu(píng):小班孩子年齡小,空間意識(shí)弱,方位感差。因此,活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,很容易就解決了難點(diǎn),只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”,孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時(shí)針飛了。)

  三、隨音樂(lè),完整地表演

  “今天小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作,還學(xué)會(huì)了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演,好嗎?”

  帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

 。ㄔu(píng):在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,感受到樂(lè)趣。)

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)之前,我根據(jù)需要將音樂(lè)進(jìn)行了剪切,把音樂(lè)變成A、B、A三段,滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要,也更適合小班幼兒聽(tīng)辨。

  整個(gè)活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,讓孩子們快樂(lè)地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞,我就用椅子作為圓上的標(biāo)記,再將花朵固定在椅子上,整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園。活動(dòng)中,我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替,A段音樂(lè)基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀,B段再讓孩子飛舞采蜜換位置,孩子學(xué)得比較輕松,效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí),我先示范,再讓孩子說(shuō),接著再通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作,動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我用了舞蹈器具來(lái)幫忙,讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花,他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后,就帶著他們跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè)完整地動(dòng)作了。最后,孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型,而且每次造型還不一樣,使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。

  作者:徐輝琴 江蘇省江陰市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園

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