【推薦】小學(xué)一年級(jí)的教案匯總七篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紙張的可塑性,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):探究紙彈資的制作方法。
教具準(zhǔn)備:紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。
學(xué)具準(zhǔn)備:瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入并揭示課題
1.觀察小紙人的變化(捏住后松開(kāi)彈起),發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)(會(huì)伸縮、會(huì)搖晃)。
2.問(wèn)題討論:小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里?它像什么?給它起個(gè)名稱(紙彈簧)。
二、探究如何制作紙彈簧
。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)
1.感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖、捏一捏)。
2.同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安,探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。
3.請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。(學(xué)生互相幫助)
三、進(jìn)一步探究制作小紙人
1.對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小,白色紙彈簧兩頭一樣大)
2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小?自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學(xué)生互相幫助)。
四、欣賞同學(xué)的作品
完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。
五、延伸
1.會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作?
2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品:龍、小貓、毛毛蟲(chóng)、小蛇、小鹿,認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。
3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā))
六、課堂小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)什么,你怎么學(xué),向誰(shuí)學(xué)?制作小紙人的方法很多種,學(xué)習(xí)方法也很多種。
課后筆記:
教師的思考:
1,如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作,在做中學(xué),在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。
具體做法:
1.每?jī)蓚(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧,在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。
2.教學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)上的步驟圖,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
情況記錄:
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高,看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能通過(guò)“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法:“我們可以將紙彈簧拆開(kāi)看看是怎么做的,只要拆一小段就能學(xué)會(huì)!
2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑,許多學(xué)生能互相幫助,如有的小朋友不僅自己學(xué)得快,還為全班同學(xué)作示范,而且樂(lè)于幫助他人。
3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加,許多學(xué)生并不完全根據(jù)書(shū)上的步驟圖制作而有自己的'創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上,有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿,有的小紙人有兩個(gè)腦袋。可以看出學(xué)生通過(guò)看書(shū)上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。
4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品,同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如:當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。
本課的收獲:
1.本課的問(wèn)題比較集中在紙彈簧的折法上,適合讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。
2.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本的交流中不僅鍛煉了交往的能力,同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書(shū)本,甚至是作品本身(如紙彈簧),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人交往的過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件,布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
。ǘ⿲(dǎo)入 :
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集
小影集里都有誰(shuí)的照片呢?我們一起來(lái)看看,好嗎?
展示頁(yè)面:小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問(wèn):這是誰(shuí)?這是什么?
展示完小結(jié):這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物,你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)課題。
(三)看圖說(shuō)話:
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦!你們看,他們?cè)诟陕铮空故緯?shū)中三張插圖。
提問(wèn)引導(dǎo),指名說(shuō)第一幅。
分組同桌互相說(shuō),然后指名說(shuō)。
(四)延伸指導(dǎo):
老師也養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話。
那么,現(xiàn)在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了,展示“講一講”頁(yè)面。
你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?
你喜歡哪種小動(dòng)物呢?
為什么喜歡它呢?
誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢?
學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象,師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
。ㄎ澹┯螒蛑笇(dǎo):
猜一猜
大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟悉,我們來(lái)做個(gè)游戲吧。
1、你說(shuō)我猜,小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。
2、你演我猜,小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的.樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí)。
3、猜謎語(yǔ)。
胡子不多兩邊翹,開(kāi)口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈,糧倉(cāng)廚房它放哨。
學(xué)生答對(duì)馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。
長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳。
飛舞花叢,快樂(lè)逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
。┛偨Y(jié)談話。布置回家對(duì)父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。
可愛(ài)的小動(dòng)物
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的'口算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法和解決問(wèn)題的能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件,小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情,那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫(huà)展,你們想不想不想去看一看。
出示情境圖:仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?
二、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題
師:看,這是我們一年級(jí)三個(gè)班的畫(huà)展,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息?
生1:我知道一年級(jí)一班展出9幅畫(huà),一年級(jí)二班展出30幅畫(huà),一年級(jí)三班展出38幅畫(huà)。
2、二年級(jí)來(lái)了8人,三年級(jí)來(lái)了24人。
2.師:咱小朋友得出了這么多信息,你能根據(jù)這些信息,提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
生:一年級(jí)和二年級(jí)一共展出多少幅畫(huà)?
師:怎樣列式:
生:9+30=
誰(shuí)能提個(gè)用減法解決的問(wèn)題?
生1:二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫(huà)?
師:(師出示問(wèn)題)怎樣列式?
30-9=
生2:二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少個(gè)人?
師出示問(wèn)題,算式。24-8=
3:小朋友的腦子真靈,提出了這么多問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題?
師板書(shū):30-9=
師:30-9=
怎樣算?先請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想一想,如果有困難,可以請(qǐng)小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快,開(kāi)始!
(學(xué)生獨(dú)立思考,操作小棒,老師巡視)
師:這么多小朋友想好辦法了,把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
。▽W(xué)生互相交流,老師巡視了解學(xué)生情況,然后匯報(bào)。)
生1,1捆是10根,三捆就是30根,先用10根小棒減去9根是1根,再用20根加上1根就是21根,
生2:我用30根減去10根是20根,再用20根加上1根就是21根。
同學(xué)們的方法都很不錯(cuò),你們可以選擇自己喜歡的方法去計(jì)算,
及時(shí)達(dá)標(biāo):
20-6=40-8=30-7=50-8=
60-5=80-4=90-5=60-7=
30-8=50-9=70-3=40-2=
師:那么24-8怎樣算?
小組討論交流,最后得出答案。
生1:我是先一根一根數(shù)出24根小棒,然后又?jǐn)?shù)出8根,拿走,最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽(tīng)明白了嗎?還有什么問(wèn)題嗎?
生問(wèn):你為什么要一根一根數(shù)24,老師說(shuō)過(guò)一捆是10根,只需要數(shù)出2捆,再數(shù)出4根,就是24根。
生1:謝謝!
師:這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎?
生2:這是24根小棒(2捆4根)要去掉8根。我先去掉這4根,然后從這一捆中再去掉4根,剩下16根。小朋友聽(tīng)明白了嗎?有什么問(wèn)題嗎?
師:噢!你是先從24里去掉4,再去掉4,剩下16根。(邊說(shuō)邊板書(shū):24-4=20xx-4=16)
這個(gè)方法行嗎?
生:行。
師:你還有不同想法,來(lái)。
生3:這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根,剩下2根和這4根,合起來(lái)就是16。小朋友有什么問(wèn)題嗎?
生問(wèn):你為什么從這一捆里去掉8根呢?
生3:因?yàn)閱胃牟粔?,所以我從一捆里拿走8根。
師并板書(shū):24–8=16
師:小朋友,用了這么多種方法,得出24-8=16。以后做題時(shí),喜歡用哪種方法就用那種方法。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo):
60-6=23-4=50-2=54-8=
70-5=64-6=80-2=35-6=
課堂:
今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲?
作業(yè)布置:
必做題:53頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5。
選做題:54頁(yè)第6題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)
二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫(huà)?二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少人?
30-9=21(幅)24-8=16(人)
教學(xué)反思
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》,能展開(kāi)豐富的想象,初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境,讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo):在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂(lè)的形象。
教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:朋友們,你們好!我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店!(出示熊貓百貨商店模型)請(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林,去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音,去看看大森林的'美麗景色,去瞧瞧我,快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧!
二、引發(fā)想象,欣賞樂(lè)曲
(一)初聽(tīng)樂(lè)曲:
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的,講給你的好朋友聽(tīng)!
3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽(tīng)!
4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),想一想,看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事!
。ǘ┓侄涡蕾p:
1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。
(1)、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),想一想早晨的森林是怎么樣的?
(2)、討論:你好像聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么景象?
(3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。
。4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,作簡(jiǎn)單的:
這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨,非常寧?kù)o,空氣很新鮮,太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了,樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲!時(shí)間不早啦,該出門了,小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。
(5)、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè),把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
。6)、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?音樂(lè)的速度怎樣?
生:音樂(lè)很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。
。1)、導(dǎo)言:愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門前的大樹(shù)上,它想說(shuō):“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早!睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”
(2)、放音樂(lè),出示投影。
師:在小熊貓打水的時(shí)候,你好象聽(tīng)到了什么聲音?
生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。
。3)、師:一路上,我遇見(jiàn)了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來(lái)演一演吧!師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)(4)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?速度又變得怎樣?
生:音樂(lè)變得歡快活潑,速度加快了。
(5)、教師:這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動(dòng),我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。
。6)、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會(huì)干些什么?
生:擦柜臺(tái)、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè),并把它表演出來(lái),好嗎?
三、創(chuàng)造體驗(yàn),培養(yǎng)能力
1、開(kāi)音樂(lè)會(huì):
師:小熊貓開(kāi)了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?
生:到小熊貓的店里去買東西……
師:小熊貓的百貨商店開(kāi)張了,我們先一起來(lái)慶祝一下吧!
學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。
1、購(gòu)物:
師:熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客,誰(shuí)來(lái)買東西呀?
請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運(yùn)貨物:
師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動(dòng)物們都要來(lái)買東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧!搬運(yùn)貨物時(shí),你會(huì)用什么動(dòng)作,誰(shuí)能做一做?
學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
師:小熊貓的商店生意越來(lái)越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰(shuí)打來(lái)的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來(lái)!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們馬上給您送來(lái),這可是今年最新最流行的款式,保您稱心如意,您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”
師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會(huì)開(kāi)什么車子?
學(xué)生表演開(kāi)各種車子的樣子。如:小貨車、摩托車、踩三輪車……
師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運(yùn)貨呀?
學(xué)生表演開(kāi)火車、飛機(jī)等。
師:好,我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦!
集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。
四、課堂:
我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
4.激發(fā)興趣,導(dǎo)入情境,從“快樂(lè)”引申幫助理解課文,通過(guò)分析、比較進(jìn)行思想教育。
5.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.正確讀、寫(xiě)本課生字,背誦課文,領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。
2.體會(huì)最后一句的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。
教學(xué)安排:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)生字,記住字形。
2.初步熟悉課文內(nèi)容。
一、揭示課題,啟發(fā)談話
有一群農(nóng)村小朋友,他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)一條小河。小河上沒(méi)有橋,要過(guò)這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過(guò)河還好說(shuō),陰雨天過(guò)河麻煩就大了!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》,看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過(guò)河的。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1.學(xué)生自由讀課文,留意課文中的生字。
2.老師范讀課文,請(qǐng)學(xué)生們將生字標(biāo)上記號(hào),標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.用自已的話說(shuō)說(shuō)讀完課文后懂得了什么。
三、讀準(zhǔn)字詞,記憶字形
1.自由交流:哪些字音容易讀錯(cuò),該怎么分辨?
2.“朝”是一個(gè)多音字,在這里應(yīng)該讀“zhāo”不讀“cháo”。“漲”也是一個(gè)多音字,在這里讀“zhǎng”!坝场焙汀案辈灰`讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韻母,不要弄錯(cuò)讀成了“shēng”。
3.我們一起把這些易讀錯(cuò)的字音讀一讀。
4.識(shí)記字形,交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu):朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu):漲。獨(dú)體字:更。
四、認(rèn)讀生字,鞏固識(shí)字
1.出示卡片。
dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō
礅鍵淙渾濁旋渦
2.用上面的拼音辨析它們的讀音。
3.小組讀、男女生競(jìng)賽讀、“開(kāi)火車”讀、指名讀。
五、自由讀課文,熟悉課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.熟讀課文,理解課文內(nèi)容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
一、檢查生字,復(fù)習(xí)鞏固
1.指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字,其他同學(xué)在下面寫(xiě)。
2.請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出“朝”“深”的不同讀音。
3.學(xué)生互助糾錯(cuò),老師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。
二、導(dǎo)入新課,理解內(nèi)容。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2.揭題導(dǎo)入:“跳礅”是什么?
3.根據(jù)課文內(nèi)容想象:
過(guò)跳礅的時(shí)候,大哥哥、大姐姐(或老師)會(huì)有什么表現(xiàn)?他們會(huì)說(shuō)些什么?趟過(guò)小溪后,我們是什么心情?會(huì)怎樣表示感謝……
4.自學(xué)最后兩個(gè)自然段,再與第2自然段比較,說(shuō)說(shuō)有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì):雖然時(shí)間、天氣不同,過(guò)跳礅的方式不同,但師生之間團(tuán)結(jié)互助的'情誼始終不變。
5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”,體會(huì)蘊(yùn)含的感情。
三、朗讀指導(dǎo)
1.讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。
2.老師導(dǎo)讀,重點(diǎn)答疑。
3.小組競(jìng)讀,整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進(jìn),朗讀時(shí)要讀出謳歌、贊美之情。
四、課堂小結(jié)
根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象:
過(guò)跳礅的時(shí)候,大哥哥、大姐姐(或老師)會(huì)有什么表現(xiàn)?他們會(huì)說(shuō)些什么?趟過(guò)小溪后我們是什么樣的心情?會(huì)怎樣表示感謝……
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.鞏固和運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.字、詞、句子的訓(xùn)練。
一、識(shí)字加油站。
例:云+力=()()日+()=()()纟+()=()()
阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()
二、選字填空。
深升
1.太陽(yáng)慢慢()起來(lái)了。
2.小河的水真()啊!
在再
1.你現(xiàn)()還好嗎?
2.()見(jiàn)了,朋友們。
三、給多音字注音并組詞。
朝{漲{
四、照樣子填空。
例:一()小溪一()跳礅一()黑色的琴鍵
一()渡船一()贊美的歌一()有趣的故事
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
。劢滩暮(jiǎn)析]
在教學(xué)2~5的乘法口訣時(shí),學(xué)生已多次經(jīng)歷編口訣的過(guò)程,對(duì)于計(jì)算幾個(gè)幾的方法、乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)以及在乘法口訣與乘法意義之間建立起聯(lián)系等方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)?紤]到這一點(diǎn),教材給學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是根據(jù)場(chǎng)景圖中的問(wèn)題填表,還是根據(jù)乘法算式編口訣,大部分都要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的要求,更重要的是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的積極性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的吸引力。
想想做做的安排側(cè)重于把記口訣與用口訣結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在記中用,在用中記。同時(shí),針對(duì)一些記憶難度較大的口訣,適當(dāng)增加這些口訣的練習(xí)機(jī)會(huì),以便于學(xué)生突破難點(diǎn),加強(qiáng)記憶。
教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)獨(dú)立探索,總結(jié)出6的乘法口訣。
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)自主探究,合作交流,掌握6的乘法口訣。
2.培養(yǎng)簡(jiǎn)潔地表達(dá)和遷移類推能力。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
。劢虒W(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知,激趣引入
談話:小朋友們,你們瞧,今天誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂?(電腦顯示小動(dòng)物們依次出現(xiàn))你能口算一下小動(dòng)物身上的算式嗎?
瞧,小房子上面有些什么?(電腦顯示小房子上面的乘法口訣)大家一起讀一讀。
提問(wèn):你能幫小動(dòng)物們找一找他們的家各在哪里嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,電腦顯示在算式和口訣之間畫(huà)線連結(jié))
講述:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起到兒童樂(lè)園玩一玩。
二、觀察思考,學(xué)習(xí)新知
1.教學(xué)例題。
。1)觀察場(chǎng)景圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
談話:來(lái)到兒童樂(lè)園,你看到了什么?知道了什么?
想玩木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車嗎?
提問(wèn):一次可以坐幾人?(6人)
一次可以坐6人,2次可以坐幾人?3次、4次、5次、6次呢?
怎樣知道2次、3次6次各坐多少人呢?把你知道的說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
集體交流。
誰(shuí)愿意把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
。2)填寫(xiě)表格。
談話:如果列表加一加,用怎樣一張表呢?(師生共同設(shè)計(jì)出和例題一樣的表)你能把這張表格填寫(xiě)完整嗎?
找一人上黑板填,其余小朋友在書(shū)上填一填。
提問(wèn):現(xiàn)在你知道了什么?(1次可以坐6人,2次可以坐12人6次可以坐36人)
1次可以坐6人,就是幾個(gè)6人呢?2次呢6次呢?學(xué)生回答后教師板書(shū)。
(3)寫(xiě)乘法算式,編口訣。
求幾個(gè)6是多少會(huì)寫(xiě)乘法算式嗎?口訣會(huì)編嗎?
找一人上黑板寫(xiě)一寫(xiě),編一編,其余小朋友把書(shū)上算式、口訣填寫(xiě)完整。
集體交流寫(xiě)算式和編口訣的方法。
2.記憶口訣。
談話:剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣,現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀,記一記。通過(guò)編口訣,記口訣,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生比較每一句口訣)
你認(rèn)為哪一句口訣最好記,哪一句最難記?你想怎樣記住它?
3.教學(xué)想一想的內(nèi)容。
提問(wèn):剛才你們編了幾句口訣,這些口訣能算哪些乘法題?
下面這些算式各用哪一句口訣?
62 65 61 63 64
三、想想做做,鞏固深化
1.想想做做第1題。
講述:今天小朋友們真棒,自己編出6的乘法口訣,現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)背口訣比賽,看誰(shuí)背得好。
在小組內(nèi)背,互相檢查。
2.想想做做第2題。
談話:我們?cè)賮?lái)瞧一瞧兒童樂(lè)園里還有什么?(電腦顯示大象)你能幫大象把算式算一算,并且說(shuō)說(shuō)用哪句口訣嗎?
學(xué)生一起做題,寫(xiě)口訣。做完后提問(wèn):看看每個(gè)大象身上的題目和口訣,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.想想做做第4題。
談話:再請(qǐng)小朋友們瞧一瞧,(電腦顯示小辣椒、西紅柿)今天它們給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題,想試試嗎?
出示:
。1)6個(gè)2相加是多少?
。2)兩個(gè)乘數(shù)都是6,積是多少?
一起做題后,一人匯報(bào),集體訂正。
4.想想做做第5題。
談話:剛才小辣椒、西紅柿聽(tīng)了小朋友們解答的問(wèn)題非常滿意,茄子老師還想考考小朋友們。
出示第5題圖,瞧,茄子老師又提出了什么問(wèn)題?
提問(wèn):你能看出搭1個(gè)長(zhǎng)方體用了多少個(gè)正方體小木塊嗎?獨(dú)立做題后集體交流。
5.想想做做第6題。
談話:白菜老師又給我們出了一道題。請(qǐng)大家看書(shū)上第84頁(yè)第6題。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是一件什么事?你知道了什么已知條件?要求什么問(wèn)題?
指名回答后,獨(dú)立做題,集體訂正。
6.游戲摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。(袋子里有口訣、算式、數(shù)字卡片)
交代方法:每人從袋子里摸一張卡片,如摸到算式就說(shuō)出口訣,摸到口訣就說(shuō)算式,摸到數(shù)字就說(shuō)出算式或者口訣。
以小組為單位做游戲。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),延伸拓展
談話:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?還想知道什么??
請(qǐng)大家課后把剛才想知道的問(wèn)題與你的好朋友研究研究。
。劭傇u(píng)]
這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)有以下兩個(gè)特色:
1.充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立性、自主性。學(xué)習(xí)6的'乘法口訣,學(xué)生已經(jīng)歷了幾次編口訣的過(guò)程,所以張老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣時(shí),充分地讓學(xué)生觀察、想像、交流、嘗試。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都注意激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決問(wèn)題的一些策略;始終體現(xiàn)以學(xué)生為主,讓學(xué)生在活動(dòng)、思考和交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生編口訣,讓學(xué)生記口訣,讓學(xué)生用口訣。十分注意激勵(lì)學(xué)生的積極性、能動(dòng)性。
2.這節(jié)課的設(shè)計(jì)既實(shí)在又靈活。整個(gè)設(shè)計(jì)依據(jù)教材安排了6次獨(dú)立練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在不同的層次上反復(fù)練習(xí)乘法口訣,而且要求學(xué)生能記的要記,能背的要背,并體現(xiàn)了在用中記,在記中用;其次,教師最后設(shè)計(jì)了一個(gè)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)的游戲,這個(gè)游戲雖簡(jiǎn)單,但它既訓(xùn)練了學(xué)生靈活地說(shuō)出乘法口訣,并把算式、乘法口訣和得數(shù)緊密地聯(lián)系起來(lái),又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊(cè)美術(shù)教案)
教學(xué)重難點(diǎn):
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好。(喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手;你都會(huì)畫(huà)什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來(lái),展示給全班同學(xué)看看,并說(shuō)出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請(qǐng)一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫(huà)在黑板上,讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)
3、添畫(huà)游戲:學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌(課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂(lè)停,學(xué)生就坐在面前的.座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫(huà)個(gè)方形變樓房,畫(huà)條豎線變筷子,畫(huà)團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié):
A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看,好在哪里?)
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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