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教案

中班教案

時間:2024-08-22 13:41:33 教案 我要投稿

有關(guān)中班教案范文匯編七篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的中班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)中班教案范文匯編七篇

中班教案 篇1

  目的

  1、學(xué)習繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動作的'靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、積極參與運動,體驗運動的快樂。

  準備:

  1、兔媽媽、狐貍頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、場地4、紙團若干

  過程:

  1、調(diào)動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂的兔寶寶。

  老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動的興趣。

  2、體驗動作

  (1)集體活動老師介紹運動方法:"小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜",往返數(shù)次,直至"種完"。

  老師示范活動線路和動作。

 。2)自由活動幼兒自由嘗試動作,老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

  注意幼兒的活動密度和活動量,提醒幼兒動靜交替。

 。3)集體活動:游戲《勇敢的兔子》

  老師介紹玩法:"狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔","小兔"四散躲至"樹林"后面,拾起"石塊"投向"狐貍","狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進行。

  師生共同游戲,輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

  3、放松身體師生模仿小動物的動作,在場地上自由走動。 幼兒盥洗并自由飲水。

  反思:

  這個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

中班教案 篇2

  【活動目標】

  1、初步知道瓶蓋子的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。

  2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

  【活動準備】

  1、設(shè)置情境斑點狗的家。

  2、收集許多大小不一各式帶蓋子的瓶子與罐子。

  【活動過程】

  1、用情境斑點狗媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

 。1)師:“小朋友看看,誰到我們班來做客啦,斑點狗的媽媽正準備帶狗寶寶們出去旅游。要準備許多有用的東西,飲料、食品,化妝品等大大小小式樣不一的瓶子與罐子,可是一不小心瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢,狗媽媽真著急,沒有了蓋子,瓶和罐還能用嗎?為什么?”

  (2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用:沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

 。3)引起幼兒動手操作的興趣。師:“誰來幫助斑點狗媽媽呢?”

  2、幼兒動手操作,教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的`。

  (1)師:“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試,看誰能為斑點狗找到最合適的蓋子并蓋緊。”

  幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給斑點狗媽媽檢查,是否正確配對并蓋好了。

  師:“你是怎么找到最合適的蓋子的?”,“蓋好了嗎?”

  幼:“我看這個蓋子的口和瓶口差不多大”,“我發(fā)現(xiàn)這個蓋子的顏色和瓶子的顏色一樣”,“我把這個蓋子擰上去了,拿不下來了”,“我用勁按蓋子,聽到嘭的一聲就蓋緊了”…

  3、幼兒再次嘗試用擰、撳等方法蓋瓶蓋子,并能用以上的經(jīng)驗來檢查是否蓋對蓋好了。

  4、用情景結(jié)束:幼兒將蓋好的瓶子與罐子送給斑點狗媽媽,教師以斑點狗媽媽感謝小朋友的口吻進行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,會用擰、按的方法學(xué)會蓋瓶蓋子,而且還為每個瓶蓋子找到了最合適的蓋子,這下我可以帶寶寶們出去玩啦。小朋友們再見!”

  【活動延伸】

  小朋友一起探討。

中班教案 篇3

  教學(xué)目標:

  通過對蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學(xué)生不僅能進行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學(xué)習中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習中陶冶學(xué)生的心靈。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)準備:

  1、圖片資料及VCD光盤。

  2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習性,通過色水畫表現(xiàn)蒲公英,延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

  教學(xué)難點:用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、1、①會飛的蒲公英

  出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認識、了解蒲公英原形;

 、谟^看碟片

  歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)

  2、會飛的___

  蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

  3、①會飛的思維(想法、想象)

  會飛的氣球,

  會飛的焰火,

  會飛的跳傘運動員,

  會飛的房子,

  會飛的公園……

  ② 觀看碟片

  二、1、教師出示范圖

  2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象(比如笑臉);

  用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

  方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。

  3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。

  ②送給自己認為最棒的.同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)

  ③請獲得小紅花最多的學(xué)生上臺,講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

  4、教師總結(jié),主題升華。

  會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

中班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  自然界中有許多動物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪里嗎?小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里,它們能獲得大量食物,所以它們在草叢里安家。動物的家種類繁多,有的在水里,有的在陸地上。動物的家真多啊!

  教學(xué)目標:

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!

  2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

  教學(xué)準備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

  1、今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。

  游戲操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動物的圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。

  2、幼兒練習

  將幼兒分組,每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同),請小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動物找到家,用線連一連。

  二、欣賞詩歌,理解家的含義。

  1、結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:

  你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

  再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的`南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

  第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:

  為什么說---是---的家呢?

  三、創(chuàng)編詩歌:第一幼兒教育兒童

  你們還喜歡什么動物,知道它們的家在哪里嗎?

  師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩,好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動物或者是小動物的家,如果你認為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

  1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

  2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn),幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點要求)

  幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導(dǎo)。(在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板,可以改為請幼兒隨機說,這樣更能發(fā)揮他們的主動性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。

  四、活動總結(jié)

  同學(xué)們!我們都有自己的家,第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)動物也有自己的家,那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對,我們不但要愛動物的家,更要愛大家的家。

中班教案 篇5

  一、分析素材

  在《我愛我家》這一主題中,有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡,制作“點子電話卡”。分析教材,要求幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù),同時根據(jù)要求點讀出相應(yīng)的數(shù)字,這又要求幼兒對數(shù)的實際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計一次集體教學(xué)活動。為了在活動前豐富幼兒經(jīng)驗,提供幼兒興趣,教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話,這樣簡單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點。其次搜集各種電話機的玩具、模型、圖片等,豐富幼兒對現(xiàn)代通訊工具的了解。

  二、設(shè)計意圖

  打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式,幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識,并且對打電話有較強興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念,但還不能完全理解數(shù)字的實際意義,數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個活動,除了讓幼兒了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給生活帶來的方便和有趣外,還通過讓幼兒破譯電話號碼,學(xué)習數(shù)數(shù),進一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系,進行數(shù)物對應(yīng)。

  活動目標:

  1、了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便和有趣;

  2、學(xué)習9以內(nèi)的數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義,嘗試數(shù)物對應(yīng)。

  活動重點:學(xué)習9以內(nèi)的數(shù)數(shù);

  活動難點:理解數(shù)的實際意義,嘗試進行數(shù)物對應(yīng)。

  活動準備:課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。

  活動過程:

  活動環(huán)節(jié)

  活動過程

  價值分析

  一、導(dǎo)入

  馬上要中秋節(jié)了,老師很想念遠方的親人,怎么辦呢?

  從幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入活動。

  二、了解電話號碼

  1、打電話需要什么呢?(電話號碼)

  2、(出示電話號碼)電話號碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個數(shù)字?(8個)

  3、你知道自己家的電話號碼嗎?是多少?

 。ㄕ堄變涸诤诎迳嫌脭(shù)字排列自家的電話號碼,幼兒念一念,數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字)

  小結(jié):數(shù)字的.不同排列,得出的電話號碼也不同。

  了解電話號碼的作用,知道家中固定電話由8個數(shù)字組成,可以排列出很多不同的電話號碼。

  三、破譯電話號碼

  1、(出示用數(shù)量符號代替數(shù)字的號碼)

  咦!老師這里有一個電話號碼,可是我有點看不懂,你們知道這個電話號碼是多少嗎?(要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字)

  2、幼兒破譯

  這里有姐姐和哥哥的電話號碼,請你們?nèi)テ谱g出來,給他們打個電話。

  你還可以編一個電話號碼。

  提出懸疑,在破譯電話號碼的游戲中學(xué)習點數(shù)、數(shù)物對應(yīng),理解數(shù)的實際意義。

  四、特殊號碼

  我們知道的電話號碼除了是8個數(shù)字以外,還有幾個數(shù)字的電話號碼?

  1、3位數(shù):110、120、119、114等,分別了解其用途;

  2、手機號碼11位數(shù)(舉例說明)

  回歸生活,發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號碼,體驗數(shù)字帶來的樂趣。

  活動后的反思:

  本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計上我是一步步深入的,從了解電話號碼,到破譯電話號碼,讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進行操作;顒忧白隽艘恍蕚洌堄變夯丶胰チ私饧依锏碾娫捥柎a,但是很多孩子因為是外來子女家中并沒有固定電話,他們記住的一般是爸爸媽媽的手機號碼。活動第一、二環(huán)節(jié)沒有什么問題,幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號碼,幼兒首先對于這樣的一個形式不理解,看不懂這是什么東西,花了較長時間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問題,中班幼兒還不會寫數(shù)字,他們破譯出了數(shù)字卻不會寫,所以我請他們同樣用符合來表示,比如畫線,很多孩子之后記錄時雖然不會寫數(shù)字,但也用符合記錄的非常正確。同時在操作時我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的,好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成,而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么,操作時只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點數(shù)能力,還是培養(yǎng)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

中班教案 篇6

  活動經(jīng)驗

  1、學(xué)習用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。

  2、能尋找環(huán)境中的長方形和正方形。

  區(qū)域規(guī)模

  全體幼兒

  活動材料

  1、長方形、正方形各一個,貼絨數(shù)字卡片若干。

  2、幼兒兩張紙:一張紅色的長方形紙(長邊為6個回形針長,短邊為4個回形針長)一張綠色的正方形紙(每邊為4個回形針長),回形針若干。

  活動指導(dǎo)

  1、教師出示長方形與正方形讓幼兒觀察,問:他們哪些地方相同,哪些地方不同?

  2、每組四個幼兒合作用回形針測量,通過動手確定答案,教師提出測量要求。

 。1)測量時先要將回形針的一頭與圖形的邊對齊。

 。2)圖形與回形針的邊要貼緊。

 。3)回形針與回形針之間不能有空隙。

 。4)用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上記錄所用回形針的數(shù)量。

 。5)兩名幼兒測量,兩名幼兒記錄,自由分工合作進行。

  3、比較測量結(jié)果,感知長方形的基本特征。

 。1)交流測量結(jié)果,并引發(fā)幼兒思考:紅色圖形和綠色圖形邊長測量的結(jié)果一樣嗎?哪里不一樣?引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同:長方形對邊相等,正方形四邊相等。

 。z驗幼兒的測量結(jié)果)

  (2)用折疊的方法驗證長方形的對邊是相等的.。

  教師小結(jié):長方形有四條邊,對邊一樣長,有四個角,四個角一樣大。

  4、游戲練習

  找一找教室內(nèi)長方形的物品有哪些。

  活動反思

  1、活動中負責測量的幼兒在測量時回形針之間有小的間隔,沒有按照教師的要求去做,在教師進行示范之后,幼兒能正確測量。針對這一情況,我們可以將活動材料放入?yún)^(qū)角中,讓幼兒繼續(xù)操作,鞏固知識。

  2、幼兒能正確掌握長方形的特征,知道對邊一樣長。

  3、幼兒能快速正確的找到教室內(nèi)長方形和正方形的物體。

中班教案 篇7

  一、活動目標

  按菜單的提示(菜卡片及點子)買相應(yīng)數(shù)量的菜,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  二、活動準備

  1.教具:各類菜的大卡片一套。

  2.學(xué)具:“小鬼當家”菜單、菜籃、各類菜的小卡片裝在小盒中(班級人數(shù)的一半),幼兒自制的各類菜卡片若干,蠟筆。

  3.實物投影儀,大屏幕。

  4.場地布置:將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放,并以“蔬菜區(qū)”和“葷菜區(qū)”布置成菜場。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮陨罱(jīng)驗導(dǎo)入,引發(fā)幼兒買菜的興趣。

  1.t:小朋友們,平時你們家里都是誰去買菜的呢?呀,爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買菜多辛苦呀!唉,今天就讓我們小朋友當一回爸爸、媽 媽來買菜,然后燒一桌美味的菜來慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶,你們樂意嗎?

  2.t:那小朋友們想一想,爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時都會買些什么菜呢?

  3.t:哦,爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買的菜可真多呀!有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜,還有雞、鴨、魚、肉、蝦這些葷菜呢,營養(yǎng)可真豐富呀,瞧,我們小朋友吃了長得可健康了!

  4.t:那待會兒我們小朋友買菜的時候也要注意既要買蔬菜,也要買葷菜,我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營養(yǎng)的菜,好嗎?

 。ǘ┳杂山Y(jié)伴,合作制訂“小鬼當家”菜單。

  1.t:哎,那菜場今天都會供應(yīng)些什么菜呢?我們一起去看一下,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一一說出各種菜的名稱。)

  2. t(追問):哎,為什么菜場會把這些菜都放在一起呢?(進一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念)

  3.t:哇,今天菜場賣的菜可真多呀,那爸爸、媽 媽們有沒有想好要買些什么菜呢?哦,有的已經(jīng)想好了,有的還沒想好,沒關(guān)系,老師給每一家的爸爸、媽 媽都準備了一張“小鬼當家”的菜單,還有兩個小盒子,一個盒子里面裝了各種蔬菜小卡片,還有一個盒子里呢裝了各種葷菜小卡片,待會兒請爸爸、媽 媽們先商量一下今天準備買哪些菜呢?每樣菜買多少呢?商量好了就可以一起來制訂菜單了。

  4.教師講解示范菜單制訂的操作要求。

  t:如果你們想買茄子,就先從盒子中找出茄子的小卡片,然后貼在第一個格子中,想一想茄子要買多少個呀?[追問:為什么不買1個呢?(太少了,不夠吃)那為什么不買10個呢?(太多了,吃不掉就浪費了)]對啊,我們買菜的時候不能買得太少,這樣就不夠吃了,也不能買得太多,這樣就浪費了,剛才小朋友說買×個正好,那我就聽你們的,在邊上的'格子里畫上×個小圓點,這樣就表示買幾個茄子呀?

  5.t:你們還想買些什么菜呀?(請一幼兒上來示范操作)

  t(指導(dǎo)語):你想買什么菜?買多少?小朋友們覺得合適嗎?那你應(yīng)該在邊上的格子里花上幾個小圓點呢?這樣就表示買幾個××呀?

  6.爸爸、媽 媽們會訂菜單了嗎?再想一想訂菜單的時候要注意些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出既要有蔬菜又要有葷菜,這樣才有營養(yǎng);每樣菜不能買得太多,那樣浪費,也不能買得太少,那樣不夠吃)老師還要告訴你們一個小秘密,今天來的客人老師可會買菜了,待會兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下,客人老師一定會給你很好的建議,好嗎?

  7.幼兒兩兩合作制訂菜單,教師巡回指導(dǎo)。

  8.t:爸爸、媽 媽們,菜單訂好了嗎?誰愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢?(請個別幼兒介紹,全班小朋友評價)其他爸爸、媽 媽們,你們有沒有把菜單給客人老師看一下呀,哦,都看過了,客人老師還滿意嗎?

 。ㄈ┌床藛蔚奶崾举I相應(yīng)數(shù)量的菜,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  1.t:哇,爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀!那現(xiàn)在我們可要去菜場買菜嘍,瞧,老師還給你們每家準備了一個菜籃子,待會兒你們就可以拿著菜籃子去買菜啦,想一想買菜的時候又要注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出要按照菜單上的菜和點子的數(shù)量來買菜,裝菜的時候要擺放整齊)

  2.t:爸爸、媽 媽們說得可真好,待會兒我們買菜一定要按照菜單上的菜和點子的數(shù)量來買菜,可得數(shù)仔細嘍,買回來的菜呢也要整齊地放進籃子里,瞧,老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠,你們呀可以把一種菜都貼在一排上,這樣菜就不會亂七八糟地混在一起了,孫老師還給你們一個小小的建議你們可以把數(shù)量多的菜放在下面,數(shù)量少的菜放在上面,這樣就不會放不下了。還有今天我們的菜場比較小,如果你買菜的時候發(fā)現(xiàn)這個菜攤上的人太多了,你可以先去買別的菜,好嗎?

  3.幼兒兩兩合作按菜單的提示買相應(yīng)數(shù)量的菜,教師巡回指導(dǎo)。

  4.t:爸爸、媽 媽們,菜都買好了嗎?誰愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢?(請個別幼兒展示菜籃子,全班小朋友檢查)其他爸爸、媽 媽們,你們有沒有買對呀?這樣吧,現(xiàn)在請客人老師幫你們檢查一下,好嗎?

 。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》,結(jié)束活動。

  1.t:哇,小朋友們都買了滿滿一籃子的菜呀,開心嗎?那你們是不是現(xiàn)在就急著想露一手,燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來品嘗呀?那就讓我們趕快動手吧!

  2.歌表演《辦家家》,結(jié)束活動。

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