精選美術(shù)教案集錦8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨畫(huà)技法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫(huà)面更具有節(jié)奏感。
德育目標(biāo)：通過(guò)游戲感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等
教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、課件
學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入。
1、 我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片：課件展示動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》。
2、 有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的畫(huà)面是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎？
3、 師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來(lái)玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、 板書(shū)課題：彩墨游戲，課件展示。
二、 感知
感知各種點(diǎn)的畫(huà)法：
1、 課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書(shū)“點(diǎn)、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫(huà)出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來(lái)試試。
2、 師示范圓點(diǎn)的畫(huà)法。
生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫(huà)法，抓住方法：點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）
3、 同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫(huà)法，板書(shū)方法：畫(huà)、壓、甩、灑。
4、 小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說(shuō)出：點(diǎn)、畫(huà)、壓、甩、灑。
感知線的畫(huà)法：
毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。
1、 師示范畫(huà)細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說(shuō)也細(xì)線的'畫(huà)法。
2、 同法教學(xué)如何畫(huà)出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：
我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看，這畫(huà)面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來(lái)怎樣。（引導(dǎo)說(shuō)出濃、淡、干、濕）
師：這種效果與什么有關(guān)？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗(yàn)證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來(lái)的呢？師引導(dǎo)生說(shuō)出方法，拓展思維。
小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會(huì)了，我們的毛筆不僅能畫(huà)出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過(guò)控制筆中的水份畫(huà)出濃、淡、干、濕的效果，你們說(shuō)毛筆的本領(lǐng)大不大呀？
生：大
三、 嘗試實(shí)踐
1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來(lái)玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出各種不同的點(diǎn)和線，注意畫(huà)出濃、淡、干、濕的效果。
2、 宣布游戲開(kāi)始與結(jié)束以音樂(lè)起止為號(hào)令。
3、 生作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。
4、 展示作品，師生共評(píng)。
5、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國(guó)家許多流傳千古的書(shū)畫(huà)作品可都是由它們書(shū)寫(xiě)繪制而成的呢。
四、 欣賞，體會(huì)彩墨畫(huà)的魅力
圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來(lái)欣賞一幅作品，并體會(huì)畫(huà)中的意境。
圖二至圖五：師引導(dǎo)生說(shuō)出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。
小結(jié)：這些畫(huà)的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面，引起了我們無(wú)限的遐想，這就是彩墨畫(huà)的魅力所在。
五、 拓展
現(xiàn)在來(lái)比較一下我們的作品，你們覺(jué)得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來(lái)變個(gè)戲法。
1、 師在原來(lái)示范的畫(huà)上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫(huà)面。
2、 我在這些畫(huà)上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？
3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫(huà)面變得更豐富、生動(dòng)。可以獨(dú)自完成，也可以四人小組合作完成。
4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。
5、作品展示，師生互評(píng)。
六、總結(jié)全課
你們學(xué)到了什么？
美術(shù)教案 篇2
一、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)
教學(xué)目的：
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示上課時(shí)的作業(yè)，進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
二、學(xué)生嘗試運(yùn)用六面體平行透視規(guī)律畫(huà)一兩個(gè)方形物體。
三、學(xué)生展示作品，自評(píng)互評(píng)，促進(jìn)發(fā)展。
六、鐵絲造型
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)新樣式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用鐵絲扭制各種獨(dú)特的線條造型。
2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的自我表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作各種鐵絲造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)拓視野。
三、學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作鐵絲造型。
四、展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，交流互動(dòng)。
五、完善造型。
七、兒童頭部比例
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例，積累人物畫(huà)的知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
2、嘗試運(yùn)用兒童頭部比例知識(shí)來(lái)描繪兒童頭像。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用頭部比例的知識(shí)描繪兒童頭像。
學(xué)具準(zhǔn)備：
尺子、鏡子、鉛筆
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學(xué)生大膽地對(duì)作品品頭論足，從兒童的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)生自主探究?jī)和^部的比例知識(shí)。
1、學(xué)習(xí)正確測(cè)量頭部及五官的方法。
2、學(xué)生同桌間協(xié)作測(cè)量頭部及五官。
3、根據(jù)測(cè)量的數(shù)值說(shuō)說(shuō)兒童頭部有怎樣的比例。
4、說(shuō)說(shuō)書(shū)上“三停五眼”的含義。
四、嘗試用新學(xué)的知識(shí)臨摹教材上的頭像作品。
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示上課時(shí)的練習(xí)，并相互評(píng)點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)展。
二、運(yùn)用比例知識(shí)描繪最要好的同學(xué)的頭像。
三、師生共同評(píng)點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)展。
八、瓶花寫(xiě)生
教學(xué)目的：
1、初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現(xiàn)對(duì)象大的特征。
2、通過(guò)瓶花寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)美的感受力，造型能力，表現(xiàn)力及美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察，畫(huà)一幅瓶花寫(xiě)生畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體感受，大膽表現(xiàn)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞教材范例，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫(xiě)生。
要求學(xué)生根據(jù)自己的感受大膽嘗試，大膽表現(xiàn)。
第二課時(shí)
一、展示上課時(shí)的習(xí)作，師生交流互動(dòng)。
二、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現(xiàn)，各顯特色，畫(huà)出自己最強(qiáng)烈的感受。
三、展示作品，交流互動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。
九、印制花布圖案
教學(xué)目的：
通過(guò)印制花布圖案，了解美術(shù)的'設(shè)計(jì)及應(yīng)用。
學(xué)習(xí)美術(shù)圖案設(shè)計(jì)的一些學(xué)常用的方法和簡(jiǎn)單的圖案印制方法。
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)印制花布圖案，學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)具準(zhǔn)備：
地瓜、蘿卜、小刀等
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
1、大家觀察一下，我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰(shuí)的更好看？
2、說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。
2、理性認(rèn)識(shí)：探究花布的圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流，互動(dòng)發(fā)展。
七、學(xué)習(xí)拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫(huà)。
十、天冷了（命題畫(huà)）
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)冬天的色彩及景物特征。
通過(guò)這一命題畫(huà)促進(jìn)學(xué)生觀察自然、觀察生活，培養(yǎng)形象思維。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察大膽想象，畫(huà)一幅冬日活動(dòng)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解并表現(xiàn)南方冬天的特點(diǎn)，人物的衣著活動(dòng)要與季節(jié)相符，構(gòu)圖適宜。
學(xué)具準(zhǔn)備：
蠟筆、水粉等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
三、認(rèn)識(shí)大自然。
引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景物，聯(lián)系其它季節(jié)的景物印象，把握冬天的季節(jié)特征。
四、品味生活。
說(shuō)說(shuō)這些天來(lái)，大家都在做哪些活動(dòng)？以前做什么？要揀有趣的事來(lái)說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)到了冬天，人會(huì)發(fā)生哪些變化？
五、精心構(gòu)思，大膽表現(xiàn)，完成鉛筆底稿。
第二課時(shí)
一、同學(xué)間交流交流，互相啟迪，修正定稿。
二、嘗試運(yùn)用幾種不同的色彩顏料大膽表現(xiàn)。
三、展示觀摩，交流互動(dòng)。
十一、導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖，培養(yǎng)學(xué)生方位感和觀察生活、分析事物的能力。
通過(guò)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境及景物特征，提高審美能力，提高形象記憶、設(shè)計(jì)能力。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的感情，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)測(cè)定真實(shí)方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、激趣導(dǎo)入。
1、說(shuō)說(shuō)你們?nèi)ミ^(guò)哪些好玩的地方，簡(jiǎn)單地向同學(xué)介紹那里的景色和趣聞。
2、說(shuō)說(shuō)在我們這什么地方很好玩？有什么辦法可以讓更多的人去那玩。
三、探究導(dǎo)游圖的設(shè)計(jì)制作。
1、學(xué)習(xí)測(cè)定方向的簡(jiǎn)單方法，和怎樣描述路線方向。
2、了解地圖的方位設(shè)定，和怎樣體現(xiàn)路線方向。
3、弄清兩者間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換。
四、初步嘗試設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。
1、學(xué)生調(diào)查從學(xué)校到村部的路線方向。
2、嘗試畫(huà)出導(dǎo)游圖。
第二課時(shí)
一、展示初步嘗試的結(jié)果，師生共同評(píng)點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、考查上學(xué)路線，對(duì)路線方向及標(biāo)志性景物進(jìn)行必要的記錄。
第三課時(shí)
一、根據(jù)自己的調(diào)查記錄，設(shè)計(jì)出上學(xué)路線圖。
二、展示交流，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)。
十二、我造的車(chē)（利廢工藝）
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的欣賞能力。
利用廢品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生利廢的環(huán)保意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造性思維能力、協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、立體造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用廢棄物制作車(chē)子。
教學(xué)難點(diǎn)：
適當(dāng)?shù)乩檬掷锏膹U棄物設(shè)計(jì)車(chē)子。
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種可利用的廢棄物。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞激趣。
1、欣賞教材范例與實(shí)物教具，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、探究范例的材料運(yùn)用和制作方法。
三、學(xué)生根據(jù)手里的材料制作車(chē)子。
四、展示交流，互相欣賞。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。
十三、假山（泡塑工藝）
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識(shí)盆景制作工藝，接觸傳統(tǒng)藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。
培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，動(dòng)腦動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的表現(xiàn)語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)利用泡沫塑料制作盆景。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用泡塑制作假山。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果，粘接制作奇特怪異、錯(cuò)落有致的假山造型。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小刀、膠水、泡塑。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
1、欣賞精美圖片。
2、說(shuō)說(shuō)觀后感。
3、說(shuō)說(shuō)圖片中的假山的特點(diǎn)。
三、學(xué)生自主嘗試?yán)门菟苤谱骷偕健?/p>
四、為假山配上底盤(pán)和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。
五、展示交流，培養(yǎng)審美情趣。
六、交流體會(huì)。
十四、班標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
應(yīng)用學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和提高學(xué)生的美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
培養(yǎng)學(xué)生美化生活、美化環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的班標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠利用已有的圖案設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)既簡(jiǎn)潔又富有個(gè)性的班標(biāo)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
繪圖工具和色彩顏料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、本班班標(biāo)的滿意度調(diào)查，說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)過(guò)的小牌子，什么樣子的更漂亮。
三、欣賞教材范例，說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣子的班標(biāo)。
四、說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)學(xué)過(guò)圖案設(shè)計(jì)有哪些設(shè)計(jì)技巧。
五、自主嘗試制作班標(biāo)。
六、展示交流，評(píng)選出更好的作品設(shè)計(jì)。
七、學(xué)習(xí)拓展：嘗試為一些小商品設(shè)計(jì)包裝。
十五、兒童讀物封面設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
初步了解書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生審美視野。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的封面設(shè)計(jì)知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色卡紙、水彩筆、水粉等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞范例，導(dǎo)入新課。
三、引導(dǎo)學(xué)生探究封面設(shè)計(jì)的基本要素。
1、封面的構(gòu)成。
2、內(nèi)容與畫(huà)面的關(guān)系。
3、文字與畫(huà)面的組合關(guān)系。
4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關(guān)系。
四、嘗試構(gòu)思設(shè)計(jì)一張封面。
第二課時(shí)
一、繼續(xù)完成封面設(shè)計(jì)。
二、展示作品，評(píng)論互動(dòng)。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)心得。
十六、動(dòng)物（紙雕）
教學(xué)目的：
了解紙雕這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高學(xué)生審美能力。
學(xué)習(xí)紙雕的制作。
培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)生自主探究紙雕的制作方式方法。
1、分組選擇一個(gè)探究目標(biāo)，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間交流互動(dòng)。
2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。
3、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。
四、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。
第二課時(shí)
一、自主嘗試制作一款立體紙雕。
二、展示作品，評(píng)論互動(dòng)。
十七、中國(guó)結(jié)
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中國(guó)結(jié)的藝術(shù)特色及文化淵源和嶺南版美術(shù)第九冊(cè)http://anxue.c它與生活的密切關(guān)系。
學(xué)習(xí)編結(jié)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情操。
學(xué)具準(zhǔn)備：
細(xì)繩、粗紗線、小飾物等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞中國(guó)結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)
四、展示探究結(jié)果，交流互動(dòng)。
第二課時(shí)
一、分小組嘗試制作其它幾款中國(guó)結(jié)的制作方法。
二、展示嘗試成果，交流互動(dòng)。
三、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。
十八、兒歌配畫(huà)
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)插圖藝術(shù)形式，提高學(xué)生審美水平。
培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造性思維。
學(xué)具準(zhǔn)備：
作畫(huà)工具材料。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞兒歌，誦讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。
三、欣賞例畫(huà)，結(jié)合兒歌的意思說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、引導(dǎo)學(xué)生探究給兒歌配畫(huà)怎樣做更好。
1、畫(huà)面內(nèi)容與兒歌意思的關(guān)系。
2、畫(huà)面的藝術(shù)特色與兒歌的關(guān)系。
第二課時(shí)
一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。
二、展示作品，評(píng)論互動(dòng)。
十九、人物表情（美術(shù)知識(shí)）
教學(xué)目的：
初步認(rèn)識(shí)人物面部表情的變化特點(diǎn)，積累人物畫(huà)的知識(shí)。
學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫(huà)法，嶺南版美術(shù)第九冊(cè)http://anxue.c進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫(huà)法。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、同學(xué)間互相觀察，嘗試說(shuō)說(shuō)人物表情變化主要表現(xiàn)在哪些器官的變化上，說(shuō)說(shuō)不同的表情會(huì)引起面部器官怎樣的變化？
三、嘗試選擇畫(huà)出一種表情。
四、展示習(xí)作，大家互相評(píng)論評(píng)論。
第二課時(shí)
一、說(shuō)說(shuō)兒童頭部的結(jié)構(gòu)比例，畫(huà)一畫(huà)兒童兒童頭像比例示意圖。
二、嘗試按結(jié)構(gòu)比例畫(huà)一幅同學(xué)的頭像，要求富有表情。
三、展示交流，評(píng)論互動(dòng)。
二十、開(kāi)心一刻（漫畫(huà)）
教學(xué)目的：
在學(xué)習(xí)人物面部表情的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的畫(huà)法。
提高學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人物表情的漫畫(huà)畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住喜悅表情的特征，配上身體動(dòng)作，使表達(dá)更生動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、說(shuō)說(shuō)自己最感開(kāi)心的事情。
三、欣賞漫畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、嘗試以漫畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)開(kāi)心的事。
五、展示交流，評(píng)論互動(dòng)。
二十一、欣賞（中國(guó)現(xiàn)代雕塑作品）
教學(xué)目的：
欣賞雕塑藝術(shù)作品，提高學(xué)生審美情趣。
了解祖國(guó)現(xiàn)代雕塑的發(fā)展與成就，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)雕塑作品的資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生介紹課前準(zhǔn)備的有關(guān)資料，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)教材中的范例的理解。
四、教師介紹教材范例的相關(guān)資料。
五、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：感知巨人與小矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色變化的想像力；學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過(guò)程與方法：分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
積極收集與講述相關(guān)的童話故事；共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
擴(kuò)大想像的空間，增大奇思異想的力度。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何以周?chē)沫h(huán)境襯托出自己變大或變小。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、彩色筆
2、有關(guān)“巨人和小矮人歷險(xiǎn)記”的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》，從小我們就聽(tīng)過(guò)很多巨人和小矮人的故事。今天有一個(gè)巨人來(lái)到了我們的教室，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？能看出他是“巨人”嗎？誰(shuí)來(lái)形容一下他到底有多大。
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。
2、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的`夸張對(duì)比。
3、誰(shuí)變大了，誰(shuí)變小了，他們?cè)诟墒裁?
4、課件展示“巨人”照片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己變成巨人會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
5、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。
6、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？
7、課件展示“小矮人”照片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己變成小矮人會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。巨人和小矮人歷險(xiǎn)記(2課時(shí))
8、欣賞學(xué)生作品，感受變成巨人或小矮人可以做許多有趣的事情。
9、總結(jié)：在繪畫(huà)創(chuàng)作中通過(guò)改變周?chē)h(huán)境來(lái)襯托出自己變大或變小后的奇遇。
一、故事導(dǎo)入：
“巨人和小矮人歷險(xiǎn)記”的童話故事在古今中外都廣為流傳，播放課件讓學(xué)生欣賞這個(gè)童話故事。
二、提出問(wèn)題
1、假如你變大或變小了，你周?chē)沫h(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？你有這方面的體驗(yàn)嗎？(提示：如站在高樓上看地面，游覽世界之窗的感受等等。)
三、說(shuō)一說(shuō)
把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
四、作業(yè)要求
用線條、色彩畫(huà)出你變大或變小后發(fā)生的有
趣的事！
五、作品展評(píng)
自由展示作品，評(píng)一評(píng)：
�。�1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？
（2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？
�。�3）誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？
美術(shù)教案 篇4
一、教材
1、 本課內(nèi)容的地位和作用：
本課是靜物素描中最基礎(chǔ)的知識(shí)，包括了靜物組合的構(gòu)圖練
習(xí)、物體塑造和畫(huà)面整體感覺(jué)，是靜物素描中不可缺少的課程。
2、教學(xué)目標(biāo)：
理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高抓形能力
3、教學(xué)重點(diǎn)：
理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)
4、教學(xué)難點(diǎn)：
如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
二、教法
示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗(yàn)
三、學(xué)法
學(xué)生欣賞、討論、實(shí)踐體驗(yàn)
四：教具學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
檢查寫(xiě)生的'作畫(huà)工具的準(zhǔn)備情況
2、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)
什么是結(jié)構(gòu)？怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)（師生一起回憶舊知識(shí)）
3、講授新知識(shí)：
在畫(huà)前，首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征
內(nèi)容有：
�、�、形體特點(diǎn)（物體是方的？圓的？規(guī)則的？不規(guī)則的?）
②、高寬比例(單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比例)
�、邸⒖臻g位置的比較（前后左右）
�、�、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）
�、�、形體的銜接關(guān)系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢(qián)的隱現(xiàn)等等。
作畫(huà)步驟：（老師一邊示范一邊講解）
步驟一：從長(zhǎng)線分割畫(huà)面空間，確定大體構(gòu)圖，運(yùn)用描繪單個(gè)物體的基本形的方法，畫(huà)出所有物體的基本形態(tài)。
步驟二：從主體物開(kāi)始，運(yùn)用線條造型方法，畫(huà)各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視開(kāi)關(guān)畫(huà)準(zhǔn)確。
步驟三：畫(huà)出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步驟四：認(rèn)真檢查，整理畫(huà)面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，調(diào)整完善畫(huà)面。
學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：
1.在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2.發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3.使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
2.師生共同收集各種新穎別致的.文具
教學(xué)媒體： 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
1.出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、講授新課
1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿�？設(shè)疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2.組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。 提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。 完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3.出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)
1.根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2.課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
五、小結(jié)
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理：根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展：提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。
二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn)：
展開(kāi)想象，對(duì)印出的`圖形進(jìn)行再創(chuàng)造
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來(lái)的。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。
2、繪畫(huà)工具：了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。
3、印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達(dá)到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)交流
1、學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。
2、對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解漢字的起源及演變過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)，用中國(guó)畫(huà)的方法對(duì)漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察、交流、分析及師生互動(dòng)的過(guò)程中，大膽地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具和筆墨技法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢子形象，創(chuàng)作新穎的作品。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解中國(guó)漢字文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情，感受中國(guó)文化的博大精深。在情感的體驗(yàn)中增進(jìn)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：
觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)形特點(diǎn)，了解漢字的起源和演變過(guò)程，體驗(yàn)用漢字為題材進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受中華文化的博大精深。 教學(xué)難點(diǎn)：
利用漢字的構(gòu)形特點(diǎn)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，以及用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)作的筆墨技法。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件 板書(shū) 毛筆 國(guó)畫(huà)顏料 筆洗 生宣 象形字卡片
學(xué)生：國(guó)畫(huà)顏料 毛筆 洗筆筒 氈子
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
游戲?qū)耄骸斑B圖猜字，連連看”。
引出象形文字：根據(jù)物體的外形特征創(chuàng)造出來(lái)的文字。
這些文字像畫(huà)一樣美麗，多有趣的聯(lián)想呀！出示課題《漢字的聯(lián)想》。
二、新授：
1、提問(wèn)：我們的祖先最早是如何記錄發(fā)生的事情呢？（結(jié)繩記事）
2、小故事：漢字的起源與演變。
結(jié)繩記事→巖畫(huà)→甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)、行書(shū)→簡(jiǎn)化字
3、想一想：漢字最初是由什么演變來(lái)的？
漢字是從圖畫(huà)記事演變來(lái)的。（字由畫(huà)生）
4、觀察漢字演變表：
�、僭缙诘南笮挝淖诌@么生動(dòng)有趣，為什么今天不再用它了？
書(shū)寫(xiě)麻煩，線條復(fù)雜，寫(xiě)法不統(tǒng)一，有局限性。
�、趯�(duì)比早期以圖形為主的字和近現(xiàn)代的字，從外形上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 早期：形象具體，基本能認(rèn)出來(lái)；線條復(fù)雜，不好書(shū)寫(xiě)。
近現(xiàn)代：形象概括抽象，筆畫(huà)橫平豎直，線條相對(duì)簡(jiǎn)單，易記好書(shū)寫(xiě)。 ③小結(jié)：漢字的演變過(guò)程是一個(gè)由具象到抽象，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程。
5、欣賞有趣的字：羊、竹、美、飲、休的演變。
6、小結(jié)：漢字藝術(shù)是博大精深的，隨著幾千年的發(fā)展演變，已經(jīng)由圖案化的形象符號(hào)演變?yōu)橛删�條構(gòu)成的文字，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了神奇美麗的書(shū)法藝術(shù)。
7、藝術(shù)大師眼中的漢字藝術(shù)：
①龍，鳳； ②馬； ③江山。
這些作品是畫(huà)還是字？既是畫(huà)也是字。
以圖畫(huà)和文字為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的中國(guó)繪畫(huà)和書(shū)法藝術(shù)有著相同的起源→書(shū)畫(huà)同源。
④《農(nóng)家樂(lè)》，古干。
這幅作品有什么特點(diǎn)？你在作品中看到了什么？作品給你怎樣的感受？ 作者用簡(jiǎn)介輕松的畫(huà)筆，將象形文字和圖形巧妙的組合在了一起，描寫(xiě)了富足、熱鬧的農(nóng)家場(chǎng)景。
8、幫一幫：學(xué)生根據(jù)“舟”的形象創(chuàng)造一個(gè)象形文字，老師對(duì)文字加工處理，變成一張完整的字畫(huà)巧結(jié)合的中國(guó)畫(huà)作品。
9、看一看：
�、儆幸晃恍∨笥眩行�，今天為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，瞧！ ②《鳳凰逐日》
�、蹖�(duì)比觀察：內(nèi)容一樣嘛？色彩一樣嗎？
不同的墨色帶來(lái)的視覺(jué)效果是不一樣的。
三、作業(yè)：
嘗試用象形文字來(lái)創(chuàng)作。選擇自己喜歡的象形字或自己創(chuàng)造象形文字，用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一張美觀、有趣、字畫(huà)巧結(jié)合的作品。
要求：構(gòu)圖新穎，結(jié)合巧妙，墨色豐富
四、展示評(píng)價(jià)：
介紹自己的作品。最喜歡哪一張？為什么？有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議？ 教師總結(jié)。
五、課后拓展：
同學(xué)們，這堂課我們感受到了漢字的魅力，通過(guò)今天所學(xué)，在以后的生活中，你們可以創(chuàng)作自己的作品，加上提拔、印章，裝上美麗的相框，掛在家里裝飾生活，或作為禮物贈(zèng)送給親人、朋友，用屬于我們自己的方式、方法，將漢字藝術(shù)傳播給更多的'人，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大！
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
漢字的聯(lián)想
畫(huà) → 字 字畫(huà)同源
具 象抽 象
復(fù) 雜簡(jiǎn) 單
七、教學(xué)反思： 信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，改變了教師與學(xué)生的交流方式，使師生從一個(gè)封閉的小圈子走向一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了圖片動(dòng)畫(huà)，利用多媒體影音結(jié)合，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)認(rèn)識(shí)文字的演變過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)突破了固定模式的約束，建立起以學(xué)生為主體的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇也具有開(kāi)放性，富有想象空間，極大地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此次教學(xué)活動(dòng)中，教師既是學(xué)習(xí)任務(wù)的組織者又是參與者，引導(dǎo)學(xué)生在探索過(guò)程中相互幫助，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。
美術(shù)字技能的形成，一定程度上是一種潛移默化、自我學(xué)習(xí)的提高過(guò)程。通過(guò)欣賞字體的演變動(dòng)畫(huà)，有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，建立起較全面的人文知識(shí)體系和審美觀。讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)文化的博大精深及語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
總之這堂課是傳統(tǒng)美術(shù)與多媒體相結(jié)合的產(chǎn)物。通過(guò)多媒體交互方式授課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)交流時(shí)情感體驗(yàn)發(fā)生了新的變化，促進(jìn)學(xué)生在輕松的心態(tài)下更富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中享受快樂(lè)。
美術(shù)教案 篇8
美術(shù)課《童年》說(shuō)課稿
這天我說(shuō)課的資料是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》，首先我想談?wù)剬?duì)教材的理解。
一、說(shuō)教材
《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)中的一課�！锻辍肥侨松凶铍y忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿著無(wú)限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品�？此坪�(jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫(huà)卷。從宋朝的《瑞陽(yáng)嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到這天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫(huà)、雕塑、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種透過(guò)美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在那里，美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運(yùn)用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。童年鑒于此，我設(shè)計(jì)了以下童年
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)
回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。
�。�2）潛力目標(biāo)
會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的狀況，學(xué)會(huì)透過(guò)觀察童年體裁的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
�。�3）情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）透過(guò)欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
（2）認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。
（3）描述童年的生活資料及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)
童年，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
二、說(shuō)教法
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況和理解潛力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)童年學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，自己提出問(wèn)題，透過(guò)討論自己解決問(wèn)題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一齊研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品，給同桌講講童年的故事，并請(qǐng)一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。
（這樣設(shè)計(jì)是創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，并透過(guò)同學(xué)之間的交流，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年完美時(shí)光的回憶，為后應(yīng)對(duì)童年的深入理解做鋪墊。）
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對(duì)童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們的童年生活是完美的、幸福的，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個(gè)出示教材中的作品。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那幅畫(huà)。
�。ㄟ@樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景，對(duì)所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解。）
3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個(gè)小組。
�。ㄟ@樣做，是為了讓學(xué)生抓住第一感覺(jué)，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊，透過(guò)自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。）
�。�2）分組之后，教師把每組的問(wèn)題發(fā)給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論。
A、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識(shí)？
B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識(shí)？
C、《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》組：作品中的主人翁是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？
D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋友是哪個(gè)民族的人？從哪兒能夠看出來(lái)？他們?cè)谧鍪裁�？他們�?huì)想什么？為什么這樣想？
E、《冬天的陽(yáng)光》組：你明白這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎？你了解雕塑嗎？為什么起這個(gè)名字？
F、《金色童年》組：這是一組什么形式的作品？你能用語(yǔ)言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？
�。ㄋ岬膯�(wèn)題都很有針對(duì)性，比如說(shuō)：你最想了解作品那方面的知識(shí)？欣賞作品后你感受到了什么？這些問(wèn)題涉及到了作品的資料和思想，能夠透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著來(lái)體會(huì)，另外，讓學(xué)生透過(guò)表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問(wèn)題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。）
（3）小組討論后，組與組之間交流，教師針對(duì)藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo)，比如，國(guó)畫(huà)、年畫(huà)、油畫(huà)及雕塑的不同特點(diǎn)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農(nóng)奴》片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)社會(huì)歷史的變遷。
（透過(guò)組級(jí)交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。）
4、教學(xué)延伸，珍惜完美童年
�。�1）比較《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)？
（透過(guò)作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國(guó)畫(huà)的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，構(gòu)成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。）
（2）比較《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，他們對(duì)快樂(lè)的理解相同嗎？
�。ㄍ高^(guò)解讀作品中“快樂(lè)與幸福”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛(ài)完美生活的情感，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。）
�。�3）試著把這六幅作品按年代排序、并說(shuō)出理由。
（這是一種縱向排序，使學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品了解時(shí)代的變遷和社會(huì)歷史的發(fā)展，并使他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計(jì)透過(guò)作品之間的比較，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)）
（4）聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>
�。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜完美童年生活的情感。）
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一種框架型的板書(shū)，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛?lái)，并在后面注明它的藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
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