【推薦】小班教案范文集合七篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒通過觀看火災現(xiàn)場，了解發(fā)生火災的危害性。
2、了解發(fā)生火災后簡單的自救方法，提高自我保護意識，懂得愛惜自己的生命。
3、認識生活中的安全標志，掌握一些基本的安全知識。
4、進一步發(fā)展語言表達能力、觀察能力和判斷分析能力。
活動準備：
火災現(xiàn)場錄像帶、圖片、“緊急出口”、“火警電話119”標志，各1個，小毛巾、小被、小臉盆等若干。
活動過程：
一、引出課題：
1、幼兒觀看火災現(xiàn)場錄像。
2、教師提出問題：
（1）發(fā)生了什么事？（火災）
（2）如果發(fā)生了火災會怎么樣？
（火災帶來的危害性）
3、請幼兒自由發(fā)言、討論。
4、教師總結(jié)：火災帶來的危害：
A、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。
B、大火能燒死人和動物。
C、污染空氣。
二、出示圖片，觀看錄像，引導幼兒說出引發(fā)火災的.原因。
三、怎樣預防火災的發(fā)生。
引導幼兒說出預防火災的方法：
（1）小朋友不能隨便玩火。
�。�2）點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。
�。�3）不能隨便燃放煙花爆竹。
（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
�。�5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。
四、學習正確的逃生、自救方法。
1、提出問題、討論：如果真正發(fā)生了火災，我們該怎么辦？
�。�1）趕緊找電話，打火警電話119（認識消防標志“火警119”）。
�。�2）在公共場所時趕快找安全出口（認識消防標志“緊急出口”）。
2、幼兒進行消防演習。
3、請幼兒觀看錄像，總結(jié)逃生的自救方法：
�。�1）用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服、被子包住身子，彎腰逃離火場。
（2）喊大人來救。
（3）往窗口陽臺處扔東西。
4、幼兒再一次進行消防演習，活動結(jié)束。
小班教案 篇2
活動目標：
1 認識自己的標識和毛巾。
2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。
3 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4 了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5 初步了解健康的小常識。
活動準備：
1 在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動物標記。
2 小毛巾每人一塊。
活動過程：
1 洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。
2 請幼兒告訴大家我的毛巾小標記名字。
3 擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。
活動反思：
只要認真的`去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。
小班教案 篇3
設計意圖
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護、保護環(huán)境的情感。
活動目標：
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的.情感。
活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
活動重難點
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
活動過程：
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。
教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家�！�
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。
教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
小班教案 篇4
設計思路：
《懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單，語句簡短、詼諧幽默，念起來瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。在活動設計中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動中"教師朗誦，幼兒欣賞和學習"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過與幼兒共同感受和體驗，逐步引出和豐富兒歌。在活動中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個寬松、自由的語言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵每個幼兒在活動中大膽的表達自己的看法，激發(fā)幼兒的表達欲望。同時，通過活動讓幼兒明白要做一個勤快人的道理。
活動目標：
1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語句，能積極、愉快地參與活動。
2、能大膽地表達自己的想法，形象地進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人的.道理。
活動準備：
1、 小雞、小鴨的布偶各一個。
2、 幼兒扮演懶惰蟲。
活動過程：
1、 引出懶惰蟲的形象。
出示小雞、小鴨的布偶。指導語：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動物在睡懶覺，你們猜猜是誰呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。
�。�1） 一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。
表演：
老師：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的全身都在痛。
（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲的全身都在痛？
�。�3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。
�。�4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲”的游戲
教師隨意的指著某一個幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲”，孩子要迅速的反應，站起來大聲說“我不是懶惰蟲”
3、 引出兒歌的后半部，熟悉了解。
（1） 引導幼兒討論：我們都不是懶惰蟲，平時我們都會做一些什么事？
（2） 教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
（3） 教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
4、 教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲與勤快人"。
5、游戲：尋找懶惰蟲和勤快人
在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲和勤快人，當你看到懶惰蟲就用兒歌表揚它，當你看到勤快人就用兒歌批評它。
附兒歌：
懶惰蟲和勤快人
你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你呆著不想動。
你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。
我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動。
小班教案 篇5
活動名稱：美術活動：手印畫：《桔子豐收了》
原計劃
調(diào)整、反思
活動目的：
1、使幼兒會用手掌的側(cè)面畫樹干和樹枝，會用手指畫圓桔子，并認識橙色。
2、會正確蘸色，不弄混顏色，體驗美術活動的樂趣。
設計思路：
讓幼兒將平時積累的生活經(jīng)驗，通過一系列的操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；
�。�2）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張。
2、前期知識準備：
活動前幼兒已認識過桔子，了解桔子的外形特征。
活動流程：
你認識桔子樹嗎？怎樣制作桔子樹？
桔子豐收了
活動過程：
小班教師觀摩教案
1、你認識桔子樹嗎？
指導：教師提問，幼兒進行討論，讓幼兒認識桔子樹，并引導幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。
提問：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天最常見的水果是什么？
�。�2）這是一棵什么樹？桔子樹長得什么樣？
�。�3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？
2、怎樣制作桔子樹？
指導：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過程。
指導語：先用手掌側(cè)面和手指來畫桔子樹，然后用手掌側(cè)面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。
指導要求：制作桔子樹時不要把不同的顏色混在一起。
3、桔子豐收了
指導語：畫桔子樹時，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。
指導：幼兒制作完成后，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級幼兒進行觀賞。
活動延伸：
帶領幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學做相應的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。
集體教育活動
美工活動：樹葉粘貼金魚（中班）
肖塘幼兒園張萍
一、活動目標：
1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外
形。
2、初步學習樹葉粘貼的方法。
3、激發(fā)幼兒積極動手的興趣。
二、重點和難點：
重點：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。
難點：學習樹葉粘貼的方法。
三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
3、經(jīng)驗準備：帶領幼兒到大自然中認識各種狀的落葉；認識觀察過小金魚。
2、環(huán)境創(chuàng)設：繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面，用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等，讓幼兒感受樹葉粘貼的奇妙，引起動手的欲望。
3、材料準備：撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。
四、設計思路：
中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的`增長，他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎，他們對動手操作也有較高興趣。因此，在“秋天來了”主題活動中，設計了“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)的活動，使幼兒在感受大自然奧秘的基礎上，利用大自然的材料表現(xiàn)美。（綱要）也指出“親近大自然……有認識和探索興趣……積極嘗試運用語言和其他非語言方式表達表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造力�！蓖ㄟ^引導幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。
五、活動流程：
引導觀察自由交流交流方法動手拼帖展示作品
激發(fā)興趣——探索實驗——重點示范——分層指導——交流體驗
六、活動設計：
�。ㄒ唬┯^察樹葉寶寶。
1、（每個小組都予以不同的樹葉若干）師：“秋天來了，樹葉寶寶摔落下來了，我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣？”
2、引導幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。
3、重點觀察：樹葉寶寶的不同形狀（有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的）
�。ǘ┢促N金魚，幼兒試驗，自由交流。
l、這么漂亮的小樹葉，我們用它來拼成小金魚，行不行？”
2、給每位幼兒一張白紙，啟發(fā)幼兒想想、做做，我們看到的小金魚身體長得怎么樣？眼睛是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。
（三）初步交流試拼方法，重點示范。
1、請幼兒說一說用什么形狀的樹。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
�。�1）在樹葉寶寶的反面抹槳糊時要稍厚“—點，每個地方槳糊都要涂上，不然小樹葉會不開心的。
�。�2）粘貼時放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結(jié)——下，小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做，尾巴可以用象小手一樣的樹葉做，還可以用幾片葉子拼成，眼睛用小一點的葉子拼成�？隙ㄓ變旱姆椒�。
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有？鼓勵幼兒大膽嘗試。
�。ㄋ模┯變簞邮制促N，分層指導。
1、指導能力強的幼兒運用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚，引導他們添畫水草、泡泡等。
2、指導能力一般的幼兒拼貼以后，再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。
3、指導能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點指導樹葉粘貼時啟發(fā)幼兒可以運用不同的樹葉拼。
�。ㄎ澹┗ハ嘤^賞、交流、介紹、體驗成功。
l、展出幼兒作品，一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下，你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的．小金魚在于什么？
七、活動延伸：
在自由活動中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動物，引起幼兒對大自然的興趣，并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
教后感：
我覺得探索型教學模式對教師的素質(zhì)提出了更高要求，需要我們教師更了解幼兒，更明確目標，在樹葉粘貼活動中，我嘗試運用了這種方法獲得了可意想不到的效果，原來幼兒的潛能與天賦是無法估計的。探索型教學將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機聯(lián)系起來，使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。幼兒在感官感知過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力，獲得成功體驗。
在活動前，我對孩子的動手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細地分析，然后制定目標，并且明確不同的幼兒在活動中，探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動中，我先讓幼兒感受樹葉不同形狀，再通過幼兒自己動手嘗試拼一拼、試一試，討論一下的探索方法，使幼兒感受拼貼樂趣，幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象，積極性十分高，而且活動材料取之于大自然，幼兒感受到了大自然的美，引起了對大自然的興趣。在拼貼過程中、我采用了分層指導，在分層指導中還注意到逐層分解指導，要求由低到高，遁序漸進。使活動要求更加具體、細致，從而使目標落到實處，如樹葉拼貼幼兒分三個層次指導，每個層次都逐步提出不同要求，并不斷鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn)，使幼兒既有達到目標的可能，又有繼續(xù)發(fā)展的潛能，保持了每位幼兒興趣，幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學模式的實踐，我深是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。
小班教案 篇6
活動主題：
找朋友
活動目標：
1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。
3、教育幼兒自己能做的事自己做。
教學重難點：
分清鞋的正反，能正確地穿鞋
活動準備：
1、每人一雙玩具鞋。
2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。
3、“找朋友”的音樂磁帶。
活動過程：
1、談話導入活動。
師：你有好朋友嗎？
你的小腳有好朋友嗎？
它是誰呢？
2、木偶劇《鞋寶寶》
師：聽，什么聲音？誰在哭？
原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了。
師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。
3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？
教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！
4、通過做游戲，反復操作，分清鞋的正反。
�。�1）小手爬
�。�2）送鞋寶寶回家
�。�3）找朋友。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？
在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準確。（做游戲小手爬）
師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）
脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》
游戲結(jié)束，迅速穿好自己的.鞋子。
5、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。
師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。
小班教案 篇7
相關知識：
頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做一些的事情。
2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。
活動準備：
1、ppt圖片
2、繪本
活動重點：
仔細觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法。
活動難點：
通過故事情節(jié)，體驗莫莫的心情變化。
活動過程：
一、談話討論，引出讀本內(nèi)容
1、出示繪本封面
師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？
2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因
師：它的表情是什么樣的？
咦，莫莫怎么啦？
你們生氣時是什么樣的表情？
莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看。
二、根據(jù)ppt畫面，了解故事情節(jié)
�。ㄒ唬┮牍适�，了解莫莫生氣的原因。
ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動作？我們來學學，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。
ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著，莫莫就…
ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？
莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣�。�
�。ǘ┏醪搅私饽鷼鈺r所做一些的事情。
ppt5—8：莫莫生氣的時候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）
它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴
ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）
ppt10：看它生氣的.蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）
小鴨子怎么從池塘里出來了呢？
還用它生氣的犄角在干嘛？ （個別、集體幼兒模仿）
�。ㄈ� 最后了解生氣后發(fā)生的事情。
ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？
你們猜猜看接下來會發(fā)生什么事情？
ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？
ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎么樣？他在做什么？
你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？
ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光，慢慢地就不生氣了。
ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？
看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）
ppt17：莫莫在做什么？還會發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。
三、出示繪本
師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！
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