【必備】中班語言活動教案范文十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。
2、對天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
活動準備:
教學掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動過程:
1、謎語激趣。
教師:一朵花,在天上;像綿羊,像白兔;風來了,它走了。
——天空中的云兒還會變成什么?讓我們來聽故事。
2、教師完整講述故事。
提問:故事里講到了什么?
3、分解故事
(1)、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么?她看到了些什么?”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的?
“白胡子老公公又變成了什么?
“最后,小妹妹看到了什么?說什么?
4、完整聽賞故事,幼兒發(fā)表自己的想法。
——“你看到天空中的云兒像什么?
“為什么說是神奇的`天空?
“為什么白云會變來變?nèi)ァ保?/p>
5、活動延伸
繪畫:神奇的天空
活動反思:在活動中幼兒的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,還有的根本不聽,老師提醒了也沒有用。導致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題,情況不是很好,要加強學習常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
中班語言活動教案 篇2
一、活動目標
1.借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
二、活動準備
1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的'資料。
2.配套掛圖。
三、活動過程
1.猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
2. 初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么!∨!⑿●R和小青蛙在比什么本領?你知道比賽結(jié)果嗎?
3. 完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍!獮槭裁葱∏嗤苡械臅r候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?4. 討論動物的運動方式!變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談談動物有哪些運動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運動方式。
四、活動建議
1.動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關的經(jīng)驗,是幼兒感興趣的。
2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了!薄耙欢 毙∏嗤芤坏磐,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
活動準備:
鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關的圖片若干,貓頭飾若干
活動過程:
1、教師出示鞭炮,引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
。1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
(2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節(jié)奏。
。4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
(5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
。1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。
(2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附: 兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
活動反思:
整個活動根據(jù)孩子的年齡特點,緊緊圍繞三維目標來設定,涉及幼兒的知識灌輸、認知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面,同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發(fā)展要求,能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展,同時也使幼兒掌握一些生活能力。
中班語言活動教案 篇4
目標:
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望,感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、出示圖一,引導幼兒看圖講述。
1、今天我?guī)砹艘粡垐D片,請你來說說你看到了什么?
教師提示:這是棵怎么樣的樹?(很高,很大,我們可以用一個好聽的詞叫“高大”)
樹上住著幾只小鳥?(三只)那樹下住著誰呢?(小田鼠)有幾只?
、材钦l會用完整的話來說一說,在一棵怎么樣的大樹上住著誰,樹下住著誰?
二、猜想小鳥和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥和小田鼠是好朋友,他們很想一起玩,可是樹那么高,小鳥的羽毛還沒有長好不會飛,小田鼠不會爬樹,它們怎么才能在一起玩呢?小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。(幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如:可以大聲的叫喊,也可以揮手、打電話等)
2、你們想了那么多的辦法,小田鼠也想了一個辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。
3、(出示圖二)小田鼠想的是什么好辦法?它在樹下種了什么?(種了一棵喇叭花)花爬呀爬,爬到了哪里?花開了你覺得這朵花像什么?那小田鼠為什么要種這個喇叭花呢?喇叭花開了,又圓有大,變成了什么呀?(喇叭花電話)(動作提示)那我們看看這個彎彎繞繞的藤像電話的什么呀?(電話繩)
、矗▓D三)有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠就可以打電話了,看現(xiàn)在小鳥在干什么?你從哪里看出來的?那小鳥會在電話里唱什么歌?你會嗎?你來唱唱。小田鼠在做什么?他們臉上表情怎么樣?
三、創(chuàng)設情景,大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節(jié)。
1、有了喇叭花電話后,小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們在電話里除了唱歌還有好多話要對對方說呢,它們會在電話里說些什么呢?(讓幼兒先大膽自由猜測)
2、現(xiàn)在我來做小鳥,你們做小田鼠,我們一起來打打電話:
、徘榫耙唬盒▲B感冒了:叮鈴鈴~電話來咯,小田鼠,我是你的好朋友小鳥,昨天我出去玩的時候不小心淋到了雨,我現(xiàn)在感冒了,頭很痛,很不舒服。
、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來安慰我一下?(個別)
小結(jié):有了小田鼠的安慰,小鳥心里覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關懷是件很溫暖的'事情。
、超F(xiàn)在我來做小田鼠,你們做小鳥。
、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾b忊弤電話來咯,小鳥小鳥,你猜猜我是誰?我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了,你來幫我想想我旅游的時候要帶些什么東西?
小結(jié):小鳥幫小田鼠提了很多建議,有了小鳥的幫助,小田鼠心里覺得很開心。朋友間相互幫助也是件很快樂,開心的事。
4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話,那現(xiàn)在請你和你邊上的好朋友也來當小鳥、小田鼠打打電話吧!請你們自己商量好誰當小鳥,誰當小田鼠?(幼兒自己選擇角色打電話)
、的闹恍√锸笤敢夂湍愕暮门笥焉蟻韥斫o大家表演一下你們打電話的情境?(請2對幼兒表演)
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥用喇叭花電話打電話真開心,其實剛才我們看的是一個好聽的故事叫《喇叭花電話》,現(xiàn)在我們再來看一看,聽一聽這個好聽的故事吧!
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個朵喇叭花電話嗎?為什么?
2、有朋友真好!在生活中,你有什么開心的事情,你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂。如果遇到了什么困難,你也可以請你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手,我們回教室再來和你好朋友說說悄悄話吧!
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程:
1、 故事導入。
。1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,
(2)教師提問:
--"當青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"
2、 理解故事內(nèi)容。
(1)出示圖片講故事:
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導幼兒假設推理。
-- "如果你是蜥蜴你會怎么做?"
"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享。
師生共同交流
-- "聽了故事你是怎么想的`?" "你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
中班語言活動教案 篇6
一、活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,大膽猜測角色的心理活動和語言。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎上能大膽用語言表達自己的想法。
3、感受秋天水果豐收的喜悅,在學會合作的同時體驗設計水果屋的樂趣。
二、活動準備:
水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子
三、活動過程:
(一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1,提問:“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
(二)邊看PPT,教師邊講述故事。
1、教師講故事:從開頭講至“…… 怎么辦呢?”
2、提問:“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”
啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事,“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問:“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”
引導幼兒完整學說“用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋!
(四)幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。(播放故事錄音)
2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應的水果貼片。
附:故事《水果屋》
秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的.桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個,裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果,高興得說:“今年可有水果吃了!
可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,在院子里走來走去。小熊貓著急地說:“媽媽,我們沒地方坐、沒地方站,也沒地方睡覺,這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想,大聲說:“有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧!
第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。
中班語言活動教案 篇7
[ 活動目標]
1、引導幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學習評價他人的講述。
4、認識各種小動物的生活習性。
[ 重點]認識小動物的家。
[ 難點] 完整連貫地講述
[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動物,了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學,激起幼兒動口的興趣,從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。
[ 活動準備]
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機,大背景圖2張、小背景圖12張,立體動物圖片若干。
2、播放動物科教片,觀察小動物的家是什么樣子的。
[ 活動過程]
1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動物找出來放在背景圖上。” 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導,傾聽幼兒的講述,引導幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學習新的講述經(jīng)驗: 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的.動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上!庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準時將小兔子叫醒! (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學習。(4)鞏固和再實踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。
4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。
中班語言活動教案 篇8
一、活動目標:
1、體驗同伴之間團結(jié)友愛,在一起快快樂樂的情感。
2、學習用較完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
3、理解兒歌的內(nèi)容,嘗試續(xù)編“四/五……條魚,水里游,XXXX”。
二、活動準備:
經(jīng)驗準備:創(chuàng)編過詩歌,懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則;有類似的'情感體驗。教具準備:《三條魚》的課件,小魚的胸飾若干。
三、活動過程:
1、幼兒在音樂的伴奏下學小魚游入活動室,體驗與朋友玩的樂趣。
提問:剛剛你和你的朋友一起玩,心情怎么樣?
2、教師操作教具,幫助幼兒熟悉理解詩歌。
(1)教師以一條小魚的口吻和語氣,表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒,感受小魚的心情。
(2)教師出示第二條魚,用動作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴、點點頭的動,引導幼兒用語言表述。
。3)教師出示第三條魚,表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”,引導幼兒用兒歌的句子進行表述。
3、教師演示課件,讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領全體幼兒有表情的朗誦兒歌,教師注意指導幼兒用不同的語調(diào)表達不同的感情。
6、教師引導幼兒嘗試仿編詩歌“四 /五……條魚,水里游,XXXX”。
教師逐一出示小魚,請幼兒說出小魚的數(shù)量,并學用兒歌的句子“一 /二……條魚,水里游,XXXX”,進行仿編詩歌。
附兒歌:
三條魚
一條魚,水里游,
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚,水里游,
擺擺尾巴點點頭。
三條魚,水里游,
快快活活笑開口。
許多魚,水里游,
大家都是好朋友。
中班語言活動教案 篇9
活動目標:
1、著重引導幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學習“她把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。
3、讓幼兒學習按照散文的結(jié)構(gòu)形式,運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。
4、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、配樂散文
2、以有秋游的經(jīng)驗
活動過程:
1、讓幼兒傾聽配樂散文。
2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。
3、引導幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。
4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術表現(xiàn)手法。
(1)提問:秋天的雨,真的是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙?
(2)幫助幼兒理解散文“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的'雨,有非常好聞的氣味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。
。3)組織幼兒說說:散文中為什么說“秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌”?
5、學習朗誦散文,引導幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來,教師注意要進行一定的渲染。
6、引導幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。這樣的句式,簡括自己所述的內(nèi)容。
7、引導幼兒想想:人、動物、植物是如何過冬的?
8、教師指導幼兒仿編散文
活動反思:
使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界,同時感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味,從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。
中班語言活動教案 篇10
活動目標:
1、初步學習童謠,理解童謠內(nèi)容。
2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。
活動準備:
幼兒用書
活動過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友們還記得我們以前學習過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!
提問:這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)
2、教師:兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動物。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。
3、教師出示兒歌畫面:
提問:請小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?
教師小結(jié):這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的一種民間藝術。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個小孩。
4、教師:在這幅圖畫里同時也藏著一首有趣、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的`事情。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!
二、初步欣賞童謠
1、播放碟片,幼兒認真傾聽童謠一遍。
教師提問:童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?
2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)
花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)
雞有什么本領?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)
雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)
雁會做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)
三、學習朗誦童謠,在朗誦的過程中體會童謠的詼諧有趣
1、教師:剛才小朋友們都聽到了兒歌的內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來學習這首好聽的兒歌吧!
教師帶領幼兒集體學念童謠兩遍。
2、引導幼兒配上肢體節(jié)奏來念童謠:我們一起打著節(jié)奏來念一念這首有趣的兒歌吧!
3、教師和幼兒分句朗誦童謠。
四、結(jié)束活動
教師:今天,我們學習了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!
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