小學(xué)一年級的教案

時間：2024-09-13 09:35:12 教案我要投稿

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【實(shí)用】小學(xué)一年級的教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小學(xué)一年級的教案3篇

小學(xué)一年級的教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀察和實(shí)踐活動，使學(xué)生知道0的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義；規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫0。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　　3．通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第29頁0的認(rèn)識及練習(xí)四的第1、2題。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　1．3只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。

　　2．直尺割裂圖。

　　3．跳遠(yuǎn)起點(diǎn)條及終點(diǎn)位置標(biāo)志條，一把長米尺。

　　4．?dāng)?shù)字卡片，磁性黑板（用來完成練習(xí)四第2題）。

　　5．魚缸圖投影片（用來完成練習(xí)四第1題）。

　　6．1～5的數(shù)字卡片和一張空白卡片（為寫0做準(zhǔn)備）。

　　教學(xué)設(shè)計

　　談話：老師帶來了一位好朋友，看看，它是誰？看它的表情是怎樣變化的？猜猜為什么有這引進(jìn)變化？（出示三幅表情各異的猴子圖。）

　　[利用學(xué)生喜愛的小猴子形象，創(chuàng)設(shè)懸念，引起學(xué)生好奇心與求知欲，使學(xué)生展開合理的想象，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

　　學(xué)生描述三個猴子表情及其原因，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說都行。

　　揭謎底，教學(xué)第一種含義

　　導(dǎo)語：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子數(shù)數(shù)看。

　　1．揭示第一含義──什么也沒有。

　　出示2個桃，學(xué)生用2表示，舉數(shù)字卡片2。

　　出示1個桃，學(xué)生用1表示，舉數(shù)字卡片1。

　　出示空盤子，沒有表示沒有的卡片，學(xué)生產(chǎn)生疑問。

　　教師問：用哪張卡片表示，有嗎？有的學(xué)生領(lǐng)悟到什么，舉起課前讓準(zhǔn)備的空白卡片。

　　揭示課題：什么也沒有用0表示。

　　板書：0的認(rèn)識。板書0并領(lǐng)讀。

　　2．發(fā)散思維，充分想象。

　　老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾（學(xué)生讀1）；再豎起1根手指，學(xué)生說是幾（學(xué)生讀2）。

　　[教師為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會與想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過學(xué)生活動，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。]

　　師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時我指頭的個數(shù)可以用0表示。那么，你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示0嗎？

　　學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示0。

　　出示直尺，揭示第二種含義

　　1．揭示第二種含義──起點(diǎn)。

　　出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。

　　教師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0�？纯�0在哪兒？在幾的前面？（0在1的前面。）

　　師：直尺上從0開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)（學(xué)生從前往后讀

　　0～5，體會數(shù)越大離0越遠(yuǎn)）。

　　師：利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點(diǎn)，要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越大。

　　讓學(xué)生試比較三角板和黑板擦的長度，讓學(xué)生看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對齊0起點(diǎn)，三角板的另一端對齊5，黑板擦的另一端對齊2，說明三角板的長邊長，黑板擦的長邊短。

　　教師強(qiáng)調(diào)：量東西長度時，0就是起點(diǎn)。然后，讓學(xué)生進(jìn)一步體會起點(diǎn)0。

　　2．學(xué)生活動，體會起點(diǎn)。

　　師：見過運(yùn)動會上賽跑嗎？運(yùn)動員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于0起點(diǎn)。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。

　　教師可以用長米尺示范性地量，說出大概遠(yuǎn)近，注意強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)。

　�。ㄊ孪仍诮逃懊娴厣腺N上0起點(diǎn)紙條。）

　　a。指名請學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的0起點(diǎn)起跳，比賽跳遠(yuǎn)。

　　b。說說怎么比才公平。

　　c。說說課后比賽跳遠(yuǎn)時，也要注意什么。

　　（一聽說比賽跳遠(yuǎn)，學(xué)生立即興趣大境，而且主動當(dāng)起了小裁判，從0起點(diǎn)起跳的.規(guī)則也深入人心。）

　　[將知識教學(xué)融于有趣的跳遠(yuǎn)比賽活動中，以動促思，為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性。]

　　教學(xué)書寫0

　　教師：學(xué)習(xí)了0的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好0，寫好0。

　　a。說說要寫好0應(yīng)注意什么。

　　可以先讓學(xué)生說說怎樣寫0，注意什么。（注意0要封住口，要寫得長長圓圓、要圓滑，沒有棱角）

　　b。教師邊總結(jié)邊示范寫0。

　　學(xué)生跟教師書寫。然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫0，請兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫，全班同學(xué)評價公有缺點(diǎn)。（學(xué)生提出的優(yōu)缺點(diǎn)比老師想的要更有針對性，更貼近學(xué)生實(shí)際，教師要充分肯定，鼓勵學(xué)生的說法，但也要保護(hù)孩子的自尊心。）

　　鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)四的第1題。

　　a。學(xué)生依次數(shù)出每信魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示。

　　b。學(xué)生在書上填寫，注意書寫整潔規(guī)范。

　　2．練習(xí)四的第2題。

　　a。學(xué)生分組活動，按順序排列寫有0～5的數(shù)字卡片。

　　b。排好順序的小組派代表上臺演示。

　　c。有不同排列順序的組都可以上臺展示，鼓勵不同的排法。

　　全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

　　專家評析

　　本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的感受是課伊始，趣味鮮；課進(jìn)行，趣味濃；課結(jié)束，趣未盡。

　　本節(jié)教學(xué)有以下特點(diǎn)：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動的機(jī)會，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。

　　2．把數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活密切聯(lián)系，通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力。

小學(xué)一年級的教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。

　　2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

　　3、在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的.學(xué)生）

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　三、講授新課：

　　1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

　　師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）

　　這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）

　　學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。

　　2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

　　師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：

　　⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）

　�、菍W(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。

　　3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

　　4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。

　　師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？

　　學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉??）

　　5、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

小學(xué)一年級的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

　　2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

　　3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

　　學(xué)情分析

　　一年級新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會到小學(xué)生角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

　　2、歡迎新同學(xué)圖片放大的'課程表校園實(shí)景圖

　　3、教學(xué)課件

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。

　　第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　活動一我背上了新書包

　　1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

　�。�1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

　　[播放動畫：上學(xué)歌]

　　（2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

　　（3）．過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個難忘的日子。

　　2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀察圖片

　　提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

　　學(xué)生交流，教師追問：

　　（1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）

　�。�2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）

　　小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

　　（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

　　小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

　　3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？

　　[播放課件：心情圖]

　　小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋€陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。

　　活動二新生活開始了

　　1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？

　　[出示圖片：看照片，找不同]

　　學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

　　小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

　　2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學(xué)生的回答及時反饋。）

　　3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時有什么變化？

　　4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

　　小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！

　　活動三我的愿望

　　過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

　　1、你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？

　　2．老師講述自己小時候的美好心愿。

　　3．與同桌說說自己的心愿。

　　4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

　　小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

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