【熱門】科學(xué)教案模板匯編8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
2、對(duì)螞蟻有探究的興趣,能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《螞蟻的一家》
活動(dòng)過程:
1、回憶經(jīng)驗(yàn):
閱讀圖書:
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》,教師巡回指導(dǎo),解答幼兒疑問。
3、交流討論:
。1)、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。
。2)、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的'問題。
。3)、分類:教師出示標(biāo)記卡,提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進(jìn)行歸類。
。4)、討論:針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問題,鼓勵(lì)幼兒各抒己見,回答問題。
。5)、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。
4、設(shè)疑:“螞蟻的力氣究竟有多大?”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
活動(dòng)過程:
一、教師騎踏板車入場(chǎng),引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎踏板車進(jìn)入,"小朋友,你們好,你們知道我這個(gè)踏板車為什么會(huì)跑嗎?""對(duì),因?yàn)樗休喿,輪子是什么樣的?二、通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同、感受輪子的作用。
1、玩輪子玩具,體驗(yàn)輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見的有輪子的物品。
"今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、第二次玩玩具,了解輪子的異同。
"剛才有很多小朋友沒有玩夠,呆會(huì)再去玩你剛才沒完過的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點(diǎn)。"剛才小朋友又玩了玩具,你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方?有什么相同的特點(diǎn)。幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
"剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它像什么呀?它的名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
4、把滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
"這些輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個(gè)寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家(張貼),這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。
三、通過"假如沒有輪子"這個(gè)設(shè)想,推理想象,感受沒有輪子的世界。
剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子,假如沒有輪子會(huì)怎么樣?
輪子給我們帶來了很多方便,我們離不開輪子。
四、通過"以前沒有輪子"這個(gè)現(xiàn)實(shí),了解沒有輪子的.局限,了解輪子的演變過程。
1、老師告訴你們,在很早以前真的沒有輪子,人們要運(yùn)東西怎么辦?
2、沒有輪子太不方便了,人們?cè)趺聪氲桨l(fā)明輪子?輪子又是怎么演變來的呢?我們一起來聽輪子的故事。
3、教師小結(jié)。
從用滾木運(yùn)重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子,是人們?cè)趧趧?dòng)中不斷完善、改進(jìn)的結(jié)果,在輪子的基礎(chǔ)上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等,使輪子又有了不同的用處,方便了人們的生活,人們的智慧真是無窮無盡的。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作探索輪子的作用。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)探索精神。
3、鍛煉口語表達(dá)能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。
1、購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;
2、可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋;
3、場(chǎng)地布置:運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。
4、區(qū)角操作材料:①圖畫紙、彩筆;②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等;③展板(展出幼兒作品)
活動(dòng)過程:
一、玩中生趣,直接導(dǎo)入(師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,可以在桌子上玩,也可以在地上玩,請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西,看看誰玩的方法多、最有趣。)
二、分類游戲,討論探知:
1、快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好,小朋友們真能干,現(xiàn)在到我這里來。《伸手招呼幼兒過來,幼兒圍坐在老師身邊》
2、小朋友來看,你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎?幼:他們有輪子。
3、師:哦!因?yàn)樗鼈冇休喿,所以才?huì)滾動(dòng)。那如果我們用長方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢?可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4、師:那有了圓形的輪子有什么好處呢?師:還有嗎?
三、實(shí)驗(yàn)感知:
教師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒輪子的盒子,然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果,哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。
1、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來試一試,想一想,輪子還有什么作用呢?看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子,一個(gè)是有輪子的.,一個(gè)是沒輪子的,F(xiàn)在我們分成四組,去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。(幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小朋友們,你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎?舉起來讓我看一看。
2、師:小朋友剛才都試過了,有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn),而沒有輪子的盒子,要用很大勁才能往前走一段路。(教師邊說邊示范)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對(duì)比(輪子的省時(shí)省力的功能)
師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購物車和米袋)。
現(xiàn)在我們來像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)接力賽,這里有兩個(gè)跑道,一個(gè)跑道一組小朋友,現(xiàn)在老師把你們分成四組,我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽,看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。
、儆觅徫镘囘\(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋;
師:小朋友都參加比賽了,比賽結(jié)束了,你們有什么想法?你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又力氣呢?
科學(xué)教案 篇4
制作意圖:豐富幼兒的動(dòng)手操作材料,增加操作的興趣。
教育價(jià)值:
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的`點(diǎn)數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)
選用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法:
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾,在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應(yīng)年齡:4――5歲
操作地點(diǎn):桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法:倆人同時(shí)開始喂娃娃,將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,并同時(shí)結(jié)束,兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,清點(diǎn)各自的珠子有多少,多者為勝。
建議:塑料管(壓膜管)可以一樣長,也可以長短不一樣,讓幼兒輪流使用,并且感知管的長短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
活動(dòng)過程:
一、 故事導(dǎo)入
--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征
--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、辯論賽:它們是魚嗎?
--提出問題:烏龜魚是魚嗎?幼兒舉牌回答,笑臉表示肯定,哭臉表示否定。
--請(qǐng)幼兒分成左右兩隊(duì)坐,雙方各自陳述自己的理由,直至說服對(duì)方,得出正確的`結(jié)果。
--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
--提出新的問題:墨魚是魚嗎?再次辯論,結(jié)束后播放視頻請(qǐng)幼兒了解。
四、《小朋友的書-動(dòng)物王國》
--小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚"其實(shí)不是真正的"魚"。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系,嘗試讓小丑平衡。
2.大膽猜測(cè),主動(dòng)操作,并嘗試記錄操作結(jié)果。
3.堅(jiān)持反復(fù)嘗試,體驗(yàn)成功快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小丑卡片;
2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;
3.材料猜測(cè)記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);
4.幼兒會(huì)使用雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、讓小丑倒立起來
1.小你們知道小丑有什么本領(lǐng)?
2.老師和你們要來玩小丑倒立的游戲,F(xiàn)在,我們都來試一試,讓小丑在吸管上倒立。
3.你們的小丑倒立起來了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?
二、用硬幣幫助小丑倒立
1.難道小丑倒立的秘密就是因?yàn)橛矌艈幔?/p>
2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。
3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?
三、還有哪些材料能幫助小丑倒立
1.是不是所有的'東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)
2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。
3.統(tǒng)計(jì)幼兒猜測(cè)結(jié)果:認(rèn)為紐扣能成功的舉手,哪些人認(rèn)為紐扣不能成功的?(老師分別記錄人數(shù),紐扣、回形針、夾子)
4.幼兒操作驗(yàn)證
有人認(rèn)為能成功,有人認(rèn)為不能成功,那怎么解決這個(gè)難題?
5.交流嘗試結(jié)果
。1)誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?
。2)原來,光是猜想是沒有用的,必須動(dòng)手試一試才知道。那我們來把嘗試的結(jié)果記錄下來吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)
四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立
1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)
2.小朋友用紐扣來挑戰(zhàn),讓小丑成功倒立。
3.你用幾粒紐扣成功的?
五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中。
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠);
2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色;
3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶,自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。
活動(dòng)過程:
一 、展示各種顏色的小精靈,請(qǐng)幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈,然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、 可請(qǐng)幼兒來藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的`顏色”,請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí),老師說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。
五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。
2.了解筷子的用途,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
了解不同材料筷子的特征,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盤泡沫塑料塊。
方法與手段:觀察法、游戲法等。
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入部分:
出示筷子,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:小朋友們,這是什么?他有什么作用?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的',是我們中國人用的餐具。)
二、、新授部分:
1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。
教師提問:
(1)小朋友,請(qǐng)你們說說你的筷子是什么樣子的?
小朋友們,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的筷子是什么樣子的?
。2)它使用什么做成的?
。3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎?
。4)有什么不一樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察他們?cè)陬伾、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同。)
2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用
筷子的方法。
教師提問:“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。)
教師小結(jié):筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。
教師提問:“你們會(huì)用筷子吃飯嗎?”
(教師請(qǐng)幼兒拿起筷子,幫助兒童改正握姿。)
三、游戲:夾泡沫塑料塊
教師提議:“下面我們做一個(gè)游戲,每張桌子都有一盤泡沫塑料塊,下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個(gè)盤夾到另一個(gè)盤,我們比賽誰快。在比賽過程中,教師觀察幼兒握姿及時(shí)進(jìn)行改正。
四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思: 筷子對(duì)大家來說一點(diǎn)都不陌生。但是大家對(duì)筷子都沒有好好的觀察過,今天我們就對(duì)筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸,大家知道筷子都是直直的、長長的,使用的時(shí)候都是成雙成雙地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我們對(duì)如何握筷進(jìn)行了講解和示范,發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難,要多幫助。
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