【精選】小班教案范文集錦5篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2. 體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
3. 在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。
2.小鳥(niǎo)的叫聲、伴奏音樂(lè)。
3.卡紙剪成的大樹(shù)若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。
(播放背景音樂(lè),師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥(niǎo)。
師:哇,小樹(shù)林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
。1)聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
。3)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢?
。4)真的是小鳥(niǎo)的聲音哦,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥(niǎo)、藍(lán)鳥(niǎo))其間提問(wèn):這是只什么顏色的小鳥(niǎo)?(紅色),哦,又飛來(lái)一只,這只是什么顏色的呀?
2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。
師:紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?
咦,它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2.現(xiàn)在我變成一棵大樹(shù),丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
。1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn):看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹(shù)好孤單,它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧,冬冬回來(lái)吧,快快回來(lái)吧。┱(qǐng)幼兒幫助大樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹(shù)。準(zhǔn)備好,兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。
重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來(lái)吧!"小結(jié):兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了,又見(jiàn)面了,他們相親相愛(ài)地在一起,真快樂(lè)。聽(tīng),他們又開(kāi)始玩游戲了。
3.教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂(lè))
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事,聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而大樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。
現(xiàn)在我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的`音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單、完整的句式表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。
3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,感受踩水花的快樂(lè)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌畫(huà)面,兒歌DV
活動(dòng)過(guò)程
一、 觀察畫(huà)面
1、出示畫(huà)面:今天老師帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有
什么?
2、除了小男孩和青蛙,你們還看見(jiàn)了什么?
3、這鞋和襪子是誰(shuí)的呢?
4、小男孩為什么不穿鞋襪呀?他在干什么?
5、小男孩的心情怎么樣?他為什么這么高興?
6、你們玩過(guò)水嗎?是怎么玩的?你看看小男孩是怎么玩水的?
7、鄭春華阿姨把小男孩在快樂(lè)地踩水花的事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的`名字就叫《踩水花》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么。
二、欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、提問(wèn):兒歌的名字叫什么?
兒歌里說(shuō)了些什么?
3、播放兒歌錄音,再次欣賞兒歌。
4、發(fā)放幼兒用書(shū),幼兒聽(tīng)錄音欣賞兒歌,邊劃指兒歌內(nèi)容。(要求幼兒:手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū),不出聲。)
三、學(xué)念兒歌
1、教師放慢速度教幼兒指讀兒歌:我們一起讀一讀這首兒歌:手指字、耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)讀輕聲。
2、請(qǐng)小朋友跟著錄音一起讀一讀這首兒歌,請(qǐng)小朋友注意模仿錄音的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。
3、請(qǐng)小朋友來(lái)指讀兒歌。
4、評(píng)價(jià)幼兒指讀情況,收書(shū)。
四、游戲:踩水花
1、小朋友你們想玩踩水花嗎?請(qǐng)你一邊念兒歌,一邊輕輕學(xué)學(xué)踩水花的動(dòng)作。
2、請(qǐng)小朋友按照老師拍打鈴鼓的節(jié)奏來(lái)踩水花。教師組織幼兒按不同節(jié)奏踩水花。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言“小熊還睡著”、“小熊睡得很好”。
2.模仿小動(dòng)作的聲音,進(jìn)行故事中的角色扮演,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2.感受故事中小熊和媽媽之間的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小熊、熊媽媽、大象等形象教具各一個(gè),圍裙一個(gè)。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
3.輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自己觀看圖書(shū)。
請(qǐng)小朋友們輕輕地把書(shū)打開(kāi),翻到第4頁(yè),安靜地看一看圖畫(huà)上有什么哪些小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、幼兒傾聽(tīng)理解故事。
第一部分:講至“咚咚!咚咚!大象來(lái)了,地都震動(dòng)了,小熊還睡著”。
1.我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。(播放音樂(lè),老師講述故事,幼兒傾聽(tīng)。在講述中,每講到哪個(gè)小動(dòng)物時(shí),出示相應(yīng)的動(dòng)物教具。)
2.剛才故事的名字叫什么?
3.小熊在干什么?有哪些小動(dòng)物想吵醒小熊?它們發(fā)出怎樣的聲音?(你來(lái)學(xué)一學(xué))想吵醒小熊的小動(dòng)物發(fā)出的聲音由輕到響、連地都震動(dòng)了,小熊有沒(méi)有被吵醒?
4.你來(lái)幫小動(dòng)物想想用什么辦法來(lái)吵醒小熊?
第二部分:講述剩下的部分。
5.熊媽媽回來(lái)了,輕輕朝他說(shuō):“小熊醒來(lái)吧!”小熊聽(tīng)得很清楚,說(shuō):“噢,媽媽?zhuān)∥宜枚嘞阊!”小熊醒?lái)了!
6.小熊醒了沒(méi)有?是誰(shuí)把小熊叫醒的?它是怎么說(shuō)的?小熊說(shuō)了什么?我們一起來(lái)做小熊和熊媽媽?zhuān)蠋煱缧軏寢屳p輕地說(shuō):小熊醒來(lái)吧,幼兒扮小熊說(shuō):媽媽我睡得多香呀!
7.熊媽媽說(shuō)小熊醒來(lái)吧,聲音大不大,她是怎么叫的呀?(輕輕地)為什么熊媽媽不用大聲叫,只要輕輕的說(shuō)一聲“小熊醒來(lái)吧”“小熊就醒了”(因?yàn)樗切⌒艿膵寢專(zhuān)總(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的)
三、角色扮演游戲。
1.現(xiàn)在老師來(lái)做熊媽媽?zhuān)銈冏鲂⌒埽蜒劬﹂]好,聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就眼睛睜開(kāi),到老師身邊來(lái),要說(shuō):“媽媽?zhuān)宜煤孟惆!”好嗎?/p>
2.請(qǐng)一位小朋友來(lái)做媽媽?zhuān)渌∨笥炎鲂⌒埽瑏?lái)玩這個(gè)游戲。
3.請(qǐng)幾位幼兒扮演故事中的小動(dòng)物,完整地進(jìn)行故事情景表演。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在家與爸爸媽媽玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思:
我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事,在活動(dòng)中幼兒的注意力比較集中。但目標(biāo)3完成不是很好,媽媽和寶寶之間的愛(ài)感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá),因此幼兒理解起來(lái)有些吃力。當(dāng)練習(xí)幼兒實(shí)際生活時(shí),幼兒說(shuō)不是媽媽喊我,我也一樣起床。面對(duì)這樣的回答,我一時(shí)不知道用什么語(yǔ)言去解釋?zhuān)?qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙,提出寶貴的意見(jiàn)?用什么方式將無(wú)形的情感用語(yǔ)言去闡釋?zhuān)?/p>
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、春天來(lái)了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)
2、幼兒講述花園的美景
二、多媒體觀看
1、聽(tīng),花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物
3、小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的`事,它們醒過(guò)來(lái),它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會(huì)藏在這里?
4、尋找小動(dòng)物,感受方位詞
三、游戲《捉迷藏》
1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰(shuí)藏的最好。
2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)蠶豆。
2、體驗(yàn)剝蠶豆活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶豆每組一盤(pán)、小簍子人手一個(gè)等。
煮好的蠶豆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)蠶豆外形。
師:“這是什么?” “蠶豆是什么樣的?”
——教師引導(dǎo)托兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō),認(rèn)識(shí)蠶豆的外形。
2、剝蠶豆,認(rèn)識(shí)蠶豆的里面。
教師:“蠶豆的里面有什么?是什么樣的呢?”
——教師做神秘狀,激發(fā)托兒猜想的興趣。
——教師邊剝蠶豆,邊指導(dǎo)托兒觀察、了解剝蠶豆的方法。
——引導(dǎo)托兒說(shuō)說(shuō)里面的小蠶豆是什么樣的。
3、品嘗煮好的蠶豆。
——鼓勵(lì)托兒說(shuō)說(shuō)蠶豆的味道。
——教師引導(dǎo)托兒知道蠶豆有營(yíng)養(yǎng),喜歡吃蠶豆。
活動(dòng)延伸:
生活活動(dòng):午餐制作有關(guān)蠶豆的菜肴,如炒蠶豆等,供托兒品嘗。
家園共育:家長(zhǎng)可帶托兒品嘗各種蠶豆制品,鼓勵(lì)托兒多吃豆制品
活動(dòng)反思:
從孩子的操作中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過(guò)豆子,拿著豆子無(wú)從下手,的'確對(duì)一些從沒(méi)剝過(guò)豆子的幼兒來(lái)說(shuō),確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對(duì)孩子有很大的吸引力,也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣。
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