小班教案

時(shí)間：2023-06-12 07:30:57 教案我要投稿

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【精選】小班教案范文集錦5篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】小班教案范文集錦5篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

　　2. 體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

　　3. 在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

　　2．小鳥的叫聲、伴奏音樂。

　　3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

　�。úシ疟尘耙魳�，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室）1．聲音引出兩只小鳥。

　　師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢？我們來聽一聽吧！

　�。�1）聽上去像是誰來了呀？

　�。�3）再來聽一聽是不是小鳥呢？

　　（4）真的是小鳥的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來好嗎？(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥？（紅色），哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀？

　　2．認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

　　師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

　　師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。

　　二、幼兒欣賞理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？

　　咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！

　　2．現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？

　�。�1）教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

　　提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對(duì)小鳥說什么？（丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧�。┱�(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。（教師配上動(dòng)作）（2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

　　好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了。

　　重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧！"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

　　3．教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

　　4．再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

　　2．幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。

　　3．教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。

　　四、幼兒套上指偶表演歌曲

　　1．每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂）

　　2．師幼演唱歌曲一遍。

　　3．師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

　　4．幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

　　五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

　　1．你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？

　　2．小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

　　現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！

　　3．幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的`音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒用簡單、完整的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。

　　3、通過游戲，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，感受踩水花的快樂。

　　4、能簡單復(fù)述兒歌。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌畫面，兒歌DV

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察畫面

　　1、出示畫面：今天老師帶來一幅圖片，請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有

　　什么？

　　2、除了小男孩和青蛙，你們還看見了什么？

　　3、這鞋和襪子是誰的呢？

　　4、小男孩為什么不穿鞋襪呀？他在干什么？

　　5、小男孩的心情怎么樣？他為什么這么高興？

　　6、你們玩過水嗎？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？

　　7、鄭春華阿姨把小男孩在快樂地踩水花的事編成了一首好聽的兒歌，兒歌的`名字就叫《踩水花》，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

　　二、欣賞兒歌

　　1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、提問：兒歌的名字叫什么？

　　兒歌里說了些什么？

　　3、播放兒歌錄音，再次欣賞兒歌。

　　4、發(fā)放幼兒用書，幼兒聽錄音欣賞兒歌，邊劃指兒歌內(nèi)容。（要求幼兒：手指字，耳朵聽，眼睛看書，不出聲。）

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、教師放慢速度教幼兒指讀兒歌：我們一起讀一讀這首兒歌：手指字、耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。

　　2、請(qǐng)小朋友跟著錄音一起讀一讀這首兒歌，請(qǐng)小朋友注意模仿錄音的語調(diào)和語速。

　　3、請(qǐng)小朋友來指讀兒歌。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒指讀情況，收書。

　　四、游戲：踩水花

　　1、小朋友你們想玩踩水花嗎？請(qǐng)你一邊念兒歌，一邊輕輕學(xué)學(xué)踩水花的動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)小朋友按照老師拍打鈴鼓的節(jié)奏來踩水花。教師組織幼兒按不同節(jié)奏踩水花。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言“小熊還睡著”、“小熊睡得很好”。

　　2.模仿小動(dòng)作的聲音，進(jìn)行故事中的角色扮演，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2.感受故事中小熊和媽媽之間的'情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小鳥、老鼠、小狗、小熊、熊媽媽、大象等形象教具各一個(gè)，圍裙一個(gè)。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》。

　　3.輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自己觀看圖書。

　　請(qǐng)小朋友們輕輕地把書打開，翻到第4頁，安靜地看一看圖畫上有什么哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、幼兒傾聽理解故事。

　　第一部分：講至“咚咚！咚咚！大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著”。

　　1.我們來一起聽一聽這個(gè)故事吧。（播放音樂，老師講述故事，幼兒傾聽。在講述中，每講到哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，出示相應(yīng)的動(dòng)物教具。）

　　2.剛才故事的名字叫什么？

　　3.小熊在干什么？有哪些小動(dòng)物想吵醒小熊？它們發(fā)出怎樣的聲音？（你來學(xué)一學(xué)）想吵醒小熊的小動(dòng)物發(fā)出的聲音由輕到響、連地都震動(dòng)了，小熊有沒有被吵醒？

　　4.你來幫小動(dòng)物想想用什么辦法來吵醒小熊？

　　第二部分：講述剩下的部分。

　　5.熊媽媽回來了，輕輕朝他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了！

　　6.小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的？它是怎么說的？小熊說了什么？我們一起來做小熊和熊媽媽，老師扮熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧，幼兒扮小熊說：媽媽我睡得多香呀！

　　7.熊媽媽說小熊醒來吧，聲音大不大，她是怎么叫的呀？（輕輕地）為什么熊媽媽不用大聲叫，只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

　　三、角色扮演游戲。

　　1.現(xiàn)在老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就眼睛睜開，到老師身邊來，要說：“媽媽，我睡得好香啊！”好嗎？

　　2.請(qǐng)一位小朋友來做媽媽，其他小朋友做小熊，來玩這個(gè)游戲。

　　3.請(qǐng)幾位幼兒扮演故事中的小動(dòng)物，完整地進(jìn)行故事情景表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在家與爸爸媽媽玩這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　我班幼兒很喜歡聽故事，在活動(dòng)中幼兒的注意力比較集中。但目標(biāo)3完成不是很好，媽媽和寶寶之間的愛感覺無法用語言去表達(dá)，因此幼兒理解起來有些吃力。當(dāng)練習(xí)幼兒實(shí)際生活時(shí)，幼兒說不是媽媽喊我，我也一樣起床。面對(duì)這樣的回答，我一時(shí)不知道用什么語言去解釋，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙，提出寶貴的意見？用什么方式將無形的情感用語言去闡釋？

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場景）

　　2、幼兒講述花園的美景

　　二、多媒體觀看

　　1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰在打呼嚕呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物

　　3、小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的`事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會(huì)藏在這里？

　　4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞

　　三、游戲《捉迷藏》

　　1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

　　2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。