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教案

幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-12 21:33:34 教案 我要投稿

幼兒園小班美術(shù)教案【推薦】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術(shù)教案【推薦】

幼兒園小班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)看花去”學(xué)會(huì)有控制地變換方向畫(huà)曲線。

  2.嘗試換筆操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,感受色彩的豐富與美妙。

  3.萌發(fā)愛(ài)春天的情感,體會(huì)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)路的彎曲變化,有控制地變換方向畫(huà)曲線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過(guò)春游的經(jīng)驗(yàn),了解春天的一些特征(柳樹(shù)綠了,小燕子飛回來(lái)了等),見(jiàn)過(guò)春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

  2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹(shù)、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車(chē)的圖片;幼兒作業(yè)紙。

  3.音樂(lè)磁帶,錄有樂(lè)曲《開(kāi)汽車(chē)》、《汽車(chē)?yán)嚷暋、歌曲《小汽?chē)真漂亮》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.今天,我們一起來(lái)做司機(jī),玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,愿意嗎?我們先來(lái)練練開(kāi)汽車(chē)的本領(lǐng)吧!

  (幼兒聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè),練習(xí)開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車(chē)、進(jìn)入活動(dòng)室)

  2.每個(gè)小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的本領(lǐng)都很棒。(出示背景圖),小司機(jī)們,春天到了,花兒都開(kāi)了,看,都有哪些顏色的花,認(rèn)識(shí)它們嗎?春天還有哪些朋友也來(lái)了?

  (1)隨著歌曲《春天》的旋律,教師出示小圖片。

  (2)我們一起唱出來(lái)吧。

  (3)春天多美呀,草綠了,花開(kāi)了。今天,我們一起開(kāi)著汽車(chē)去春游好嗎?

  (活動(dòng)一開(kāi)始的律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”,滿足了幼兒好動(dòng)的天性,較自然,較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點(diǎn),春游是幼兒在春天較喜歡的活動(dòng),這種情緒引領(lǐng)他們愉快地進(jìn)入了本次活動(dòng)的情境,激起了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫(huà)曲線。

  1.討論游戲規(guī)則。

  去春游的路彎彎曲曲的,小司機(jī)們討論討論,汽車(chē)能開(kāi)到草地上去嗎?路拐彎了,汽車(chē)要不要拐彎?喜歡哪種花,可以開(kāi)過(guò)去看一看,跟花兒打打招呼。

  讓幼兒知道:汽車(chē)開(kāi)的時(shí)候速度不要太快,不能開(kāi)到草地上,不然會(huì)把小草弄疼的;要看清楚路,路拐彎了,汽車(chē)也要拐彎。

  2.嘀嘀嘀(放汽車(chē)?yán)嚷?什么聲音?原來(lái)小汽車(chē)早就準(zhǔn)備好了,在等著小司機(jī)們呢。汽車(chē)廠的叔叔阿姨真聰明,把汽車(chē)造成了水果的樣子。是些什么車(chē)呢?(蘋(píng)果車(chē)、菠蘿車(chē)、草莓車(chē))真有趣,你們喜歡嗎?

  想一想,想開(kāi)什么車(chē)呢?(幼兒自由發(fā)言,再次激起幼兒活動(dòng)的興趣)

  3.我也很喜歡這些車(chē),我要先開(kāi)一輛菠蘿車(chē)試試。教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒:

  (1)路拐彎了,汽車(chē)也要拐彎。

  (2)向路旁的柳樹(shù)、小燕子、春天的花問(wèn)好。

  (3)可以把你喜歡的車(chē)都試一試,換一輛車(chē)就換一種顏色。

  4.幼兒操作。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇車(chē)輛的行走路線,教師以司機(jī)隊(duì)長(zhǎng)的身份巡回指導(dǎo)!罢姘簦媸悄芨傻男∷緳C(jī)”。提醒小朋友將將筆放回原處,再拿另一支筆。

  (出乎幼兒意料的色彩鮮艷的`各種水果車(chē),豐富了幼兒的感知,為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ),有利于幼兒的發(fā)展,還引發(fā)了幼兒對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)的向往和興趣,使幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到了**。

  將變換方向畫(huà)曲線的技能融入“開(kāi)汽車(chē)”的規(guī)則中,“路拐彎了,汽車(chē)也要拐彎”“不能開(kāi)到路的外面去”,這種具體的、幼兒易于理解的要求,幼兒既樂(lè)意接受,也容易接受。)

  三、展示、欣賞

  1.說(shuō)說(shuō)你開(kāi)的什么車(chē)?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些朋友?

  2.欣賞:“快來(lái)看呀,汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方,成了一條彩色的路,真漂亮”。

  (“你開(kāi)的什么車(chē)?看到了哪些顏色的花?還認(rèn)識(shí)了春天的哪些朋友?”在美術(shù)活動(dòng)中,滲透了語(yǔ)言教育、科學(xué)教育的功能,有利于促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

  “彩色的小路,多美呀”在贊揚(yáng)聲中,幼兒得到了鼓勵(lì),體驗(yàn)到成功的喜悅,將使他們對(duì)繪畫(huà)充滿信心。)

  活動(dòng)反思:

  在小班初期的繪畫(huà)活動(dòng)中,有的幼兒缺乏自信,老說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”,有的幼兒則不能清楚地理解繪畫(huà)的要求,還有的幼兒對(duì)繪畫(huà)缺乏熱情,稍微畫(huà)上兩筆就不愿意畫(huà)了。而此次活動(dòng),幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性,深厚的興趣是始料未及的,每個(gè)幼兒都積極地參與活動(dòng),活動(dòng)將結(jié)束的時(shí)候,有的幼兒還不愿停下手中的畫(huà)筆,還要求:“我還要開(kāi)汽車(chē)”。

  此次活動(dòng),使我們得到了以下經(jīng)驗(yàn):

  1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容;以幼兒最喜愛(ài)的游戲形式引導(dǎo)幼兒繪畫(huà),這樣,他們更樂(lè)意參加活動(dòng),能更容易、更清楚地理解活動(dòng)要求,從而使活動(dòng)較順利地達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2.教育者在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前應(yīng)深思熟慮,讓興趣伴隨幼兒活動(dòng)的始終,并提高到一定的動(dòng)機(jī)水平,讓興趣作為活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力存在,轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注意,促使每個(gè)幼兒都成為積極、主動(dòng)的參與者。

幼兒園小班美術(shù)教案2

  【第一次教學(xué)實(shí)錄】

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉(豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn))。

  2.懂得愛(ài)惜自己及同伴的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例一:微笑的大樹(shù)媽媽;范例二:傷心流淚的大樹(shù)媽媽。

  2.每桌一盤(pán)綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、示范講解

  師:春天到了,許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心,因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。(出示范例)

  瞧,這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!可是也有的大樹(shù)媽媽不開(kāi)心,這是為什么呀?

  幼:因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。

  師:那該怎么辦呢?

  幼1:我?guī)退胰ァ?/p>

  幼2:我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。

  師:那我們就來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料,豎起手指,畫(huà)一片圓一點(diǎn)的樹(shù)葉;躺下手指,畫(huà)一片長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)葉。這兒一片,那兒一片,大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽(tīng)著。)

  二、幼兒操作

  師:我們寶寶也來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧!(伴隨著輕柔的音樂(lè),幼兒安靜地操作著。)

  三、作品展示

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)瑸槭裁?

  幼1:我喜歡這棵大樹(shù),她的樹(shù)葉多。

  幼2:我喜歡這棵大樹(shù),她身上干凈。

  評(píng)析及反思:

  不足之處:

  一、活動(dòng)目標(biāo)缺少滲透性。

  從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看,美術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù),具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂(lè)等功能。但作為幼兒園活動(dòng),應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的'活動(dòng)體系,整合對(duì)幼兒整體發(fā)展有益的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域,缺少與其他領(lǐng)域的整合,可以增加語(yǔ)言及社會(huì)目標(biāo),如:能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  二、指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏童趣。

  活動(dòng)一開(kāi)始,教師為了盡快將活動(dòng)“切入主題”,只讓一個(gè)幼兒對(duì)“大樹(shù)媽媽為什么不高興”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答,并且很快引出“點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉”這個(gè)環(huán)節(jié)。在示范手指點(diǎn)畫(huà)這個(gè)技能時(shí),教師的語(yǔ)言過(guò)于直白,不夠生動(dòng),缺少趣味性。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多,應(yīng)增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

  【第二次教學(xué)實(shí)錄】

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.(同上一次教學(xué))

  2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  3.(同上一次教學(xué))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (同上一次教學(xué))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:(出示范例)春天到了,許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心,因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。

  瞧,樹(shù)葉寶寶們?cè)陲L(fēng)中跳舞呢,這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!

  (出示“傷心的”大樹(shù)媽媽圖片)可是,我們幼兒園的這棵大樹(shù)媽媽不開(kāi)心,這是為什么呀?

  幼l:因?yàn)樗龥](méi)有樹(shù)葉寶寶。

  幼2:因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。

  師:孩子不見(jiàn)了,那該怎么辦呢?

  幼1:告訴警察叔叔。

  幼2:我來(lái)幫她找(幼2大聲呼喊“樹(shù)葉寶寶你在哪里?”)。

  幼3:我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。

  師:二拇弟聽(tīng)到了,連忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō):“大樹(shù)媽媽別傷心,我來(lái)幫你找寶寶!倍吹艽┥暇G衣裳(食指蘸上綠顏料),來(lái)到大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝旁,二拇弟站起來(lái),送給大樹(shù)媽媽一片圓一點(diǎn)的寶寶;二拇弟躺下來(lái),送給大樹(shù)媽媽一片長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶。二拇弟這兒送一片,那兒送一片,給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。大樹(shù)媽媽開(kāi)心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情):“謝謝你,謝謝你!倍吹苷f(shuō):“不用謝,不用謝!闭f(shuō)著,二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

  師:大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!誰(shuí)也來(lái)給大樹(shù)媽媽送點(diǎn)寶寶?送寶寶的時(shí)候還要安慰安慰大樹(shù)媽媽喲!(幼兒紛紛舉手,教師請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)操作。)

  幼:大樹(shù)媽媽你別傷心,我來(lái)給你送寶寶。我送你一個(gè)圓圓的寶寶,我送你一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶……(幼兒一邊說(shuō)著話,一邊點(diǎn)著樹(shù)葉。下面的幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試。)

  師:你真了不起,給大樹(shù)媽媽送來(lái)了那么多寶寶,大樹(shù)媽媽謝謝你!這兒還有許多大樹(shù)媽媽等著大家來(lái)幫忙呢,你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意!(幼兒高興地拍著手,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)

  師:那就讓我們一起來(lái)幫助這些大樹(shù)媽媽?zhuān)浀靡参堪参總牡拇髽?shù)媽媽喲!

  二、幼兒操作。

  伴隨著輕柔的音樂(lè),幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語(yǔ)言安慰大樹(shù)媽媽。

  幼1:大樹(shù)媽媽別哭了,我給你畫(huà)寶寶。

  幼2:大樹(shù)媽媽你的寶寶回來(lái)了。

  幼3:大樹(shù)媽媽?zhuān)医o你送許多寶寶。

  此時(shí)的教師在巡視幼兒操作的同時(shí),不斷用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)著孩子們:“你的二拇弟真能干!你的樹(shù)葉寶寶真多!你幫助了大樹(shù)媽媽?zhuān)浅i_(kāi)心!”

  三、作品展示。

  師:我們寶寶幫助了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽們非常開(kāi)心,她們說(shuō):“謝謝小二班的小朋友!

  幼:不用謝,不用謝。

  師:那我們和樹(shù)葉寶寶們一起跳個(gè)舞吧!

  (伴隨著歡快的旋律,師生共同跳起了舞。)

  ……

  評(píng)析及反思:

  第二次活動(dòng)后,聽(tīng)課的老師用了一個(gè)“美”字來(lái)評(píng)價(jià):語(yǔ)言美、氣氛美、作品美。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的情緒也隨著大樹(shù)媽媽由“傷心”到“開(kāi)心”,真正體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)。反思活動(dòng)過(guò)程,第二次活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于教師讓自己使用的語(yǔ)言充滿了情感性,

  主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

  1、教師通過(guò)語(yǔ)言將活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程中的情感因素傳達(dá)給幼兒,讓幼兒充分體驗(yàn)這些情感,從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣和情感的滿足。

  2、教師在與幼兒的交流中,語(yǔ)言中直接體現(xiàn)出情感的色彩,表達(dá)出教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)、贊許等態(tài)度。

幼兒園小班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。

  2、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

  師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的.好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?

  生:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  (五).結(jié)束:小蝸?匆(jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)

  教學(xué)反思:

  《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”

幼兒園小班美術(shù)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征,能大膽地畫(huà)出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀,并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。

  2、大膽,自由表現(xiàn)薯?xiàng)l,薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師制作PPT

  2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干

  3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題

  1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

  2、出示香噴噴的薯?xiàng)l(PPT圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)

  3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l,我們一起看看吧。

  二、了解薯?xiàng)l,觀察花形狀的不同,并進(jìn)行想象觀察

  1、播放PPT咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀?(長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等)

  2、實(shí)物薯?xiàng)l,認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l

  教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么?它是什么樣的'?薯?xiàng)l的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?

  3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l(PPT3、4圖)

  教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么?(蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

  4、教師點(diǎn)撥總結(jié)

  教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

  三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”

  1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法

  教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎?老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫(huà)的。

  2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯?xiàng)l

  教師出示一張白色紙,先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子,再用勾線筆畫(huà)薯?xiàng)l(教師動(dòng)作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l)

  四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯?xiàng)l

  1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l

  教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀,你們?cè)囈辉,看看誰(shuí)畫(huà)的薯?xiàng)l形狀最有趣。

  2、播放輕音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫(huà)。

  教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯?xiàng)l嘍!

  五、互動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  教師呀,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l,這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢?

  2、自由評(píng)論

  教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l?為什么呀?

  3、教師總結(jié)

  教師今天你們畫(huà)的薯?xiàng)l都畫(huà)的很好,張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味,真香呀?薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變,你們以后再畫(huà)出更有趣的薯?xiàng)l好嗎?

幼兒園小班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠畫(huà)各種線條;

  2.能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  加粗線條感受簡(jiǎn)約的美

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅白正方形長(zhǎng)方形畫(huà)紙若干;粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優(yōu)美音樂(lè),各色毛線若干小段

  活動(dòng)過(guò)程

  一路隨音樂(lè)跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點(diǎn)。

  二路幼兒涂鴉

  1.書(shū)空各種線條,感受線條的變化。

  2.隨音樂(lè)自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的.直線,斜線,曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。

  三路感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細(xì)線條,用來(lái)回圖畫(huà)的方式加粗,加粗的線條中間不留白

  四路幼兒涂鴉

  1路隨音樂(lè)用涂畫(huà)的方式加粗部分線條。

  2路根據(jù)畫(huà)面效果添畫(huà)短線,圈圈,點(diǎn)點(diǎn)是畫(huà)面盡量飽滿。

幼兒園小班美術(shù)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在主題活動(dòng)《各種各樣的球》中,氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中,孩子們不約而同選擇了氣球,并對(duì)它愛(ài)不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則,我萌發(fā)了以氣球?yàn)榻逃Y源,讓幼兒在“玩中學(xué),玩中樂(lè)”的想法。因此,根據(jù)我班孩子的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《氣球樂(lè)》。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū),激發(fā)他們活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中,通過(guò)送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié),讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配,通過(guò)自身的探究實(shí)踐與交流,探索氣球的`多種玩法。整個(gè)活動(dòng)充滿童趣,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí),讓自我的語(yǔ)言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會(huì)交往能力等方面得到一定的提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。

  2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法,并能進(jìn)行大膽的表述。

  3.樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識(shí),有過(guò)玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干;三種顏色的禮物;三種顏色標(biāo)記的簍子。活動(dòng)過(guò)程:

  一、吹泡泡,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1.提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。

  小朋友,你們玩過(guò)吹泡泡游戲嗎?讓我們一起玩一玩吧!

  2.泡泡游戲,激發(fā)興趣。

  吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)圓泡泡??泡泡破啦!砰啪(幼兒四散回到座位上)

  二、送禮物,學(xué)習(xí)顏色匹配。

  1.觀察氣球?qū)殞,發(fā)現(xiàn)顏色不同。

  我給大家?guī)?lái)了神奇的泡泡——?dú)馇。原?lái)是氣球?qū)殞殎?lái)到我們教室了,看看它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不同)

  舉氣球游戲。

  2.根據(jù)活動(dòng)要求,選擇相應(yīng)禮物。

  我還給氣球?qū)殞殠?lái)了很多禮物,看看是什么?有什么顏色?

  請(qǐng)你選擇和你氣球一樣顏色的小花,把它貼到氣球上!

  三、玩氣球,探索交流玩法。

  1.自由玩氣球。

  氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開(kāi)心,我們可以跟它玩一玩。(幼兒自由玩氣球,教師巡回指導(dǎo)。)

  2.交流玩球法。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩氣球的?(鼓勵(lì)幼兒講述自己玩氣球的方法。)

  3.再次玩氣球。

  剛才小朋友說(shuō)了許多玩氣球的方法,可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在,你可以用各種方法再去玩一玩氣球。

  四、分氣球,鞏固顏色分類(lèi)。

  1.鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色的標(biāo)記。

  氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲,很累了,我們讓它們安靜地休息一會(huì)吧。úシ艙u籃曲)氣球?qū)殞毸,我們等?huì)把它們送回家吧,我這里有三個(gè)標(biāo)記寶寶,看看是誰(shuí)?

  2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>

  送的時(shí)候請(qǐng)你看清楚標(biāo)記再送,要輕輕的,還可以說(shuō)一句“紅氣球,我送你回家”。

幼兒園小班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒能用粉筆在地墊上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

  2.引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1.小雞胸飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽胸飾一只,大灰狼頭飾一只,一名教師扮演大灰狼。

  2.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)的磁帶各一盒,并放日常模仿動(dòng)作的音樂(lè)。

  3.房子、大樹(shù)作為背景,即時(shí)貼的圓點(diǎn),地墊每人一塊并擺成半圓形,地墊左上角都放有小盒,盒里有粉筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)開(kāi)始

  教師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,坐在地墊上,一起隨“日常模仿動(dòng)作”的音樂(lè)做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動(dòng)作。

  師:“孩子們,我們一起到院子里捉蟲(chóng)吃吧。”帶幼兒做吃蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2.幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條

  (1)大灰狼第一次襲擊,激起幼兒插籬笆的興趣

  大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):“早上起床還沒(méi)吃早飯呢,我的肚子真餓呀,咦,我聞到小雞的味道了,好香啊!”

  小雞們馬上躲到房子和大樹(shù)后邊,師;“孩子們別害怕,不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤,說(shuō):“真倒霉”,就狼狽地走了。

  (2)插籬笆,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線

  小雞們出來(lái),師:“大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?”(把它趕走,用石頭打它,藏起來(lái)讓它找不著)

  師:“我的孩子真聰明,想了這么多辦法,媽媽真高興!這樣吧,我們把家建得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?”(好)

  教師示范用粉筆畫(huà)直線,讓幼兒觀察“插籬笆”的過(guò)程,教師邊插邊講:“插籬笆時(shí)要注意從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些、多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后請(qǐng)幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。

  (3)大灰狼第二次襲擊

  大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊看地上的籬笆,邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去”。

  幼兒跟隨老師躲在房子和樹(shù)后邊,當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方時(shí),說(shuō);“這兒的籬笆有空隙,我可以鉆進(jìn)去,這兒的籬笆有點(diǎn)兒短,我可以試著跳過(guò)去”。當(dāng)大灰狼想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師學(xué)小狗叫,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“今天實(shí)在太累了,下次我再來(lái)吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。

  (4)繼續(xù)插籬笆,用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線

  師:“看來(lái),大灰狼還會(huì)回來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”(籬笆再多一些、長(zhǎng)一點(diǎn)就好了,多畫(huà)一些吧)

  師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上一些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”(好)幼兒補(bǔ)畫(huà)籬笆。

  教師觀察幼兒的繪畫(huà)情況,當(dāng)有的`幼兒掌握不好時(shí),老師在地墊上、下的位置貼上圓點(diǎn),請(qǐng)幼兒連起來(lái),幫助幼兒掌握,最后老師和幼兒一起檢查。

  (5)大灰狼第三次襲擊

  隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地做出用肩膀推擠籬笆的動(dòng)作,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么都進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了。

  師:“看來(lái)小朋友們真的長(zhǎng)大了,籬笆插得這么結(jié)實(shí),媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”

  老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)跳舞慶祝勝利,師:“我們一起去找更多的小蟲(chóng)吃吧”,帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

  2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫(huà)蝌蚪人。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫(huà)棒。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖,觀察太陽(yáng)。

  3.空間準(zhǔn)備:寬廣的活動(dòng)室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤(pán)中太陽(yáng)的照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。

  ——今天太陽(yáng)公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?你喜歡在太陽(yáng)下干什么?

  ——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?

  ——如果有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

  ——太陽(yáng)是個(gè)大火球,發(fā)光,給我們帶來(lái)光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

  二、交代作畫(huà)要求

  1.教師示范講解。

  ——讓我們用手里的畫(huà)筆將太陽(yáng)公公畫(huà)下來(lái)吧。

  ——今天我們用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng),在砂紙上我們畫(huà)的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的,我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧,你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小朋友把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。

  ——我選擇一種我喜歡的暖色油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng),太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋,所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋,慢慢地畫(huà),小門(mén)關(guān)關(guān)好。

  ——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫(huà)出來(lái)?我們要圍著太陽(yáng)的臉畫(huà)出光芒,慢慢畫(huà),小心線寶寶不要出頭哦,看誰(shuí)的光芒畫(huà)的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫(huà)光芒,我們要把周?chē)墓饷⒍籍?huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的多,看誰(shuí)畫(huà)得好!

  ——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫(huà)上可愛(ài)的五官,太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛,能看到很遠(yuǎn)的地方。

  ——“太陽(yáng)公公起得早,他怕寶寶睡懶覺(jué),爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫(huà)出來(lái)吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)。”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn):

  在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。

  ——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫(huà)棒,把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái),太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿了,畫(huà)的時(shí)候線條要接住,小門(mén)關(guān)好。

  ——圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光芒,比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光芒。

  ——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它給我們帶來(lái)光明,所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫(huà)出來(lái)哦!

  難點(diǎn):

  添畫(huà)蝌蚪人。

  ——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操,我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。

  四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

  ——我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!

  ——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的'腦袋畫(huà)出來(lái)了,而且線條寶寶都拉好手了,鼓勵(lì)一下你自己。

  ——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖?

  ——哇,這張畫(huà)的太陽(yáng)公公的臉最有趣,你看他畫(huà)的哪里有趣?

  ——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友,哪個(gè)小朋友的畫(huà)里做早操的寶寶和老師最多?

  ——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里,太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了,我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧!

  活動(dòng)反思:

  《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解,就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么,而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面,另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到,我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品,因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此,教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入,自身的感染力更不用說(shuō)了,尤為需要轉(zhuǎn)變。

  小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園小班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線,

  2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法。

  3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  預(yù)熱階段:

  一、故事導(dǎo)入:

  在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的'花。

  二、圖形刺激:

  1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

  3.教師演示好看的花兒。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.全體幼兒在故事中做畫(huà)。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。

  3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

  四。作品賞析:

  請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

幼兒園小班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

  2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動(dòng)作,繪畫(huà)等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。

  3.愿意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同聲音,感受繪畫(huà)聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件

  2.水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、繪畫(huà)紙、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境,引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

 。1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。

 。2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。

  提問(wèn):這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來(lái)的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?

  小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落

  下來(lái)像什么一樣?畫(huà)一畫(huà)雨水落下來(lái)的樣子?

  小結(jié):我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

  2.結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

 。1)播放“海浪”的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。

  提問(wèn):小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點(diǎn)?誰(shuí)想到前面來(lái)畫(huà)一畫(huà)?為什么要這樣畫(huà)呢?

  小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小,可以畫(huà)成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

  (2)播放“瀑布”的聲音和視頻,教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問(wèn):猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的.聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來(lái)的?

  小水滴想來(lái)畫(huà)一畫(huà)瀑布聲,看它是怎么畫(huà)的?

  小結(jié):瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫(huà)一條線再畫(huà)一條線讓它們緊緊靠在一起。

  3.循環(huán)播放各種水聲,請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

  (1)反復(fù)播放水聲,請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫(huà)不同的水聲。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面,引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。

  4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà),請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

  (1)哪一幅是你畫(huà)的?你都畫(huà)了什么聲音?你是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  (2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?

  活動(dòng)延伸:生活中還有很多好聽(tīng)的聲音,我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng),畫(huà)下來(lái)吧?

  課后反思

  本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深,我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫(huà)水聲”的游戲情境,來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)各種水聲,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng),將聽(tīng)、視、說(shuō)有效結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前,教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒用書(shū)空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí),根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略,啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同水聲。

  3.有效提問(wèn),促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中,我注重提問(wèn)的有效性和開(kāi)放性,如:“雨水是怎樣落下來(lái)的?”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣?”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象,主動(dòng)分辨不同的水聲,表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受,與目標(biāo)相呼應(yīng)。

  活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍!毒V要》中指出:“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。”《點(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)教案11

  目標(biāo)

  1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫(huà)的美感。

  準(zhǔn)備

  1、兒童畫(huà)數(shù)張。

  2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子,吸管。

  過(guò)程

  一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

  1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。

  2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里。

  3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見(jiàn)了,真可惜。我們來(lái)想個(gè)辦法把這美麗的.泡泡留住。

  二、出示泡泡畫(huà)作品,引起幼兒作畫(huà)興趣

  1、出示作品和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡畫(huà)是用吸管吹出來(lái)的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

  三、接泡泡、吹泡泡

  1、接泡泡

  教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫(huà),真美麗)。

  2、吹泡泡

  教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫(huà)紙蓋上去,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡。

  3、畫(huà)泡泡

  幼兒在空白處添畫(huà)泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫(huà)的方法畫(huà)上去。

  四、分享交流

  幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)泡泡里有什么。

幼兒園小班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能,對(duì)色彩的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣,出示造型、色彩不同的'幾盆花。

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,圍繞話的色彩和造型來(lái)談,這些花美在那里?

  二、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞

  請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。

  三、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

  教師介紹材料與操作方法:

  1、先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

  2、在小花盆周?chē)枰迟N的地方均勻地抹上糨糊

  3、然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘4.在抹上糨糊的地方

  5、用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓

  6、拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。

  四、幼兒操作。

  教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能,

  指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

  五、將幼兒的作品布置成“小花園”。

  對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

幼兒園小班美術(shù)教案13

  1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫(huà)面,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、了解水的特性,體會(huì)玩水的快樂(lè)。

  1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

  2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。

  1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎么樣玩水的?

  2、哪次玩水最開(kāi)心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。

  2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫(huà)紙上,隨意的'畫(huà)上自己喜歡的東西,并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來(lái) 一副畫(huà)就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?

  2、互相參觀作品,你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?

  活動(dòng)提示:

  1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。

  2、顏料要厚點(diǎn),拖的毛筆要大一點(diǎn)。

幼兒園小班美術(shù)教案14

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。

  1、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了,他每做一件幫助別人的好事,就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂(lè),他的生活也充滿了快樂(lè)!

  2、出示快樂(lè)口袋,使幼兒獲得直觀的印象。

  二、制作快樂(lè)口袋。

  1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾,如貼上彩色粘紙,畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。

  2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶,在袋口系上蝴蝶結(jié),制成快樂(lè)口袋。

  三、快樂(lè)口袋的使用方法。

  1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí),你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉,再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里,最后扎緊袋口。

  2、一段時(shí)間后,數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”,和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。

  建議:

  1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行,如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球,可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體,幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn),這才是活動(dòng)的根本目的。

  2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助別人,豐富口袋中的'“快樂(lè)”,并定期與幼兒一同看看自己的“成果”,數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量,幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中,慢慢形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。

  2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋,大小均可。

  2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

幼兒園小班美術(shù)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。

  2、能簡(jiǎn)單想象,為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。

  3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。

  小結(jié):剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,大家玩的很開(kāi)心,可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心,我們來(lái)看一下他怎么了吧。

  二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。

  師:魚(yú)寶寶不高興了,那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?

  小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料,為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的.衣服。

  三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

  1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。

  2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。

  3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

  師:大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。

  教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

  四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

  師:請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家,請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美,美在哪里?

  小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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