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小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2023-06-13 20:51:47 教案 我要投稿
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小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)1

  活動目標(biāo)

  1、能夠根據(jù)指令做出反應(yīng),進(jìn)一步加深對不同顏色的認(rèn)知與分辨能力。

  2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提升身體協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣,愿意主動積極地參與活動。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提升身體協(xié)調(diào)能力。

  難點(diǎn):能夠根據(jù)指令做出反應(yīng),進(jìn)一步加深對不同顏色的認(rèn)知與分辨能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對青蛙有初步的了解。

  2、物資準(zhǔn)備:不同顏色的墊子(兩種顏色)若干;小青蛙頭飾若干;教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個;律動音樂。

  活動過程

  一、熱身:(音樂:卡普里島)

  師:小朋友們,你們想去青蛙島玩玩嗎?

  師:讓我們出發(fā)吧。ń處熍c幼兒都戴上青蛙頭飾)教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行《青蛙島》律動,進(jìn)行熱身。

  二、集體游戲:

  (一)游戲:顏色小青蛙

  師:小青蛙們,你在什么顏色的荷葉上,就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的'小青蛙”時,XX顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上,舉手示意并說“喲”。ń處熛刃惺痉叮⑦M(jìn)行動作和語言上的指導(dǎo))

 。ǘ┯螒颍呵嗤荛L大了

  師:現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長大了,那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時,小青蛙要起身跳躍并叫“呱呱呱”。ń處熛刃惺痉叮⑦M(jìn)行動作和語言上的指導(dǎo))

 。ㄈ┯螒蜃兓呵嗤苓^河(音樂:甩蔥歌)

  師:青蛙寶寶們我們在路上發(fā)現(xiàn)有一條河,我們一起跳在荷葉上過河吧!

  (四)游戲升華:蛇來了(音樂:妄想稅)

  1、青蛙寶寶們,當(dāng)蛇來了,我們就要躲在荷葉里,這樣蛇就看不

  到我們咯!

  2、請助教戴上蛇的頭飾,放音樂,音樂停時邊說“蛇來了”邊拍響鈴鼓,小青蛙們立即躲在荷葉里。

  3、蛇每來一次,就弄壞幾片荷葉(教師撤走幾張地墊)。

  師:小青蛙們,蛇把我們的荷葉弄壞了,現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了,那大家應(yīng)該怎么辦才可以都躲在荷葉里呢?(引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個地墊上,并抱在一起)

  4、我們的荷葉越來越少了,讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧!這樣我們大家都安全了!

  三、分散自選:(音樂:泡泡堂)

  青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了,我們可以自由自在地玩耍了!

  四、整理放松:(音樂:親親小兔子)

  寶貝們,媽媽聽說蛇一會兒又要來了,我們把材料都收好,然后跟著媽媽回家吧!

  活動總結(jié)

  在本節(jié)課堂中,我從班級幼兒自身的運(yùn)動能力水平和年齡特點(diǎn)及幼兒的最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動,凸顯了教師尊重幼兒,以幼兒的視角出發(fā)的教育理念。從目標(biāo)設(shè)定方面我非常強(qiáng)調(diào)運(yùn)動能力的發(fā)展,在運(yùn)動發(fā)展的階段中,通過多方式多游戲讓幼兒在愉悅開心的氛圍下進(jìn)行活動,并且活動中動作是有一定的漸進(jìn)性,而不是一蹴而就。

  在過程中老師偶爾一味地引導(dǎo),而忽略幼兒的感受,與幼兒間的互動不夠,應(yīng)該有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動的過程中,精簡的語言、適當(dāng)?shù)姆椒、教師的站位都是需要再次完善的,只有有效地組織,才能讓本次活動更加高效地發(fā)展!

小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教材分析

  “可愛的小青蛙”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容(第18頁至第19頁)。它是學(xué)習(xí)了2,3,5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí),讓學(xué)生饒有趣味地熟練應(yīng)用已學(xué)過的乘法口訣,并解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

  學(xué)生狀況分析

  本班學(xué)生經(jīng)過一年的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的.意識。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來,也具有一定的互評意識。全班大部分學(xué)生上課思維活躍,勇于回答問題。在一年的小組、同桌討論學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力都有所提高。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):進(jìn)一步鞏固2,3,5的乘法口訣,提高計(jì)算速度和正確率。

  2.能力目標(biāo):運(yùn)用2,3,5的乘法口訣解決實(shí)際問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識和能力。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滲透愛護(hù)動物的教育。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、背一背學(xué)過的2、3、5的乘法口訣。(全班分為兩組,兩組合作完成口訣的背誦。)

  2、運(yùn)用一句乘法口訣說出兩道乘法算式。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)課。

  1、問題引入。

  師:小朋友,今天老師要給大家介紹一些新朋友,你們想認(rèn)識他們嗎?

  師:那老師先給大家出個謎語,看你們能不能猜出它是誰?(大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,會捉害蟲人人夸)

  師:今天大家的好朋友小青蛙們帶來了三個問題需要大家?guī)兔鉀Q。同學(xué)們愿意幫幫它們嗎?

 。ㄍㄟ^猜謎語的方式和提問題的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。)

  2、看圖說圖意。引入第一個問題。

 。1)學(xué)生看圖思考。

 。2)點(diǎn)學(xué)生說圖意。引出第一個需要解決的問題:小朋友把小蝌蚪放到水池里,但小蝌蚪們找不到媽媽了。

  (3)請同學(xué)們用連線的方式幫助小蝌蚪找媽媽。(分四人小組交流討論,大家用到了哪些口訣。)

 。4)請同學(xué)們在黑板上演示小蝌蚪找媽媽的過程,把寫有算式的小蝌蚪卡片送到小青蛙的旁邊,然后集體交流活動過程中用到的口訣。

  3、引入第二個問題。

 。1)請同學(xué)們看到書上的“比一比”,看圖思考,你看到了什么?

 。2)全班交流圖意。引出第二個需要解決的問題:幫助小青蛙過河。

 。3)說明規(guī)則,先請同學(xué)們作好準(zhǔn)備,在書上獨(dú)立完成,然后同桌交流。

  (4)請兩組同學(xué)在黑板上進(jìn)行比賽。

 。5)評出優(yōu)勝組,一起說說用到的乘法口訣。

  4、引入第三個問題。

  (1)看書“算一算”,請同學(xué)讀題,然后請同學(xué)獨(dú)立完成。

  (2)全班交流,黑板上寫出正確答案,集體訂正。

  三、課堂練習(xí)。

  四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  小知識:青蛙是捕捉害蟲的能手,每日捕蟲120只左右,年吃掉1萬至1.5萬只小蟲,我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。

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