小班音樂教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案1
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想的'能力。
4.能掌握兒歌,會(huì)背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖,音樂。
3.教學(xué)用書。
教學(xué)過(guò)程:
一.請(qǐng)幼兒聽蛙聲,并告訴老師你們聽到了什么?由此請(qǐng)幼兒展開聯(lián)想。
二.請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問,幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁矗?/p>
3.小青蛙用什么做話筒,用什么做舞臺(tái)。
4.夜晚黑黑的,小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢?
5.小青蛙們是怎么唱的呢?出示掛圖
三.引出兒歌----青蛙音樂會(huì)。
1.老師有表情的朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒回答問題:兒歌的名字叫什么?
2.出示掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)
3.發(fā)給幼兒教材用書,讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四.老師請(qǐng)小朋友完整背誦兒歌。
五.在小青蛙的音樂背景下,帶領(lǐng)孩子游戲,活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)扮演老爺爺和小雪花,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中,愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具(鏟子、掃帚、鏟雪車等)掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
。ú牧蠝(zhǔn)備)課件《掃雪》、人手兩條白色紙條,扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn):感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
節(jié)奏樂《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡:最近有沒有感覺身上的衣服越變?cè)蕉,越?lái)越厚了呀?這是為什么呀?(冷)什么季節(jié)來(lái)了呀?(冬天來(lái)了)
提問:你怎么知道是冬天呢?除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢?
小結(jié):冬天的世界是白色的,讓人感覺非常寒冷,北風(fēng)吹呼呼呼,樹枝搖嘩嘩嘩,一朵朵小雪花在天空往下飄。(請(qǐng)幼兒復(fù)述)
三、小雪花飄呀飄(重點(diǎn))
1、看看小雪花。(播放視頻“雪花飛舞”)
“想不想看看小雪花飄落的'樣子呀?仔細(xì)看看視頻,說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了?”(河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上)
2、我是小雪花。(播放歌曲伴奏)
“想不想跟著音樂一起來(lái)做做小雪花,到天空中飛舞呀?請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦!”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀,請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下,看看為什么她們能飛舞得那么美?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花)
·豐富動(dòng)作,表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作)(難點(diǎn))
小結(jié):原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節(jié)奏在飛舞的,這首歌曲是三四拍的,非常優(yōu)美緩慢,三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn),它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱,就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著音樂做做美麗的小雪花吧!第一拍要用點(diǎn)力氣,告訴人家小雪花開始表演啦!”(播放歌曲)
3、聽聽小雪花。(播放歌曲第一段)
提問:聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了?用歌詞來(lái)回答。(房上地下全白了)歌曲里唱了幾遍呀?(兩遍)為什么唱兩遍呢?(因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了,重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎?(在唱第二遍時(shí),房上、地下當(dāng)中要停頓一下,在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的,因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。)讓我們一起來(lái)試試看。ㄈw念歌詞,教師用動(dòng)作指揮)
過(guò)渡:這么多的小雪花飄到了房上,地下,大家走路有些不方便了,怎么辦呀?(掃雪)可以怎么掃雪呀?(用不同的工具:鏟子、掃帚、鏟雪車)
4、老爺爺來(lái)了。(播放歌曲第二段)
“你們想了那么多辦法呀,巧了,正好有一位老爺爺在掃雪,趕緊來(lái)聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的?用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽。”
小結(jié):老爺爺把雪掃把雪掃,雪花堆成小山了,雪花堆成小山了。(全體打節(jié)奏念歌詞)這里又重復(fù)了兩遍,為什么呀?因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了,老爺爺掃了好久,把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎?(播放歌曲)
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲(播放歌曲mtv,說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段)
“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀?說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦!”(兩段)
2、初步學(xué)唱歌曲(教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止)
3、延伸:音樂游戲(播放歌曲)
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲?請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗,在天空飛舞,聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花(小朋友)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段:
示范法、表演法等。
教學(xué)過(guò)程:
開始部分
1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱,幼兒跟唱。
4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始,我通過(guò)出示蘋果,對(duì)于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說(shuō)是長(zhǎng)在蘋果樹上的。于是我通過(guò)范唱歌曲,來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái),都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。
小班音樂教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗(yàn)跟著音樂做游戲的樂趣。
3、掌握好音樂的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)音樂游戲的`樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、肥皂水,吹泡泡的工具
2、音樂磁帶《吹泡泡》,錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師出示裝肥皂水的瓶子,引起幼兒的注意。
。1)教師:小朋友猜一猜,這個(gè)小瓶子里裝的是什么?
。2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。
。1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。
。2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
。3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。
3、音樂游戲“吹泡泡”。
(1)幼兒散開,邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時(shí),聽到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。
。2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。
。3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
活動(dòng)延伸:
層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動(dòng)作。
層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動(dòng)作。
小班音樂教案5
內(nèi)容與要求:
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿各種動(dòng)物走路,并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師:今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽的音樂,我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位:小兔子。師:請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰(shuí)?我聽見小朋友有說(shuō)小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來(lái)小兔子是這樣走路的,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰(shuí)?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第三位:小烏龜。師:還有誰(shuí)呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第四位:小花貓。師:最后一位是誰(shuí)呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的`有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)
2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來(lái)幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。
播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
節(jié)奏的掌握
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?
2、音樂語(yǔ)詞節(jié)奏
上次呀,我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽歌詞。
提問“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”
再聽一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么?
進(jìn)行歌曲的練習(xí)
(用多種形式練習(xí))價(jià)值分析:
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的`歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中,練習(xí)節(jié)奏,為目標(biāo)服務(wù)。
引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲情感,以不同形式
小班音樂教案7
教學(xué)目的:
通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備:
預(yù)備若干個(gè)較大的.球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1. 討論:教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說(shuō)出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友,抬著一起走了。
2. 解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請(qǐng)人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
小班音樂教案8
教材分析
。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))
《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,歌詞容易記憶,初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
幼兒基礎(chǔ)分析
。芰Α⒔(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過(guò)學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí),大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn),但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過(guò)程中,動(dòng)作也逐一增加。
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的.韻味。
2.能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂趣。
3.萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ú牧稀h(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
PPT、伴奏音樂U型座位、
一、欣賞導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):孩子們你們見過(guò)豆豆嗎?你見過(guò)的豆子是怎樣的?
二、初步感知歌曲
1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜
今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求:教師演唱歌曲的同時(shí)開始在手中藏豆豆,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)
2.圖譜展現(xiàn),完整演唱
。1)嘗試完整演唱歌曲
。2)提問:這首歌曲你們知道是什么類型的么?
小結(jié):這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢,這可是個(gè)秘密,待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)猜一猜。
唱完一遍歌曲,我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子,被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。(游戲反復(fù)3-4遍)
四、創(chuàng)編動(dòng)作
過(guò)渡語(yǔ):你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
。1)邊唱邊做既興動(dòng)作,體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
(2)集體邊唱邊表演,教師給予指導(dǎo)
結(jié)束語(yǔ):回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎?
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
、沤處熓帜眯』ú璞,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。
、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!
、铺釂杻焊璧拿Q,練習(xí)發(fā)漱的音。
、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
、忍釂枺
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌:
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
兒歌:
手拿花花杯,喝口清清水
抬起頭,閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思:
一、活動(dòng)的價(jià)值:
漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的'漱口能力:
1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會(huì)漱口的正確方法:在漱口過(guò)程中,常常會(huì)沒有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思:
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思:
(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣。
師:寶貝們,你們有沒有吃過(guò)小豆豆呀?
師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來(lái),猜猜看,它會(huì)藏在哪里呢?
二、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。
1、師:那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?
師:原來(lái)在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧!
2、師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味
師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(甜豆豆)
師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。
師:想不想來(lái)嘗一嘗?我也想呀!
師:還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)
師:誰(shuí)還想嘗嘗看?那我們一起來(lái)吧!
3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧!
。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的`表情。
1、師:點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個(gè)口袋里還有沒有小豆豆啦?
師:那我們一起用好聽的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。
2、師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:哦喲,辣的舌頭都吐出來(lái)了!還有呢?
師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!
師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)
師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來(lái)嘗嘗看。
師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來(lái)看看哦!(個(gè)別幼兒表演)
師:辣不辣呀?你表演得真棒!
師:這是什么豆呀?(辣豆豆)
3、師:我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指準(zhǔn)備!
。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。
1、師:、看來(lái)你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!
2、師:這是什么豆呀?(酸豆豆)
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。
師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、師:那你們好聽的聲音,再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧!
三、完整表演,體驗(yàn)樂趣。
1、師:我的口袋里還有豆豆嗎?我來(lái)摸摸看哦,好像沒有了也!不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢,想不想知道?我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?
師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來(lái),一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:表演的真好!我來(lái)告訴你哦。
師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!
2、師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
師:你是什么豆?(依次詢問三次)
師:接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來(lái)吧!小手指,準(zhǔn)備!
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂曲的強(qiáng)弱,快慢。嘗試用兩種不同的力度,速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快,知道自己的事情自己做。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能按音樂節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)搓,擰,曬等洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用不同的力度,速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的'動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶,錄音機(jī)。
3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。
師:今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽我們上課,高興嗎?我們唱首歌,歡迎他們吧!
2.師 :小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班,下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從小事做起,做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家?guī)?lái)一首好聽的音樂《洗手帕》,小朋友認(rèn)真聽,仔細(xì)聽,老師會(huì)提問的喲!
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂曲,幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師:音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的輕,還有重)。
音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?
小結(jié):音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。
2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。
師:手帕洗干凈了,要把手帕晾起來(lái)。在樂曲的最后一句,我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō):“晾起來(lái)!”
(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情)。
5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結(jié):小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真,知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:我們大家都有一雙靈巧的手,請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!
小班音樂教案12
《小班音樂欣賞教案:“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要:首音樂里有一個(gè)很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事:有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,放音樂玩具出來(lái)啦!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、對(duì)比欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂,你們仔細(xì)聽,這首音樂和剛才那首有什么不同?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來(lái)很有力量,想要走隊(duì)的音樂就叫進(jìn)行曲!薄斑@首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》!
3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
“在這首音樂里有一個(gè)很有趣的故事——”
邊放課件邊講故事:“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來(lái)啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個(gè)好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那有趣的動(dòng)作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了,小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的.一聲推開門,玩具們都不動(dòng)了。
提問:“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下面我們就來(lái)分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁??/p>
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。
你可以閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自己的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動(dòng)作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動(dòng)作。
5、完整欣賞第三遍音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動(dòng)作。
。1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
(2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):歌表演《種瓜》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴,音樂《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分1、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)
(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞:
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問:歌曲的`名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問:種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。
小班音樂教案14
一、活動(dòng)內(nèi)容:
音樂游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的:
1、聽音樂合著拍子做走、跑等動(dòng)作,學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
2、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng),隨音樂有節(jié)奏地游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、以《碰一碰》作為背景音樂,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、師:剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答:碰一碰)
師:如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,小朋友想要碰哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。
、沤處煶鍪痉謩e畫有五官的`圖片,出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。“××∣××∣×-”
、谱層變焊鶕(jù)教師的指示,與鄰座伙伴碰一碰。
⑶師與幼同唱歌曲,讓幼兒來(lái)問“碰哪里?”,師答“××碰××”。
⑷由教師來(lái)問“碰哪里?”,幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
4、音樂游戲:碰一碰
⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好,音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里?”,師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,一拍一次。
、浦v明規(guī)則:
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí),幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做,同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
、乔皫状斡螒蛴捎變?jiǎn)柪蠋煷穑∨笥迅鶕?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。
、日(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。
5、活動(dòng)結(jié)束,簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
小班音樂教案15
游戲目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
游戲準(zhǔn)備:
1、音樂錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
游戲過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官:
教師即興說(shuō)出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:
(1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的`游戲一樣嗎?哪里不一樣?"
(2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲:
(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。
(2)師生一起做音樂游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)。
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