小班音樂(lè)教案(匯編15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演
解決方法:
講解法、示范法、游戲法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小狗抬轎》的樂(lè)曲,配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂(lè)《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》,引入課題。
師:今天的天氣真好,森林的小動(dòng)物都非常開(kāi)心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。
(讓幼兒欣賞喜慶的.民族音樂(lè),自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè)響起)
幼兒想象回答。
幼:獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師:奧,是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢?(幼兒猜測(cè)回答)
師:原來(lái)它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來(lái)幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它抬轎子?
幼兒一起回答:小狗。
(因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲旋律。
師:你們說(shuō)的真棒,接著老師再請(qǐng)大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)清樂(lè)曲的節(jié)奏型。
3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲,并按照節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲與節(jié)奏。
師:好聽(tīng)嗎?誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手?
幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。
師:小朋友,你們會(huì)將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎?我們一起來(lái)試一試。
(層層引導(dǎo),層層遞進(jìn),讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會(huì)有一種成就感,對(duì)以后的活動(dòng)更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏以后,再鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。
師:來(lái),我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎?(教師大聲點(diǎn),幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問(wèn):小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺(jué)
幼兒:疼。
提問(wèn):應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問(wèn):小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來(lái)對(duì)付它。
幼兒:向上拋。
提問(wèn):老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來(lái)?
幼兒:用力拋。
(請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)
(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進(jìn)行演唱,
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師:光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來(lái),我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動(dòng)走起來(lái),扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動(dòng)起來(lái),很舒服的樣子。
游戲可進(jìn)行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
(3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來(lái)了。
(不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)
5、結(jié)束部分
師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂(lè)起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)
6、活動(dòng)延伸:
將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、以音樂(lè)為主線,把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動(dòng)參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、音樂(lè)活動(dòng)游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn),巧破難點(diǎn)。
每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。
3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動(dòng)中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
當(dāng)然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮:剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí),樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn),幼兒有些跟不上,經(jīng)過(guò)調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂(lè)曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。
小班音樂(lè)教案2
活動(dòng)名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):音樂(lè)游戲活動(dòng):小毛巾
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn):能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))出示毛巾:你們看是誰(shuí)呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?
二、教師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問(wèn):剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀?
2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢?(這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。)3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽(tīng)的.聲音唱)3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈,我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)四、音樂(lè)游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計(jì)意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。
在游戲的過(guò)程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾,怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。
小班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
節(jié)奏的'掌握
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?
2、音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
上次呀,我們小朋友一起為這首好聽(tīng)的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”
再聽(tīng)一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么?
進(jìn)行歌曲的練習(xí)
。ㄓ枚喾N形式練習(xí))價(jià)值分析:
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中,練習(xí)節(jié)奏,為目標(biāo)服務(wù)。
引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲情感,以不同形式
小班音樂(lè)教案4
蘋(píng)果(小班音樂(lè))
歌曲蘋(píng)果(小班)
1=C 4/4
553655 3 / 1353221://
樹(shù) 上 許 多 大 蘋(píng) 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
我 們喜 歡 吃 蘋(píng) 果, 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。
要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
準(zhǔn)備:磁性教具(一棵大樹(shù),許多紅蘋(píng)果)。
過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果樹(shù),提問(wèn):這棵樹(shù)上有許多什么?(蘋(píng)果)什么顏色的蘋(píng)果?(紅顏色)大家看,老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜歡蘋(píng)果嗎?(喜歡吃)多吃蘋(píng)果身體怎么樣?(身體好)
(二)將拿下來(lái)的蘋(píng)果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。
。ㄈ┙逃變簩W(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”,教師再范唱一遍。
。ㄋ模⿴в變喊垂(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。
建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的'方法,念歌詞要合旋律的節(jié)奏(×× ×× ×××)。
小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?
高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),并理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)快樂(lè)地表演。。
2、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、樹(shù)、楓葉
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入
。1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)
。2)那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上?(風(fēng))
。3)請(qǐng)小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會(huì)有什么飄下來(lái)呢?(···)
好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么?
2、播放音樂(lè),教師徒手表演音樂(lè)。
3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞。
師:是什么飄下來(lái)啦?(樹(shù)葉)(出示樹(shù))那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)?何老師也不記得了,讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)?叮。◤臉(shù)上拿一片樹(shù)葉,問(wèn):“幾片樹(shù)葉”)一片樹(shù)葉飄下來(lái),叮!再問(wèn)這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái),叮、叮,兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái),樹(shù)葉全都掉下來(lái)!
4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。
5、播放音樂(lè),幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂(lè)結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友表演的'真棒!何老師啊,現(xiàn)在做一棵大樹(shù)媽媽,身上啊藏著好多樹(shù)葉,風(fēng)兒一吹,樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái),小朋友仔細(xì)看好啦,看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。
7、分組表演:
(1)先請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)表演,幼兒一起欣賞。
。2)6人一組,分組表演。
小結(jié):小朋友表現(xiàn)得真棒!今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎?小樹(shù)葉也很開(kāi)心,現(xiàn)在啊,小樹(shù)葉要回家了,那請(qǐng)小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家,好嗎?
小班音樂(lè)教案7
【 活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)疊詞,能用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒謠。
2、從生活知識(shí)的獲得,認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
【 活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊
【 活動(dòng)過(guò)程】
1、《小毛巾》音樂(lè)入場(chǎng)
幼兒跟隨教師做肢體律動(dòng)。
教師與幼兒打招呼
2、出示毛巾,引出故事
(1) 教師出示毛巾,詢問(wèn)幼兒毛巾的用途,告訴孩子,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛巾的故事。
(2) 講述故事,讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?
3、傾聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn)
(1) 師:云妖生氣了嗎,他去干什么了?
(2) 老師歸納總結(jié),原來(lái)小云妖大便去了。
(3) 它大便的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便
4、語(yǔ)詞活動(dòng),學(xué)習(xí)模仿
(1) 師:肚子會(huì)發(fā)出什么聲音?
請(qǐng)幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并模仿。
(2) 教師示范語(yǔ)詞動(dòng)作,幼兒模仿。
(3) 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)念語(yǔ)詞
5、音樂(lè)游戲
出示道具軟墊 ,用軟墊當(dāng)小馬桶。
(1) 軟墊散放,聽(tīng)到疊詞走動(dòng),其余語(yǔ)詞屈膝微蹲。
(2) 人手一塊軟墊,聽(tīng)到疊詞走動(dòng),其余語(yǔ)詞屈膝微蹲。
(3) 雙人游戲,疊詞走動(dòng),其余語(yǔ)詞,去接同伴的poopoo。
6、了解食物與糞便的關(guān)系
(1) 師:小朋友,你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答,老師進(jìn)行記錄
(2) 告訴幼兒 長(zhǎng)條的poopoo 說(shuō)明你吃了有營(yíng)養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)
一粒一粒的poopoo 說(shuō)明你吃了油炸類的食物
無(wú)法成型的poopoo 說(shuō)明你吃了蒼蠅粘過(guò)的食物
(3) 教師出示食物圖片,讓幼兒進(jìn)行歸類。
(4) 生活衛(wèi)生常識(shí)講述
引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營(yíng)養(yǎng)的食物,培養(yǎng)孩子飯前洗手,飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。
7、退場(chǎng)
教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課進(jìn)過(guò)兩次的園內(nèi)試教,從中對(duì)存在的問(wèn)題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改,但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心,在正式上課時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案,所以有些心慌,環(huán)節(jié)還是很順利的下來(lái)了。在課后,老師們也是給我了很多寶貴的建議,讓我很受用。課程存在的問(wèn)題:
1、在游戲過(guò)程中,老師沒(méi)有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒,以至于在游戲時(shí)有些混亂,游戲時(shí)沒(méi)有提醒幼兒念語(yǔ)詞peepeepoopoo。
2、在學(xué)念語(yǔ)詞的時(shí)候,老師需要簡(jiǎn)單的解釋語(yǔ)詞的意思,幫助幼兒能更快的記住語(yǔ)詞。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)的太快,在放慢一些可能會(huì)更自然。
4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。
5、目標(biāo)還要更明確。
6、讓幼兒說(shuō)出自己肚子發(fā)出的聲音后,將語(yǔ)詞放入兒謠讓幼兒念一念,體驗(yàn)創(chuàng)編的'樂(lè)趣、成功的喜悅。
7、生活常識(shí)可以從食物入手,幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片,先問(wèn)幼兒喜歡吃什么,這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。
在老師的幫助下,讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解,對(duì)于上課的把握上有了信心,希望在以后的活動(dòng)中,有更多的機(jī)會(huì),讓我不斷的成長(zhǎng)。
小百科:毛巾是由三個(gè)系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個(gè)系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展,又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物,這種毛巾毛圈固結(jié)牢,但形式相對(duì)單一,市場(chǎng)上的絕大部分為機(jī)織毛巾。
小班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)知,學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè):串鈴,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂(lè)《秋天》,串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡:x xx|x x|。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《秋天》,幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,有什么變化?
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問(wèn):小朋友,秋天到了,許多水果都豐收了,我們看看“水果超市”里面都有哪些水果?
4、學(xué)習(xí)歌曲。
⑴教師范唱歌曲《水果歌》。
、评蠋熡泄(jié)奏的教說(shuō)歌詞。
、怯變焊,學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
、耪J(rèn)識(shí)串鈴。
、瞥鍪竟(jié)奏卡,幼兒打節(jié)奏。
、且话胗變撼,一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換,進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過(guò)生日了,它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的.第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長(zhǎng)著小胡子,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫,老鼠見(jiàn)了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn):寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問(wèn):寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
教學(xué)反思:
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè)教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、各種打擊樂(lè)器4-5件。
二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。
三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
。、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。
。、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的.聲音的,也是一件樂(lè)器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。
。、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
。隆⒉シ乓欢我魳(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
。ǎ、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
。、游戲:看指令,選樂(lè)器。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè)。
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)
活動(dòng)目標(biāo):
一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠(yuǎn)小。
2.能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)
*邊演示幻燈片邊提問(wèn):
關(guān)鍵問(wèn)題一:
這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問(wèn)題二:
小老鼠在草地上看到了什么?
師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?
師:小老鼠和你們一樣,也想過(guò)去看看。走著走著,小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,變得大一點(diǎn)了,變成了——
師:小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?
師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是——大熊
師:沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的.?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
師:(很小聲地)噓,熊在做什么?
師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問(wèn)題三:
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會(huì)怎么做呢?你們猜猜?
師:老鼠到底會(huì)怎么做呢?
將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。
二、欣賞故事《大熊山》
1.欣賞前向幼兒提出:一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。
有一只小老鼠,來(lái)到大森林,看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō):我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,越變?cè)酱,還聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細(xì)一看,原來(lái)是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué),小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。
2.關(guān)鍵問(wèn)題四:
故事講完了,你們有沒(méi)有給故事想好名字?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.關(guān)鍵問(wèn)題五:
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢?師:原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
三、幼兒嘗試看圖講故事
師:有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。
【二】小班的音樂(lè)教案《開(kāi)車歌》
【設(shè)計(jì)意圖】:
汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,作品《開(kāi)汽車》,兒歌語(yǔ)言精練,是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品,幼兒對(duì)此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、能夠與他人合作的'意識(shí),樂(lè)意參與游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;
【活動(dòng)過(guò)程】:
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來(lái)幼兒園的?”
“是這種車呢?還是這種?”(出示汽車圖片)
“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢?”
“他是怎么開(kāi)車的?”
“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢?”
車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車行進(jìn)的動(dòng)作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開(kāi)車歌》
老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車》的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、你們聽(tīng)到什么?
2、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),音樂(lè)中那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌,加上動(dòng)作。
四、開(kāi)車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的路上開(kāi)車。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)
五、師小結(jié):小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道,過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開(kāi)車的時(shí)候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。
活動(dòng)延伸:
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角;
3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
小班音樂(lè)教案12
《小班音樂(lè)欣賞教案:“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要:首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事:有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,放音樂(lè)玩具出來(lái)啦!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂(lè)ABA的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)并在B段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、對(duì)比欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》,體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng),這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同?聽(tīng)了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽(tīng)起來(lái)很有力量,想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲!薄斑@首音樂(lè)叫《玩具兵進(jìn)行曲》。”
3、完整欣賞第二遍音樂(lè),邊欣賞邊看課件、聽(tīng)故事,理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
“在這首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事——”
邊放課件邊講故事:“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂(lè))玩具出來(lái)啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個(gè)好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的.游戲,那有趣的動(dòng)作使它們多么高光啊。(第三段)聽(tīng)!大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了,小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一聲推開(kāi)門,玩具們都不動(dòng)了。
提問(wèn):“這首音樂(lè)分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下面我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng),每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁??/p>
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
你可以閉上眼睛去聽(tīng),聽(tīng)完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具,跟著音樂(lè)表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂(lè)。
“聽(tīng)這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自己的好朋友,向好朋友問(wèn)好,在互相逗樂(lè),你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂(lè)了?”
隨音樂(lè)表演互相逗樂(lè)的動(dòng)作。
〈3〉欣賞A`段音樂(lè)。
仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣,它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)作。
5、完整欣賞第三遍音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做出動(dòng)作。
。1)教師隨著音樂(lè)講述游戲情節(jié),進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。
(2)每段音樂(lè)開(kāi)始處,提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂(lè)教案13
設(shè)計(jì)意圖:
奧爾夫音樂(lè)《七步舞》的旋律連貫、流暢,節(jié)奏鮮明,容易引發(fā)小班幼兒的聽(tīng)賞興趣!皞髌で颉庇质怯變悍浅O矚g的游戲,圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大;诖,我們要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍來(lái)玩“傳皮球”游戲,同時(shí)通過(guò)增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來(lái)增加游戲難度,支持并鼓勵(lì)幼兒相互配合、默契合作,以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動(dòng)中的注意力,提升幼兒“大家一起玩,皮球輪流傳”的合作意識(shí)和能力。
目標(biāo):
1.感受音樂(lè)連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì),并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。
2.嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲,體驗(yàn)集體玩音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動(dòng)中接觸過(guò)軟質(zhì)大皮球。
2.材料準(zhǔn)備:MP3音樂(lè)《七步舞》(可掃文末二維碼試聽(tīng)),軟質(zhì)大皮球若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半),小椅子每人一張。
過(guò)程:
一、觀察大皮球,萌發(fā)活動(dòng)興趣
1.觀察大皮球,交流大皮球的各科,玩法。
師:今天,老師帶來(lái)了艮多大皮球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),大皮球可以怎么玩呢?
幼:可以拍皮球玩。
幼:可以扔皮球玩,你扔給我,我扔給你。
幼:可以傳皮球,你傳給我,我傳給你。
師:大皮球,真好玩,可以一個(gè)人拍皮球;可以兩個(gè)人拋接球,你拋給我,我接住球;還可以“傳皮球”,你傳給我,我傳給你。兩個(gè)好朋友一起玩,真有趣!
2.自由探索、交流大皮球的各種玩法。
師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你先找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起玩大皮球。你傳給我,我傳給你,等到音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,就回到自己的座位上。聽(tīng)清楚了嗎?
師:你的好朋友是誰(shuí)?剛才你們兩個(gè)人是怎么玩?zhèn)髌で虻哪?你們?cè)敢鈦?lái)介紹一下自己的玩法嗎?
幼:我把皮球傳給彤彤,彤彤把皮球傳給我,我們是這么玩的。
幼:我和筱筱玩大皮球,她傳給我,我傳給她,我們是聽(tīng)著音樂(lè)玩的。
師:兩個(gè)好朋友傳皮球,有人傳得快,有人傳得慢,還有人跟著音樂(lè)傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。
3.嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂(lè)傳皮球。
師:接下來(lái),老師請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友跟著音樂(lè)來(lái)玩?zhèn)髌で虻挠螒。皮球不能傳得快,也不能傳得慢,傳皮球的速度要(jiǎng)倓偤茫疫不能把皮球掉到地上,有一點(diǎn)點(diǎn)難度哦。大家一起跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧!
(析:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗(yàn),練習(xí)兩兩結(jié)伴、相互配合的傳球技能。同時(shí),教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^(guò)程中提供了背景音樂(lè),并提示幼兒“跟著音樂(lè)玩游戲”,從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識(shí)和技能。)
二、聽(tīng)音樂(lè)傳皮球,逐步理解游戲的玩法
1.幼兒集體傳一個(gè)大皮球。
師:剛才,我們是兩個(gè)好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻,你傳給我,我傳給你,很好玩,F(xiàn)在,老師請(qǐng)你們把小椅子搬到大圓圈上面,每個(gè)人把小椅子放在一個(gè)小圓點(diǎn)上,我們圍成一個(gè)大圓圈,大家一起來(lái)玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?/p>
師:這一次我們要跟著音樂(lè)玩?zhèn)髌で虻?游戲,你傳給我,我傳給他,他再傳給其他小朋友,一個(gè)人一個(gè)人這樣傳過(guò)去,等到音樂(lè)結(jié)束時(shí),大皮球在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就站起來(lái)大聲地說(shuō)一句好聽(tīng)的話:“皮球皮球我愛(ài)你!”聽(tīng)明白了嗎?大家一起來(lái)試一試吧!
2.幼兒集體傳三個(gè)大皮球。
師:剛才,我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒,是傳一個(gè)大皮球,F(xiàn)在,老師給你們?cè)黾觾蓚(gè)大皮球,大家一起來(lái)傳三個(gè)大皮球。請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起輪流傳皮球,接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球,再接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球,速度不能快也不能慢。注意,傳皮球的時(shí)候一定要伸開(kāi)自己的十個(gè)小手指,把皮球抓得牢牢的,千萬(wàn)不能讓大皮球滾到地上去哦!
3.幼兒集體交流與分享。游戲經(jīng)驗(yàn)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?什么地方很好玩?
幼:我喜歡玩這個(gè)游戲,可以跟很多朋友一起玩。
幼:思思傳給我,我傳給敏敏,我們?nèi)齻(gè)人是好朋友,很開(kāi)心。
師:在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r(shí)候,你們碰到了什么困難?誰(shuí)有好辦法可以解決這個(gè)困難呢?
幼:我傳給東東,東東有點(diǎn)抓不住大皮球,速度就慢了。
幼:傳皮球的時(shí)候不能東看看、西看看,大皮球要抓牢。
幼:要跟著音樂(lè)傳皮球,不能快,也不能慢。
師(小結(jié)):你們說(shuō)得都很好,傳皮球的時(shí)候要很認(rèn)真,眼睛要看清楚,一定要跟著音樂(lè)傳,速度不能快也不能慢。不然的話,這個(gè)游戲就不好玩了。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,我們?cè)鯓硬拍茏屵@個(gè)游戲變得更有趣、更好玩?
幼:我在傳皮球的時(shí)候,先喊一聲“亮亮,皮球”,亮亮就知道了。
幼:大皮球沒(méi)有到我這里時(shí),我先等著,等大皮球過(guò)來(lái)了,我就一把抱住大皮球傳給東東。
師:你真聰明。大皮球沒(méi)有傳過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們先耐心等待,等大皮球傳過(guò)來(lái)時(shí)就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了,然后把大皮球傳給旁邊的小朋友,這樣傳皮球就會(huì)既好又快。你想出來(lái)的這個(gè)方法真好!
(析:此環(huán)節(jié)中,教師先組織幼兒多人輪流傳一個(gè)大皮球,在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,又增加了兩個(gè)大皮球,讓幼兒多人輪流傳三個(gè)大皮球。三個(gè)大皮球之間分別間隔5~6個(gè)幼兒,以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個(gè)傳球任務(wù)之后,教師組織幼兒開(kāi)展了分享與交流活動(dòng),以進(jìn)一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識(shí)和技能。)
三、理解游戲規(guī)則,感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣
1.明確游戲規(guī)則。
師:剛才,我們一起玩了傳三個(gè)大皮球的游戲。接下來(lái),我們要傳更多的大皮球。現(xiàn)在我每隔一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)大皮球,一個(gè)人隔著一個(gè)人抱好自己的大皮球。然后我說(shuō)“開(kāi)始”,大家就一起跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)傳皮球。請(qǐng)注意,傳一個(gè)皮球再接一個(gè)皮球,再傳一個(gè)皮球接一個(gè)皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來(lái)試一試吧。(幼兒第一次傳球,教師觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)
師:傳皮球的時(shí)候,一定要注意不能讓大皮球滾到地上去。如果大皮球真的逃跑了,滾到地上去了,也不要馬上去撿,而是趕緊去接下一個(gè)皮球,繼續(xù)玩游戲,直到音樂(lè)停止,才能把逃跑的大皮球撿回來(lái)。聽(tīng)明白了嗎?
師:音樂(lè)停止的時(shí)候,大皮球在哪幾個(gè)人手里,我們就請(qǐng)他們一起站起來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話:“皮球皮球我愛(ài)你!”
2.集體感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
師:你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?開(kāi)始吧!(幼兒玩1~2遍。)
師:你們覺(jué)得這個(gè)傳皮球的游戲好玩嗎?想一想,怎樣可以讓這個(gè)游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據(jù)幼兒的表述再玩一遍游戲。)
師(小結(jié)):今天,大皮球和我們一起玩游戲,大家玩得真開(kāi)心。現(xiàn)在,請(qǐng)你們抱起手里的大皮球,我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請(qǐng)你們先想一想,再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師提供了數(shù)量為幼兒一半人數(shù)的皮球,讓幼兒練習(xí)一個(gè)間隔一個(gè)地傳球。在實(shí)際游戲過(guò)程中,由于幼兒的音樂(lè)聽(tīng)辨能力、動(dòng)作技能、合作能力等存在差異,個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)不合拍的情況。此時(shí),教師需充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),理解他們需要經(jīng)歷“反思學(xué)習(xí)、互助糾錯(cuò)和自我調(diào)整”這一系列學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn),以幫助每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的提升和技能的發(fā)展。)
延伸活動(dòng):
在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規(guī)則后,教師可以逐步豐富游戲的玩法和規(guī)則,如將“向左右傳球”調(diào)整為“向后傳球”:全體幼兒在圓圈上站立成“逆時(shí)針”隊(duì)形,隨著音樂(lè),前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒,直到音樂(lè)停止。或?qū)髌で蚋木帪閺椘で颍喝w幼兒站成一個(gè)圓圈,教師站在圓心,隨著音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍,教師將軟質(zhì)大皮球擲向地面,大皮球往上彈到哪個(gè)幼兒面前,這個(gè)幼兒便馬上接住,然后將大皮球彈回給教師,如此反復(fù)。等音樂(lè)結(jié)束時(shí),大皮球在哪個(gè)幼兒的手里,哪個(gè)幼兒就大聲地說(shuō)一句好聽(tīng)的話,如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音樂(lè)教案14
小班.上小小音樂(lè)家
材料介紹:
樂(lè)器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂(lè)家”目標(biāo)明確,層次清晰,緊扣藝術(shù)、語(yǔ)言的教育目標(biāo),同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,具體目標(biāo)如下:
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板,掌握響板的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3.通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒全面和諧的`發(fā)展,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)1大家有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板,掌握樂(lè)器的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)曲響板。
活動(dòng)過(guò)程
一、以變魔術(shù)的方式出示響板,吸引幼兒的注意力
1.老師:變變變,變出來(lái)了個(gè)音樂(lè)伙伴,猜猜它是誰(shuí)?
2.老師:它的名字叫做“響板”,接下來(lái)大家就請(qǐng)出這位新朋友吧。
二、展示響板的使用方法
1.老師示范:左手手心向上,響板放到左手的手心處(響板開(kāi)口方向朝外),右手在響板上方,演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。(插圖)
2.請(qǐng)幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。
三、說(shuō)話伴奏
1.老師邊說(shuō)話邊演奏,一字一拍。
老師:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好!大家大家大家好!
2.老師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老師老師老師好!老師老師老師好!
3.請(qǐng)一名幼兒們上前,先向大家問(wèn)好,其他幼兒再一起向他問(wèn)好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好!######好!
四、做游戲
1.老師:請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(輕輕地:xxxx)。
引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏(小聲地:xxxx;大聲地:xxxx)。
2.老師可以一邊說(shuō)一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。
例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好,阿姨好,講禮貌,人人夸我好孩子。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動(dòng)2小雞和小鴨
活動(dòng)目標(biāo)
1.使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。
2.通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲,能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。
3.感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.主材料:樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。
2.輔助材料:音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導(dǎo)入
老師講述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群快樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩。它們一邊快?lè)的唱歌,噢...原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?
二、使用樂(lè)器響板,拍擊歌曲節(jié)奏
1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師:快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧!
2.欣賞音樂(lè),并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō):請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。
你們聽(tīng)到了什么?
3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。
四、音樂(lè)游戲
老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動(dòng)3小紅馬
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)器響板、小馬頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導(dǎo)入
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1.老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2.讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
××××|××××|××|×-||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學(xué)習(xí)旋律,演(更多請(qǐng)你搜索,請(qǐng)關(guān)注其他
小班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。
。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。
(2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演、
。3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。
(4)聽(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
(5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的'動(dòng)作。
。6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
課后反思:
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽(tīng)就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
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