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教案

鳥的天堂教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-06-27 08:52:53 教案 我要投稿

鳥的天堂教案優(yōu)秀

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的鳥的天堂教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

鳥的天堂教案優(yōu)秀

鳥的天堂教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解課文內(nèi)容。

  2、 認(rèn)識(shí)南國榕樹的奇特和美麗,體會(huì)榕樹上中眾鳥紛飛的壯觀景象。

  3、 學(xué)習(xí)作者表達(dá)事物的方法,掌握動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。

  4、 有感情的朗讀課文,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)作者表達(dá)事物的方法,受到美德教育。

  2、理解重點(diǎn)語句:“昨天是我的眼睛騙了我,那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂!”

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)、體會(huì)做這兩次到鳥的天堂所見到的不同景象,理解動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。

  教學(xué)方法:

  教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)語句情中研讀,境中探究。

  教學(xué)用具:

  媒體課件,朗讀錄音,字詞卡片等。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1、思考:“天堂”是什么意思?

  2、“鳥的天堂”指的是什么?

  二、自由讀文,理解課文內(nèi)容

  1、思考:作者幾次到鳥的天堂?

  2、指名讀第一次、第二次到鳥的天堂見到的景象。

  三、指導(dǎo)分段:

  思考:(媒體課件出示)

  1、哪幾個(gè)自然段寫“我們”第一次和第二次去鳥的天堂的?

  2、文章開頭就寫了“我們”已經(jīng)到了鳥的天堂么?

  3、在到鳥的天堂前寫了些什么?

  4、最后一個(gè)自然段講的還是我們?cè)邙B的天堂嗎?

  5、課文可分幾段?

  四、學(xué)習(xí)第一段

  討論回答:

  1、這段講“我們”在去鳥的天堂的路上,你了解到哪些內(nèi)容?

  2、你從對(duì)天氣和景物的描寫中,可以看出“我們”又怎樣的心情?

  3、感情朗讀第一段。

 。ㄔu(píng)析:從題目的關(guān)鍵詞語入手,設(shè)疑激趣,直奔文章重點(diǎn)。文章較長,第一課時(shí)從整體入手,感知文章的主要內(nèi)容,理清文章的脈絡(luò)。在教師的引導(dǎo)下,組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)問題進(jìn)行討論,將學(xué)習(xí)活動(dòng)化難為易。)

  第二節(jié)

  一、引言:上節(jié)課我們初步的學(xué)習(xí)了課文,分了段,學(xué)習(xí)了第一段內(nèi)容,那請(qǐng)同學(xué)們思考:

  師:我們已經(jīng)陪伴著作者兩次游覽了鳥的天堂,那么,你感受最深的是什么呢?

  (請(qǐng)同學(xué)們快速讀文,找書上的句子來回答。)

  生:昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。。ㄕn件出示這個(gè)句子,全班齊讀。)

  師:觀察句子,發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:有兩個(gè)鳥的天堂,為什么一個(gè)有引號(hào),一個(gè)沒有呢?

  師:還有疑問嗎?

  生:為什么說是我的眼睛騙了“我”?

  師:同學(xué)們問題抓得真準(zhǔn),老師真為你們高興!

  教師板書:昨天是我的眼睛騙了我?

  “鳥的天堂”?

  鳥的天堂?

  師:好,以上問題我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中逐步解決。

 。ㄔu(píng)析:由兩次游覽鳥的天堂的感受談起,又一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供了討論、質(zhì)疑、探究、合作交流的空間。僅僅抓住重點(diǎn)句“昨天是我的眼睛騙了我,那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂。 币龑(dǎo)學(xué)生去探索。)

  二、學(xué)習(xí)新課

  師:第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到鳥沒有?

  生:沒有。

  師:那看到了什么?

  生:大榕樹。

  思考:那文中是怎樣描寫大榕樹的呢?

 。▽W(xué)生自由讀描寫榕樹的`語段,看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方?)

  讀后交流,讀懂了描寫榕樹的那些內(nèi)容或語句?

  生:我讀懂了:“有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的樹木不可計(jì)數(shù),枝上有生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里!边@句話是說榕樹枝干多,不可計(jì)數(shù),也從側(cè)面講榕樹非常大。

  生:我讀懂了:“榕樹正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看!边@句話是講榕樹特別大。

  生:我讀懂了:“那多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙!边@句話是講榕樹的葉子多而密。

  教師根據(jù)學(xué)生回答板書: 大 :枝干不可計(jì)數(shù)

  茂盛:葉多而密

  師:“不可計(jì)數(shù)”怎么理解?為什么會(huì)枝干這么多呢?想知道么?

  生:想知道。(學(xué)生理解“不可計(jì)數(shù)”)

  師:“不留一點(diǎn)縫隙”說明什么?

  生:葉多、密、茂盛

 。ǔ鍪就队埃褐该胶诎迩罢f出枝、 干、 根)

  師:一起讀描寫榕樹的語段,看有無新的了解?

  投影描寫“我有機(jī)會(huì)……伸進(jìn)泥土里!钡拿襟w投影。

  師:枝上生根也是根,為什么它會(huì)伸進(jìn)泥土里呢?這說明什么?

  生:這是因?yàn)橥恋爻睗瘢瓜聛聿艜?huì)伸進(jìn)泥土里,天長日久也成了樹干,這不僅說明榕樹大,也說明榕樹很古老。

  師:這是榕樹特有的美,應(yīng)該怎樣讀呢?(師指多名學(xué)生讀這段話。)

  師:同學(xué)們讀得真好,真有感情。

  師:繼續(xù)看書,還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?文中除了描寫榕樹大、茂盛外,還寫了什么?

  生:還寫了綠。

  師:從那句話可以看出來呢?

  生:“那翠綠的顏色,明亮的照耀我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)!边@句話是些榕樹不僅綠,而且充滿生機(jī)與活力。

  師:(出示媒體課件)美嗎?

  生:美。

  (評(píng)析:通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)品詞析句,感受到了榕樹的大、綠、茂盛,進(jìn)而感受到了榕樹的美。在這一過程中,充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性,教師給每一個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了均等的學(xué)習(xí)、參與的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都得到了展示自己的空間,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和意識(shí)。)

鳥的天堂教案優(yōu)秀2

  【教學(xué)設(shè)計(jì)的理念】

  根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣,充分發(fā)揮以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。教學(xué)本課,通過欣賞──美讀──想象,把鳥的天堂的美麗景色傳遞給學(xué)生,讓孩子們感受到大自然的美麗和鳥的天堂的神奇。在欣賞中讀,在讀中感,在感中創(chuàng)。運(yùn)用研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

  【教學(xué)分析與處理】

 。、教材分析:

  鳥的天堂是注音識(shí)字,提前讀寫實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第3課。是一篇精讀課文,在第一課時(shí)已完成字、詞、教學(xué)任務(wù),本節(jié)課是第二課時(shí),課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過寫鳥的天堂是所見到的不同景象,說明了大榕樹的美麗奇特以及被稱作鳥的天堂名不虛傳,表達(dá)了作者熱愛大自然贊美大自然的思想感情。

 。病W(xué)生分析:

  針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法以及新穎的輔助教學(xué)手段──多媒體課件,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)回歸學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中采用不同形式的讀思議畫相結(jié)合等形式,自主學(xué)文,在獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。、創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)、空白點(diǎn):

  ⑴ 創(chuàng)新點(diǎn):

 、 課題還可以換哪些項(xiàng)目?

 、 自由結(jié)合找自己最喜歡的小伙伴一起學(xué)習(xí)。

  ③ 選自己最喜歡的部分討論學(xué)習(xí)。

 、 切入點(diǎn)不同,激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的合作意識(shí)。

 、 德育點(diǎn):

 、 培養(yǎng)學(xué)生敢于自我表現(xiàn),熱愛大自然熱愛美。

 、 適當(dāng)展開聯(lián)想,感受課文所描繪事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

 、 空白點(diǎn):

 、 導(dǎo)入部分留空白。

 、 學(xué)習(xí)作者兩次去鳥的天堂展開合理想象留空白。

  ③ 結(jié)語部分留空白。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識(shí)掌握目標(biāo):

  通過理解前后兩次對(duì)鳥的天堂的描寫,學(xué)習(xí)作者對(duì)靜態(tài)事物、動(dòng)態(tài)事物的觀察方法和表達(dá)方法。

 。病⒒炯寄芎鸵话隳芰Γ

  能夠用讀寫議畫等形式學(xué)習(xí)作者兩次對(duì)鳥的天堂的描寫。

  3、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標(biāo):

  創(chuàng)造性聯(lián)想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

 。础⒌掠繕(biāo):

  體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的士觀景象,受到大自然、熱愛美的教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解大榕樹的外形特點(diǎn),體會(huì)鳥的天堂的含義,學(xué)習(xí)描寫事物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  在反復(fù)朗讀中感受兩次去鳥的天堂所見到的不同景象。

  【教具選擇與使用方法】

  使用多媒體課件。多媒體課件畫面生動(dòng)形象,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,合作性強(qiáng),為重點(diǎn)、難點(diǎn)的'突破奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  【教學(xué)過程】

  一、課前準(zhǔn)備

  制作課件,學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱資料。

  二、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

 。薄⒄f說天堂的意思。

  2、鳥的天堂指的是什么?

  板書課題:

  鳥的天堂

 。场⒖戳苏n題你想解決哪些問題?

  三、學(xué)生研究體驗(yàn)

 。、自讀課文,感知內(nèi)容:

  帶著剛才提出的問題自讀課文,然后指生讀文。

  2、引出問題,學(xué)生討論:

 、 交流匯報(bào)自學(xué)提示中的問題。

 、 師引問作者去了幾次鳥的天堂?分別看到了什么景象?

  (小組討論,合作學(xué)習(xí)。)

 。、作者是怎樣具體講大榕樹的,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

 。ǘ嗝襟w課件展示大榕樹的遠(yuǎn)景和近景。)

 、 作者見到大榕樹產(chǎn)生了怎樣的印象?你是怎么體會(huì)到的?

  ⑴ 選擇最喜歡的伙伴探究學(xué)習(xí)。

  四、學(xué)習(xí)作者第二次去鳥的天堂的有關(guān)段落

 。、自由讀,小組討論、動(dòng)筆畫出重點(diǎn)詞語,展開大膽的想象。

 。▌(chuàng)新點(diǎn)、空白點(diǎn)。)

 。、匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況。

 。◣熯m時(shí)板書。)

 。、質(zhì)疑。

  五、鞏固與創(chuàng)新型的應(yīng)用

  多媒體演示畫面,假如你是一支小鳥生活在鳥的天堂你會(huì)有什么感受呢?為畫面配音(合作表演,此處是創(chuàng)新點(diǎn))不僅使學(xué)生更加了解鳥的天堂同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,表演能力以及思維的遷移和創(chuàng)新能力。加速對(duì)課文的深入理解。

  六、回歸整體、歸納總結(jié)

  七、體驗(yàn)型作業(yè)

  展開想象向喜歡的小伙伴說說鳥的天堂的熱鬧景象。

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