小班教案

時間：2023-06-28 17:40:33 教案我要投稿

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【熱門】小班教案范文匯總七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班教案范文匯總七篇

小班教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。

　　活動目標：

　　1. 認識自己的雙手，了解小手的用處。

　　2. 常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。

　　3. 體驗“我的小手真有用”的自豪感。

　　活動準備：

　　手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋。

　　活動過程：

　　一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　　嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰��？

　　哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！

　　哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你仔細看看自己的'小手，告訴我好嗎？

　　讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：

　　1) 每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個手指。

　　2) 每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。

　　3) 小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。

　　小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰明！

　　二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

　　誰知道小手還有什么本領(lǐng)？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）

　　請幼兒逐一練習小手本領(lǐng)。

　　小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！

　　三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領(lǐng)集體幼兒說：“xx的小手真有用！”

　　剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的最好看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！

　　你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。

　　引導(dǎo)集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”

　　請數(shù)名幼兒來尋寶！

　　剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，，現(xiàn)在老師又有一個魔術(shù)袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？

　　請幼兒逐個摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？

　　教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！

小班教案篇2

　　教學目的

　　1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

　　3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等

　　教學重點：涂色工具的應(yīng)用，主題: 彩色世界。

　　教學難點:指導(dǎo)學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學準備:

　　1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

　　2、范圖。

　　教學過程

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、復(fù)習畫筆進入的方法和步驟

　�。�1）雙擊“學生電腦”圖標，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

　�。�2）指導(dǎo)第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

　　（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

　　2、復(fù)習繪畫工具箱中各種工具的名稱，高中二年級語文教案《主題: 彩色世界》。

　　點擊任務(wù)欄中“學生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學生操作。

　　二、教學新課

　　1、調(diào)色板的.應(yīng)用。

　�。�1）教學前景色的操作。

　　打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

　　指導(dǎo)操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.

　�。�2）練習操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

　　（3）教學背景色的操作。

　　先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

　�。�4）練習：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學。

　　用左鍵單擊-用前景色涂色

　　用右鍵單擊-用背景色涂色

　　3、開文件。

　　點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

　　4、打開文件“房子”，5、練習涂色。

　　三、學生練習、交流

　　1、做練一練（1）

　　（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

　　全課總結(jié) （略）

小班教案篇3

　　目的：

　　通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學會使用同類詞替換。

　　喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　準備：

　　已學過的兒歌"炒黃豆"

　　附兒歌：

　　炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲

　　規(guī)則：

　　1、兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉(zhuǎn)身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。

　　2、兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。既有運動有練習語言，是幼兒十分喜愛的活動。

　　教學反思：

　　新課程的'理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1．學習單、雙交替跳方格

　　2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跳方格的不同方法

　　活動準備

　　1．地上畫有格子

　　2．幼兒已熟練掌握單腳跳的方法

　　活動過程

　　1．開始部分

　　2．帶領(lǐng)幼兒玩游戲“騎大馬”激起興趣

　　2．基本部分

　　（1）幼兒自由跳方格

　�。�2）學習單、雙腳交替跳，請個別幼兒示范，大學分散練習

　�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跳方格的不同方法，大學看一看方格中都有什么？我們可以怎樣來跳？

　�。�4）幼兒進行跳方格比賽

　　教師提出規(guī)則：跳方格的`不能踩線，踩線的幼兒必須退回重跳，先跳完的一隊為勝

　　3．結(jié)束部分

　　（1）表揚游戲中動腦發(fā)現(xiàn)新跳法的幼兒

　�。�2）玩“大風和樹葉”游戲離開場地

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒認識常見的蔬菜、水果。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起活動的興趣。

　　3、認識色彩。

　　活動準備

　　1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市,擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果實物,圖片每人一份。

　　3、蔬菜、水果掛圖一份。

　　活動過程

　　一、開始部分:

　　談話:小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。

　　二、基本部分:

　　1、認識多種蔬菜、水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū),認識開設(shè)的蔬菜、水果超市。

　　問幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進行思考)

　　2、做游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

　　教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果,幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的'人當小紅帽,游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。

　　3、連線

　　請幼兒打開課本,讓幼兒觀察課本畫面,問幼兒:畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、

　　水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束

　　表揚幼兒喜歡參與集體活動,認識了許多蔬菜水果。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

　　3.學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1.五間由大到小的房子。

　　2.五只小動物圖片

　　3.大老鼠手偶。

　　活動過程：

　　一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二：教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

　　(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

　　三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看四：游戲：

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動延伸：

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊

　　走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的'家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

　　教學反思：

　　幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應(yīng)。更不用說學習說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解�；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。