小學(xué)一年級的教案范文錦集五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生初步掌握解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題的思考方法.
(二)通過分析數(shù)量間的相依關(guān)系,進一步建立和理解同樣多的概念,正確地解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題.
(三)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析比較和推理能力.
教學(xué)重點和難點
重點:分析和理解求比一個數(shù)多幾的數(shù)的數(shù)量關(guān)系.
難點:分清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的.
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準備
1.口答.
教師把5朵黃花貼在黑板上.
師:這些黃花多,還是少?
大部分學(xué)生會感到不知如何回答,請優(yōu)秀的學(xué)生說一說.學(xué)生可能這樣答:只有一種花,無法比較多少,再貼一種花,就知道黃花多,還是少了.
表揚這位同學(xué)回答得好之后,教師在黃花的下面貼8朵紅花.
師:現(xiàn)在說一說黃花多,還是少.
生:黃花少,紅花多.
師:再表述的準確一些,應(yīng)該怎樣說?
生:紅花比黃花多,黃花比紅花少.
師:比較多少時,應(yīng)該說清楚誰比誰多,誰比誰少.
2.操作.
請同學(xué)拿出事先準備好的三角形和圓.按要求在課桌上擺.
師:第一行擺4個○,第二行擺6個△.請用手勢把三角形和圓同樣多的部分表示出來.再把三角形比圓多的部分表示出來.
△比○多________個.
算式:________
(二)學(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)例5,通過動手操作建立求比一個數(shù)多幾的數(shù)的概念.
請一名學(xué)生在黑板上擺,其余學(xué)生在課桌上擺.教師行間巡視.
師:第一行擺4個圓,第二行擺三角形,要比圓多兩個怎樣擺?
生:先擺與圓同樣多的4個三角形,使它們一一對應(yīng),再擺比圓多的2個三角形.
師:第二行擺了幾個三角形?
生:第二行擺了6個三角形.
師:三角形是由幾部分組成的?哪兩部分?
生:三角形是由兩部分組成的,一部分和圓同樣多的4個,另一部分是比圓多的2個.
擺完后指名學(xué)生敘述擺的過程,教師完成板書:
第一行擺○,○○○○
第二行擺△,△△△△△△
第二行擺6個△.
2.教學(xué)例6.
師:今天我們學(xué)習(xí)求比一個數(shù)多幾的數(shù)的`應(yīng)用題(板書課題)學(xué)習(xí)的時候,要特別注意誰比誰多和多幾是什么意思.
板書:例6有黃花5朵,紅花比黃花多3朵,紅花有多少朵?
(1)審題.
指名讀題,找出已知條件和問題.(教師畫批,貼出下面的實物圖.邊講邊把條件和問號在圖上補充完整)
(2)分析.
師:紅花只是3朵嗎?
生:不是.
師:紙條蓋著的紅花是幾朵?
生:紙條蓋著的紅花是5朵.(老師
揭開蓋著的紙條,露出與黃花同樣多的5朵紅花)
師:紅花比黃花多3朵是什么意思?紅花是由哪兩部分組成的?
生:紅花的朵數(shù)是由兩部分組成的:一部分是與黃花同樣多的5朵,另一部分是比黃花多的3朵.
師:現(xiàn)在要求紅花有多少朵?怎樣求?
生:把和黃花同樣多的5朵紅花與比黃花多的3朵紅花合起來,就是紅花的朵數(shù).
(3)解答.
師:要求紅花有多少朵用什么方法解答?
生:用加法.
師:怎樣列式?(學(xué)生口述,教師板書)
生:
5+3=8(朵)
口答:紅花有8朵.
師:算式中的5,3,8分別表示什么?
生:5表示和黃花同樣多的5朵紅花,3表示比黃花多的3朵紅花,8表示紅花有8朵.
(4)歸納.
師:這個算式表示比5朵多3朵的數(shù)是8朵.
請幾名同學(xué)說一遍,每個同學(xué)自己小聲說一遍.
師:求比5多3的數(shù)是多少,用加法計算,就是把同樣多的5,與比它多的3加起來.
(5)鞏固.
師:求比7多5的數(shù)是多少?怎樣計算?
生:7+5=12
師:求比20多18的數(shù)是多少?怎樣計算?
生:20+18=38
(三)鞏固反饋
1.出示投影,在老師的指導(dǎo)下半獨立完成.
請同桌的同學(xué)互相說說這幅圖是什么意思?再請一個同學(xué)完整地把圖意敘述一遍.明確這道題的已知條件和問題.
師:哪種狗多?從哪句話知道的?
生:花狗多.從花狗比黑狗多4只知道的.
師:花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分?
生:一部分是和黑狗同樣多的7只,另一部分是比黑狗多的4只.
師:怎樣計算花狗的只數(shù)?
全體學(xué)生做在書上.
指名說7,4,11分別表示什么?
2.獨立練習(xí).
小民家有2只公雞,母雞比公雞多11只.有多少只母雞?
_______________________
口答:有________只母雞.
師:這道題哪句話最重要?怎樣想?(提示到此,讓學(xué)生先說思考過程,再解答)
3.提高練習(xí).
(1)看圖編題:
(2)小明做8朵花,小紅比小明多做4朵,________?(先補充問題,再解答)
(3)有小白兔6只,________,小黑免有多少只?(根據(jù)算式口頭補充缺少的條件,再解答.)
6+□=
課堂教學(xué)設(shè)計說明
求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題,是在學(xué)生初步理解同樣多、多幾兩個概念和求兩個數(shù)相差多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,重點理解紅花比黃花多3朵這句話的意思.
首先,在復(fù)習(xí)準備階段,通過設(shè)問這些黃花多,還是少?引起學(xué)生注意力,進而探究要比較多或少,必須知道誰與誰比.從而加深對同樣多和多幾的理解.
其次,通過動手操作和直觀圖,著重說明較大數(shù)分成兩部分,一部分和小數(shù)同樣多,另一部分比小數(shù)多.要求較大的數(shù),就要把這兩部分合起來,所以用加法計算.這樣做既突出了重點,也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和推理能力的形成.
練習(xí)設(shè)計層次清楚,目的明確,有一定的坡度,有利于學(xué)生對所學(xué)知識的進一步理解.
板書設(shè)計
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標:
1、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和方向意識。
2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中,體驗合作探究的樂趣。
教學(xué)重點:經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們誰能指出我們教室的東西南北四個方向?
找一小組的學(xué)生分別站在教室的四個方向。
二、合作交流、解決問題:
第1題:
1、誰能說一說我們學(xué)校的大門朝哪個方向?
2、和你小組的同學(xué)說一說我們學(xué)校的東、西、南、北各有什么?
第2題:
學(xué)生回答,完成填空。
第6題:按規(guī)律寫數(shù)
學(xué)生先小組討論,再找出3組數(shù)的`排列規(guī)律,并在全班交流。
11,21,(),(),51,(),(),(),91
20,40,( ),80,( )
。保埃埃梗,( ),85,80,( )70
實際觀察:
觀察太陽升起的位置,指出東方。
指出太陽落下的方向即西方。
南和北分別是哪個位置?
課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標
1.在具體的操作活動中,讓學(xué)生認、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準確地用數(shù)學(xué)語言對概念進行表達的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。
教學(xué)重點
11~20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。
教學(xué)難點
對數(shù)位的理解。
教具準備
小棒,計數(shù)器。
學(xué)具準備
小棒,計數(shù)器。
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準備了這么多精美的禮品,一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),我們來看看老師準備了多少個獎品。(師生一起數(shù),個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下。
二、活動一:建立數(shù)位概念。
。ㄒ唬⿺(shù)小棒
1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.。一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個1,F(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個十。
3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會10個一就是1個十。
4.讓學(xué)生再拿出1根小棒。
(1)、現(xiàn)在是幾根小棒?
(2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的)
。3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一)。
(二)介紹計數(shù)器及數(shù)位
1.從右邊起,第一位是個位,第二位是十位。十位上的1就表示是10。
2.讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出11。
一邊撥一邊說:在個位上撥幾,在十位上撥幾。
3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認、讀、寫12~20各數(shù)。
三、活動二:快速撥數(shù)。
。ㄒ唬⿴熒ゾ
1.教師說數(shù),學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出。
2.說一說它的含義及是怎么撥的。
。ǘ┥ゾ
一人說數(shù),另一人撥出,并說一說。兩人互換再練。
四、活動三:對口令。
。ㄒ唬⿴熒
例:教師說16,學(xué)生對1個十和6個一。
教師說1個十和7個一,學(xué)生對17。
。ǘ┥
五、活動四:填、讀尺子上的數(shù)。
。ㄒ唬┏鍪緢D片:寫一寫
師生一起將尺子上的數(shù)補充完整。
。ǘ┙處熖釂
1.比15小比11大的數(shù)有那些?
2.17的前面是幾?后面是幾?
3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?
六、活動五:找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系。
找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù)。
通過給學(xué)生準備的獎品的.數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十,并讓學(xué)生通過擺小棒和在計數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的含義,并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進一步使學(xué)生掌握11~20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,最后設(shè)計了讓學(xué)生說一說生活中的11~20各數(shù)這一環(huán)節(jié),密切數(shù)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。
探究活動
聽口令,做動作
活動目的
使學(xué)生進一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較。
活動準備
1-20的數(shù)字卡片
活動過程
1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片。
2.教師說要求,學(xué)生活動。如:按從小到大的順序排隊,比17大的數(shù)出列,分別介紹自己(說組成),兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈,找相鄰的數(shù)做朋友,15后面第三個數(shù)教大家做動作等。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標:
1、通過游戲,認識同學(xué)姓名中的漢字。
2、探尋名字的來歷,初步培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。教學(xué)準備:師:嵌名詩一首,寫滿全班名字的紙條。生:詢問父母自己名字的來歷。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、嵌名詩引路,激發(fā)興趣。
1、出示嵌名詩:李氏王朝出我家,恩澤天下意無涯。佳音倍傳添新意,甘霖普潤三月花。
2、師讀這首詩,生猜里面所缊含著的名字。(生自由猜)猜后師介紹,這是一首寄予希望的詩,詩中包含了他的名字。在同學(xué)們的名字中,相信每一個名字都有自己的來歷,也有父母對自己的希望,咱們今天就一起來議議自己的名字。板書:有意思的名字
二、展示自己的'名字。
1、每一個人都有自己的名字,那么,如何讓別人記著你的名字很重要。咱們今天的第一個事就是請同學(xué)們自己介紹一下你名字。包括你的姓,你的名,以及怎樣記住這幾個字。
2、小組內(nèi)互相交流。(組內(nèi)分工,評評誰說得最好,大家對他名字記得最牢)
3、各小組匯報。
三、追根溯源,話名來歷。
1、剛才咱們通過組內(nèi)交流,知道了每一個人名字的組成,那么下面咱們就來猜猜你名字的來歷吧!看誰猜得又對又準。
2、組內(nèi)交流。友情提示:寫出自己的名字,讓組內(nèi)成員猜,如果猜對了,請給予鼓勵,如果沒猜對,下一接著猜,全都猜不對,就只能你告訴同組的同學(xué)了。
3、全班交流。師采用抽獎的形式,抽出一位同學(xué)的名字,其余同學(xué)來猜。要求出組內(nèi)要求。
四、課外拓展。在課外去尋問其他年級同學(xué)的名字,并先猜他名字的來歷,再讓他來印證。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標:
1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、通過課文的學(xué)習(xí),了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化,感受自然的美好,生活的美好。
教學(xué)重難點:
能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
一、整體閱讀
1、板書課題,齊讀課題。
教師:請同學(xué)們聽聽贊美春、夏、秋、冬四季的歌,感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課文,或聽配樂朗讀錄音)。
2、學(xué)生自由讀全文,思考:你最喜歡哪個季節(jié)?
3、指名朗讀:讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機出示春、夏、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖。
4、教師小結(jié):剛才同學(xué)們讀得都很認真,知道了春、夏、秋、冬四個季節(jié)都有美麗的景色。現(xiàn)在,我們再讀一讀四季的歌,細細地去體會四季的美。
二、細讀詩歌
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)
師:春天也悄悄地來了,又悄悄地走了,夏天又悄悄地來了,請同學(xué)們自己小聲讀讀第二節(jié)想想,夏天給我們帶來了什么禮物?
學(xué)生討論:夏天給我們帶來了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀:“金蟬唱起了歌”“綠樹成行”“園里瓜果香”,你喜歡夏天嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗,了解夏季的`變化)。
教師評述:夏天也是美好,金蟬在唱歌,綠樹多茂盛,瓜果香噴噴,小朋友們歡樂地游泳、玩耍。
齊讀第二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)
齊讀第三節(jié)。
師:秋天悄悄地來了,你聽到了什么?看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀,討論中體會課文第三節(jié))。
你喜歡秋天給我們帶來的禮物嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀:稻谷金黃、糧食堆滿倉,體會豐收給人們帶來的喜悅。)
教師:秋天多美呀!看到田野里一片金黃,看到豐收的糧食堆滿倉,我們多么歡樂。
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)
自由朗讀第四節(jié)。
說說你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo):冬天北風(fēng)呼啦,呼啦一次吹,下雪了。你能說說下雪時你都看到了些什么?(雪花飄舞,到處一片銀白,小朋友們堆雪人,打雪仗。)
齊讀第四節(jié)
三、熟讀背誦
師:學(xué)習(xí)了春、夏、秋、冬四季的歌,我們都感受到了四季的美麗,你們愿意把四季的歌記在心嗎?
1、四名學(xué)生分春、夏、秋、冬朗讀。
2、按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生背誦第一節(jié),二、三、四節(jié)可按以上方法,讓學(xué)生自己背誦。
4、分春、夏、秋、冬指名背誦。
5、全文背誦。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、去掉拼音認讀生字卡片。
2、同位互相討論記住這些生字的方法。
3、交流記住生字的方法。
4、指導(dǎo)書寫:重點指導(dǎo)“瓜”、“北”的寫法。
5、教師范寫、學(xué)生練習(xí)描紅。
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