幼兒園教案

時(shí)間：2023-07-05 16:11:18 教案我要投稿

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[熱門]幼兒園教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

[熱門]幼兒園教案

幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數(shù)字寶寶。

　　教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

　　教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結(jié)：

　　今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的`數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒園教案2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

　　活動(dòng)目的

　　(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

　　(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(3)能按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

　　(4)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　(5)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)要點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的小食物。

　　活動(dòng)過程

　　(1).將筐里的實(shí)物分類。

　　(2).分別按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　(3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)小的'食物。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結(jié)。

　　在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張小椅子

　　2、輕柔音樂

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬├们榫斑M(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。

　�。ㄓ變弘S著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧�。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上"石頭"躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去）。

　　師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來帶你們一起來進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進(jìn)，好不好？

　　我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼，你們想一下，平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了，你真有想法。

　�。ǘ┪液鸵巫幼鲇螒驇煟何野l(fā)信號(hào)，你們一起來做動(dòng)作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

　　開始：

　　1、請(qǐng)把兩只手舉起來，放下；請(qǐng)把你的左手舉起來，放下；請(qǐng)把你的右手舉起來，放下；請(qǐng)把你的左腿抬起來，放下；請(qǐng)把你的右腿抬起來，放下；請(qǐng)把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請(qǐng)拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請(qǐng)拍腳3次，請(qǐng)拍手和拍腳3次，很好。

　　2、請(qǐng)雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動(dòng)作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。

　　3、請(qǐng)站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的.口令，好不好？來，試一下。

　　4、做了這么多的動(dòng)作，老師有點(diǎn)累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對(duì)，很好。用你的雙手握住雙腳，對(duì)，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣？不錯(cuò)，很好。

　�。ㄈ┯赂艺叩挠螒蛳逻呂覀円M(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到？好，我們開始：

　　1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面。

　　2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

　　3、鉆山洞男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。

　　（四）競(jìng)賽游戲男孩女孩各站一隊(duì)，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園教案4

　　幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內(nèi)的分解組成，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步對(duì)幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發(fā)了幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

　　3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2 幼兒園分解組成教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　3 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、為活動(dòng)準(zhǔn)備的幼兒操作材料。

　　2、上課準(zhǔn)備的分解組成課件、記錄紙。

　　3、多媒體教室準(zhǔn)備。

　　4 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)過程

　　一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

　　1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

　　2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

　　二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

　　師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺�，它們帶來很多�?寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

　　三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

　　1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

　　2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個(gè)幾？

　　五、活動(dòng)延伸。

　　將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對(duì)付狐貍）。

　　2、咬準(zhǔn)字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�

　　兒化音：小魚兒。

　　輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

　　注意不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。

　　3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表演的場(chǎng)景。

　　2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

　　3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的排練。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言，及時(shí)糾正字音。

　　上次，我們看了什么表演？誰(shuí)還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學(xué)說）。

　　1、幼兒學(xué)說小熊的語(yǔ)言。

　　（集體學(xué)說，注意語(yǔ)調(diào)，并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。

　　2、學(xué)習(xí)狐貍的語(yǔ)言。

　�。ḿw學(xué)說，注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的`，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。

　　3、學(xué)習(xí)最后的語(yǔ)言。

　�。ḿw學(xué)說，表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。

　　二、復(fù)習(xí)主要情節(jié)，掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ)，注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

　　1、小熊請(qǐng)客人來做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？

　�。�1）學(xué)小熊與小貓的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。

　�。�2）學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。

　�。�3）學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。

　　2、它們正吃著的時(shí)候，誰(shuí)來了，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>

　�。ū憩F(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。

　　三、幼兒表演一遍。

　　教師針對(duì)幼兒說和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

　　四、教師表演一遍。

　　1、如何介紹朋友。

　　2、狐貍來了，小動(dòng)物怎么緊張的。

　　3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。

　　五、總結(jié)。

　　今天，我們已經(jīng)開始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤硌�，�?zhēng)取表演的更好！

幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)平衡木上的不同走法，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　2、懂得關(guān)心、幫助別人，會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個(gè)，兔子頭飾若干，錄音機(jī)，磁帶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)平衡活動(dòng)已有初步的感知。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師情境導(dǎo)入

　　小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、小兔招手、小兔擺尾巴。

　　2、開始游戲

　　教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)。

　�。�1）第一次拔蘿卜

　　師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒來�。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）咱們快到她家去看看吧。

　　幼兒走過較寬，沒有障礙的平衡木，拔三個(gè)顏色不同的蘿卜。

　�。�2）第二次拔蘿卜

　　師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺，我們應(yīng)該怎樣過小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木。

　　分析：活動(dòng)中可根據(jù)幼兒平衡動(dòng)作的發(fā)展情況，逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上蹲走的正確動(dòng)作。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個(gè)自己最喜歡的蘿卜送回家）

　　教師對(duì)幼兒蹲走平衡動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

　�。�3）第三次拔蘿卜

　　分析：在平衡木上練習(xí)跨越障礙時(shí)，幼兒有時(shí)會(huì)從障礙物周圍繞過，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從障礙物上邁過，提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過障礙。

　　師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應(yīng)該怎么辦？你們看，小橋上長(zhǎng)出了幾朵大蘑菇，我們應(yīng)該怎么過橋？

　　教師引導(dǎo)幼兒跨過障礙走過平衡木后，拔五個(gè)媽媽指定的蘿卜運(yùn)回家。

　　分析：在三次撥蘿卜的過程中教師的要求是不同的.，活動(dòng)前應(yīng)開展顏色、數(shù)量的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，作為本次活動(dòng)前的鋪墊。

　　教師對(duì)幼兒邁過障礙物的平衡練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

　　教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。

　　3、放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束

　　幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場(chǎng)地。

幼兒園教案7

　　活動(dòng)時(shí)間：7月3日

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性。

　　2、激發(fā)幼兒主動(dòng)研究、探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

　　2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。

　　二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

　　1、幼兒自由實(shí)踐、操作。

　　2、教師組織幼兒分類活動(dòng)，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。

　　三、教師組織幼兒討論活動(dòng)。

　　1、表面吸水的材料我們可以做什么？

　　2、表面不吸水的材料可以做什么？

　　四、游戲活動(dòng)“淘氣的小水滴”

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的.材料上如何滴一個(gè)大水滴？如何滴一個(gè)小水滴？如何將水滴從一個(gè)地方？拉到另一個(gè)地方？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。

　　3、為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會(huì)變形。

　　延伸

　　活動(dòng)：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊(cè)。

　　在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系

幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。

　　2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。

　　3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍(lán)色，黃色即時(shí)貼。ppt

　　經(jīng)驗(yàn)：有看過時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　1.熱身教師展示ppt第一頁(yè)

　　師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

　　請(qǐng)你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

　　周老師覺得呀這個(gè)不好看，我想把它變好看一點(diǎn)！

　　現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？

　　2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡(jiǎn)單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫。

　　寶貝們看! 你們看到了什么？這些線條會(huì)動(dòng)神不神奇啊？

　　他們通過不停的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說，你們看到了什么？

　　這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

　　3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論

　　4.幼兒操作

　　師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，也涉及一些時(shí)尚的衣服包包等等出來？老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服，褲子，現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧

　　5.評(píng)價(jià):

　　寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品

　　現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的.興趣非常濃厚，在認(rèn)識(shí)蒙特利安作品時(shí)幼兒對(duì)大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題，第一即時(shí)貼對(duì)于幼兒來說撕開有一些困難，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二，我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。

幼兒園教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　同《幼兒園教育指導(dǎo)》

　　發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友知道水能夠把物體浮起來

　　師：老師這里有一個(gè)很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個(gè)好朋友在操場(chǎng)上玩皮球，他們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時(shí)，只見它用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一接，一不小心沒有接住，只見這個(gè)球滾呀滾呀，一直滾到樹洞里(這時(shí)老師把皮球放進(jìn)水盆里)。這個(gè)樹洞口很窄洞有很深，怎樣才可以把皮球救起來呢?小象貝貝很聰明，它跑到小河里用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸足了水，往樹洞里灌去，當(dāng)樹洞的水灌滿時(shí)，(此時(shí)老師拿水壺往水盆里倒水)哈哈小朋友們快看，皮球浮起來了。老師接著問：是誰(shuí)把球浮起來了呢?

　　幼：水

　　二、教師出示各種物品，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，并請(qǐng)所有小朋友把結(jié)果記錄下來

　　師：那么，水是不是能把所有的東西都浮起來呢?

　　幼：能不能

　　師：老師這里有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來試試看，看看哪個(gè)會(huì)沉，哪個(gè)會(huì)浮起來，好不好?

　　幼：好

　　師：我們把沉下去的畫叉，浮起來的畫鉤。

　　三、對(duì)試驗(yàn)記錄進(jìn)行比較

　　四、幼兒得出“大的東西就會(huì)沉”的結(jié)論，教師用事實(shí)予以糾正

　　五、教師總結(jié)

　　師：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　反思：

　　一、在導(dǎo)入時(shí)我設(shè)置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的`故事。一開始就用故事情節(jié)抓住幼兒的專注力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著我又設(shè)計(jì)了六種浮力的實(shí)驗(yàn)，并讓所有幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)水的浮力有了最直接的感性認(rèn)識(shí)。通過幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望，在玩中學(xué)。

　　二、我對(duì)教學(xué)浮力的實(shí)驗(yàn)節(jié)奏把握偏快。這是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中克服的問題，希望在以后的實(shí)踐教學(xué)中逐漸變得從容。

　　三、我在這節(jié)課中雖然用言語(yǔ)、微笑、眼神、手勢(shì)帶動(dòng)和感染了幼兒，但有時(shí)語(yǔ)言不夠精確簡(jiǎn)潔，手勢(shì)不夠協(xié)調(diào)到位。下次，我還要注意使用有效的活動(dòng)時(shí)間，讓教學(xué)更優(yōu)化。

幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集“鳥類”的材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)禽類：

　　1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽類可以分成哪幾類?

　　歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......

　　猛禽鷹、鷲......

　　鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

　　老師小結(jié)。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

　　2.最小的'鳥是什么鳥?(蜂鳥)

　　3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

　　4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

　　6.最長(zhǎng)壽的是什么鳥?(鸚鵡)

　　7.最短命的是什么鳥?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

幼兒園教案11

　　大班教案《不開燈的夜晚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

　　2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

　　2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽并理解故事

　　師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

　　有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。

　　(幼兒完整傾聽故事)

　　師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

　　有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

　　落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

　　落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

　　螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

　　落兒心里害怕嗎?為什么?

　　這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的'講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)

　　二、感受“不開燈的屋子”

　　師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

　　楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

　　(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

　　師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。)

　　(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

　　師：你看到了什么?感覺怎么樣?

　　幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

　　附：

　　不開燈的晚上

　　落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。

　　落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。

　　螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)畫面的線索，大膽合理的想象故事情節(jié)，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)畫面上色塊的不同于變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開想象，補(bǔ)充故事的.空白點(diǎn)

　　難點(diǎn)：能在閱讀的過程中，萌發(fā)關(guān)愛同伴的心情，并樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大圖書、音樂

　　五、活動(dòng)流程

　�。ㄒ唬┘とひ�

　　介紹小蘭，認(rèn)識(shí)并與它打招呼

　�。ǘ┯^察想象

　　1、閱讀第一幅圖

　　——猜猜小蘭家里有誰(shuí)，你怎么認(rèn)出他們的（觀察比較）

　　——比比爸爸和媽媽有哪些不一樣

　　2、閱讀第二幅

　　——找找小蘭應(yīng)該坐在哪兒

　　——數(shù)數(shù)小蘭的幼兒園有幾個(gè)朋友，看看猜猜他們的名字

　　3、閱讀第三幅

　　——大伙兒在唱歌，小蘭為什么躲在一邊

　　小結(jié)：唱著唱著，小蘭不怎么害怕了，他覺得有朋友還挺開心的

　　4、閱讀第四幅

　　——看看小蘭和朋友玩了些什么

　　——躲貓貓的游戲怎么做的？

　　——這會(huì)兒誰(shuí)在躲，誰(shuí)在找

　　——幫著小蘭找朋友，說說朋友們都躲在哪兒

　　——咖啡摔疼了，誰(shuí)愿意來安慰他

　　小結(jié)：玩著玩著，小蘭覺得高興極了，有朋友真是件快樂的事

　　5、閱讀第五幅

　　——放學(xué)了，爸爸媽媽們來接孩子們了，瞧，這會(huì)兒這些小寶貝在干什么？

　　——學(xué)著用喜歡的方式和老師同伴告別。

幼兒園教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。水是日常生活中不可缺少的，每個(gè)人每天都離不開它，正因?yàn)樗c生活密切相關(guān)，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。一天上午，幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個(gè)樓道被水淹了，當(dāng)我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當(dāng)時(shí)的我反應(yīng)很快，馬上把美工區(qū)的一堆報(bào)紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報(bào)紙鋪地上啊?我說：吸水��！孩子問：能吸上來嗎？我說：我也不知道，咱們?cè)囋嚳础�，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報(bào)紙真神奇！由此，我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)，目的在引導(dǎo)孩子通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種紙張吸水性不同。

　　說教材

　　紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的'了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。

　　說活動(dòng)目標(biāo)

　　新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，具體表述如下

　　1.認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙，發(fā)現(xiàn)紙有吸水性。

　　2.能運(yùn)用觀察、比較的方法，探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。

　　3.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。

　　難點(diǎn)：掌握“紙條同時(shí)入水”的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　說教法

　　新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法。

　　1.觀察指導(dǎo)法。教師通過敏銳地觀察，能針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

　　2.情景教學(xué)法。通過小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣，引出后面的主要內(nèi)容

　　3.講解演示法。結(jié)合中班幼兒思維的具體形象性特征，對(duì)于此活動(dòng)中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時(shí)也減少了幼兒的無意注意

　　說學(xué)法

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒自己參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此。此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有

　　1.操作法。這是此次活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主要方法。我為幼幾準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)物體溶解的秘密。

　　2.記錄法。讓幼兒將探結(jié)果記錄下來�？梢悦膺z。便于幼兒進(jìn)行比較，為幼兒的討論、交流活動(dòng)提供依據(jù)。記錄其實(shí)也是幾對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的種表達(dá)，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)

　　3.體驗(yàn)交流法。在探索活動(dòng)結(jié)東后教師組織幼進(jìn)行探、交流發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也體現(xiàn)了師生互動(dòng)幼兒與兒的互動(dòng)

　　說活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　情景引入，提出問題。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把猜想的結(jié)果貼在“猜想”一欄中。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)常見幾種紙并進(jìn)行猜想

　　2.認(rèn)識(shí)并介紹記錄表：請(qǐng)小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。

　�。ǘ┙榻B實(shí)驗(yàn)過程及要求。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握紙條同時(shí)入水的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　�。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)：吸水比賽

　　1、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、提示幼兒細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

　　重點(diǎn)提問：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你之前的猜想一樣嗎？

　�。ㄋ模┙涣鞣窒韺�(shí)驗(yàn)結(jié)果.

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂意分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　重點(diǎn)提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？

　　小結(jié):紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師：吸水性強(qiáng)的紙?jiān)谖覀兊纳钪杏心男┯锰幠兀?/p>

　　2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學(xué)區(qū)去分別實(shí)驗(yàn)一下它們的吸水性

　　說活動(dòng)總結(jié)

　　首先，請(qǐng)幼兒通過看一看，摸一摸來認(rèn)識(shí)這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質(zhì)地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行記錄，并愿意大膽與他人分享。

　　隨后，小朋友們將自己的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，也就是實(shí)驗(yàn)的過程，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：驗(yàn)證不同質(zhì)地的紙吸水性不同。但是在實(shí)驗(yàn)過程中小朋友們遇到了一個(gè)問題就是如何使實(shí)驗(yàn)結(jié)果公平、嚴(yán)謹(jǐn)，也就是本次活動(dòng)中小朋友們要突破的難點(diǎn)，于是我將幼兒參加跑步比賽時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)驗(yàn)中來，運(yùn)用“起跑線”來為幼兒突破試驗(yàn)中的難點(diǎn)，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實(shí)驗(yàn)方法。

　　實(shí)驗(yàn)后幼兒將結(jié)果進(jìn)行記錄，并與自己的猜想結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動(dòng)最后為幼兒延伸了比較發(fā)散的問題，使幼兒更加感興趣。

　　說活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)中統(tǒng)放各種實(shí)驗(yàn)操作材料，讓幼兒繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證想出的辦法幼兒將索精神繼續(xù)帶到今后的生活中。

幼兒園教案14

　　一、活動(dòng)要求：

　　1、知道雞會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞，初步感知蛋和雞的外形特征

　　2、愿意和同伴一起看看說說，體驗(yàn)成長(zhǎng)的`快樂和精彩

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋人手一個(gè)、母雞媽媽的頭飾、小雞玩具人手一個(gè)、課件

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）激趣引疑

　　1、猜猜，雞媽媽的寶寶長(zhǎng)什么樣？

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)蛋寶寶

　　1、抱抱蛋寶寶

　　重要提問：看看蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣

　　比比蛋寶寶都長(zhǎng)得一模一樣嗎，他們有什么不一樣的地方？

　　說一句悄悄話，告訴蛋寶寶你很喜歡它

　　2、聽聽蛋寶寶的故事

　　重要提問：你聽到了些什么？

　　蛋寶寶是怎么變成小雞的呢？

　　3、親親雞寶寶

　　重要提問：看看小雞長(zhǎng)得什么樣

　　猜猜，雞媽媽看到小雞出殼了，它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？

　　好好照顧你的小雞，讓它生活的很幸福，好嗎？

幼兒園教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，感受自然的美麗。

　　2、知道花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。

　　3、萌發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　積極參與活動(dòng)，知道花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生觀察各種花草樹木。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《愛護(hù)花草樹木》，制作“小樹伴我生活”的告示牌。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織學(xué)生去小樹林觀看花樹。

　　師：你看到什么?小樹長(zhǎng)得怎樣?你能說說它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的.詞語(yǔ)描述)

　　幼：我喜歡萬(wàn)年青，我家就有萬(wàn)年青。

　　幼：我喜歡廣玉蘭，廣玉蘭花很漂亮。

　　幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花。

　　幼：我喜歡松樹。

　　師：小朋友，你知道我們?yōu)槭裁匆赃@么多花樹嗎?

　　讓學(xué)生暢所欲言

　　小結(jié)：花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花園。

　　師：小朋友請(qǐng)看，這個(gè)花園漂亮嗎?

　　師：你能說出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的說)

　　師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?

　　(1)聽老師講故事。

　　“有一天，來了一個(gè)小男孩，看見樹上開了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵。”“又有一天，一個(gè)小女孩來到樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵�！薄斑@一天，樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了�！毙∨笥讯贾�，開滿鮮花的樹才漂亮�；]了，光禿禿的樹

　　高興嗎?

　　(2)學(xué)生討論、交流，光禿禿的樹為什么不高興呢?

　　思考:小朋友摘花的行為對(duì)嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答：樹花沒了，就象小朋友沒了衣服一樣。這就是樹不高興的原因。)

　　小結(jié)：是的，花兒好看不能摘。開滿鮮花的樹美麗，我們的學(xué)生園才如此美麗。

　　3、參觀新綠園。

　　師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生說出：這里的草兒綠，花兒美!)

　　(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀看已經(jīng)被踩踏的花草，再帶領(lǐng)學(xué)生觀看沒有被踩踏的花草。

　　請(qǐng)學(xué)生說說這兩個(gè)地方有什么不同，為什么?

　　(2)怎樣才能保護(hù)好我們的花草?愛護(hù)花草樹木應(yīng)該做到什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出保護(hù)花草樹木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹;不隨便摘花……

　　小結(jié)后背誦：

　　兒歌《愛護(hù)花草樹木》