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教案

中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-17 08:11:33 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班美術(shù)教案集錦10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案集錦10篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹(shù)葉、彩色蠟光紙等材料,通過(guò)

  游戲

  的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫的方法,制作出不同式樣的彩盤。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種材料(桔皮、樹(shù)葉等。)

  2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。

  3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤,一只用桔皮塑成的彩盤,一只用樹(shù)葉塑成的彩盤)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)游戲的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師:剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長(zhǎng)打來(lái)的電話,他們有一批盤子來(lái)不及加工,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,小朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。ㄔ敢猓⿵S長(zhǎng)送來(lái)了樣品,你們看,漂亮嗎?

  2.出示裝飾的盤子,幼兒仔細(xì)觀察。

  老師:這只盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)

  老師:這只盤字是用什么顏色來(lái)裝飾的?說(shuō)得真棒,這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。

  老師:你們看,這只盤子又是用什么圖案來(lái)裝飾的?(盤子中間是用什么圖案裝飾的?盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)

  3.教師交代裝飾要求

 。1)裝飾盤子的時(shí)候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然后再裝飾花邊。

 。2)中間的圖案可以和老師的不一樣,請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。

 。3)你的盤子做好了以后,可以跟你的.好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子:你是用什么材料裝飾的?裝飾的是什么圖案?又是用哪些顏色裝飾的?

  4.幼兒操作,教師指導(dǎo)

 。1)啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦,設(shè)計(jì)好花樣,創(chuàng)造出不同的彩盤。

 。2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  5.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

  老師:現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來(lái)介紹一下,你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。

中班美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無(wú)法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))

  3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的`干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

  2、教師教具準(zhǔn)備:音樂(lè)、展臺(tái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

  2、出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。

  3、交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

  4、提問(wèn):這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……5、教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開(kāi)窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  6、提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

  8、自然下課。

  活動(dòng)延伸:

  1、親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

  2、幼兒園季節(jié)課程:小樹(shù)葉的表情

  3、結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

  4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

  5、名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 篇3

  美術(shù)教育,不單純是繪畫技能的訓(xùn)練,而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家,更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。

  它是從兒童的心理特征出發(fā),通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng),培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

  美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

  幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。

  因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

  (1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法,嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案。

  (2)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣,提升幼兒對(duì)春天美的感受。

  新《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

  活動(dòng)內(nèi)容

  一、欣賞作品,喚起回憶。

  1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對(duì)稱美及畫面的布局。

  案例分析:通過(guò)繪畫為幼兒接下來(lái)的剪紙作一鋪墊。

  二、示范操作,學(xué)習(xí)剪紙。

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),用彩紙、剪刀和貼的方法來(lái)創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

  1、折剪——花。

  ①出示步驟圖(一)——正方形紙對(duì)角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來(lái),再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。

  ②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

  2、折剪——蝴蝶。

  ①出示步驟圖(一)——教師講解示范:一張紙對(duì)折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的`剪法。

 、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)不同剪法,剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

  3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

  案例分析:在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí),獲得的只是剪紙的技能,而不是學(xué)習(xí)的方法。

  在這一案例中,教師有意識(shí)的采用圖示法,意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對(duì)大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系,并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

  三、小組合作,嘗試操作。

  1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

  2、教師巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助有需要的幼兒,提醒操作過(guò)程中材料的放置。

  四、欣賞評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功。

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你喜歡的花園,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

  活動(dòng)分析:興趣是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線,是幼兒探索的原動(dòng)力,教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣;顒(dòng)中教師選取一個(gè)興趣點(diǎn),從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動(dòng)趣味的吸引(剪出來(lái)的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣,步步設(shè)疑,教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

中班美術(shù)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

  2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┎牧希

  1、自制教學(xué)課件。

  2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

  3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂(lè)磁帶。

 。ǘ┲R(shí):

  1、幼兒在家觀察過(guò)家長(zhǎng)燒魚的方法。

  2、有過(guò)運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好!可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

  4、師提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

  (二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

  師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

  2、教師邊示范邊講解:

 、、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 、、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

 。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo)(背景音樂(lè)):

  1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的.、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

  3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

  (四)評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。

  2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

  四、活動(dòng)延伸

  老師與幼兒一起討論:在煎盤里,除了可以燒魚,還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫下來(lái),培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

  2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的紙漿,一次性筷子若干,糖葫蘆的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、好吃的糖葫蘆

  1.今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的'東西,想知道是什么嗎?(出示圖片)

  2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?

  3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了,可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了,我們可以動(dòng)手來(lái)制作一些美味的糖葫蘆。

  二、五彩糖葫蘆

  1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

  2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞糖葫蘆

  講評(píng)、展示幼兒的作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母,?dòng)作快。開(kāi)始采用的是圖片導(dǎo)入的方式,圖片的真實(shí)性強(qiáng),一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海,勾起幼兒想要品嘗的念頭,從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情,以及完成的速度。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來(lái),看起來(lái)很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。

  小百科:冰糖葫蘆又叫糖葫蘆,在天津又稱糖墩兒,在安徽鳳陽(yáng)叫作糖球。冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)小吃,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。北方冬天常見(jiàn)的小吃,一般用山楂串成,糖稀凍硬,吃起來(lái)又酸又甜,還很冰。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,充分發(fā)揮想象,大膽說(shuō)出云彩的形態(tài)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用棉花制作出不同形態(tài)的'云彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、天上的云彩錄像;

  2、棉花、其它輔助材料(樹(shù)枝、樹(shù)葉、花朵、小果實(shí)等);

  3、照相機(jī)、視頻展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放平時(shí)拍到的云彩變化的形態(tài),引起幼兒的回憶。

  師:小朋友,這是我們上次看到的云彩,老師把它們拍下來(lái)了,你們看看這些云彩像什么?

  幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

  2、出示制作材料,引起幼兒的制作興趣。

  師:在天空中看到云彩變幻出的景象特別美,我們可以用棉花把它制作出來(lái)。

  教師出示棉花和其它輔助材料,提出制作要求。

  師:每人面前有一團(tuán)棉花,它看上去像什么?可以用它做出什么來(lái)?也可以自己創(chuàng)造出一個(gè)云彩小動(dòng)物。

  3、幼兒制作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  幼兒大膽發(fā)揮想象,制作出不同的云彩造型。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  把幼兒制作好的云彩造型用照相機(jī)拍下來(lái),放在視頻展示儀上展示,引導(dǎo)幼兒觀察這些飄過(guò)的云彩像什么,你最喜歡哪一朵云彩。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過(guò)繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

  2、樂(lè)意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓢蟲圖片

  2、紙、畫筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來(lái)。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)

  1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的'?

  小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。

  2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來(lái)畫畫瓢蟲爸爸,自己來(lái)畫畫家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來(lái)。

  觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來(lái)。

  是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛(ài),你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲是害蟲

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

中班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  2、用紅色來(lái)涂七星瓢蟲的的身體,用樹(shù)葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)材料

  黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn),用紅色蠟筆色涂瓢蟲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪里?(有七個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀個(gè)一半。)身上除了有點(diǎn)還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來(lái)數(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么長(zhǎng)的'?

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲,沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來(lái)畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。

  3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  我們把七星瓢蟲變到紙上來(lái)吧,看,老師是怎么變出來(lái)的?畫圓形問(wèn)幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對(duì)了,在圓形外面畫上半圓形問(wèn)畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來(lái)了,你們會(huì)變嗎?快來(lái)變一變。

  4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說(shuō),我還有很多寶寶的,我想友來(lái)一起變出來(lái)吧,有的從這邊爬過(guò)來(lái),有的從上邊爬下來(lái),你們會(huì)變出來(lái)嗎?

  5、幼兒作畫

  (1) 注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒(méi)有腿。

  (2) 引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時(shí)注意到大小的來(lái)排列在畫面上。

  (3) 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

  (4) 最后樹(shù)葉作為背景。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)也很重要,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展;顒(dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

中班美術(shù)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

  2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

  【活動(dòng)觀察】

  區(qū)域游戲開(kāi)始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問(wèn)他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云!苯又烷_(kāi)始用炫彩棒在卡紙上畫起來(lái),畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

  畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來(lái)了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

  他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

  幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來(lái),想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來(lái),然后在整朵白云上涂膠水,然后就開(kāi)始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說(shuō)“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說(shuō)“不想做了,好累!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說(shuō)“下次再來(lái)了”。

  【活動(dòng)分析】

  王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說(shuō)明他的游戲目的很明確,也有一定的'計(jì)劃。在操作的過(guò)程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺(jué)得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來(lái)拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過(guò)程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來(lái)還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒(méi)有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

  【調(diào)整與對(duì)策】

  1、將善燁制作的圖片拍攝下來(lái),游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒(méi)有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來(lái)告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

  2、請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

  3、將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

中班美術(shù)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:俗話說(shuō):藝術(shù)來(lái)源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,對(duì)身邊的事物越來(lái)越感興趣。皮亞杰也認(rèn)為,興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式,幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了了深厚的興趣,才會(huì)注意集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。信是交流者無(wú)法見(jiàn)面時(shí)進(jìn)行溝通交流的一種方式,幼兒對(duì)成人寫信充滿了好奇,美術(shù)活動(dòng)《我會(huì)畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動(dòng)結(jié)合起來(lái),讓幼兒通過(guò)畫信,讀信來(lái)訴說(shuō)自己的想法,表達(dá)自己的感情,初步體驗(yàn)畫信和讀信的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂(lè)趣。

  2、體驗(yàn)"畫"信和讀圖畫信的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》本,蠟筆,熊奶奶收到的信和信封,事先準(zhǔn)備好的圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂(lè)趣。

  畫信

  比如說(shuō)你和某某是好朋友,春天到了,天氣變暖了,我想和我的好朋友去放風(fēng)箏你應(yīng)該怎么畫?畫你和你的好朋友在一起放風(fēng)箏。

  活動(dòng)反思:

  本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學(xué)生明白書信是用來(lái)代替面談的一種應(yīng)用文,是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來(lái)和同學(xué)、朋友、親友等交流思想,互通信息,還可以擴(kuò)大知識(shí)來(lái)源,獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的`書信便條進(jìn)行書面交際的能力。

  本節(jié)課教學(xué)時(shí),我首先通過(guò)動(dòng)畫視頻,引出教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻,學(xué)生在獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的成功感的同時(shí),也獲得了一種可貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。

  為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)真情實(shí)感,做到“我手寫我口,我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,想一想要寫信給誰(shuí),向他說(shuō)什么,使寫信成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開(kāi)學(xué)生思路,便于學(xué)生真情流露。同時(shí),讓學(xué)生明白書信是為了交流,無(wú)論是與別人交流,還是與自己對(duì)話,寫信都是表達(dá)的需要,而不是為了完成任務(wù)。

  另外讓學(xué)生自己觀察信封,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),讓學(xué)生寫信封的實(shí)踐環(huán)節(jié),可以當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果,切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率,把教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。

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