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教案

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-18 09:42:02 教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)教案范文集錦五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】科學(xué)教案范文集錦五篇

科學(xué)教案 篇1

  樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想,像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,很容易吸引孩子的好奇心與探究興致,從孩子進(jìn)一步提高情況看,幼兒園大班孩子探索研究欲望提高,能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通,會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。

  一、設(shè)計(jì)用意:

  時(shí)下,恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時(shí)節(jié),花開草綠,小樹苗發(fā)芽啦,林子里一派郁郁蔥蔥的情景,叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹,它們長得均不一樣,從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看,亦是千姿百態(tài),樹的類別亦有許多,有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇,可美化、綠化環(huán)境,沒樹就沒人類幸福的家園。因此,設(shè)計(jì)這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實(shí)需要——探索研究樹的形形色色與神奇性,啟發(fā)孩子的好奇心,又有助于孩子的長期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。

  本教學(xué)材料的要點(diǎn)、難點(diǎn)是:清楚形形色色的樹及樹木給小動(dòng)物、人們帶來的好處,教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。

  二、孩子情況研究:

  樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想,像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,很容易吸引孩子的好奇心與探究興致,從孩子進(jìn)一步提高情況看,幼兒園大班孩子探索研究欲望提高,能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通,會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想,滿足孩子的認(rèn)識和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要,依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標(biāo),確定這一次教學(xué)目標(biāo)為:

  1、很好的調(diào)動(dòng)孩子數(shù)種感官,了解形形色色的樹,啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn),明白樹木與自然及人們的關(guān)系。

  2、嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”,進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。

  3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望,培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情,提高孩子的環(huán)境保護(hù)觀念。

  四、教學(xué)預(yù)備:

  為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)預(yù)備方面,特作如下布置:

  1、孩子知識經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹,爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的`有關(guān)知識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。

  2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備:為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本,在這一次教學(xué)里,要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時(shí)搜集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。

  3、心理環(huán)境預(yù)備:為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí),幼兒教師可選取旁邊的公園或林子,讓孩子在實(shí)地觀測和察看形形色色的樹,并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。

  五、這一次教學(xué),總體設(shè)計(jì)思路是以《新大綱》為指導(dǎo),融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從找尋樹——了解樹的數(shù)種多樣——探討樹的有關(guān)談?wù)摰闹黝}——樹林公園——綠色世界5大塊,循序漸進(jìn),由表及中,從了解到體會(huì)到創(chuàng)造,使已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)間創(chuàng)立有機(jī)聯(lián)系,讓孩子在互動(dòng)式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里,自己獨(dú)立地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。

  各過程的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分派如下:

  1、過程:播放光盤。古老樹林中,恐龍等數(shù)種野生動(dòng)有趣物在林子里在自由地嬉鬧,根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。

  2、過程:使用數(shù)種感官了解樹形形色色,生生互動(dòng)、教師跟幼兒互動(dòng),互相談發(fā)現(xiàn)。

  新大綱思想要求我們,在教學(xué)里,要協(xié)助小孩運(yùn)用場景商議、談話等環(huán)境要素,施展小孩的積極性、踴躍性,因此,我讓孩子在林子中,通過自個(gè)兒看、摸,很好的了解樹的形形色色,得到樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還看見過哪一些樹,它們有何不同?有何一樣的地方?把自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴!庇變航處煛⒑⒆釉诮處煾變夯(dòng)、生生互動(dòng)里,構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。

  3、過程:播放光盤,因?yàn)楣爬蠘淞值膿p壞,很多樹木被損壞,恐龍及許多小動(dòng)物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風(fēng)暴。

  4、過程:孩子探討:為何講樹是人們的好伙伴,樹木對人們有哪一些協(xié)助,你喜愛樹嗎?為何?

  這兒,一則充足調(diào)動(dòng)孩子已有經(jīng)驗(yàn),教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng),與此同時(shí)憑借當(dāng)代教學(xué)中介,處理好難點(diǎn),使用光盤補(bǔ)償孩子直接經(jīng)驗(yàn)的欠缺,通過真實(shí)、生動(dòng)有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關(guān)系,進(jìn)而讓孩子體會(huì)到愛惜、保護(hù)樹木,植樹造林的關(guān)鍵性。

  5、過程:融合植樹節(jié),孩子自選教學(xué)材料,嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”,新大綱提示我們,要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢,開發(fā)智能弱勢,要面向一個(gè)又一個(gè)不一樣的、有差別的小孩,使用不一樣的方法,適宜不一樣的小孩,在此中,我們讓小孩按自個(gè)兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個(gè)兒喜愛的項(xiàng)目,做自個(gè)兒喜愛的事來表述自個(gè)兒對樹木的認(rèn)知與愛惜、保護(hù)。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué),及時(shí)地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。

  上面教學(xué)充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實(shí)際日常生活開展,運(yùn)用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對象!笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,互相溝通,互相商議,培育了他們的創(chuàng)造性與動(dòng)手能力,環(huán)境保護(hù)觀念由此提高。

  結(jié)束:孩子在“小樹苗快長大”的Music聲里,載歌載舞,把自個(gè)兒聯(lián)想成小樹苗,讓孩子愛惜、保護(hù)樹木,熱愛自然界的幸福感情進(jìn)而提升。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

  2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

  3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

  教學(xué)難點(diǎn):知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

  2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友,誰來猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋,讓幼兒看一看。提問:誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)

  二、基本部分:

  1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶,下面我們來看看它們分別是誰?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,一起來認(rèn)識一下。

  2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請個(gè)別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。

  3、有的蛋大,分量重,有的'蛋小,分量輕;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)師根據(jù)圖片展示,讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰。

  4、小朋友,動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大,誰的寶寶?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。

  5、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是白色的,蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營養(yǎng)的食物,小朋友正是長身體,要學(xué)會(huì)不挑食,多吃蛋類才能長得更快更高!

  三、結(jié)束部分:

  小朋友,我們一起把這些有營養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;

  3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點(diǎn):能運(yùn)用新學(xué)的知識判斷天氣變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件一套;

  2、一套晴雨牌。

  3、圖片(雨天 陰天 晴天)的`圖片

  活動(dòng)過程

  (一)引出課題

  1、師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?

  幼:不知道,有可能……

  師:明天會(huì)是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

  師:這是一個(gè)很好的辦法,我們來看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?

  幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。

  2、老師:外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

  3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)告訴老師有些動(dòng)物也是氣象員。

  師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?

  (二)看一看

  1、播放動(dòng)物氣象員之教

  播放(蜻蜓、燕子低飛)。

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

  幼兒充分討論,老師作答。

  老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

  蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴直容^多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”

  小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃!

  老師:“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員!眴l(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?

  小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。

  “小螞蟻搬家! 老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員,會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?”

  播放(螞蟻搬家)。

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮,好?”點(diǎn)擊[螞蟻]。

  螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因?yàn)榭煲掠炅,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

  老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

  老師:哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。

  2、物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識。

  3、動(dòng)物氣象員之游戲,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  游戲:

  1、今天,我們認(rèn)識了這么多的小動(dòng)物氣象員,也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的,現(xiàn)在,我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣,好嗎?

  2、介紹游戲方法:我們來看小動(dòng)物的表現(xiàn),認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來,認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。

  3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)延伸。

科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對物體如何保持穩(wěn)定平衡產(chǎn)生興趣,能大膽地探索保持平衡的方法。

  2、交流探索方法,了解更多的有效辦法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、能站住和不能站住的物品多種,如:盒、瓶、筆、羽毛、書、吸管(粗、細(xì))等,每組一份。

  2、輔助站立的物品,如插塑積木、橡皮泥等。

  【活動(dòng)過程】

  一、哪些東西能像自己站住?

  1、教師有選擇地分別演示重心穩(wěn)定的物體盒子、瓶子等和中心不穩(wěn)的.物體紙、羽毛吸管等,各一至兩樣。

  2、為什么有的東西一站就站住了?有的東西不容易站立?

  3、你們的桌上有什么?哪些東西容易站。

  4、幼兒分組嘗試,并區(qū)分容易站住的和不容易站住的物品。

  5、我們把容易站住的和不容易站住的東西分開,放到筐里。

  二、幫幫他們站住。

  1、有什么辦法可以幫助那些不容易站住的東西站住呢?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法是物體站住。

  3、個(gè)別幼兒或小組無法使物體站住時(shí),可以引導(dǎo)他們使用輔助物讓物體能站住。

  三、怎么讓他倒下?

  1、引導(dǎo)幼兒展示操作結(jié)果。

  2、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的辦法。如:吸管站住不倒下,有多少種辦法?(把細(xì)管剪短,以使重心降低;把多只吸管捆成一束;插在瓶罐里、橡皮泥上,等等)用什么辦法可以使羽毛豎起來站住?(插在帽子上、橡皮泥里等等)怎樣使筆站穩(wěn)?(許多筆捆在一起)怎樣使紙張站住不倒下?(一折二,折口朝下放;多次折疊,再展開,豎放等)

  【活動(dòng)延伸】

  給幼兒發(fā)放記錄紙,讓幼兒在日常生活中觀察,還有哪些東西用輔助方法使其站住不倒下,請家長幫助記錄下來。

  【活動(dòng)反思】

  物體的重心位于它的底部正上方,這個(gè)物體就是穩(wěn)定的;顒(dòng)中,第二個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒大膽探索上述方式;第三個(gè)環(huán)節(jié)通過互相交流表達(dá),使幼兒更具體明確地了解更多的方法是有效的,哪些是無效的。在幼兒操作時(shí),我注重對每一類型的一組幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并把它們的好辦法推廣給其他幼兒,激活了幼兒的思維,使孩子們的探索積極性提高,得到了有效的教學(xué)效果。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍,感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。

  2、敢于親近泥鰍,體驗(yàn)捉泥鰍的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾;塑膠手套、毛線手套;圖文字卡(粗糙、光滑)

  2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、看看說說——大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解

  T:(出示PPT)春天來了,冬眠的小動(dòng)物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個(gè)朋友,看看是誰?

  提問:你了解泥鰍嗎?你知道關(guān)于它的秘密嗎?

  小結(jié):泥鰍是一種魚,它身體細(xì)細(xì)長長的,身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。

  二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的`方便與材料的關(guān)系

  (一)第一次空手捉泥鰍

  T:你們說泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住,真的嗎?那你們想不想試試捉一捉泥鰍?(提醒幼兒卷起袖子)

  1、請個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍,問:你捉起來覺得怎么樣?

  2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍,體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑,不易捉住。

  (二)第二次戴手套捉泥鰍:

  T:泥鰍渾身都是光滑的,要抓住還真費(fèi)勁!所以,今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套,試一試,看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。

  1、幼兒戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試,比比哪一種手套更容易捉。

  2、交流討論:戴哪種手套容易捉?為什么?(豐富詞:粗糙、光滑)

  小結(jié):用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍,而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍,原來粗糙的東西能——防滑。

  (三)第三次捉泥鰍比賽

  T:大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便,那我們來一次捉泥鰍比賽,看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)!

  聽清比賽要求:3人一組合作,2人抓,1人數(shù)?茨年(duì)合作得好!給你們30秒時(shí)間,聽到“!睍r(shí)間到,停止捉泥鰍。比比哪一隊(duì)捉得多,數(shù)得最清楚。

  2、交流:說說你們隊(duì)一共捉到了多少泥鰍?為什么捉得多?

  小結(jié):看來除了有合適的防滑手套,還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

  三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

  T:今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍,所以,粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方,看看——

  1、(PPT照片出示)雨天,我們的大廳很濕滑,怎么辦?

  結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒,怎么防滑?

  2、在我們生活中還有哪些地方要防滑?有哪些東西能防滑呢?

 。≒PT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊)

  延伸:在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法,我們回去后再去找一找,記錄下來好不好?

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