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教案

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 08:35:49 教案 我要投稿

科學(xué)教案錦集8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案錦集8篇

科學(xué)教案 篇1

  “我喜歡吃香蕉。它彎彎的,像大海里的小船,又像天上的星星,還像奶奶笑瞇瞇的眼睛!、“我最喜歡吃石榴。一粒一粒的,真好看。我真想用繩子把它串成項(xiàng)鏈,掛在媽媽脖子上,一定很漂亮!、“我喜歡吃蘋果,又香又甜,紅紅的就像過(guò)‘六一’時(shí),小朋友抹的紅臉蛋一樣。”天氣漸漸地暖和了,現(xiàn)在每天回家后孩子們都愛吃一個(gè)水果。上了幼兒園,還爭(zhēng)先恐后地告訴我他們的喜愛。

  小朋友對(duì)水果的喜愛,促使我開展了“各種各樣的水果”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我?guī)椭變哼M(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果,了解水果的作用,激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想通過(guò)各種方式表達(dá)對(duì)水果喜愛之情的愿望。

  本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果,了解水果的作用。

  2、提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒在一個(gè)寬松、可選擇的環(huán)境下,能主動(dòng)參與,樂于表現(xiàn)。能夠運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)。在具體的制作過(guò)程中,幼兒能充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  當(dāng)幼兒已操作完成后,能大膽、清楚地描述活動(dòng)過(guò)程,并對(duì)于別人的.作品提出問(wèn)題,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干,水果沙拉,水果的圖片及相關(guān)漢字。

  2、榨汁機(jī)、碗、盤子、調(diào)羹。

  3、錄音機(jī)、輕音樂磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果,引出活動(dòng)的內(nèi)容。

  1、出示實(shí)物水果,引起幼兒活動(dòng)的興趣,說(shuō)出水果的名稱。

  師:“你們看,今天我?guī)?lái)了什么?”

  2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說(shuō)出它的名稱。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些不熟悉的水果,如:荔枝、龍眼、獼猴桃等。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  師:“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的?有什么相同之處呢?”(顏色不同、形狀不同,但都有水分,都能生吃,都是果實(shí)。)

  4、讓幼兒了解水果的作用。

  師:“你最喜歡吃什么水果?為什么?”

  梨子能使我們的喉嚨變滋潤(rùn);橘子能補(bǔ)充維生素C;蘋果可以補(bǔ)充水分;荔枝能解渴;葡萄能制成酒,品味很好;香蕉可以做成香蕉干(片)、香蕉粉等,有著降血壓的作用。

  水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加健康。

  二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料,幼兒在以“水果”為中心情況下,進(jìn)行各式各樣地活動(dòng),激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  1、向幼兒介紹周圍的操作材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手試試。

  師:“在你們的周圍有著很多水果,你們想象一下,如何將水果做成一個(gè)美味的食品。”

  2、教師宣布本次活動(dòng)規(guī)則,幼兒可以自由結(jié)伴分組活動(dòng),教師在活動(dòng)中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

  幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。

  3、幼兒開始進(jìn)行具體操作,培養(yǎng)幼兒間合作意識(shí)和能力。

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,介紹自己是如何做的。

  1、“你做的是什么?你是怎么做的?”

  2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣?為什么很漂亮?”(色彩和圖案很美)

  3、師生共同小結(jié):各種水果放在一起,加上色拉拌勻,就能做出水果色拉;用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩,就會(huì)讓你覺得舍不得吃;把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里,開動(dòng)開關(guān),就會(huì)榨出新鮮又好吃的果汁。

  四、師生共享。

  1、鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤。

  2、互相品嘗,體驗(yàn)成功的快樂。

  《各種各樣的水果》

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解宇宙重點(diǎn)鵝各種各樣的飛行物及他們的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的飛行物的圖片和中國(guó)載人飛船的有關(guān)資料。

  2、通過(guò)觀察圖片,回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),了解宇宙中不同飛行物的作用。

  3、嘗試對(duì)自己感興趣的事情提問(wèn),對(duì)太空有一定的興趣,愿意在日;顒(dòng)中積極關(guān)注。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),了解各種飛行物的名稱。

  教師出示一張飛機(jī)的圖片,提問(wèn):這是什么?教師告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個(gè)共同的名稱:飛行物。教師:想一想,你們還知道天空中有哪些飛行物呢?

  教師可根據(jù)幼兒說(shuō)出的飛行物,出示相應(yīng)的圖片。

  二、探討各種不同的飛行物,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  閱讀幼兒用書,認(rèn)識(shí)各種飛行物。

  觀察畫面,認(rèn)一認(rèn)各種飛行器,說(shuō)一說(shuō)飛行器的名稱以及用途,想一想,你還知道哪些飛行器,它們有什么用?

  組織幼兒討論并說(shuō)出自己的想法,教師在過(guò)程中給幼兒充分的空間,最后,教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開放性的,使用的語(yǔ)言應(yīng)該是有接納性的,對(duì)于以后還要發(fā)展的實(shí)物,教師的'語(yǔ)言一定要有余地。

  了解中國(guó)載人飛船上天的事情。

  教師:我們知道中國(guó)也有載人飛船上太空,它叫什么名字,有什么作用?

  誰(shuí)愿意來(lái)介紹有關(guān)它的情況呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。

  提供自由選擇的探討平臺(tái),讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。

  教師:你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?

  幼兒表達(dá)自己的想法,教師記錄整理并與幼兒互相討論,對(duì)于知道的,可以及時(shí)討論并給出答案。對(duì)不清楚或不知道的問(wèn)題要整理出來(lái),并這樣回答幼兒:這些問(wèn)題我們大家都不知道答案,老師也不清楚,該怎么辦呢?

  教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問(wèn)題的方法,可以問(wèn)家長(zhǎng)、看書、上網(wǎng)等等。

  三、游戲:我是飛行物。

  教師請(qǐng)幼兒想象自己是一種飛行物,并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。教師發(fā)指令,幼兒做向上跳的動(dòng)作。教師說(shuō):"準(zhǔn)備"幼兒做蹲下的動(dòng)作。教師說(shuō):"起飛"幼兒做向上跳的動(dòng)作。教師說(shuō):"上升(或下降)"幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。教師說(shuō):"到月球上"幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作,表示自己在太空中行走。

科學(xué)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。

  2.知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  嘗試根據(jù)空氣的溫度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  了解計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,才能得到正確的雨量測(cè)量效果。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  釘子.大頭針.木板.長(zhǎng)頭發(fā).硬紙板.紐扣.線軸.小錘.膠水.兩粒小珠.彩筆。

  塑料瓶.剪刀.透明膠帶.標(biāo)尺。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1.檢查學(xué)生帶來(lái)的物品。

  2.復(fù)習(xí)引入。

  二、自主學(xué)習(xí)

  下雨前,空氣的濕度會(huì)變大。我們通過(guò)觀測(cè)空氣的濕度變化,就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。

  1.做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。

  2.小組合作來(lái)完成。

  3.小組展示各自的成果。

  4.師生小結(jié)。

  5 在一個(gè)下雨天,觀察天空和地面的情景。記錄下來(lái)和同學(xué)交流。

  活動(dòng)時(shí)要注意安全。

  6.分小組進(jìn)行測(cè)量。小組匯報(bào)。

  7.比較各小組測(cè)得的數(shù)據(jù),大家測(cè)量的雨量一樣嗎?說(shuō)說(shuō)這是為什么?

  8.教師小結(jié)。

  三、課后作業(yè):寫幾個(gè)描寫雨的'成語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一、看云識(shí)天氣

  1.回憶:下雨前,天是怎么樣的?你能描述一下嗎?

  2.欣賞:剛才有同學(xué)說(shuō)到下雨前天是陰沉沉的,烏云密布。老師這兒有很多云圖,

  請(qǐng)你欣賞一下(用掛圖或課件出示各種各樣的云圖,包括積雨云.雨層云等能下雨的云,也包括高積云.高層云.卷云.卷積云.卷層云等不大可能下雨的云。可讓學(xué)生描述各種云的形狀.顏色.數(shù)量,在四人小組中交流)。

  3.猜測(cè):你認(rèn)為什么樣的云會(huì)下雨?為什么?(學(xué)生說(shuō)出自己的猜想和理由)

  4.統(tǒng)計(jì):對(duì)學(xué)生的猜想作一簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),只要他們舉手就可以了,可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云.雨層云會(huì)下雨。

  二、觀察、比較雨的大小

  1.組織學(xué)生描述雨景:你能描述你所見到的下雨時(shí)的情景嗎?

  2.學(xué)生描述:有對(duì)形狀的描述,也有對(duì)雨量大小的描述,也可以是對(duì)雨中物體的描述。。

  三、制作雨量器

  1.教師肯定學(xué)生剛才的想法,告訴學(xué)生測(cè)量雨量大小的工具叫雨量器,雨量的大小用毫升(ml)作單位。(板書:毫升ml)

  2.出示氣象臺(tái)使用的雨量器,引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺(tái)的雨量器。

  3.學(xué)生制作,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。

  四、利用雨量器測(cè)量雨量的大小

  1.給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示自己組的雨量器。

  2.組織學(xué)生討論使用方法:你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器?該注意些什么?

  3.師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨,學(xué)生利用自制雨量器量雨。

  4.指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小,提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺(tái)上,在與肉眼水平的位置上讀出降雨量。

  五、激勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用

  1.談話:同學(xué)們,有了雨量器,今后下雨時(shí),你們可有了用武之地,可以測(cè)測(cè)每次的降雨量了!

  2.思考:在外面收集雨水時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?

  3.交流注意點(diǎn):

  請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持測(cè)量,并作好記錄。兩個(gè)月后,我們將進(jìn)行總結(jié)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

  2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

  活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍和狼的'圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:介紹狐貍

  1、提問(wèn):

 。1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

 。2)貍什么地是很狡猾的?(狐貍會(huì)裝死,會(huì)用尾巴把腳印掃掉,會(huì)放臭氣熏人,會(huì)守在兔子洞口,會(huì)游水偷鴨子吃,狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。)

 。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹林,專吃兔、雞、鼠)

  二、講故事:狐貍的一家

  三、用比較的方法介紹狼:

  1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?

  2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

 。1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

 。2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來(lái)找食的)

 。3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

  小結(jié):不同點(diǎn):通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

  狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。

  相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來(lái)找東西吃,都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

  四、思考提問(wèn):狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

  2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂意親近小動(dòng)物。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

  獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、每人一只大象圖片,畫紙、油畫筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件、引起興趣。

  1、今天老師帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物?

  2、艾瑪捉迷藏,什么是捉迷藏?

  3、艾瑪和誰(shuí)玩捉迷藏呢?

  二、觀看課件,分段理解故事內(nèi)容。

  1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里?為什么?

  2、我們看看是不是艾瑪?是什么?

  3、小鳥找到了艾瑪嗎?

  4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

  5、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢?

  小結(jié):原來(lái)這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵的。

  6、故事中,艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?

  7、在我們生活中,艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

  三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

  1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么?

  2、它們的顏色怎么樣?(很相近)。

  3、請(qǐng)你去想辦法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞。

  四、拓展。

  1、我們來(lái)看看這幅圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了?他們躲的好嗎?為什么?

  2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng),我們一起去發(fā)。

  活動(dòng)反思:

  知道生活中有許多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng),激發(fā)幼兒更大的.探索興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中,幼兒的思維活躍,擴(kuò)展了他們想象的空間,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。

科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)新奇的事物比較感興趣,而科學(xué)活動(dòng)就是最能激發(fā)幼兒這一學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)科。但科學(xué)活動(dòng)往往不被老師所看好,因?yàn)楹ε聦?duì)幼兒講不清楚科學(xué)活動(dòng)中那些高深的科學(xué)知識(shí),而且孩子們動(dòng)起手來(lái),往往難以停下。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)也不了解,對(duì)幼兒園教育存在許多錯(cuò)誤理解。其實(shí),幼兒園科學(xué)活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲,我們開展科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該把目標(biāo)放在這個(gè)重點(diǎn)上,過(guò)程的安排把操作區(qū)和交流區(qū)分開就能解決這一難題。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園科學(xué)活動(dòng)的真諦,從這一角度引導(dǎo)家長(zhǎng)理解幼兒教育,特選擇這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

  2、知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來(lái)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)自然之謎探索的欲望。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底,具備沉浮的概念。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:雞蛋、小盆每人一個(gè)、鹽每人一份。

  3、錄音、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、小朋友,不會(huì)游泳的人掉進(jìn)水里會(huì)怎樣?

  2、會(huì)游泳的人躺在水面上不游泳會(huì)怎么樣?

  二、出示圖片:

  1、老師今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象!想看看嗎?

  2、為什么他不沉下去呢?

  三、教師實(shí)驗(yàn):魔術(shù)"雞蛋浮起來(lái)"

  1、教師放下魔術(shù)粉。

  2、雞蛋有了什么變化。

  四、幼兒實(shí)驗(yàn)

  1、出示三種魔術(shù)粉

  2、幼兒分組操作

  五、交流小結(jié):

  1、浮起來(lái)了嗎?用的什么魔術(shù)粉?

  2、知道死海里原來(lái)是鹽讓人們浮在水面的。

  六、幼兒操作:了解死海海水與其他大海的水的不同。

  1、品嘗死海與其他海水的不同。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  七、小結(jié):死海為什么會(huì)有這些奇跡之處呢,死海之所以能讓人浮在水面上,是因?yàn)楹K锖邪俜种宓柠},是普通大海海水含鹽量的七倍。

  八、自然結(jié)束活動(dòng)。死海讓人漂浮的原因還不止這一個(gè),感興趣的小朋友還可以去發(fā)現(xiàn)它的更多秘密。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的`討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍,孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具,但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理,而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)讓幼兒觀察、探索、操作等來(lái)理解物體的彈性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性。

  難點(diǎn): 嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

  2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。

  3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、玩一玩,初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。

  提問(wèn):今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,這些東西都有一個(gè)小秘密, 請(qǐng)小朋友選自己喜歡的`東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。

  幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  分享:說(shuō)說(shuō)你玩了什么?你是怎樣玩的?

  歸納:像刺猬球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會(huì)變大,有的會(huì)變長(zhǎng),還有的會(huì)凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來(lái)的樣子,這些物品都有彈性。

  (二)比較嘗試,認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品。

  教師出示夾子,乒乓球,手鏈,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的物體。

 。ㄈ┓纸M實(shí)驗(yàn),鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

  1、師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,討論說(shuō)說(shuō)并記錄。

  2、分組實(shí)驗(yàn),填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個(gè)格子下打“ ”。

  3、展示幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。

 。ㄋ模┞(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

  在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……)在我們的活動(dòng)室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié).

  課后反思:本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察比較不同滾筒滾進(jìn)山洞時(shí)不同的現(xiàn)象,并嘗試運(yùn)用不同的方法來(lái)改變路線。

  2.能大膽清楚交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、投票的標(biāo)牌、薯片桶、泡面桶、一次性紙杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明膠、剪刀、橡皮筋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  引出探索主題“滾筒進(jìn)山洞”,激發(fā)幼兒興趣。

  孩子們,你們喜歡玩游戲嗎?今天我們來(lái)玩一個(gè)滾筒進(jìn)山洞的游戲。

  二、展開

  通過(guò)交流討論及兩組操作材料的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)哪些滾筒會(huì)進(jìn)山洞,哪些不會(huì)。

  1.介紹材料?催@里有哪些滾筒?哪些滾筒能滾進(jìn)山洞?

  2.交待規(guī)則。

 。1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置位置,讓它自己滾進(jìn)山洞。

  (2)滾進(jìn)山洞的滾筒放在旁邊的筐子里,沒成功的放在原處。

  3.幼兒分組操作。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒能否嘗試使用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  4.交流討論:怎樣的滾筒能進(jìn)山洞?為什么?

  小結(jié):兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進(jìn)山洞,兩頭不一樣粗的滾筒會(huì)拐彎,不能滾進(jìn)山洞。

  三、通過(guò)交流討論,發(fā)現(xiàn)兩頭有大小的.滾筒總是向細(xì)的那頭滾動(dòng)。

  1.兩頭大小不同的滾筒能不能滾進(jìn)山洞,那會(huì)往哪頭拐彎?

  2.幼兒分組操作。

  交待規(guī)則。

 。1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置,讓它自己滾下山。

 。2)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)束后,把滾筒放回筐子。

  3.交流討論。

  提問(wèn):不同粗細(xì)的滾筒,到底往哪拐彎呢?

  小結(jié):看來(lái),滾筒無(wú)論大小,只要兩頭不一樣粗細(xì),總是往細(xì)的那頭拐彎。

  四、借助材料,嘗試改變物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路線。

  1.提問(wèn):如何讓這些滾筒不拐彎,也能直直的滾進(jìn)山洞?

  2.幼兒操作。

  交待規(guī)則

 。1)改變后的滾筒還是不用力氣,放在山坡指定位置,讓它自己滾進(jìn)山洞。

 。2)成功的作品放在前面的作品展示桌上。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒能否借助輔助材料,嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

  3.交流討論:你用了哪些材料?用了什么方法,小滾筒滾進(jìn)山洞了嗎?

  活動(dòng)延伸:

  兩頭一樣粗細(xì)的罐子里放了塊石頭,它能不能順利滾進(jìn)山洞呢?

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