小班教案【通用4篇】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嘟贪?篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征,萌發(fā)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的腳,能通過(guò)動(dòng)物的腳來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物。
3、能用自己的語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物的腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
——師:你的小腳在哪里?
——師:你有幾只腳呢?小腳有什么作用?
——師:小動(dòng)物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。
——(逐一出示小動(dòng)物的圖片)請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么動(dòng)物?它有幾只腳?說(shuō)說(shuō)它的腳的特征。
——對(duì)比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?
——對(duì)比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?
——教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見(jiàn)幼兒用書P15)
——教師通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。
——(出示不同動(dòng)物的腳印圖片)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、 快樂(lè)游戲。
1、“這是誰(shuí)的腳印”:教師將小動(dòng)物的'腳印貼在黑板上,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”:教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子,只露出小腳,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳。
四、 活動(dòng)小結(jié)。
——師:小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣,我們可以很輕易地通過(guò)動(dòng)物的腳來(lái)分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳,哪些動(dòng)物有四只腳,哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎?請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
活動(dòng)應(yīng)變
如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印,活動(dòng)效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸
了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū):
1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片,請(qǐng)幼兒配對(duì)。
2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上,讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。(例如:章魚、螃蟹、蜈蚣等等)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒看看這些動(dòng)物有沒(méi)有腳,有幾只?
隨機(jī)教育
在日常生活里,幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲,有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如:蚊子等等)
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用平衡臺(tái),發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在平衡臺(tái)上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
難點(diǎn):爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。
二、練習(xí)各種動(dòng)作
1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作,保持身體平衡。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
三、游戲:小螞蟻過(guò)橋
1、平衡臺(tái)排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。
2、幼兒練習(xí)
3、游戲
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在吃火鍋的情境中,嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。
2、在說(shuō)說(shuō)做做中知道吃火鍋能暖和身體。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙制大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論交流“火鍋真暖和”
幼兒回憶吃火鍋,知道吃火鍋能讓身體暖和
1、討論:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,寶寶們的衣服也穿得厚厚的來(lái)保暖,寶寶們還有什么好辦法能讓自己的身體變暖和呢?
2、寶寶們吃過(guò)火鍋嗎?那火鍋里都有些什么好吃的東西呢?(老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
小結(jié):原來(lái)火鍋可以放好多好多菜,而且放在里面的菜一直是熱熱的,在冬天里吃可以保暖。
二、畫火鍋
模擬吃火鍋的過(guò)程中學(xué)習(xí)和嘗試畫封閉的圓形和方形
(一)和老師一起涮火鍋——老師作畫方法指引
1、告訴大家一個(gè)好消息,孫老師開了一家火鍋店(拿出紙制大火鍋),看看這是什么?
2、現(xiàn)在我要開始做火鍋啦!孫老師喜歡吃方方的豆腐,我先放豆腐,上面平平、兩邊直直、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩的.,千萬(wàn)不能讓他破掉哦!
3、你們喜歡吃點(diǎn)什么呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條,和圓圓的肉丸呢,圓圓圓,頭和尾連一連。(老師邊說(shuō)邊示范)
4、最后啊,我還要吃點(diǎn)大蝦、餃子和青菜,先把它們放進(jìn)去煮一煮。(教師把操作材料包的食材貼紙黏上去)
。ǘ┯變鹤约轰绦』疱仭變翰僮鹘處熝不刂笇(dǎo)
1、小朋友們,你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢?
2、我的火鍋店剛開業(yè),所以今天送給寶寶們每人一個(gè)小火鍋,寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條。
3、孫老師還準(zhǔn)備了大蝦、餃子和青菜,喜歡的寶寶可以放進(jìn)你的小火鍋里哦!
三、嘗火鍋
一起吃火鍋過(guò)程中了解火鍋常識(shí),知道吃火鍋能暖和身體
1、寶寶們的火鍋都煮好啦,我們一起來(lái)吃一吃吧!
2、把火鍋開關(guān)打開,紅色按鈕按一按,教師先加入菜,幼兒說(shuō)出菜名和數(shù)量。
3、寶寶們今天火鍋吃的開心嗎?下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦!
小百科:
金屬制成鍋、爐合一的一種食具。爐置炭火,使鍋湯常沸以熟菜肴,隨煮隨吃。亦指用火鍋煮的菜肴。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)從顏色方面描述樹葉,學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來(lái)臨樹葉的變化。
2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會(huì)秋天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個(gè)盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲中學(xué)習(xí)。
1、摸樹葉,說(shuō)顏色("我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá))
師:小朋友們,看老師這里有個(gè)
小朋友:盒子
師:對(duì)呀,那你想知道里面是什么嗎?
小朋友:想。
師:那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。
(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái),摸出一張樹葉)
師:這是什么?
小朋友:一片樹葉(葉子)
師:是什么顏色的樹葉呀?
小朋友:黃色 綠色
師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?
小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。
師:你真了不起,能把話說(shuō)得這么長(zhǎng),這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶,你把它送還給大樹媽媽好嗎?
小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)
(用這樣的方式,請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)
2、全班參與。
師:大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里,她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去,愿意幫忙嗎?
分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的`腳邊,遇見(jiàn)了(出示:螞蟻)
2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例
師:小螞蟻說(shuō):黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?
黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明學(xué)生回答)
師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師:那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里,遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
例如:飄到小河里,當(dāng)小魚的陽(yáng)傘。飄到地上,當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上,成為小鳥筑巢的材料……
。ù魃项^飾,演一演)
三、課堂總結(jié)。
師:樹葉飄呀飄,還會(huì)飄到哪里,遇見(jiàn)誰(shuí),和他說(shuō)什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。
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