小班教案精選(7篇)
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的:
感受開心,愿意當(dāng)個(gè)快樂(lè)寶寶。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
神態(tài)快樂(lè)的.小貓,小狗,小豬,小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。
材料配套:
幼兒活動(dòng)操作材料《笑一笑》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問(wèn):這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎?你是怎么知道的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法:教師與幼兒分別戴上頭飾,扮演各種小動(dòng)物,當(dāng)念到"你看XX也在笑"時(shí),扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動(dòng)作及表情。
4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么笑。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:本教材來(lái)自于幼兒園建構(gòu)式課程,小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,它隨處可得。由此,我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料,讓幼兒傾聽(tīng)了有關(guān)石頭的故事,并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色,以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后,利用孩子們玩的天性,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
目標(biāo):1、體驗(yàn)ABAB模式,鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
準(zhǔn)備:1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
過(guò)程
一:分石頭(給石頭分家)
1.導(dǎo)題
今天,我們班來(lái)了好多客人,這些客人穿著各式各樣、各種顏色的'衣服,真漂亮。首先,我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
二、石頭鋪路。
1.這么多的石頭太漂亮了,那么,可以拿來(lái)干什么呢?
2.幼兒舉手發(fā)言。
3.教師總結(jié):漂亮石頭可以用來(lái)造房子、用來(lái)玩,還可以用來(lái)鋪路。
4.那可以怎樣鋪更加漂亮呢?
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師講評(píng)。
6.給幼兒分組,教師提出要求:
。1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
。2)鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序
三、走石頭路。
漂亮的石頭路鋪好了,我們一起來(lái)走走吧!
課后反思:本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,目標(biāo)一已基本達(dá)到,目標(biāo)二沒(méi)有深入,幼兒不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果在活動(dòng)之前,收集生活中按一定規(guī)律排列的物品,如:花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等,讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行本次活動(dòng),可能效果會(huì)更佳,幼兒一點(diǎn)就通。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
顏色是春天最直觀、最明顯的變化,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)充滿了新奇,也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn),以春天的事物為依托,將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色,把動(dòng)植物的變化融于顏色,設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。意在通過(guò)活動(dòng),讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美,學(xué)會(huì)詩(shī)歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌,萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美。
2.大膽表達(dá)春天的顏色,學(xué)會(huì)兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。
3.萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外找春天。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天來(lái)了一位小客人,它想和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(出示小熊手偶)
小熊:大家好。春天來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)外面的景色可美了,可我還不知道春天是什么樣的,更不知道春天是什么顏色的,我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來(lái)到小展臺(tái)前)
運(yùn)用圖片,感知詩(shī)歌
師:哇,這里有好多顏色寶寶,他們都爭(zhēng)著要告訴小熊春天的顏色呢!
這是誰(shuí)呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想,猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說(shuō)的?(幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō):春天是綠綠的'!)
逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶,讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌。(草莓說(shuō):春天是紅紅的。迎春花說(shuō):春天是黃黃的。桃花說(shuō):春天是粉粉的。)
借助手套,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
師:小朋友一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽(tīng)聽(tīng)吧。
小熊:你們說(shuō)得太好了,我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢。(小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌)
師:咦,我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套,戴在手上):春天是綠綠的。
幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上,學(xué)說(shuō)兒歌。
發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌
師:瞧,又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶,它們想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色呢。
逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶,讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說(shuō):春天是白白的;小蝌蚪說(shuō):春天是黑黑的……)
:哇,春天的顏色真多呀,有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍(lán)的……春天真美,如果要我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)春天的話,可以怎么說(shuō)呢?(五彩繽紛)
結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束語(yǔ):小熊從兒歌里看到了美麗的春天,老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫卷,那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢,讓我們一起去找一找吧!
附:兒歌
春天的顏色
小草說(shuō):春天是綠綠的。
草莓說(shuō):春天是紅紅的。
迎春花說(shuō):春天是黃黃的。
桃花說(shuō):春天是粉粉的。
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng):
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
活動(dòng)開始,教師以給小朋友帶來(lái)了一位小客人導(dǎo)入,通過(guò)小熊的講述與歌唱,引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望,激發(fā)幼兒的興趣。這種情境式導(dǎo)入更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
從已有經(jīng)驗(yàn)入手,引發(fā)幼兒共鳴
顏色是春天最直觀、最明顯的變化,教師通過(guò)回憶帶幼兒到戶外找春天,喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用顏色寶寶的圖片,讓幼兒猜想、尋找春天的秘密,拓展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),從而學(xué)說(shuō)兒歌的內(nèi)容。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶,讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物,并根據(jù)兒歌的格式進(jìn)行創(chuàng)編、完整表達(dá),增加幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),愿意表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的,萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
巧妙運(yùn)用教具,鞏固兒歌內(nèi)容
教師巧妙運(yùn)用教具,達(dá)到事半功倍的效果。制作的魔術(shù)手套新穎簡(jiǎn)潔,富有創(chuàng)意。將顏色寶寶與對(duì)應(yīng)顏色的事物呈現(xiàn)在魔術(shù)手套的正反兩面,能夠一物多用,既能讓幼兒感知顏色,又便于幼兒表演。魔術(shù)手套充滿了神秘感,能很快吸引幼兒,激發(fā)幼兒情趣,增強(qiáng)幼兒學(xué)說(shuō)、表演兒歌的欲望,從而進(jìn)一步鞏固兒歌的內(nèi)容。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺(tái)上呈現(xiàn),高度適宜,便于幼兒取放,充分體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。
小班教案 篇4
綜合活動(dòng):大蘋果
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征,知道它的營(yíng)養(yǎng)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的'基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂扔果皮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果若干,水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。
“小朋友看,老師給你們帶來(lái)了什么?”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”
“誰(shuí)會(huì)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
。ㄕ(qǐng)幼兒回答)
2、教師切開蘋果,了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
“請(qǐng)小朋友切開蘋果,看看蘋果里面到底是什么樣子的?”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果象什么?”
“看看蘋果的里面像什么?”
3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:水分多
“蘋果是什么味道的?”
“吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?”
4、教師與幼兒共同小結(jié)蘋果的特征,學(xué)習(xí)制作蘋果。
。1)、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能,表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
。2)、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。
5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。
6、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂(lè)意用小手指出來(lái)。
2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置
難點(diǎn):在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。
師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的`小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂(lè)伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
教學(xué)反思
在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用短句說(shuō)說(shuō)黑白皮毛動(dòng)物的明顯特征。
2、感受找到黑白皮毛動(dòng)物的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片、背景(草叢、樹林、房子)、PPT課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題,認(rèn)識(shí)黑臉小白羊。(價(jià)值分析:通過(guò)觀察交流認(rèn)識(shí)黑臉小白羊,知道它沒(méi)有朋友。)
重點(diǎn)提問(wèn):
1、看看它是誰(shuí)?
2、聽(tīng)聽(tīng)看,黑臉小白羊怎么了?
3、黑臉小白羊?yàn)槭裁纯弈兀?/p>
小結(jié):原來(lái),黑臉小白羊的皮毛有黑又有白,是黑白皮毛的動(dòng)物,它沒(méi)有朋友很孤單,所以不開心。
二、理解故事,為黑臉小白羊找朋友。(價(jià)值分析:在為黑臉小白羊找朋友的過(guò)程中,說(shuō)說(shuō)黑白皮毛動(dòng)物的明顯特征。)
重點(diǎn)提問(wèn):
1、草叢里有誰(shuí)?你怎么知道是斑馬?
2、斑馬是黑臉小白羊的朋友嗎?為什么?
小結(jié):小斑馬穿花衣,一條一條,有黑又有白,真呀真漂亮。
3、黑臉小白羊還想去找朋友,大樹下藏著誰(shuí)?
4、斑點(diǎn)狗是黑臉小白羊的朋友嗎?
小結(jié):斑點(diǎn)狗穿花衣,一點(diǎn)一點(diǎn),有黑又有白,真呀真漂亮。
5、這回又碰到了誰(shuí)?你怎么知道是熊貓?熊貓會(huì)是它的朋友嗎?
小結(jié):大熊貓穿花衣,一塊一塊,有黑又有白,真呀真漂亮。從此以后,黑臉小白羊再也不孤單了,因?yàn)樗业搅四敲炊嗪门笥选?/p>
三、觀看PPT,為黑臉小白羊?qū)ふ腋嗟呐笥。(價(jià)值分析:讓幼兒從局部到整體的觀察動(dòng)物的.皮毛特征,鞏固幼兒對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí))
重點(diǎn)提問(wèn):
1、牧場(chǎng)里,黑臉小白羊的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
2、樹梢上,會(huì)有黑臉小白羊的好朋友嗎?
3、雪地小屋里,會(huì)有黑臉小白羊的好朋友嗎?
小結(jié):黑臉小白羊可高興了,因?yàn)樗终业搅撕芏嗪门笥。他們身上都有黑有白,是黑白皮毛的?dòng)物。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。
2、學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
A、按特征分類。
——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的`家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家,邊送邊說(shuō):什么片片,我送你回家,……
B、制作特征標(biāo)記。
——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來(lái)表示)
——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。
2、操作活動(dòng)。
A、第一、二、三組。
——制作大小標(biāo)記:看圖說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。
B、第四、五、六組。
——制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。
——觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。
3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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