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教案

預(yù)防校園欺凌教案

時(shí)間:2023-08-28 07:07:02 教案 我要投稿

關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案通用范文

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案通用范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案通用范文

關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案通用范文1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

  2.學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害,學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱,愛(ài)護(hù)自己。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入主題

  同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和把握學(xué)問(wèn)的地方,這里承載著我們的幻想,但是,假如這片圣潔的土地上因充滿(mǎn)著暴力而失去生命,將是何等的悲傷啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎,嚴(yán)峻時(shí),能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會(huì)的主題就是“反校園凌辱,建文明校園”。

  二、有關(guān)校園凌辱的事例

 。ㄒ唬┙┠陙(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園凌辱引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

  1.女生太邋遢引公憤遭群毆

  重慶榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

  2.多人圍毆女生大事

  11月23日下午,空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫(huà)面之外,不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

  3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

  6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn):“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

  4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年

  6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在完畢中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘:自小學(xué)五年級(jí)起,他就常常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)覺(jué)脾臟出血嚴(yán)峻,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

 。ǘ⿲W(xué)生思索與爭(zhēng)論:

  (1)剛剛案例中具有什么樣的危害?

 。2)你身邊有沒(méi)有校園凌辱?

 。3)假如是你在學(xué)校遇到類(lèi)似的校園暴力大事應(yīng)當(dāng)怎么辦?

  三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱

  這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),因校園凌辱而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端大事,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)生生命安全。同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)凌辱的應(yīng)急方法:

  1.在威逼與暴力降臨之際,首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與教師,以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

  2.大聲地提示對(duì)方,他們的`所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話(huà)預(yù)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。

  3.假如危急發(fā)生,可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?若是隔壁班發(fā)生危急狀況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

  4.假如受到損害,肯定要準(zhǔn)時(shí)向教師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象,假如一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

  5.假如四周有人,要大聲喊叫,引人留意,同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。

  6.要冷靜面對(duì),奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。

  7.找時(shí)機(jī)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

  四、(朗讀)口訣:

  校園暴力可以防

  方法把握要適當(dāng)

  求助師長(zhǎng)來(lái)幫忙

  自我愛(ài)護(hù)有保障

  五、總結(jié)談話(huà)

  我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交錯(cuò)的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與將來(lái)相連,每一個(gè)人的自身都與家庭相連,每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起反校園凌辱,建文明校園。

  六、布置任務(wù):以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。

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  班會(huì)主題

  預(yù)防校園凌辱

  班會(huì)時(shí)間

  12月10日

  班會(huì)目的

  1、通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

  2、使學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會(huì)流程

  一、什么叫校園凌辱?

  校園凌辱:校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等,校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少偏僻處。

  二、校園凌辱的危害?

  1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

  2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

  3、破壞社會(huì)秩序,使人們對(duì)法律失去信念。

  三、校園凌辱的.預(yù)防措施?

  1、家庭教育與預(yù)防。

  2、學(xué)校教育與預(yù)防。

  3、社會(huì)教育與預(yù)防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是凌辱的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭受校園凌辱,怎么做才是正確的?

  六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出建議。

  七、教師總結(jié)。

  呼吁大家共同創(chuàng)立平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非凌辱情感和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

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  活動(dòng)預(yù)備:

  1、每人預(yù)備說(shuō)一件有關(guān)校園凌辱的事情。

  2、播放幾則校園凌辱記實(shí)錄像片。

  3、由電腦高手制作smart課件。

  4、預(yù)備一句反凌辱口號(hào)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)場(chǎng)白。

  校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為,校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué),由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到凌辱。凌辱過(guò)程,隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài),欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響安康,甚至影響人格進(jìn)展。

  2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園凌辱最深的.一件事情。(略)

  3、大家說(shuō)了許多凌辱大事,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園凌辱大事。(播放校園凌辱記實(shí)片)

  4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

  5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反凌辱?,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

  6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號(hào)。

  7、活動(dòng)完畢,請(qǐng)班主任教師講話(huà)。

  班會(huì)效果:

  鼓舞學(xué)校對(duì)校園凌辱實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)章,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)展限制,組建教師職業(yè)進(jìn)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為凌辱者、受害者及其家長(zhǎng)供應(yīng)心理詢(xún)問(wèn)等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言,號(hào)召?lài)?guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體參加到盡快鏟除校園凌辱現(xiàn)象的行動(dòng)中。

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  班會(huì)目標(biāo):

  1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生熟悉校園暴力產(chǎn)生的緣由,認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。

  2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生發(fā)覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

  3、行為與表現(xiàn):當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突,有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法,從而提高防暴力量,進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

  班會(huì)重點(diǎn):

  了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,把握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

  班會(huì)過(guò)程:

  活動(dòng)一:走近校園暴力

  這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)展?fàn)幷,然后,教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納,之后引出校園暴力的概念。

  校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校園暴力進(jìn)展下去,那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意:邪惡比正義更有力氣,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危急的,所以要拒絕校園暴力。

  校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),其過(guò)早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)受無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很簡(jiǎn)單留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力大事:

  20xx年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

  20xx年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,玩耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過(guò)多,經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

  20xx年11月2日晚10時(shí)40分,西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

  活動(dòng)二:分析校園暴力產(chǎn)生的緣由

  校園暴力的產(chǎn)生緣由比擬簡(jiǎn)單,受多方面的.影響。有家庭緣由,有社會(huì)因素,也與教育工和學(xué)校治理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺(jué),僅從施暴者自身來(lái)看,主要緣由有以下幾個(gè)方面:第一、學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

  其次、心理不安康,精神空虛。

  第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

  活動(dòng)三:校園暴力帶來(lái)的危害

  這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)展深入的分析,經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。之后,教師進(jìn)展總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害。

  校園暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅表達(dá)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。

  對(duì)于施暴者而言:

  給他人帶來(lái)?yè)p害,要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校教師嚴(yán)厲批判教育,甚至無(wú)法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特殊是參加到暴力幫派的學(xué)生,許多最終都走上犯罪道路。

  對(duì)于受害者而言:

  帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑,缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

  活動(dòng)四:如何預(yù)防校園暴力?

  校園暴力常見(jiàn)情形:

  1、是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手;

  4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

  5、是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。

  向校園暴力說(shuō)“不”

  頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的安靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!

 、俨怀绨荼┝ξ幕纬烧_的價(jià)值觀。

 、诓粎⒓有@暴力。樹(shù)立正確的選項(xiàng)是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

 、圩⒁庑睦淼陌部颠M(jìn)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。

  ④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要緣由。

  我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,也要以法律來(lái)愛(ài)護(hù)自身的合法權(quán)益。

  第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到訛詐、敲詐和毆打時(shí)不可怕,要敢于抗?fàn)。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓舞了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開(kāi)激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

  其次、要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。我們也要熟悉到訛詐、敲詐常常是同暴力嚴(yán)密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的損害。因此,在遇到訛詐、敲詐后要準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,假如一味可怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你脆弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的訛詐、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

  第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不簡(jiǎn)單成為訛詐、敲詐和毆打的對(duì)象。

  第四、要慎重?fù)裼选R獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)展教育,鼓舞多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多勸慰,但不宜煽動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。

  活動(dòng)五:班會(huì)小結(jié)

  校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、承受教育的地方,但頻頻消失的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的安靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害,同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問(wèn)題。要應(yīng)對(duì)暴力,我們必需增加五個(gè)意識(shí):

  第一,要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律愛(ài)護(hù)的。

  其次,要有劇烈的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

  第三,要有方法和策略意識(shí)。在力氣懸殊的狀況下,切記不能蠻干。

  第四,要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在愛(ài)護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

  第五,要有劇烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。準(zhǔn)時(shí)上報(bào)并留意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。

  我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教假如校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我愛(ài)護(hù)的手段,提高自我愛(ài)護(hù)的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,不玩有暴力顏色的嬉戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)安康陽(yáng)光的學(xué)生。

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