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教案

美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-01 08:54:27 教案 我要投稿

美術(shù)教案匯總(7篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案匯總(7篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

  2. 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

  3. 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

  2. 廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

  3. 適合于表演的音樂一段

  活動(dòng)過程:

  一、 談話:夏天的服裝

  1、 講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短

  2、 介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

  二、 展示自己的服裝

  隨著音樂展示自己的夏裝

  三、設(shè)計(jì)服裝

  1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的'愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

  2、 幼兒構(gòu)想

  3、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

 。1) 教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

 。2) 提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

  四、服裝表演

  1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

  2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。

  活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):紙做的花盆

  材料準(zhǔn)備:硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

  制作過程:

  1. 在硬紙板上畫出你所想要的圖案。

  2. 用剪刀將圖案剪下來。

  3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

  4. 沿邊描下來。

  5. 把圖案涂上顏色。

  6. 將圖案翻過來涂上同樣的顏色。

  7. 用鉛筆畫出要剪的開口,畫在花盆一邊。

  8. 再用鉛筆畫在花的一邊。

  9. 用剪刀剪下畫好的開口。

  10. 剪開另一片的開口。

  11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

  12. 插好了。

  13. 漂亮的花盆做好了。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑,繪畫活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng),對(duì)幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)畫公雞,突出公雞的主要特征。

  2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):突出公雞的主要特征。

  2、難點(diǎn):表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片,白紙、記號(hào)筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、提煉公雞的主要特征

  1、導(dǎo)入:師--小朋友們好,今天老師來考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。

  (這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

  --幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象

  2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè),因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)

 、(幼兒回答公雞)--是嗎,和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓,尖尖,高高,長(zhǎng)長(zhǎng),分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪,我們只看雞爪部分,數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?

 、(幼兒回答其他動(dòng)物)

  --你想到了XX,那它的腿是這樣的嗎?它的`嘴是什么樣子的?問:那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系,還是和XX有聯(lián)系?

  --根據(jù)你們的回答,我來給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)

  3、--接下來我們玩?zhèn)小游戲,考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟,看什么不見了?/p>

  (加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)

  二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體

  --現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?

  --身體

  --恩,把公雞的這些部位和身體組合起來,就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)

  --我畫了一只圓形身體的公雞,你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類引導(dǎo)法)

  --正方形/長(zhǎng)方形/三角形/梯形

  --是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容,激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節(jié)描述,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧,原來不同的形狀也可以成為公雞的身體,你們還想到什么形狀?

  --蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

  --奧,原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體,你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類別圖片)

  (啟而不發(fā)時(shí))

  --1、想一想在我們的生活中,比如吃的用的,你認(rèn)為還可以用什么來作為公雞的身體?

  --2、我也想到了一種,看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導(dǎo)同?

  (幼兒的表達(dá)沒有問題,重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo),要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)

  三、出示范畫,引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫的主體內(nèi)容

  --你們的想象力真是太豐富了。哎,大公雞走了,它去干什么了呢,我們快來看看,他們?cè)诟墒裁?(肯定幼兒的表達(dá))

  --大公雞的故事太有趣了,你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì)在什么地方,是和誰(shuí)在一起呢?他們?cè)诟墒裁?

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(出示不同類別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)

  請(qǐng)畫完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。

  (我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行,因?yàn)闆]有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的,老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫)

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法,善于營(yíng)造氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛!洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識(shí)。

  活動(dòng)中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色,讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫呢?我找了一個(gè)公雞標(biāo)本的圖片,讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成?從顏色和外形上都來說一說,最后帶著幼兒欣賞了一些范畫,讓他們從實(shí)物的具象到繪畫的具象轉(zhuǎn)變。

  整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位,能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主,尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí),啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫,還可以那樣畫,充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來看看寶貝們的作品吧!

  小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥 ,原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會(huì)朋友間相互幫助的快樂。

  2、嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征,在比較中感知菱形的外形特征,引發(fā)對(duì)生活中圖形的敏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形、正方形、三角形的雙色卡紙、記號(hào)筆、水彩筆。

  圓形、正方形、三角形的家的圖片。

  背景圖一幅:小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚若干。

  已有經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形這些基本圖形。

  活動(dòng)過程

  一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的`圖形朋友

  地球上有三個(gè)家:圓形家、方形家和三角形家。每個(gè)家里都住著許多朋友。說說三個(gè)圖形家里分別住著那些朋友?

  二、 創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

  1、過完節(jié)日,圖形朋友該回家了。你想送誰(shuí)回家?請(qǐng)筆寶寶幫忙,把它變成你送的寶寶。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo):

  (1) 幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

  (2) 幼兒添畫時(shí)是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

  (3) 幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時(shí)有什么困難需要老師幫助?

  3、把圖形寶寶送回家:

  欣賞交流幼兒作品:哪些朋友回到圓形的家?…你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  三、 情感體檢——找回丟失的星角

  情景故事《找回丟失的星角》

美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動(dòng)物形象,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割。

  2、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  【活動(dòng)過程】

  1、找找半圓形

  引導(dǎo):圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動(dòng)物看上去像半圓形的嗎?

  評(píng)議:半圓形對(duì)孩子來說比較熟悉,能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動(dòng)物,孩子發(fā)言活躍,興趣也很高,樂樂還結(jié)合小班時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說:老師小班的時(shí)候,在活動(dòng)區(qū)夾夾子游戲的很多小動(dòng)物都是半圓形的,有小刺猬、烏龜、孔雀,星宇說:我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......

  2、變變半圓形

  (1)你想用半圓形變成什么?

  (2)我們一起來變一變、畫一畫,看誰(shuí)畫的跟別人不一樣?

  (3)欣賞一些優(yōu)秀作品。

  (4)幼兒作畫,教師在造型、畫面設(shè)計(jì)等方面重點(diǎn)提示。

  評(píng)議:以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果,為繪畫做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作,給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示,使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí),但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動(dòng)物畫出來,畫面的整體布局比較凌亂,繪畫的主體都很小。

  3、說說半圓形

  (1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

  (2)說說你最喜歡誰(shuí)的畫。

  評(píng)議:幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后,巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體分享,讓孩子說說自己最喜歡的作品,為什么?這種方式讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)自己成功喜悅的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,這也是繪畫經(jīng)驗(yàn)的積累。

  【活動(dòng)反思】

  繪畫的內(nèi)容孩子喜歡,采取聯(lián)想的方式充分發(fā)展孩子的想象能力;優(yōu)秀作品的欣賞也是必不可少的,給孩子一定的模仿經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上才能更好的進(jìn)行創(chuàng)作;對(duì)于出現(xiàn)一些孩子因?yàn)橄胍炎约郝?lián)想到的半圓形動(dòng)物都畫出來,畫面小的情況,對(duì)于出現(xiàn)的問題,在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮;另外,對(duì)于大班的孩子也可以采取小組合作的形式進(jìn)行,讓孩子學(xué)會(huì)商量,以主題的形式進(jìn)行,調(diào)整不同的形式,讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯(lián)想,相互積累更多的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇5

  目標(biāo)

  體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  過程

  在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中,與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛是無(wú)法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫,感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無(wú)瑕。

  今年,可以說是瑞雪兆豐年的一年,我們迎來了三場(chǎng)雪,這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無(wú)限的樂趣。

  孩子們盼望著、盼望著,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲,近距離地感受雪花的美。當(dāng)然,我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了,就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。

  一、討論“我眼中的小雪花”

  —“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”

  —“我見過,有角的.”

  —“是六角的'”

  —“不對(duì)不對(duì),是八角的!

  帶著孩子們的“爭(zhēng)論”與“疑惑”,我們決定一起走進(jìn)戶外,親身感受、觀察小雪花的模樣。

  —“快看、快看,我發(fā)現(xiàn)了,雪花是六角的。別用手,很快就會(huì)化的!

  —“那怎么辦?”

  —“用這片枯樹葉吧!

  孩子們心中的謎團(tuán)解開了,我們圍坐在一起,說著自己親眼見到的小雪花。

  二、如何畫“雪花”

  既然看到了雪花,想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?

  —“用水彩筆”

  —“油畫棒也可以”

  —“我用彩紙撕成紙條,然后粘成雪花的樣子!

  孩子們實(shí)踐著自己想法。

  三、出示排水畫

  —“看看我的雪花,怎么樣?”

  —“哇,就像在天空中一樣!

  —“像真的雪花一樣!

  —“這是排水畫《雪花》”,我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

  首先,用白色油畫棒畫出大小不同的雪花,其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。

  反思

  其實(shí),排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難,所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡,并且易于接納,轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題,孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展,在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花,發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

  小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。

美術(shù)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點(diǎn);學(xué)習(xí)用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現(xiàn)石獅作品。2、了解我國(guó)石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現(xiàn)方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】了解石獅特有的造型和身上的花紋,能用畫筆立體的表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】如何表現(xiàn)石獅的形態(tài)威武,如何畫出石獅的立體感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、畫紙,鉛筆黑色油性筆等

  【作業(yè)要求】① 基本要求:選擇你喜歡的`石獅作品,運(yùn)用手繪線條進(jìn)行臨摹作業(yè)。

  ② 較高要求:發(fā)揮想像力,創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入:以謎語(yǔ)引入,來創(chuàng)設(shè)情景。(2分鐘)

  1、師:在上課之前老師想考考你們,你們知道在森林中被稱為百獸之王的動(dòng)物是什么嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動(dòng)物是什么嗎?

  學(xué)生踴躍發(fā)言。第一個(gè)謎語(yǔ)的謎底是“老虎”。 第二個(gè)謎語(yǔ)的謎底是“獅子”。

  2、師:回答的非常好,那么今天呢我們就來認(rèn)識(shí)這位草原霸主的另一面。

  揭示課題:石獅(板書)

  【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡形式引入,能吸引學(xué)生的注意力及興趣點(diǎn)。很自然就能把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。

  二、傳授新知(12分鐘)

  1、欣賞、講述

 、倏匆豢矗赫n件展示,

  師:在我們面前有兩張圖片,可是老師卻不知道哪只是雄獅,哪只是雌獅?

  學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說出他們的答案。

  師:今天老師就帶你們走進(jìn)認(rèn)識(shí)石獅的旅程,你們想不想?yún)⒓影?

  學(xué)生齊聲回答,急切要參加認(rèn)識(shí)石獅的旅程!

 、谡f一說:課件展示

  1 欣賞庸代順陵石獅,請(qǐng)學(xué)生說說石獅的藝術(shù)特點(diǎn),談?wù)勊鼛Ыo你了什么樣的感受。

  2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅,觀看七七事變的視頻資料,向?qū)W生講述那段難忘的歷史,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

  3欣賞各種各樣的石獅造型,領(lǐng)會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的藝術(shù)美。

  4 欣賞天安門前的雄獅,體會(huì)威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的氣勢(shì)

  5看一看:本課展示的石獅中 ,哪些雄健威武?哪些活潑司愛?為什么?

  6欣賞各種石獅簡(jiǎn)筆畫。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種不同的石獅的動(dòng)態(tài)、神態(tài)、面部表情、五官特征進(jìn)行仔細(xì)觀察對(duì)比,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  師:你們想不想知道,這么生動(dòng)的石獅是怎樣畫出來的呢?

  學(xué)生齊聲回答。

  2、繪畫技能

  學(xué)一學(xué):欣賞教材后,看老師出示繪畫步驟:

  【板書設(shè)計(jì)】

  示范講述過程提出要強(qiáng)調(diào),從整體到局部進(jìn)行繪畫。

  【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題,感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性,在整個(gè)過程中,著重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性、探究性的學(xué)習(xí)。

  三、學(xué)生作業(yè)(20分鐘)

  學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),教師講清楚步驟及注意事項(xiàng)。

  作業(yè)要求:

 、 基本要求:選擇你喜歡的石獅作品,運(yùn)用手繪線條進(jìn)行臨摹作業(yè)。

  ② 較高要求:發(fā)揮想像力,創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

  學(xué)生在紙上繪畫,教師在黑板上也按步驟進(jìn)行繪畫,邊畫邊講解作畫注意事項(xiàng)。

  【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)作前的注意事項(xiàng)的再次強(qiáng)調(diào)突出了難點(diǎn),教師在黑板上示范作畫,更能一步步引導(dǎo)學(xué)生正確作畫。更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。

  四、展示評(píng)價(jià) (4分鐘)

  把學(xué)生作品粘貼到展版上,由學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說出喜歡這件作品的理由。表?yè)P(yáng)選出的作品的同學(xué),對(duì)畫得好或者不好的作品提出意見和建議。

  【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自評(píng)、互相評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美判斷能力,也同時(shí)有助于同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同回味成功的喜悅,增強(qiáng)信心。

  五、總結(jié) (2分鐘)

  這節(jié)課,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了石獅的畫法,也了解了順陵石獅,盧溝橋石獅,天安門前的石獅,希望同學(xué)們回家之后能把你們的作品帶給家長(zhǎng)欣賞,告訴他這節(jié)課我們學(xué)了什么,畫了什么,也可以向他們講述那段盧溝橋所發(fā)生的歷史事件

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí),并且要學(xué)有所用。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)作美的能力。最后強(qiáng)調(diào)盧溝橋事件,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

美術(shù)教案 篇7

  教材內(nèi)容分析:

  《連環(huán)畫》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第五冊(cè)第十二課,屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程,旨在學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫,培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

  連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)開始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,因此,這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生情況分析:

  根據(jù)學(xué)生年齡特征,對(duì)連環(huán)畫十分的喜歡,利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式,嘗試團(tuán)體完成作品的方法,并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級(jí)亮相,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識(shí)目標(biāo):通過認(rèn)識(shí)、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

  2、 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

  3、 情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

  資源準(zhǔn)備:

  多媒體計(jì)算機(jī)、課件、《三個(gè)和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊(cè)??

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)連環(huán)畫:

  1、故事導(dǎo)入:《三個(gè)和尚》

  一個(gè)和尚挑水吃,

  兩個(gè)和尚抬水吃,

  三個(gè)和尚??

  后來發(fā)生了什么?

  故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的,后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的,你更喜歡哪一種?

  其實(shí)我們喜歡的這種方式就是:連環(huán)畫

 。ǔ鍪菊n題)今天我們就來學(xué)習(xí)連環(huán)畫

  直達(dá)主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫的定義

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí):什么是連環(huán)畫

  課件出示:連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個(gè)故事的繪畫形式。(辭海解釋)

  設(shè)計(jì)意圖:以講故事的形式,引起學(xué)生的興趣,同時(shí)引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并茂的連環(huán)畫,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式,并能夠自己總結(jié)出連環(huán)畫的定義。

  二、探究連環(huán)畫:

  1、歷史:你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家?

  告訴你們吧:(課件)這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。

  我們中國(guó)的連環(huán)畫歷史也非常的悠久,最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上,后來經(jīng)過唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善,到了20世紀(jì)20年代中國(guó)的連環(huán)畫達(dá)到了鼎盛時(shí)期,由最初的無(wú)色到彩色,由單幅到連續(xù)的多幅,成為了人們喜聞樂見的一種繪畫形式。

  開闊學(xué)生的視野,感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。

  2、篇幅:在1957年我國(guó)還出版了篇幅最多的連環(huán)畫之最《三國(guó)演義》,共60冊(cè),近

  7000幅畫面,是不是很了不起!

  根據(jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同,分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇。

  結(jié)合圖片欣賞分析:《三毛流浪記》、《父與子》、《機(jī)器貓》;《大鬧天宮》、《哪吒鬧!贰ⅰ缎◎蝌秸覌寢尅??

  分析:以簡(jiǎn)練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點(diǎn);以強(qiáng)烈的色彩對(duì)比突出特點(diǎn);以夸張、概括的手法突出特點(diǎn)。

  3、和大家一起認(rèn)識(shí)了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法,你們想不想試試親手畫一畫連

  環(huán)畫?

  欣賞并思考問題:(1)由幾幅畫面講述一個(gè)故事;(2)連環(huán)畫由哪幾部分組成;(3)

  每幅畫面有哪些相同之初,有哪些不同之處。

  設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來。連環(huán)畫知識(shí)的講授讓學(xué)生們感受國(guó)家的成就,并樂于去認(rèn)識(shí)連環(huán)畫的`知識(shí)。最后自主合作通過欣賞,小組討論解決問題,更進(jìn)一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫知識(shí),為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)鋪墊。

  三、創(chuàng)作連環(huán)畫:

  提出要求:在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫,用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補(bǔ)充完整。

  小組討論:選圖——編故事——選擇畫面情節(jié)——分工

  小組合作完成作業(yè),難以解決的問題在全班進(jìn)行討論。

  設(shè)計(jì)意圖:以合作的形式完成作業(yè),集思廣益使畫面情節(jié)更有意義,并能在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的快樂。

  五、賞析連環(huán)畫

  1、合作設(shè)計(jì)自己小組的展示方法。

  2、展示:評(píng)價(jià)

  以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示,翻頁(yè)展示,表演展示等

  3、展示另一種方法:連環(huán)畫冊(cè)

  4、總結(jié):研究更新穎的連環(huán)畫形式,表現(xiàn)自己快樂的生活,創(chuàng)作自己的連環(huán)畫故事。

  設(shè)計(jì)意圖:用小組獨(dú)特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來,可表演,可連成一串,讓同學(xué)們體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感,以及小團(tuán)體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊(cè)表現(xiàn)作品之后,學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫,又回扣了本課的重點(diǎn)。

  反思:

  連環(huán)畫是一種學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式,一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅

  之色。但是在上課過程中會(huì)遇到許多問題。

  在課上由于時(shí)間問題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié),省略了很多過程,也是完成這節(jié)課

  的比較關(guān)鍵的部分,比如:小組在連環(huán)畫故事的選擇上,在編故事時(shí),在選擇畫面以及分工。

  連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣,所以我規(guī)定了四個(gè)內(nèi)容的選擇,因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促,所以

  選擇了教學(xué)課件中提供的四個(gè)內(nèi)容,節(jié)省了課上因?yàn)檫x題而浪費(fèi)時(shí)間的麻煩,而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路,所以總覺得有弊有利。

  作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種,為了選擇最快速的表現(xiàn),我在課堂中選擇的線描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞,可以讓學(xué)生有一定的了解。

  展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品,效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事,喜歡別人的故事。并且通過展示,更理解連環(huán)畫的含義。

  上完了客讓我覺得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課,喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形式,我認(rèn)為就是我最大的收獲。

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