小班教案5篇【熱門】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)
二 、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片)，讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請(qǐng)一幼回答(排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?(不一樣)
4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢?(引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長也不短。)
5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。
1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)
2、如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)
3、討論：為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。
四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的.關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍 短，請(qǐng)一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長。
2、若讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請(qǐng)一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報(bào)子上用兩張報(bào)子傳遞移動(dòng)向前上走。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干廢報(bào)紙。
2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一只。
3、大灰狼頭飾一只。
4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣，曬曬太陽。來，我們先來活動(dòng)一下身體。（歌表演《小白兔》）
2、來，大家坐在報(bào)紙上休息一會(huì)。剛才呀，媽媽接到一個(gè)電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時(shí)候，被大灰狼抓走了。
3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨�！靶▲喿颖淮蠡依亲プ吡�，它會(huì)怎么樣？”“你們心里怎么樣？我們一起去救它，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來�！�
二、營救小鴨子
1、我們要出發(fā)了。我們?cè)鯓幼呗凡拍懿蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒輕輕地走。）
2、忽然，出現(xiàn)打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨？（啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來擋雨，隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。）
3、出現(xiàn)一條小河，怎么辦呢？呀，這里有一片水塘，我們?cè)趺床拍苓^去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？老師適當(dāng)提醒，引導(dǎo)小朋友用兩張報(bào)紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來休息。
2、馬上就到大灰狼家了，你們有什么辦法能打敗大灰狼？
3、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球，引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。
4、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。
四、一起來跳舞。
我們戰(zhàn)勝大灰狼啦，那我們真開心，一起來跳舞吧。（舞蹈《我們來跳舞》）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開心。幼兒從活動(dòng)的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng)，并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī)，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng)，在活動(dòng)中躍躍欲試，激情高漲，有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化，鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的'探索與實(shí)踐中掌握的。
在活動(dòng)中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對(duì)于幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體，但是由于這種情感的激勵(lì)，幼兒愿意去抗?fàn)�。最后，小兔子�?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、過程與方法：通過游戲，提高幼兒手腳眼的協(xié)調(diào)性。
3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊、山洞、花盆若干、猴子頭貼（每人一個(gè)）、桃子若干
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
幼兒戴頭飾來到戶外場地
師：今天我們都裝扮成了小猴子，老師是猴大王。猴兒們我們一起操練起來。
（幼兒和老師跟隨音樂做模仿操）。
（二）基本部分
師：今天呢，大王要帶猴兒們?nèi)セü酵�，可是路上有的地方很危險(xiǎn)，需要我們動(dòng)腦筋想想，怎樣爬才能又快又安全。
1、師提問：猴子平時(shí)是怎么走路的？
幼：做出大概動(dòng)作；
師：示范動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒在場地自由練習(xí)爬的動(dòng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、師帶領(lǐng)幼兒爬過草地。
�。ㄊ帜_著地，眼睛看前一步步爬行）
4、過草地后，師提問幼兒：怎樣安全的穿過前面的'樹林呢？
�。ㄊ帜_著地在樹林中穿行爬過，注意不能碰到樹）
帶領(lǐng)幼兒穿過樹林。
5、師提問：遇到了山洞了，怎么辦呢？
�。ㄊ帜_著地低下頭鉆過山洞爬行）
師帶領(lǐng)幼兒鉆過山洞
談話：經(jīng)過重重困難我們終于來到花果山了，為自己鼓鼓掌！
6、師：為了獎(jiǎng)勵(lì)猴兒們今天的勇敢表現(xiàn)，大王還為你們準(zhǔn)備了好多禮物�，F(xiàn)在我們就上路拿我們的禮物吧（摘桃子），不過路上我們都要注意安全，鉆過山洞、繞過樹林、爬過草地，就能拿到屬于自己的禮物了。
(三）結(jié)束部分
師：拿到禮物的猴兒們今天開心嗎？都累了吧？讓我們放松放松。
幼：跟音樂做律動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。
2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4.
3、有愿意評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個(gè)。
2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
▲按特征分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵(lì)幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
▲ 制作特征標(biāo)記
指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子，提問：這里住的是什么圖片？你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。
2、操作活動(dòng)。
▲ 第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。
▲ 第四、五、六組。
�。�1） 觀察圖形和兩邊的'標(biāo)記，請(qǐng)你劃線給圖形分類。
�。�2） 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量，請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來解決問題？是我們進(jìn)行教育的最終目的�！安虏履谋乔逅保層變耗苓\(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂趣活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。
2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)探索和成功的樂趣。
4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．在日�；顒�(dòng)中已感知過清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入
師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好？（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場地，坐下）
師：寶寶們告訴媽媽，你們口渴的時(shí)候，最喜歡喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.....）
師：你們喜歡的飲料中，鴨媽媽最喜歡的就是白開水了，因?yàn)榘组_水最解渴，而且對(duì)我們寶寶的健康是最好的。
二、交流分享
師：媽媽這里有四杯水，想請(qǐng)寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好？（出示四杯水）
師：這四杯水中，仔細(xì)看看你們覺得哪個(gè)水果杯子里裝的是白開水？拿一個(gè)小圓片貼到媽媽這里的表格中來。
師：為什么寶寶們覺得這個(gè)（醬油）不是白開水呢？（黑色的）
師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的，透明的，所以這個(gè)黑乎乎的肯定不是。
師：那剩下的.這三杯透明的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢？
幼：嘗一嘗、聞一聞
師：寶寶們出的辦法行不行呢？我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？（酸酸的，醋）
師：哪個(gè)水果杯子里的水，有氣味�。磕撬遣皇前组_水呢？
幼：不是，白開水沒有氣味。
師：對(duì)，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們?cè)谧郎显倌靡粋�(gè)小圓片，貼到媽媽的這個(gè)表格里來。
師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現(xiàn)在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開
水，接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺嘗一嘗，告訴媽媽有沒有味道？
幼：咸的。
師：哪個(gè)水果杯里的是咸的��？那它是不是白開水呢？（不是）對(duì)了，我們喝的白開水是沒有味道
的。所以，寶寶們告訴媽媽，哪個(gè)水果杯里的才是真正的白開水��？
師：真棒。寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)小知識(shí)哦，白開水還有一個(gè)很好聽得名字叫清水。現(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的，沒有氣味的透明的液體。
小結(jié)：首先請(qǐng)幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗：咸咸的是糖鹽水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
【活動(dòng)延伸】
師：現(xiàn)在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好？（在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。）
【教學(xué)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)為小班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學(xué)過程中，幼兒的參與性較高，但課堂紀(jì)律并不理想，在操作前，我沒有提醒幼兒操作注意事項(xiàng)，因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)注意這方面的問題。選材方面，我覺得非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學(xué)，可以說成功讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對(duì)教學(xué)流程的不熟悉，今后在展示課前，一定會(huì)多試上，聽取更多老師的建議，相信以后會(huì)更好的！
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