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教案

小班教案

時間:2023-10-05 07:59:07 教案 我要投稿

小班教案6篇(優(yōu)選)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。

小班教案6篇(優(yōu)選)

小班教案 篇1

  活動設(shè)計 如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。

  活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、對健康有益。

  3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備 1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗);

  2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;

  3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

  活動過程 一、親子進(jìn)場,在溫馨談話中導(dǎo)人活動。

  1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

  2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的'菜?

  3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。

  二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

 。1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。

 。2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?

  2、出示圖二,邊講故事邊提問。

  師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)猜猜這只狗狗想干什么?

 。2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

 。3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

  3、出示圖三。進(jìn)一步體驗危險的情境。

  師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”

  預(yù)設(shè)提問:

 。1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?

 。2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?

 。3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)

  師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

  三、親子表演,在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈kU后果。

  幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進(jìn)行親子表演。

  四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗。

  預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

  教師:每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

  五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

  親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

  教師:每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!

  活動反思 1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

  2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗和感受,最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標(biāo)。

  3、家園融洽溝通。活動讓家長學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進(jìn)孩子的健康成長。

小班教案 篇2

  設(shè)計思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  一、活動目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。

  2、在按照順序看故事動畫中,記憶故事中角色出場的順序。

  3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  拔蘿卜動畫片

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┎シ殴适,鼓勵幼兒了解故事中的'角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物?

 。ǘ┱归_部分

 。1)教師放動畫片,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動,我們看看,乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。

 。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜。磕呛,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

小班教案 篇3

  《防中暑》教案

  ——雙流區(qū)九江小學(xué)譚荔云

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

  知道夏季防暑很重要,有防暑降溫的意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)常識,有健康的生活方式。

  (二)行為技能訓(xùn)練

  掌握一些夏季防暑的常用方法,強化夏季生活的一些習(xí)慣。

  (三)知識經(jīng)驗積累

  1、初步了解中暑的原因。

  2、掌握一些夏季防暑的相關(guān)技能。

  二、教學(xué)重點

  如何預(yù)防中暑。

  三、教學(xué)難點

  提高學(xué)生對中暑的重視度,在夏季自覺主動做好防暑降溫的工作。

  四、教學(xué)方法

  談話法 小組合作學(xué)習(xí)法 情景演練法 辨析討論法

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備中暑的相關(guān)新聞報道。

  六、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,夏天到了,天氣炎熱,我們會遇到哪些問題? 生:中暑。

  師:你們知道中暑嗎?中暑應(yīng)該如何急救和預(yù)防呢?

  2、總結(jié):讓我們一起走進(jìn)今天的班會課——《防中暑》。(板書課題)

  (二)案例引發(fā)思考

  1、師:夏季來臨之際,氣溫升高,高溫是引發(fā)中暑的'直接原因。你知道高溫有哪些危害嗎?結(jié)合你的生活經(jīng)歷談一談。

  同桌交流,學(xué)生匯報

  播放ppt,一邊展示高溫危害一邊解釋。

  同桌交流,學(xué)生匯報

  2、中暑原因:

  師:還有哪些原因易導(dǎo)致中暑?

  生:身體適應(yīng)性差,抵抗力差。

  師:其實,人類是恒溫動物,具有體溫調(diào)節(jié)的能力,為什么還會中暑呢?想一想,人的體溫調(diào)節(jié)能力是無限度的還是有限的?

  生:有限的。

  3、中暑癥狀:

  師:中暑的癥狀有哪些呢?

  生:頭暈、頭痛、乏力。

  4、中暑的急救:

  師:如果你身邊有人中暑了,你會怎么幫幫他?(小組討論)

  小組匯報:吃藥、多喝水、喝蜂蜜、把他抬到陰涼地去。 師:一起觀看補水小視頻。

  小結(jié):如果在室外有人中暑,我們應(yīng)該盡快把他抬到陰涼處去,避免太陽直接暴曬,用冷毛巾敷額頭和大腿,急救的藥品有藿香正氣水、十滴水等。

  下面我們一起來看看這組小朋友來給我們演示中暑的急救,想看嗎?生:想。

  3-5名學(xué)生匯報演示。

  師生點評。

  師:請看圖中這個小男孩,劇烈運動后直接用冷水沖頭,你們同意他的做法嗎?

  生:不同意。(如果有同意的,就進(jìn)行辯論)

  小結(jié):劇烈運動后,身體大量出汗,毛孔張開,這時用冷水沖容易造成毛孔驟然收縮,對身體有損害,所以,此法不可取。那平時我們應(yīng)該如何預(yù)防中暑呢?

  5、中暑的預(yù)防:

  師:請大家說說怎么才能預(yù)防中暑呢?

  生:多喝水、按時睡眠。

  展示課件,師生共同學(xué)習(xí)。

  (三)拓展延伸:

  同學(xué)們,在夏季里,我們在生活中會遇到許多的問題,你能說出哪些安全隱患?

  生:雷電、洪水等。

  師:還有泥石流、山體滑坡、溺水等。怎樣解決這些問題呢?需要同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí),把你學(xué)習(xí)到的方法下節(jié)安全課分享給我們吧!

小班教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  通過活動,幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié),是小朋友自己的節(jié)日,體驗節(jié)日的快樂。

  二、活動時間:

  20xx年6月1日上午8:30——10:30

  三、材料準(zhǔn)備:

  筷子、木株、鼓、保鈴球、釣魚材料、可樂瓶、圈、獎券、獎品等游戲用品、音樂帶

  四、活動地點:幼兒園大操場及各班活動室

  五、活動過程:

  1、與孩子共同討論:今天是什么節(jié)日?為什么又請來了家長?

  2、 全體幼兒操場集中

  1) 園長講話

  2) 家委會、幼兒代表發(fā)言

  3) 體操表演

  4)共同演唱歌曲:歌聲與微笑

  3、游戲(游戲親子活動)

  2人3足

  目標(biāo):培養(yǎng)合作能力,動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  準(zhǔn)備:綁帶若干、轉(zhuǎn)彎處放一個椅子。

  玩法:家長和孩子手各綁住一只腳,成2人3足。老師發(fā)出口令后,從起點線開 始向前跑,饒過椅子跑到事先指定的地方。

  規(guī)則:分4組進(jìn)行游戲,每組請1位家長和幼兒參加,誰先到達(dá)指定的地方就算誰勝。夾木株

  目標(biāo):培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力

  準(zhǔn)備:筷子、木株若干

  玩法:家長與孩子在規(guī)定時間內(nèi),把木株從一個盤子夾到另外一個盤子里。多者為勝。

  規(guī)則:分4組進(jìn)行游戲,每組請1位家長和幼兒參加,多者為勝。貼鼻子

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的判斷能力。

  準(zhǔn)備:頭像、磁鐵

  玩法:幼兒在三米處走到頭像前,根據(jù)判斷在頭像的'適當(dāng)位置貼上鼻子規(guī)則:每次組請1幼兒參加,貼對者為勝。

  保鈴球

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒目測力和判斷能力。

  準(zhǔn)備:保鈴球若干

  玩法:幼兒在三米處對準(zhǔn)投球,看倒下多的為勝

  規(guī)則:每次組請1位幼兒參加。

  螞蟻搬豆目標(biāo):提高家長和幼兒合作的能力。

  準(zhǔn)備:螞蟻頭飾6個。背景音樂《螞蟻搬豆》

  玩法:爸爸媽媽或一個家長做螞蟻,孩子做豆,螞蟻想辦法把豆搬回家,可以 抬

  著走,也可以抱、背,只要豆離地面。

  規(guī)則:分6組進(jìn)行游戲,每組請1—2位家長和幼兒參加,運豆時豆一定要離開地面,哪組先到為勝。

  套 圈

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒目測力和判斷能力。 幼兒園20xx年迎六一兒童節(jié)的活動策劃方案

  準(zhǔn)備:收集空飲料瓶 圈若干

  玩法:每人發(fā)5個圈,幼兒在三米處對準(zhǔn)套圈,套中的多的勝出。

  規(guī)則:每次組請1位幼兒參加,站在線上 ,不超線。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、引發(fā)對《一顆紐扣》故事的興趣,知道故事中的角色和簡單情節(jié)。

  2、在故事情境中,愿意大膽學(xué)說故事中的簡單對話。

  3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。

  活動準(zhǔn)備

  1、故事ppt,動物卡片(兔子、小狗、刺猬、松樹、大象、蟋蟀);

  2、實物或卡片(胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆)、黑色圓形紐扣一顆;

  3、《一顆紐扣》故事書人手一本。

  活動過程

  一、引入性活動:

  1、今天班上來了一位小客人,看看他是誰?大家和小老鼠打個招呼吧。

  2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣,這是一顆怎樣的紐扣?(這是一顆黑色的圓形紐扣)

  3、這是你的紐扣嗎?(看一看,你衣服上的紐扣是怎樣的?)

  過渡語:這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰的紐扣呢?衣服上少了紐扣就不好看了,還有,衣服上少了紐扣,風(fēng)鉆進(jìn)身體,容易感冒的!小老鼠說,我得趕緊去問一問這是誰的紐扣,好把紐扣還給他!

  二、理解性活動:(創(chuàng)設(shè)故事情境,引導(dǎo)觀察和講述,知道故事中的角色和簡單情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的對話)

  1、出示圖一:教師講述(小老鼠走走走,來到一片蘿卜地,遇見小兔。他舉起紐扣問:這是你的紐扣嗎?

  提問:這是小兔的紐扣嗎?

  引導(dǎo)觀察:看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的?為什么?

  引導(dǎo)講述:學(xué)說對話

  2、出示圖二:小老鼠走走走,遇見小狗,他趕緊拿出紐扣。誰愿意當(dāng)小老鼠去問問小狗?

  提問:這是小狗的紐扣嗎?

  引導(dǎo)觀察:小狗衣服上的紐扣是什么樣子的?為什么?

  提問:小狗會怎樣回答呢?(學(xué)說對話)

  3、出示圖三:小老鼠走走走,遇見小刺猬。(用同樣的方法引導(dǎo)觀察和講述)

  4、出示圖四:小老鼠走走走,遇見小松鼠。

  引導(dǎo)觀察:小松鼠住哪里?松鼠愛吃什么?松鼠站在高高的樹上,小老鼠怎樣才能讓松鼠聽清楚他說的話?

 。7滦±鲜蟮臉幼樱貉銎痤^,大聲喊——這是你的紐扣嗎?)

  提問:這是小松鼠的紐扣嗎?為什么?松鼠會怎樣回答?

  5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇,走過來一只動物,身體像一座大山,走起路來“咚咚咚”,猜猜他是誰?

 。ㄔ瓉硎谴笙螅笙筇罅。小老鼠怎樣才能讓大象聽清楚他說的話呢?)

  出示圖五:瞧!小老鼠爬上大象的長鼻子。這下他還要大聲喊嗎?

 。7滦±鲜筝p輕問:這是你的紐扣嗎?)

  提問:這是大象的紐扣嗎?為什么?

  猜一猜:大象的紐扣會是怎樣的?

  聽聽大象是怎么說的?(不,我的`紐扣比皮球還要大)

  6、小老鼠又來到草叢里,看見小小的蟋蟀先生(出示圖六):

  提問:這是蟋蟀的紐扣嗎?為什么?

  蟋蟀的紐扣會是怎樣www.300168.com的?

  7、歸納:(使用卡片對應(yīng))

  小老鼠一路辛苦的問,沒有找到紐扣的主人。不過他還是很高興,因為它認(rèn)識了許多有趣的紐扣——

  小兔愛吃胡蘿卜,所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀;

  小狗愛吃肉骨頭,所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀;

  刺猬的紐扣是紅果子,松鼠的紐扣是栗子;

  大象長得大,他的紐扣比皮球還要大;

  蟋蟀長得小,他的紐扣比黃豆還要;

  三、體驗性活動

  1、設(shè)置懸念:小老鼠暫時還沒有找到紐扣的主人?墒菚r間不早了,媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家,它驚喜的發(fā)現(xiàn)……你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎?紐扣是從誰的衣服上掉下來的?

  2、引導(dǎo)閱讀:今天老師帶來一本好看的圖書,圖書的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。

  3、提出閱讀要求,幼兒自主閱讀。師巡視指導(dǎo)、提問。

  4、集中交流:這顆紐扣是從誰的衣服上掉下來的?

  媽媽為什么要親親小老鼠?

  5、延伸體驗:小朋友們,你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?如果你也撿到東西,你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎?

  活動延伸

  老師在班上撿到一些物品(錢幣、發(fā)夾、彩筆、玩具、圖書等),請你幫他們找到主人!幼兒分組尋找失物的主人。

小班教案 篇6

  設(shè)計意圖

  小班孩子的認(rèn)知特點,更多的是通過對物體外部特征的直接感知,逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗的。深秋的到來,形狀各異、顏色不同的水果,刺激著孩子們的視覺!吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源,為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動教材,不失為一個巧妙的想法,因此我設(shè)計了《水果分類》這節(jié)課,讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征,初步學(xué)習(xí)分類,體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

  2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

  3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識各種常見的水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說出名稱。

  2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入師:今天呀,老師帶來了一位朋友嗎,你們認(rèn)識她嗎?(兔小姐),對了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

  二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰來了?豬爸爸來買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

  三、個別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師:這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

  小結(jié):你們看,他們分的對嗎?請某某小朋友說說,你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),對了,只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)

  四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)師:在試之前,老師有幾個要求:

  1.等會你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

  2.每個小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

  3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

  教師講解:我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

  五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊

  師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的.本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

  活動反思

  這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點,我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境:兔小姐開了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂意幫忙。在過程中,我先請了幾位幼兒上來個別操作,本來我以為把三種水果進(jìn)行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對于分類這個概念還不是很清楚,所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了,他們雖然認(rèn)識水果,但在分類過程中會出錯,因此我在接下去的時間里,重點會進(jìn)一步加強孩子們對于分類概念的掌握,做到理論與實際相符合。

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