實用的大班科學(xué)教案大全(3篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案3篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
內(nèi)容:
魯班造鋸
目標:
1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
準備:
1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。
2.匹配圖片人手一份。
3.鋸子一把,故事圖兩幅。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1. 出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。
2. 引導(dǎo)幼兒進行第一次操作活動。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的.邊緣有什么?像什么?
3. 有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細觀察一下。
4. 幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5. 剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時候也有一個聰明人,他的名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1. 出示掛圖,有表情的講述故事《魯班造鋸》
2. 提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?
小結(jié):
魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信,我們來看一看。
3. 出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。
小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機,船、雷達和潛水艇。
三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
1. 教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。
。1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))
。2) 母子雨衣(袋鼠)
。3) 電鼻子(獵狗)
(4) 腳蹼(蛙蹼)
。5) 迷彩服(動物保護色)
2.小結(jié):你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?
大班科學(xué)教案 篇2
大班幼兒有強烈的好奇心和探索欲望,也具備一定的動手試驗?zāi)芰。根?jù)《綱要》精神和《指南》要求,結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平和本班幼兒特點,特制訂如下幾個目標:
1、認識目標:初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,感知復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、能力目標:能嘗試運用簡單的方法進行復(fù)制,并積極參與討論交流。
3、情感目標:萌發(fā)愛科學(xué)的情感和對未來事物的探索欲望。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備:
1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。
2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。
3、鏤空圖案紙(自制)、白紙、水彩筆。
4、印章、印泥、白紙、
5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。
6、兩盒水彩筆,書,剪刀。(師用
7、錄音機,空白磁帶。
8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機復(fù)印視頻,餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。
活動過程:
一、認識復(fù)制現(xiàn)象,激發(fā)探索欲望。
1、今天高老師要帶小朋友們學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。(出示紙)小朋友你們看,這是什么呀?(長方形的紙片)
2、哦,這是一張長方形的紙片,老師也想請小朋友做一張和老師紙片一模一樣的紙片,老師給你嗎準備我這張長方形紙一樣大的積木,還有剪刀、鉛筆和紙,請你們試著做一做吧。(幼兒操作,教師引導(dǎo))
3、請做好的小朋友告訴我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)
4、你們看她的紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小朋友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)
5、小結(jié):你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告訴你們,照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制,剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。
二、嘗試新的復(fù)制方法,知道復(fù)制帶來的便利。
1、今天我們還請來了一位客人,我們來看看她是誰?(放幻燈片)
2、原來啊,白雪公主今天到我們班上來是因為她有了困難,想請我們小朋友給他幫幫忙想想辦法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們準備了用很多材料,請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜歡的材料,來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)
3、很多小朋友都復(fù)制出一模一樣的東西了, 說一說你復(fù)制的是什么?(請不同材料的幼兒分別說說……)
4、還有的小朋友用各種方法都復(fù)制出比較美麗的圖案,請大家互相看一看。(幼兒互相看)
5、我來問一問白雪公主,剛剛小朋友教給你的復(fù)制方法,你都學(xué)會了嗎?(白……)
6、小結(jié):小朋友們通過動腦筋和動手操作,不僅幫助了白雪公主,還讓我們小朋友都學(xué)會了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中,我們除了可以復(fù)制圖案和美麗的圖片以外,還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的,老師今天就帶來一些,你們看。(教師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)
三、了解生活中各種復(fù)制方法,感知科學(xué)的 有用和有趣。
1、請小朋友看看我們周圍身邊有沒有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來的?(幼兒找一找,說一說。)
2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的方法制作出來的東西,還有的東西呢,它也很有用,我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來,比方說,我們說話的聲音,我們唱的歌曲,也可以用一種方法把它復(fù)制下來,你們猜猜可以用什么方法?(錄音機)錄音機就是人們用先進的科學(xué)技術(shù)發(fā)明出來的機器,可以幫助人們復(fù)制聲音,老師今天給你們帶來了錄音機,在這里面老師放了一盤空白磁帶,老師來試一試(師說"復(fù)制真奇妙")你們猜一猜,老師的聲音有沒有被復(fù)制下來。(驗證)
3、還有一些需要把聲音和圖像都復(fù)制下來的情況,我們用什么來幫助我們呢?(幼兒猜測)
4、老師用手機錄了一段視頻,小朋友們看看這是什么?(復(fù)印機)復(fù)印機就是人們發(fā)明出來,可以幫助人們快速方便的復(fù)制文字和圖像的,請大家看一下,復(fù)印機是怎么工作的(幼兒看,老師介紹復(fù)制過程)
6、接下來請看,這是工廠里的一架機器可以復(fù)制出小朋友們愛吃的餅干,它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車,汽車制造廠)
7、小結(jié):大家可以看到,先進的科學(xué)技術(shù)可以幫助我們?nèi)祟惛旄奖愕膹?fù)制出這么多有用的東西,我們小朋友長大后發(fā)明出更多更有用的.復(fù)制技術(shù)來幫助我們?nèi)祟惙⻊?wù)。
四、結(jié)束活動如果你們在平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,在再來告訴小朋友和老師,好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的,跟我來吧。
活動反思:
本課的主要教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進其個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入新課時,將畫好的蝴蝶進行復(fù)制粘貼操作,學(xué)生非常感興趣,甚至有些激動,覺得自己學(xué)到了一個很了不起的本領(lǐng),都想躍躍欲試,然而真的放手讓他們動手的時候,很容易忽視選定目標這一步,只顧著要進行復(fù)制粘貼,時不時會舉手問我:老師,為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后,才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶,他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟,其實只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了,因為蝴蝶這個圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個本領(lǐng)后,學(xué)生很容易驕傲,老師是及時壓一下,提出更難的問題:能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢?這樣留個疑問之后,很容易為下一課留下伏筆,同時也留給他們一個回家的
大班科學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計意圖
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑,因此我設(shè)計了這個活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
《綱要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點,將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點,運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、教學(xué)目標
在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成份,又有相互融合的一面,目標如下:
認知目標:通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標:通過觀察進行比較各種指紋,并能說出不同;情感目標:有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。
三、重點和難點
(一)重點:了解指紋的特征。
(二)難點:通過觀察說出指紋的不同,并知道指紋的用處。
為了解決重點和難點,在活動中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破。
四、教法和學(xué)法
(一)教法根據(jù)目標及幼兒的實際情況,我采用了以下教法:
直觀操作法:在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認識;同時為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來操作,這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認識。
總結(jié)歸納法:在"觀察指紋"這一活動環(huán)節(jié),我將此過程分為了三個步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里,"指紋畫展"的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體,本次活動主要采用了以下學(xué)法:
觀察法:整個活動一直都是幼兒在通過自己的'觀察來得出結(jié)論的。
統(tǒng)計法:在認識指紋特征時,我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型,以此來更好的鞏固。
五、教學(xué)準備
(一)空間準備:將幼兒分為幾個小組,圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的"指紋畫展"的畫廊。
(二)物品準備:
1、指紋印畫一幅;
2、印泥和白紙若干;
3、放大鏡(每個幼兒一個);
4、雙胞胎指紋圖;
5、實物投影儀一臺;
6、玻璃杯、筆、電話等物;
7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。
六、教學(xué)過程
(一)出示指紋印畫,引起幼兒對指紋的興趣。
師:你們看,這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個手指印好嗎?
(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
(二)認識指紋,觀察指紋。
1、認識指紋。
師:請你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個一個的圈……)師:小朋友觀察的真仔細,那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處它有一個好聽的名字,叫做"指紋"。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,
(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?
總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。
(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。
(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。
(4)教師小結(jié):每個人的指紋都不一樣,它是每個人的特征之一。
分析:在"認識指紋,觀察指紋"這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上,因為不能立即找到活生生的雙胞胎,所以我在活動之前先準備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認識指紋的"異樣性"。
(三)觀察指紋的類型
1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。
2、找出兩種常見指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開口的)
3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個手指頭是斗型的,有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認識指紋的類型)。
分析:在此環(huán)節(jié)中,通過食物投影儀,可以使幼兒對指紋認識得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋,這是一個很好的鞏固方法,在此過程中,教師要及時指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認識、區(qū)分指紋的類型。
(四)了解指紋的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。
2、指紋除了對破案有幫助,還有什么用處?
老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
(1)指紋考勤機
(2)光學(xué)指紋鼠
(3)指紋保險箱
(4)指紋鎖分析:在這個環(huán)節(jié)中,教師要講述一個簡短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對于"指紋破案"這一作用的認識將會更加深刻。
(五)結(jié)束部分:
師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。
伴著音樂聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動。
分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個休息,而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時,也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進行鞏固。
七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動的眼神設(shè)計為--"讓幼兒回去和家長一起查資料:小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機,也可以使幼兒更好的與父母進行互動。
活動反思:
本次活動的設(shè)計意圖是:孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線!钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點提升出來,引導(dǎo)他們更進一步的探索?這對孩子認識自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選,,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細的介紹?我是這樣考慮的,因為對于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足?赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評,有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動,利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思,現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。
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