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教案

小班教案

時間:2023-10-22 11:08:12 教案 我要投稿

(實用)實用的小班教案

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班教案6篇,歡迎大家分享。

(實用)實用的小班教案

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法,制作出蛋糕的不同形態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會整體布局蛋糕。

  3、教會幼兒用原料,色彩來裝飾蛋糕。

  4、提高幼兒的動手能力與思考能力。

  活動準備:

  1、一次性的小蛋糕盤若干,小膠叉子若干。

  2、面粉泥、布條,小花朵,彩色小膠棒,蠟燭,櫻桃果,葡萄果等等。

  活動過程:

  1、幼兒選擇自己喜歡的布條,小花朵,小膠棒,水果等等來制作蛋糕的'形態(tài)。

  2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

  3、裝飾蛋糕。

  4、引導(dǎo)幼兒采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。

  5、幼兒進行原料,色彩搭配與整體布局時,老師可以給予一些好的建議,使蛋糕更加漂亮。

  6、引導(dǎo)幼兒要愛護面粉泥,掉落的小屑也要及時的撿起。

  7、展示自己的作品。

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

  2.學(xué)習(xí)泥工技能:練習(xí)搓球并學(xué)會組合,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

  活動準備:

  1.幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

  2.教學(xué)VCD。

小班教案 篇2

  一、活動目標:

  1、能在體育游戲中感知春天的美麗,愿意積極參加游戲。

  2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳,鍛煉腿部力量。

  二、重、難點

  重點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。

  難點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

  三、活動準備:

  1、錄音機、活動磁帶。

  2、布置蘑菇地、蘑菇若干,花路、小河、小兔的家。

  3、小白兔的頭飾每人一個,塑料筐子若干。

  四、活動過程:

  1、小兔子熱身運動:

 。1)幼兒頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣

  師:“我是兔媽媽,你們是誰呀?”

  (2)聽著音樂《春天》做熱身運動

  師:兔寶寶們,春天天氣真好,讓我們一起來做運動吧。

  春天天氣真好(雙手上伸做太陽狀),花兒都開了(雙手由下而上在胸前打開)……

  2、小兔子采蘑菇

  (1)春游

  師:寶寶們,春天來了,外面的景色真美麗你看到了哪些美麗的景色?(帶著孩子一起跳著去欣賞春天的景色,去春游。)

  教師介紹路徑:小河的冰融化了——小路上開滿了鮮花——樹林里還長滿了蘑菇。

  (2)采蘑菇

  師:“你們要吃新鮮的蘑菇嗎?想吃蘑菇的寶寶需要自己跟著媽媽一起去樹林采!

  師:“可是去樹林要經(jīng)過一條小河,怎么辦呢?”幼兒:“跳過去!

 。1)幼兒第一次集體練習(xí)跳躍動作。

  請個別幼兒示范跳,剛才我看到XX寶寶跳得特別棒,我們請他來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,用力向前跳)

  師:那我們來跳一跳吧!

 。2)幼兒第二次游戲

  小兔子們跳躍前進,快樂游戲。

  師:“小兔子,我們現(xiàn)在出發(fā)采蘑菇,出發(fā)前媽媽有要求:就是要讓前面的小兔子跳遠了,后面的小兔子才可以跳去采蘑菇,采回來的蘑菇放在媽媽為你們準備的塑料筐子里”

 。3)幼兒第三次游戲:蘑菇采得多又多。

  兔寶寶比賽采蘑菇,看看哪一隊的.兔寶寶最勤快。

 。ㄈ、結(jié)束活動:

  大家圍坐一個大圓圈,請幼兒為自己前面的小朋友捶一捶,捏一捏,放松一下。

  教師小結(jié):春天不光有美麗的景色,還有好多好吃蘑菇,你們看這都是勤勞的兔寶寶,采來的蘑菇。媽媽回家把蘑菇做成好喝的蘑菇湯,大家一起吃。

小班教案 篇3

  小班主題活動小動物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作,在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習(xí)慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看小動物找家教案吧。

  設(shè)計背景

  本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習(xí)慣。

  活動目標

  1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的.好習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點難點

  1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

  2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

  活動準備

  1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

  2.律動音樂

  活動過程

  一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌:小燕子)

  二、新授游戲

  .小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡。

  1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

  2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

  3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

  師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

  三、活動延伸

  小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

  教學(xué)反思

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

  活動難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  活動準備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)

  學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  活動過程:

  重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動

  1、重點討論

  A、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。

  B、指導(dǎo):

  a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;

  b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。!出自:屈老.師!

  c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

  2、幼兒遷移運用

  目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):a、教師介紹玩法

  b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:

  目標:整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗

  指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

  重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,

  問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

  (體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)

  4、結(jié)束活動

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的`一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

  (2)肯定活動中有進步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、能夠運用熟悉和喜歡的圖形、顏色進行多種簡單裝飾。

  2、喜歡繪畫,學(xué)會且愿意表達自己的想法

  活動準備:

  1、PPT課件《美麗的熱氣球》

  2、各種大小、各種顏色的熱氣球

  3、水粉筆、毛筆、丙烯等工具和材料

  4、必要的時候能夠提供熱氣球范畫

  活動重點、難點:

  重點:能夠運用熟悉和喜歡的圖形、顏色進行多種簡單裝飾。

  難點:喜歡繪畫,學(xué)會且愿意表達自己的想法

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  引起幼兒的興趣:“我們來把我們的美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好!”

 。ǘ┻M行部分

  1、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等

  重點提問:

 。1)你們看到了什么顏色的'熱氣球?

 。2)都有什么形狀的熱氣球?

  2、支持、鼓勵幼兒觀察和擺弄熱氣球。

  教師:“你們?nèi)ミx一個自己喜歡的顏色的熱氣球。”

  3、支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來為熱氣球裝飾。

  要求:選擇自己喜歡的顏色;顏料需要多少用多少,用完了再去拿;保持地面清潔等

  4、幼兒展示自己的作品,并向教師、幼兒介紹。

  教師:“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎?”

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來

  教師:“看!我們的美工區(qū)漂亮嗎?快給自己鼓鼓掌吧!”

小班教案 篇6

  活動目標:

  1.初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、對比了解不同動物的牙印是不一樣的,并嘗試用語言進行表述。

  2.嘗試用完整的語句表述:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”

  3.體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

  活動準備:

  PPT、圖卡(小動物、大餅)、餅干與幼兒人數(shù)相等

  活動過程:

  一、引入故事《誰咬了我的大餅》

  1.教師出示大餅,引發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,這是什么?(聞聞看,香不香呀)猜猜看這么香的餅是誰做的呢?(幼兒猜測)

  這個香香的大餅是小豬做的,我們一起來學(xué)學(xué)小豬做餅。(和和面,搓搓圓,搟面杖搟一搟,大家一起加油哦)

  2.講述故事的開始部分

  師:小豬做完餅太累了,就怎么了?你們知道他睡醒以后會發(fā)生什么事情了?(引導(dǎo)幼兒充分想象,猜測各種可能發(fā)生的故事情節(jié))

  二、講述故事《誰咬了我的大餅》

  1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分,留下齒印。

  師:咦?大餅怎么了?是誰咬了小豬的大餅?

  2.出示小鳥圖片,教師模仿小豬語氣,向小鳥詢問。

  師:①小豬碰到誰了?你們猜,它對小鳥說什么?

  ②大餅是小鳥咬的.嗎?為什么說不是小鳥咬的?

  注:引導(dǎo)幼兒注意句式“xxx,是你咬了我的大餅嗎”。在講述到小鳥咬大餅的情節(jié)時,再將粘合的一部分大餅?zāi)玫,留下小鳥的咬痕。

  3.繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。

 。1)依次出示小兔、狐貍圖片,不斷拿掉大餅的粘合部分,留下不同齒印,再通過重復(fù)句式的對話和不同咬痕的線索,引導(dǎo)幼兒猜測到底是誰咬了小豬的大餅。(引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語句表述:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”)

  (2)出示鱷魚、河馬圖片,教師直接將圖片放置相對應(yīng)的齒印旁,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

  師:這又是怎么回事?我們一起來問一問鱷魚和河馬吧!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述,用完整的語句表述:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”)

  師:你猜出來是誰咬了小豬的大餅嗎?

  4.幼兒觀看PPT,完整欣賞故事《誰咬了我的大餅》

  幫助幼兒繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句式:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”

  師:到底是誰咬了小豬的大餅啊?

  三、看一看,自己的牙印

  以小動物和小朋友分享餅干為情節(jié),請幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。

  師:今天,我們可愛的小豬還做了好多的餅干要和大家一起分享呢!

  (1)看看自己牙印并說一說

 。2)看看同伴的牙印說一說和自己的有什么不同

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