（實(shí)用）實(shí)用的小班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會整體布局蛋糕。

　　3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。

　　4、提高幼兒的動手能力與思考能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。

　　2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

　　活動過程：

　　1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的'形態(tài)。

　　2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

　　3、裝飾蛋糕。

　　4、引導(dǎo)幼兒采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。

　　5、幼兒進(jìn)行原料，色彩搭配與整體布局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。

　　6、引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。

　　7、展示自己的作品。

　　活動目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

　　2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

　　2．教學(xué)VCD。

小班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能在體育游戲中感知春天的美麗，愿意積極參加游戲。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　二、重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、活動磁帶。

　　2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。

　　3、小白兔的頭飾每人一個，塑料筐子若干。

　　四、活動過程：

　　1、小兔子熱身運(yùn)動：

　�。�1）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：“我是兔媽媽，你們是誰呀？”

　�。�2）聽著音樂《春天》做熱身運(yùn)動

　　師：兔寶寶們，春天天氣真好，讓我們一起來做運(yùn)動吧。

　　春天天氣真好（雙手上伸做太陽狀），花兒都開了（雙手由下而上在胸前打開）……

　　2、小兔子采蘑菇

　�。�1）春游

　　師：寶寶們，春天來了，外面的景色真美麗你看到了哪些美麗的景色？（帶著孩子一起跳著去欣賞春天的景色，去春游。）

　　教師介紹路徑：小河的冰融化了——小路上開滿了鮮花——樹林里還長滿了蘑菇。

　�。�2）采蘑菇

　　師：“你們要吃新鮮的蘑菇嗎？想吃蘑菇的寶寶需要自己跟著媽媽一起去樹林采�！�

　　師：“可是去樹林要經(jīng)過一條小河，怎么辦呢？”幼兒：“跳過去�！�

　�。�1）幼兒第一次集體練習(xí)跳躍動作。

　　請個別幼兒示范跳，剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力向前跳）

　　師：那我們來跳一跳吧！

　�。�2）幼兒第二次游戲

　　小兔子們跳躍前進(jìn)，快樂游戲。

　　師：“小兔子，我們現(xiàn)在出發(fā)采蘑菇，出發(fā)前媽媽有要求：就是要讓前面的小兔子跳遠(yuǎn)了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回來的蘑菇放在媽媽為你們準(zhǔn)備的塑料筐子里”

　�。�3）幼兒第三次游戲：蘑菇采得多又多。

　　兔寶寶比賽采蘑菇，看看哪一隊(duì)的.兔寶寶最勤快。

　　（三）、結(jié)束活動：

　　大家圍坐一個大圓圈，請幼兒為自己前面的小朋友捶一捶，捏一捏，放松一下。

　　教師小結(jié)：春天不光有美麗的景色，還有好多好吃蘑菇，你們看這都是勤勞的兔寶寶，采來的蘑菇。媽媽回家把蘑菇做成好喝的蘑菇湯，大家一起吃。

小班教案 篇3

　　小班主題活動小動物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作，在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2. 在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的.好習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

　　2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

　　2.律動音樂

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。（兒歌：小燕子）

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊？

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學(xué)反思

　　我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　活動難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)

　　學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

　　活動過程：

　　重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動

　　1、重點(diǎn)討論

　　A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：

　　a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;

　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。!出自:屈老.師!

　　c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運(yùn)用

　　目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、集體交流：

　　目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)

　　指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　　(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，

　　問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

　　(體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多)

　　4、結(jié)束活動

　　(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的`一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

　　(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

　　這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡單裝飾。

　　2、喜歡繪畫，學(xué)會且愿意表達(dá)自己的想法

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件《美麗的熱氣球》

　　2、各種大小、各種顏色的熱氣球

　　3、水粉筆、毛筆、丙烯等工具和材料

　　4、必要的時候能夠提供熱氣球范畫

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡單裝飾。

　　難點(diǎn)：喜歡繪畫，學(xué)會且愿意表達(dá)自己的想法

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　引起幼兒的興趣：“我們來把我們的美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好！”

　�。ǘ�）進(jìn)行部分

　　1、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）你們看到了什么顏色的'熱氣球？

　�。�2）都有什么形狀的熱氣球？

　　2、支持、鼓勵幼兒觀察和擺弄熱氣球。

　　教師：“你們?nèi)ミx一個自己喜歡的顏色的熱氣球。”

　　3、支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來為熱氣球裝飾。

　　要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等

　　4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。

　　教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來

　　教師：“看！我們的美工區(qū)漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、對比了解不同動物的牙印是不一樣的，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　2.嘗試用完整的語句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”

　　3.體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、圖卡（小動物、大餅）、餅干與幼兒人數(shù)相等

　　活動過程：

　　一、引入故事《誰咬了我的大餅》

　　1.教師出示大餅，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么？（聞聞看，香不香呀）猜猜看這么香的餅是誰做的呢？（幼兒猜測）

　　這個香香的大餅是小豬做的，我們一起來學(xué)學(xué)小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家一起加油哦）

　　2.講述故事的開始部分

　　師：小豬做完餅太累了，就怎么了？你們知道他睡醒以后會發(fā)生什么事情了？（引導(dǎo)幼兒充分想象，猜測各種可能發(fā)生的故事情節(jié)）

　　二、講述故事《誰咬了我的大餅》

　　1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分，留下齒印。

　　師：咦？大餅怎么了？是誰咬了小豬的大餅？

　　2.出示小鳥圖片，教師模仿小豬語氣，向小鳥詢問。

　　師：①小豬碰到誰了？你們猜，它對小鳥說什么？

　�、诖箫炇切▲B咬的.嗎？為什么說不是小鳥咬的？

　　注：引導(dǎo)幼兒注意句式“xxx,是你咬了我的大餅嗎”。在講述到小鳥咬大餅的情節(jié)時，再將粘合的一部分大餅?zāi)玫�，留下小鳥的咬痕。

　　3.繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。

　�。�1）依次出示小兔、狐貍圖片，不斷拿掉大餅的粘合部分，留下不同齒印，再通過重復(fù)句式的對話和不同咬痕的線索，引導(dǎo)幼兒猜測到底是誰咬了小豬的大餅。（引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”）

　�。�2）出示鱷魚、河馬圖片，教師直接將圖片放置相對應(yīng)的齒印旁，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　師：這又是怎么回事？我們一起來問一問鱷魚和河馬吧！

　　（引導(dǎo)幼兒講述，用完整的語句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”）

　　師：你猜出來是誰咬了小豬的大餅嗎？

　　4.幼兒觀看PPT，完整欣賞故事《誰咬了我的大餅》

　　幫助幼兒繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句式：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”

　　師：到底是誰咬了小豬的大餅�。�

　　三、看一看，自己的牙印

　　以小動物和小朋友分享餅干為情節(jié)，請幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。

　　師：今天，我們可愛的小豬還做了好多的餅干要和大家一起分享呢！

　�。�1）看看自己牙印并說一說

　　（2）看看同伴的牙印說一說和自己的有什么不同

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