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教案

美術(shù)教案

時間:2023-10-27 08:41:12 教案 我要投稿

美術(shù)教案[精品]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案[精品]

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。

  2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

  活動過程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講解示范。

  1.示范畫彩色的雨滴。

  (1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?

  (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

 。3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。

 。4)提問:這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

  2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

  2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、展覽幼兒作品。

  活動反思:

  今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的`非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點畫”方面多加練習。

  《小班美術(shù)“彩色的雨滴”教案與反思》摘要:、講解示范。 1.示范畫彩色的雨滴。 1提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀? 2小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦! 3師:現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶...

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計背景

  進入冬天了,特別是上了主題冬天取暖的辦法之后,我班孩子帶手套來園較多,特別感興趣,結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容,設(shè)計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體,是考慮到冬天孩子們都有,不用再去找,經(jīng)濟方便。

  活動目標

  1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套,并圖上鮮艷的色彩,圖色要均勻有力。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點難點

  重點:學(xué)習圖案排列。

  難點:設(shè)計與別人不一樣的。

  活動準備

 。ㄒ唬┲R準備:

  1、幼兒能按圖形規(guī)律進行排序。

  2、幼兒能選擇顏色進行排序。

 。ǘ⒉牧蠝蕚洌

  1、油畫棒人手一合,幼兒繪畫人手一冊。

  2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

  3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

  活動過程

  一、開始部分:

  教師告訴小朋友們,今天帶來了一個神奇的袋子,神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么,激發(fā)孩子觀察的興趣。

  二、基本部分

  1、神奇的袋子變變變,變出什么?。。。。。。大手套,小手套,花紋從簡單到復(fù)雜,師生共同觀察手套圖案與色彩搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

  2、、神奇的袋子變變變,變出什么?變出范畫,讓幼兒仔細地觀察 ,這手套上畫了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點。(曲線,園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的,色彩的搭配也是一樣的。

  3、神奇的袋子變變變,變出什么?變出作畫用的材料。

  三、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式,參與作畫。

  1、請個別幼兒說說自己的裝飾構(gòu)想:想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。

  2、教師請個別幼兒將自己的設(shè)計方案在黑板上演示,在這過程中告訴幼兒該注意的事項,保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

  3、提出作畫要求:先想后畫。

  4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾,左右手套要對稱。

  四、請幼兒將自己的作品粘貼在活動板塊里,引導(dǎo)幼兒互相交流。

  1、你覺得設(shè)計手套好玩嗎?心情怎么樣?

  2、板塊上的其它作品,你最喜歡哪一個的,為什么?

  五、收拾物品,結(jié)束活動。

  六、活動延伸:

  在美工區(qū)域里,投放油畫棒、各色卡紙、畫紙,也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進行裝飾。

  七、幼兒的作品

  教學(xué)反思

  綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的`小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設(shè)計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

  在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學(xué)習的重點,以畫為主以排序為輔,達到教學(xué)的目標。但在活動的實施過程中,老師引導(dǎo)的時間有點長,以致縮短了幼兒的實際作畫時間,后面感覺有點趕,反思后覺得在活動設(shè)計上,要改正這方面的問題。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

  2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

  教學(xué)重點難點:形象的設(shè)計能力。 美術(shù)教案-《怪獸》

  教具學(xué)具:圖片、實物投影儀、水彩筆。 美術(shù)教案-《怪獸》

  課時設(shè)置:1課時

  教學(xué)理念:啟發(fā)學(xué)生思維空間,大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計。

  教學(xué)過程 :

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生的學(xué)習用品準備情況。

  二、導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。

  ①、說說自己喜歡的動物。

 。ㄈ缧∝、小狗、小兔、老虎……)

 、凇⒄f說沒見過的動物。

  (如龍、恐龍、太空怪獸……)

 、、再說說這些動物有什么特征。

  (它們身體龐大、樣子兇猛……)

  2、小結(jié),揭示課題。

  這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

  三、新授

  1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

 、、這個怪獸叫什么?

 、凇⑺怯烧l創(chuàng)造出來的?

  龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

  2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?

 。ò言S多動物身上的特點集合在一起。)

  3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?

  討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進行對比)

  龍的角是鹿的角;

  龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

  龍的'身體是蛇的身體;

  龍的爪子是老鷹的爪子;

  龍的鱗片是魚的鱗片。

  4、想一想,龍生活在什么地方?

  這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!

  四、學(xué)生作業(yè)

  原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像!如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

  五、教師輔導(dǎo)

  1、鼓勵學(xué)生大膽想像,不受真實物象局限。

  2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

  六、課內(nèi)小結(jié)

  學(xué)生作業(yè) 點評。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。)

  課堂45分鐘怎樣把握效率【2】

  1.課前準備是上好課的前提

  (1)心理準備。不同的心理準備導(dǎo)致不同的課堂學(xué)習效率。有的學(xué)生一見老師進教室就分外高興,總盼望上課時能向老師多學(xué)點新知識、解決新問題,這種心理狀態(tài)就必然使課堂的學(xué)習效率大大提高;沒有這樣一種積極的心理狀態(tài)的學(xué)生要努力調(diào)整過來。

  (2)知識準備。這主要是通過預(yù)習來排除聽新課的知識障礙。趙振平說:“學(xué)習上我喜歡走在老師的前面,做到心中有數(shù)。”一位學(xué)習進步較大的學(xué)生總結(jié)到:“每天20分鐘的預(yù)習,改變了我的學(xué)習被動局面!闭n前預(yù)習之后,可以站在一個高度聽老師講課,聽課有困難的同學(xué)一定要預(yù)習。

  實踐證明,加強課前預(yù)習是一條行之有效的學(xué)習經(jīng)驗,它可以使你及時發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié),準備好新課所需要的知識,從而提高你的聽課水平和筆記水平。除此之外,教育心理學(xué)家認為,進行課前預(yù)習還有以下好處:①具備心理優(yōu)勢。只有具備良好的心理素質(zhì),也就是具有心理優(yōu)勢,才能取得好成績。教學(xué)實踐中我們經(jīng)?梢钥吹剑恍⿲W(xué)習感到困難,學(xué)習成績較差的同學(xué)往往由于聽不懂老師的講課而失去信心和充滿自卑感,進而一蹶不振,在課堂上如坐針氈。如果我們同學(xué)在課前做好預(yù)習,那就如同進行了“火力偵察”,當能夠發(fā)現(xiàn)新課中的重點和難點,心中有數(shù),在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài),這正是成功學(xué)習所需要的一種心理優(yōu)勢。“兩軍相逢勇者勝”的原因就在于其心理占了優(yōu)勢。②造成思維定勢。課前預(yù)習初步消化了新課,這就為以后的聽課活動造成了思維上的準備性和方向性,這種準備性和方向性就是一種思維定勢。通過預(yù)習形成的這種思維定勢具有十分重要的意義:它能使你在聽課時的感知覺更具有選擇性、理解性,記憶、思維更具有針對性和目的性,從而有利于你抓住重點,理解難點,有利于你減輕記憶負擔。③培養(yǎng)自學(xué)能力。能力是在活動中產(chǎn)生的。預(yù)習是一種自學(xué)活動,它包括復(fù)習舊課、獨立閱讀新課,動手完成預(yù)習提綱和查閱工具書等。同學(xué)們?nèi)绻茏杂X地而不是被迫地、長期地而不是短暫地堅持預(yù)習,那么,你就會使自己的閱讀速度逐步加快,善于分析綜合和抽象概括問題,思維的廣度和深度及速度也會逐漸得到改善。這些自學(xué)能力光靠課堂聽是“聽”不來的。在舊知識不斷更新、新知識層出不窮的當今世界,這種自學(xué)能力無疑是一種使你終生享用不盡的寶貴財富。

  (3)物質(zhì)準備。聽課用的書和筆記本、學(xué)習文具等,這些都須在上課前準備好,以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效率。

  (4)身體準備。大腦的機能狀態(tài)直接關(guān)系到上課的效果,要使大腦處于好的機能狀態(tài),必須保證有充足的睡眠和休息,吃好早餐,堅持午睡,課間走出教室適度活動,特別要認真做好課間操,利用課間做作業(yè)是不可取的。

  2.集中注意力是聽好課的基礎(chǔ)提高聽課效率

  當我們坐在課堂上專心致志地聽老師講解而對其他事物“視而不見”、“充耳不聞”時,大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關(guān)的感知、動作和記憶的優(yōu)勢興奮中心,這就是注意。上課是我們中學(xué)生獲得知識、學(xué)習取得成功的基本渠道。有些同學(xué)上課注意力不集中,一有風吹草動就分心走神,這樣肯定聽不好課;一些同學(xué)意志堅強,即使在比較喧鬧的環(huán)境中也能穩(wěn)定情緒不受干擾,能全神貫注地學(xué)習。這種具有較強穩(wěn)定性的注意品質(zhì)為同學(xué)們學(xué)習成功創(chuàng)造了條件。上課專心聽講事半而功倍,反之則事倍而功半。具體要求如下:

  (1)要對自己提出盡可能當堂掌握知識的要求。要認識到只有提高課堂45分鐘的利用率才能減輕課后的學(xué)習負擔,讓課后有更多的時間學(xué)習其他知識。有時,老師一進課堂就宣布;“為了檢查這節(jié)課的聽課效果,這節(jié)課的后10分鐘要進行當堂測驗!蹦康木褪菫榱思写蠹疑险n的注意力,因此,這一節(jié)課的效果一定不錯。我們同學(xué)平時每節(jié)課都應(yīng)該自覺地要求自己“必須當堂掌握”,那么上課的精力定會高度集中,聽課效率也定會大大提高。

  (2)盡快進入學(xué)習狀態(tài)。兩分鐘預(yù)備鈴一響,就要迅速進入積極的學(xué)習狀態(tài),可以回憶上節(jié)課老師講的內(nèi)容,也可以回憶預(yù)習時的思路和沒有解決的問題。部分同學(xué)在預(yù)備鈴響之后仍然講話,或做其他與本節(jié)課無關(guān)的事,既不能使自己盡快進入學(xué)習狀態(tài),又影響了其他同學(xué)的學(xué)習或聽課情緒,甚至影響了老師上課的情緒,這種現(xiàn)象應(yīng)該克服。

  (3)要自始至終保持高度的注意力。九五屆一位省高考狀元說自己幾乎“課堂上每一秒鐘都在學(xué)習”。數(shù)學(xué)家陳景潤中學(xué)時代從上課到下課總是全神貫注,聽得入神時甚至連嘴巴也張得大大的。同學(xué)們對老師的講課要一句不漏地聽,要注意聽老師講解、分析、發(fā)揮時的每一句話,特別要注意聽概括性的話、關(guān)鍵性的語句,對自認為已經(jīng)聽懂了的問題也要認真聽,因為自認為懂了不一定真懂,同時對問題理解的深度和老師可能有距離,對問題分析的思路可能和老師不相同。

  (4)要自覺地同聽課時的分心現(xiàn)象作斗爭。做注意力的主人,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的行為,把注意力分配好。學(xué)習活動是一種自覺、主動、積極的自我活動過程。當我們在課堂上不能堅持聽講時,就可以用自我提醒、自我命令對自己提出要求,努力使自己的行為與目標一致。學(xué)習活動又是一個復(fù)雜的活動,往往需要同時進行多種活動。例如聽講和記筆記,雖然共同的內(nèi)容把它們聯(lián)系起來了,但也要合理分配注意力。心理學(xué)家認為,在同一時間進行多種活動時,一般把注意力首先集中在新的不熟悉的活動上,然后兼顧其他活動,這樣效果更好。對于老師講課中的重點、難點,我們同學(xué)必須集中注意力,眼看、耳聽、口讀、手寫、心記同時并舉,在大腦皮層建立起優(yōu)勢興奮中心,這是有意注意;與此同時,老師講課時的語調(diào)、表情、動作、口音也會在不知不覺中輸入你的大腦、留下印象,這就是無意注意。兩種注意相互協(xié)調(diào)、配合,則更有利于注意的集中與維持。課堂上注意力高度集中,是一種學(xué)習能力,是一種專注能力,也是一種學(xué)習習慣,這需要我們同學(xué)在平時靠自己的毅力來訓(xùn)練。

  3.用心多思是聽好課的關(guān)鍵古人說:“行成于思。”

  接受知識的“容器”,不是耳朵,也不是眼睛,而是人的大腦。聽課時如果我們同學(xué)的大腦不能積極開動起來,即使“認真”聽了,也會“一個耳朵進去另一個耳朵出來”,知識不會在你的腦中留下任何印象。所以課堂上,我們同學(xué)要開動腦筋,積極思考老師提出的每一個問題,不放過任何一個問題,積極參與課堂討論,勇于發(fā)表自己的看法。用心思考是聽好課的關(guān)鍵。

  聽課時,我們要注意聽老師是怎樣由舊知識引入新知識的;老師是怎樣抓題眼、抓重點、講難點的;老師是怎樣運用科學(xué)的思維方法進行推理論證、舉一反三的。我們不僅要思考老師講的是什么,還要思考老師為什么這樣講;不僅要思考老師提出的問題,還要思考同學(xué)質(zhì)疑的問題;不僅要思考本節(jié)課知識的重點、難點,還要通過新舊知識的聯(lián)系來思考本節(jié)課所學(xué)習的知識點在整個知識鏈中的地位和作用。一位優(yōu)秀生說:“上課肘我很注意聽老師怎樣由以前學(xué)過的知識引出新的命題和方法,這對建立完整的知識體系很重要!背酥,我們還要積極參與課堂討論,不要怕出錯,更不要懶惰。

  80年代,上海出了一個連續(xù)在國內(nèi)外五次大型知識競賽中奪魁的高材生——車曉東。老師允許他上課時可以另找地方自學(xué),但他從不缺一堂課。他說:“雖然老師講課的內(nèi)容大部分我早巳掌握,但老師分析問題、解決問題的邏輯方法我還沒有學(xué)到手,我聽課的目的是把自己的思維方法跟老師的思維方法作比較,找出差距,培養(yǎng)自己的思維能力!

  另一名優(yōu)秀生在總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗時寫道:“每堂課一開始,我就努力與老師共‘呼吸’,緊緊跟隨老師的思路,理解老師講授內(nèi)容的邏輯性,當你的思路和老師講課的思路產(chǎn)生‘共鳴’時,這種聽課簡直是享受,你原有的知識也無疑得到了鞏固和升華。同時我還注意抓住老師寫字、沉思等停頓的每一瞬間,以極快的速度復(fù)習剛才學(xué)過的內(nèi)容,經(jīng)過這樣多次復(fù)習就可以把不少知識當堂記住!

  這兩位優(yōu)秀生的經(jīng)驗都為我們提高聽課效率提出了更為明確和更高層次的要求。

  4.聽課中應(yīng)該注意的幾個問題

  (1)處理好記筆記和聽課的關(guān)系。課堂上應(yīng)有適當?shù)恼n堂筆記,而課堂記筆記需要耳聽、眼看、腦思和手寫密切配合,這樣就有效地促進了積極思維,使注意力更加集中,加深了知識在腦中的印象;同時有了課堂筆記,課后復(fù)習可以一目了然地看出老師講課的'思路、重點和難點,既可以幫助我們加深對課文的理解,又能幫助我們積累資料。課堂筆記應(yīng)當記自己聽課提綱、記老師解題的思路以及講課的重點、難點,特別是記自己不理解或老師講的同自己理解不一致的地方。自己在課堂上因受啟發(fā)而聯(lián)想到的問題也要盡可能地隨時記下。但是,聽和記以聽為主、以記為輔,記為聽服務(wù),千萬不能因為記而妨礙了聽,實在記不下來的可以先空著留在下課后補上。記筆記要簡明,可以采用縮句、空格、省字、符號等來速記,務(wù)求快捷,記板書時力爭做到老師粉筆一停就能記好,當然更要注意記錄準確。

  (2)不鉆“牛角尖”,保證聽課連續(xù)性。課堂上同學(xué)要始終跟著老師的思路走,聽課時如果出現(xiàn)了“卡殼”現(xiàn)象,某個問題沒有弄懂,這時要冷靜,不要急躁,不要在課堂上一味地鉆這個“牛角尖”,而要先把問題記下來留待質(zhì)疑或課后去解決,要接著往下聽講。假如一個問題沒聽懂就一個勁地想,而老師是不會因為你在思考這個問題而停止講課,等你從“牛角尖”中醒悟過來,聽課的連續(xù)性已被破壞,思路也接不上了,老師后面講的問題你就可能聽不全、聽不懂,甚至會影響整個聽課的效果。上課鉆“牛角尖”是一種注意力不能及時轉(zhuǎn)移的毛病,在高中階段課堂容量大的情況下特別要注意避免這種現(xiàn)象,保持個人思維的靈活性。

  (3)要盡量適應(yīng)老師講課的特點。不同的老師有不同的講課特點,即使同一個老師由于多方面的原因,也可能采取不同的教學(xué)方法,加之教學(xué)水平的差異,也就形成多彩的教學(xué)特點,特別是升級或文理調(diào)班換老師之后更要注意盡快地適應(yīng)老師。

  上課專心聽講、積極思考,敢于提出問題、敢于發(fā)表自己的見解,牢牢抓住上課這個中心環(huán)節(jié),這是優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習上取得成功的一個主要原因。他們深知:中學(xué)時代是人生的黃金時代,而這種黃金時代的大部分寶貴時光恰恰是在教室里度過的,如果我們輕視上課聽講的重要性,勢必使自己的“黃金時代”失去它的光彩。

  一位老教師說:“我站在講臺上,經(jīng)?吹侥切┲匾暵犝n、善于聽課的優(yōu)秀學(xué)生精神貫注,緊跟老師講課的思路,眼睛里閃爍著智慧的光芒,那種神情就是他將來成才的先兆!

  以上就是我們學(xué)大教育給大家?guī)淼娜绾卫煤谜n堂的45分鐘,希望每一位同學(xué)都能好好利用課堂的45分鐘,不斷提高聽課質(zhì)量。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、初步學(xué)習撕、貼的技能,對色彩的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動重點:

  學(xué)習撕貼的方法。

  活動難點:

  發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

  活動過程:

  1、引起興趣,出示造型、色彩不同的幾盆花,大,考吧.幼,師,網(wǎng)引導(dǎo)幼兒進行觀察,圍繞話的色彩和造型來談,這些花美在那里?

  2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。

  3、學(xué)習撕貼的方法。

  教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的.地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。

  4、幼兒操作。

  教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習撕紙技能,指導(dǎo)能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

  5、將幼兒的作品布置成"小花園"。

  對幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵

  活動反思

  幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。

美術(shù)教案 篇5

  【活動目標】

  1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  【活動準備】

  鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動物圖形、海綿、分類盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤、大排刷、貝殼、舊報紙、大張圖畫紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實物、海洋動物圖片、吊飾、vcd片、電視機、影碟機等

  【活動過程】

  一、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。

  二、組織幼兒參觀海底世界,引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。

  1、觀察圖片

  2、觀察實物

  3、觀看vcd

  三、幼兒交流所看到的海洋動物。

  四、教師介紹作畫工具與材料,鼓勵幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動物,并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。

  五、幼兒分組作畫。

  a、紙板漏印、添畫

  b、紙團粘貼、添畫

  c、折、剪、貼、添畫

  d、其它廢舊材料的創(chuàng)作

  六、幼兒互相介紹、參觀、評價作品。

  分析:

  從一個動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意,一下子就會把注意力集中過來,因為這個是他們感興趣的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣子,這時就要靠孩子們的有意注意了,有預(yù)定目的'了,在想要牢牢的記住海洋動物的樣子,把它畫下來。接著孩子就會自己動手,在老師的引導(dǎo)下,把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評價因為孩子們都會想讓自己的畫得到表揚,也會認真的看別人的畫,所以此時都是有意注意,集中力非常強,而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征。

美術(shù)教案 篇6

  【活動目標】

  1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤,觀察紋飾,感受蘊含在作品中的平衡美。

  2、學(xué)習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  【活動準備】

  1、青花瓷盤實物若干。

  2、紙盤、藍色勾線筆等人手一份。

  3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-59。

  【活動過程】

  一、出示實物青花瓷盤。

  1、觀賞青花瓷盤。

  師:我們來看看這個瓷盤,它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?

  2、教師總結(jié)。

  師:這是一個青花瓷盤,是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫,然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層,透明釉,經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。

  二、幼兒觀看幼兒用書。

  1、幼兒觀看幼兒用書,看看圖上的幾種青花瓷盤,說說它們的特點。

  師:我們來看看幼兒用書上的`青花瓷盤,看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒有發(fā)現(xiàn),它們是左右對稱的呢?(教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形。)

  2、師:它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?

  3、師:青花瓷盤上的花紋,有的地方比較密,有的地方比較松。有一塊一塊的,也有用線條交織在一起,這樣看上去很好看。

  三、幼兒在紙盤上繪畫。

  1、師:現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤,你想畫什么樣的青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什么樣的花紋呢?(幼兒說說自己想畫的瓶子外形,并在瓶子上畫上漂亮的花紋。)

  2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱,畫圖案的時候注意松緊布局。

  四、作品展示。

  把幼兒的作品掛起來,請幼兒欣賞,并說說自己最喜歡的作品。

  【教學(xué)反思】

  青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,繪上藍色圖案,因此稱為青花,繪在白瓷上面稱為青花瓷。

  孩子們是第一次接觸青花瓷,在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認真,由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構(gòu)圖特色,帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處,便與幼兒進行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣,如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等,為他們的創(chuàng)作增添了不少元素,也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看,完成的挺不錯的。

  老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性,比如對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

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