小班教案6篇[精品]

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

　　2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)聲音的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、拍一拍、聽一聽。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒聽不同的聲音，感知、比較聲音的大小。

　　師：寶寶們好。

　　幼：老師好。

　　師：（放音樂）哇，聲音好大啊！

　　咦，聲音怎么了？

　　幼：聲音變小了。

　　師：寶寶們，你們聽到的音樂聲音有什么不一樣？前面的音樂聲音大，后面的音樂聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢？不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。

　　師：都拍好了嗎？誰來說一說你是怎樣拍的？（幼兒說）（用力地拍還是輕輕地拍）我請(qǐng)一個(gè)寶寶拍給大家聽一聽。

　　師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎？（幼兒說）哪里不一樣？

　　幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。

　　師：聽好老師的口令，用力地拍，輕輕地拍。

　　學(xué)會(huì)說：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。

　　3、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

　　師：聽，你聽到了什么聲音？

　　幼：下雨的聲音。

　　師：你聽到的雨聲有什么不同？（有大雨的聲音，還有小雨的聲音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？

　　幼：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

　　師：你會(huì)用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎？

　　學(xué)會(huì)說：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

　　4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩"大雨與小雨"的拍手游戲。

　　二、聽一聽，說一說。

　�。ㄌ剿魃眢w其他部位發(fā)出的不同聲音）

　　1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

　　師：寶寶們，你們的`小手真能干，能發(fā)出不同的聲音，想一想除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

　　幼：腳。

　　師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　�。ㄓ變鹤杂商剿�，教師指導(dǎo)）師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？

　　幼：跳、跑、跺、走……師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

　　2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。

　　學(xué)會(huì)說：走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大……

　　3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

　　師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？

　　幼：哭聲，笑聲……（師放聲音）師：哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音？

　�。ㄓ變赫f）小結(jié)：其實(shí)，嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時(shí)候就是一種信號(hào)，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，說明寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，說明寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，說明寶寶傷心了。

　　三、辨聽聲音。

　　1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。

　　師：今天，寶寶們的表現(xiàn)真棒，能說出那么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽。聽聽故事里有哪些聲音？聽完后告訴大家。

　　2、放課件，請(qǐng)幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

　　師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

　　"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅瀝瀝""嘩啦啦""嗚嗚""哈哈"。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音，其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音，讓我們一起去找一找，聽一聽吧！

　　附故事：

　　星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。寶寶玩得可高興啦，他還"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。

　　忽然，天上飄起了小雨，小雨"淅淅瀝瀝"，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，"嘩啦啦，嘩啦啦。"好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。

　　下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶"嗚嗚……。"哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具"哈哈"地笑了起來。

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能在集體面前大膽講述自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　在體育活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友的動(dòng)態(tài)，與幼兒一起收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，勾線筆、蠟筆、紙人手一份，背景音樂《健康操》音樂。課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)方法與手段

　　觀察法、示范法

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一、引發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　教師：小朋友，你們知道我們?nèi)祟愑心男�體育運(yùn)動(dòng)呢？那你知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？那你最喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)你來模仿一下你喜歡的運(yùn)動(dòng)好嗎？（讓其他幼兒仔細(xì)觀察他的動(dòng)作姿態(tài)）

　　1、幼兒講述并示范動(dòng)作。

　　2、教師：小朋友，你想不想也把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)畫下來呢？好，那在畫之前，先來看看老師的畫，好嗎？

　　幼兒模仿喜歡的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，觀察他人的姿態(tài)。

　　啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動(dòng)，或以自己的模仿動(dòng)作示意，并向同伴介紹自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動(dòng)態(tài)的方法。

　　教師：（出示拍球和跳繩）這兩個(gè)是什么運(yùn)動(dòng)？拍球和跳繩的動(dòng)作一樣嗎？那老師是怎么樣畫這個(gè)拍球的小朋友的？正面和側(cè)面的小朋友有什么不一樣？（可讓幼兒討論一下）討論時(shí)，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿勢(shì)。提問：他的手和腳分別上什么樣子的？教師也可示范一下側(cè)面人物的畫法。

　　觀察范畫，回答教師提問，再次觀察不同運(yùn)動(dòng)姿態(tài)不同，學(xué)習(xí)不同的畫法。

　　通過讓幼兒觀察范畫和學(xué)習(xí)范畫姿態(tài)，讓幼兒進(jìn)一步的感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的不同和畫法上的不同，激發(fā)幼兒更好作畫的興趣，以及讓幼兒更好的掌握作畫的技能。

　　三、幼兒繪畫：《我喜愛的運(yùn)動(dòng)》

　　1、師：我們每個(gè)小朋友喜歡的運(yùn)動(dòng)肯定都不一樣是嗎？那你和好朋友說說，你等會(huì)想畫的是什么運(yùn)動(dòng)？可不能和好朋友一樣哦！

　　2、幼兒作畫。鼓勵(lì)幼兒添畫開展該項(xiàng)活動(dòng)的背景或器械。

　　3、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。并提醒幼兒注意自我保護(hù)，注意安全。

　　思考作畫內(nèi)容，嘗試作畫并添畫，展示作品。

　　通過讓幼兒作畫，來更好的`掌握作畫技能，通過展示作品，讓幼兒感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)來源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活。美術(shù)實(shí)實(shí)在在地存在于生活之中。本次活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，和孩子的活動(dòng)息息相關(guān)，因此很受孩子們的喜歡�？墒牵�由于我們班孩子畫畫水平的局限，很多他們想畫的運(yùn)動(dòng)畫不出來，于是大部分孩子只是畫了跳繩，經(jīng)驗(yàn)停留在以前的作畫水平中。對(duì)于這樣的情況，我們可以讓幼兒多練習(xí)，多觀察，進(jìn)一步掌握作畫的技能，從而更好的為孩子以后的活動(dòng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

　　2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

　　3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1―2小節(jié)

　　2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

　　3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

　　4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

　　5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

　　三、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)

　　1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

　　分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話

　　2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

　　四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

　　歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

　　附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩��?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們都非常開心�；钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

　　2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

　　有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1. 出示小金魚，引起幼兒興趣

　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

　　2. 熱帶魚現(xiàn)身

　　請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

　　師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

　　教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

　　師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦�！�

　　討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

　　—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來變一變熱帶魚了�！�

　　3. 熱帶魚印畫

　�。òl(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

　�。ㄓ變河‘嫊r(shí)播放音樂）

　　幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的'熱帶魚

　　—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

　　4. 教師總結(jié)，欣賞作品

　　——

　　師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒�魚的時(shí)候非常開心�！�

　　“ 好，那待會(huì)兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

　　活動(dòng)結(jié)束

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

　　2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：動(dòng)畫片—我的臉

　　2、趣味練習(xí)：相貌手冊(cè)

　　3、操作材料：香水、鈴鼓。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲：指五官

　　1、以游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師：今天我們玩?zhèn)�“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ū亲印⒍�朵……）

　　2、老師加快速度進(jìn)行游戲，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。

　　3、教師：我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？

　　（鼻子、嘴巴……）

　　二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。

　　1、用五官了解桌子上有哪些東西。

　　教師：老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2、幼兒操作

　　提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　3、教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。

　　那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領(lǐng)。

　　三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

　　1、出示圖片一

　　提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗克麨槭裁炊亲油矗?/p>

　�。◣煟簩�(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻腵東西，所以肚子痛了。）

　　2、出示圖片二

　　提問：他們?cè)诟墒裁矗酷t(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？

　�。ㄒ�?yàn)樗�把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

　　4、你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢？

　　（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。）

　　四、觀看動(dòng)畫片：我的臉

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察制作好的立體桃花，嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。

　　2、能夠根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折，撕掉雙面膠背靠背貼在一起。

　　3、感受手工制作的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折，撕掉雙面膠背靠背在一起。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桃花圖片、美術(shù)材料（剪好的桃花，畫好的樹枝圖片）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入、引出主題

　　教師：“春天到了，萬物復(fù)蘇，迎春花開了，梨花開了。今天我們班來了一位客人，你們猜猜它是誰？”

　　二、出示圖片、師幼共同欣賞

　　1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，教師：“我們看看桃花是什么樣子的？”

　　2、教師：“你們看看桃花長(zhǎng)在那個(gè)地方？“

　　3、教師：桃花長(zhǎng)在樹枝上，它是由五瓣花瓣組成。

　　4、教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了，今天我們用我們的小手來做立體的桃花。

　　三、教師示范對(duì)折步驟

　　1、教師出示剪好的桃花，邊唱兒歌邊示范

　　教師：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5 飛到樹枝上，我要給我的好朋友留個(gè)位置，我們忘了什么呀？是不是還沒有把雙面膠撕掉。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試對(duì)折花瓣，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌。

　　3、教師出示做好的桃花，請(qǐng)幼兒觀察畫中的`桃花怎么了？（好朋友沒有緊緊的靠在一起，它沒有好朋友）

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒，在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的靠在一起。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我們把它展示出去，和大家一起分享。放學(xué)爸爸媽媽來接你，你可以爸爸媽媽欣賞你的作品。告訴爸爸媽媽你是怎么做出這么漂亮的桃花的。

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