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教案

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-08 08:37:40 教案 我要投稿

科學(xué)教案[優(yōu)選4篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案[優(yōu)選4篇]

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  最近,我班新添置了一些游戲棒,彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過(guò)程中不斷創(chuàng)新,除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外,他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次,我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來(lái),因?yàn)橛螒虬舯容^細(xì),他嘗試了許多次都沒(méi)有成功,但他的行為卻啟發(fā)了我,讓我萌生了設(shè)計(jì)一堂科學(xué)探索活動(dòng)《讓彩棒站起來(lái)》的念頭。

  以一個(gè)成人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),崔雨軒小朋友想把一根這么細(xì)的木棒豎立起來(lái)的話,顯然是很困難的,但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”,木棒的卻是可以豎立起來(lái)的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛,比晾衣架,麥克風(fēng)架、房屋建造時(shí)的樓梯,農(nóng)民種植蔬菜時(shí)搭的架子,固定新種植的高大樹木都要用到它,甚至現(xiàn)在最先進(jìn)的登山鞋都用到了“三角撐”。當(dāng)然幼兒沒(méi)有必要去弄清“三角撐”的.原理,因?yàn)檫@太深?yuàn)W了,它包含了幾何、物理等多方面的內(nèi)容,大人尚不一定完全能弄清楚,何況是五、六歲的孩子呢?因此,把我設(shè)計(jì)意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象這一點(diǎn)上,使他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,同時(shí)初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。

  大班科學(xué)活動(dòng)《棒子豎起來(lái)得秘密》就這樣產(chǎn)生了,在實(shí)踐中,為了減輕幼兒操作上的難度,提高幼兒的成功率,我在桌上攤放了臺(tái)布,并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來(lái)的游戲棒,效果還算比較好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。

  2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色木棒若干(用一次性筷自制)、臺(tái)布5塊

  2、統(tǒng)計(jì)表5張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由玩棒

  1、導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)玩彩棒,看誰(shuí)玩的方法多,方法好。

 。ㄓ變鹤杂赏姘,教師參與)

  2、提問(wèn):剛才你是怎樣玩棒的,用了哪些方法?(幼兒講述)

  二、想辦法豎棒,并記錄(統(tǒng)計(jì)表附后)

  1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友玩棒的方法可真多,現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,彩棒能夠站起來(lái)嗎?(幼兒自由討論)

  那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

  2、幼兒嘗試、操作,并記錄。

  3、分組匯報(bào)

  導(dǎo)語(yǔ):你們讓彩棒站起來(lái)了嗎?用了幾根彩棒?

  三、再次嘗試,啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。

  1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把彩棒豎起來(lái)。

  導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們?cè)囍萌艏芷饋?lái)的方法,讓它們站起來(lái),并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

  2、幼兒操作,教師參與。

  四、展示記錄表,討論活動(dòng)結(jié)果,引出其生活用途。

  1、展示五組記錄表,幼兒分組匯報(bào)。

  2、小結(jié),引出其生活用途

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友真棒,不用任何東西幫助,就讓彩棒站起來(lái)了,工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦,比如麥克風(fēng)、照相機(jī)的架子,晾衣架,農(nóng)民伯伯種蔬菜時(shí)搭的架子,新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固,就是在蓋高樓的時(shí)候也要用到這種方法。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來(lái)的方法。

  2、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

  2.知道自己笑的樣子很可愛(ài),大家都喜歡。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干鏡子或一面大鏡子。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,小朋友想知道她是誰(shuí)嘛?小朋友請(qǐng)看,原來(lái)是布娃娃呀!小朋友跟她打個(gè)招呼吧!

  幼:你好。

  師:小朋友真有禮貌,你們看一看她長(zhǎng)得漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:因?yàn)檫@個(gè)布娃娃很喜歡笑,所以它長(zhǎng)得這莫漂亮,小朋友笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得漂亮嗎?還真漂亮,以后我們小朋友要經(jīng)常笑。

  你們來(lái)觀察一下布娃娃的臉上都長(zhǎng)著什么呀!

  幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  小朋友觀察得真仔細(xì)。

  2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問(wèn)

  師:現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的.鏡子,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長(zhǎng)著什么,小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(zhǎng)著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”

  幼:長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  師:小朋友咱們對(duì)著鏡子笑一笑,笑起來(lái)這漂亮。

  3.教師帶寶寶做五官游戲

  師:小朋友請(qǐng)看老師變出什么來(lái)了毛毛蟲,你們伸出小指頭也來(lái)變一個(gè)吧!當(dāng)老師說(shuō):“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時(shí),小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置,教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老師先由慢到快。

  “看XX指得又快又準(zhǔn)確!薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復(fù)進(jìn)行。

  4.引著寶寶笑一笑

  教師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來(lái)很可愛(ài),大家很喜歡。

  師:“XXX小朋友笑得真可愛(ài)!”過(guò)來(lái)笑一笑讓小朋友看一看,跟老師一起拍個(gè)照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?

  幼:想。

  師:“來(lái),咱們大家拍個(gè)照,笑一笑!”。

  活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過(guò)觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中能愛(ài)護(hù)螞蟻。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小螞蟻若干,小昆蟲盒16個(gè)。

  2、PPT:螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

  3、錄像:小螞蟻大家庭

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察小螞蟻的大家庭,引起幼兒的討論興趣:

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給大家?guī)?lái)了一位小客人,它長(zhǎng)得很小很小,會(huì)是誰(shuí)呢?仔細(xì)看一看,小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征:

  1、提出觀察重點(diǎn)和要求,幼兒自由觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們看了小螞蟻的大家庭,下面我們就要來(lái)和小螞蟻?zhàn)雠笥褔D。請(qǐng)你仔細(xì)看看你的'螞蟻朋友,它在干什么?它長(zhǎng)得什么樣子?

  2、幼兒在集體中進(jìn)行交流。

 、兕^上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

 、谖浵伒挠|角有什么用呢?

 、畚浵伒纳眢w分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)

 、芪浵佊袔讞l腿?長(zhǎng)在哪里?

  3、出示螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒有序觀察。

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  指導(dǎo)語(yǔ):螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。

  三、觀看圖片,了解螞蟻的生活習(xí)性:

  1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

  2、出示螞蟻家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn):觀察各種各樣的螞蟻圖片,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  指導(dǎo)語(yǔ):螞蟻的種類可多啦,我們中國(guó)就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)蠟燭燃燒的現(xiàn)象,了解燃燒需要氧氣。

  2、積極參與探索活動(dòng),提高幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)蠟燭的好奇心。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點(diǎn):按教師的.要求進(jìn)行操作,注意安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭人手一支、實(shí)驗(yàn)用的杯子若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前觀察蠟燭,了解它的用處

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:幼兒經(jīng)驗(yàn)講述:忽然停電了,屋子里一片漆黑。怎么辦呢?幼兒回答引出主題:點(diǎn)蠟燭。

  2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點(diǎn)燃小蠟燭,引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié):蠟燭燃燒時(shí),火焰像跳舞,有煙冒出,蠟燭周圍有點(diǎn)熱。

  3、小實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

  (1)第一次小實(shí)驗(yàn):如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示:蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來(lái)幫忙。

 。2)第二次小實(shí)驗(yàn):用杯子蓋住蠟燭,觀察杯子變化。

 。3)第三次小實(shí)驗(yàn):用不同杯子蓋住蠟燭,觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果,教師做小結(jié)。

  4、幼兒討論:在平時(shí)的生活中,人們什么時(shí)候要用到蠟燭?

  活動(dòng)延伸:泥工活動(dòng):各種各樣的蠟燭

  教學(xué)反思

  認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中做,活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上,活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

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