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教案

科學教案

時間:2023-11-08 11:21:41 教案 我要投稿

(精)實用的科學教案7篇

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)實用的科學教案7篇

科學教案 篇1

  教材分析

  本章是七年級下冊的最后一章,該章內(nèi)容對科學用藥、保障健康進行了探討。本章涉及的內(nèi)容有家庭藥箱建立的原則,大眾用藥存在的問題,重點是科學用藥的方式、方法等。這些內(nèi)容與學生的生活密切相關,通過學生經(jīng)歷過的事例進行探討如何科學用藥,可以激發(fā)學生學習生物學的興趣,通過讓學生收集和整理藥品標簽并引發(fā)討論,可以使學生在學習生物學知識的同時獲得一些終身學習的能力。通過科學用藥的常識性知識,讓學生了解和改進衛(wèi)生方面的不良習慣,培養(yǎng)學生關愛自己和他人健康的意識。

  學生分析

  在平時的生活中,學生已經(jīng)對藥物的使用和管理等知識有了一定的感性認識,這為本章的學習奠定了一定的基 礎,通過教師的適當引導,對藥箱 的建立原則、治療感冒的某些不良做法(如超劑量服用)、某些藥的用藥時間、用藥方式,學生是可以通過思考找到答案的,而部分內(nèi)容由于涉及到藥理知識,學生對此接觸較少,因此需要教師的進一步講解,如頭孢霉素是一種抗生素,對病毒引起的感冒不起作用;藥物聯(lián)合使用會有不良反應;用果汁或茶水服藥為什么不科學等。

  設計理念

 。ㄒ唬

A.明確以學生為中心,創(chuàng)設有利于學生自主學習、主動探究的情境,充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,著重培養(yǎng)學生的實踐能力,促進學生個性發(fā)展。

  B.(1)基于構建主義的學習理論,安排了圖片、資料分析多個探究活動,組織討論,引導學生主動學習和探究學習,自己構建知識。

 。2)通過小組討論、探究,倡導學生合作學習。

 。3)創(chuàng)設開放性課堂,嘗試設計開放式的作業(yè)變“釋疑解惑”為“起疑生惑”。提出問題,建議學生自己尋找答案,有利于教師創(chuàng)造性的教和學生創(chuàng)造性的學。

 。4)通過大量展示、問題討論,增加感性認識,從而突出重點。

 。ǘ┙谭

  A.綜合啟發(fā)式教學:應用個性化處理的網(wǎng)絡資源輔助教學,以問題解決為中心,通過多種方式創(chuàng)設教學情境,引導學生對有爭論的問題進行分析、討論,并可以發(fā)表不同的觀點,形成正確的評價觀。

  B.引導發(fā)現(xiàn)式教學:創(chuàng)設學生“有所發(fā)現(xiàn)”的教學情境,讓學生通過交流、討論盡可能的參與到知識的產(chǎn)生、發(fā)展的過程中去,變被動接受知識為主動獲取,以此培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

 。ㄈ⿲W法

  A.自主探究法:課前在教師指導下,學生通過收集藥品標簽和了解標簽中所包含的各種信息等活動,可以幫助學生獲得感性知識,培養(yǎng)學生自主獲取課外知識的能力。

  B.交流討論法:依據(jù)學生的思維特點、邏輯推理能力,教師要引導學生就 “科學用藥時間、服藥方式”、“營養(yǎng)藥多多益善嗎 ?”等問題展開討論,激發(fā)學生主動參與的熱情,營造活躍的課堂教學氛圍,使學生勇于陳述自己的觀點,鍛煉他們的邏輯思維能力和語言表達能力,充分體現(xiàn)學生的主體地位。

  教學目標

  知識性目標:

  1.舉例說出一些常用藥的名稱和作用 。

  2.舉例說出常用藥的正確服藥方法。

  3.概述安全用藥的知識及急救方法。

  技能性目標:嘗試收集、處理資料。

  情感性目標:認同協(xié)同配合的團體協(xié)作精神。

  課時安排

  1課時

  教學準備

  課前一周指導學生收集家庭常備藥的標簽,保留有參考價值的,以備課上與同學交流、討論;教師準備課上用的,包括:導入(方案一)、家庭常備藥、家庭藥箱的建立原則、治療感冒的種種做法、服藥時間、服藥方式、營養(yǎng)藥多多益善嗎、想一想、錯誤的服藥方法。

  教學過程

  教師活動學生活動提示和建議

  導入(方案一):動 畫展示(幻燈片一)

  觀看畫片,聯(lián)系生活密切相關的事,進入學習情境。所有附在最后

  導入(方案二):生病吃藥,這是生活中的平常事,然而藥物能治病,也能產(chǎn)生不良后果。有資料顯示,我國有逾3億人濫用藥物,藥品不良反應已成為繼心臟病、癌癥、腦卒 之后的第四大殺手,全球死亡病例中,1/3屬濫用藥物造成的,由此可見,科學用藥以成為全球性的重大問題。

  由此引出本節(jié)課題“科學用藥,保障健康”。領悟資料內(nèi)容,進入學習情境。

  組織學生展示課前收集好的常備藥 標簽,以小組為單位進行統(tǒng)計。各小組進行交流、討論,對收集的藥品標簽進行分類,統(tǒng)計出家庭常備藥的名稱,并將自己的統(tǒng)計結果與其他組進行交流。

  根據(jù)不同組統(tǒng)計出的不同結果,教師總結,并用(幻燈片二)展示一般家庭常備藥。

  引導學生討論、歸納家庭藥箱的建立原則。分組討論家庭藥箱的建立原則,并推薦出小組發(fā)言人在班內(nèi)交流,闡述本組的看法。各組之間相互評議。

  根據(jù)得到的反饋信息進行總結,并用(幻燈片三)動畫展示家庭藥箱的建立原則。并提議建立自己家庭藥箱貯存的常備藥。依據(jù)家庭藥箱的建立原則及自己家庭成員的實際情況,擬定家庭藥箱常備藥并呈現(xiàn)自己的擬定結果。對三的補充:以治療常見病、多發(fā)病、時令性疾病的 藥物為主;急救藥放在易拿到的地方;藥箱要定期檢查。

  問題探討:我們每個人都可能得病,不同的人得病之后有不同的做法,請大家分析以下治療感冒的做法哪些合理,哪些不合 理。(幻燈片四)展示學生根據(jù)已學知識及生活經(jīng)驗對教師給的'例子進行分析,并呈現(xiàn)結論。頭孢霉素是一種抗生素,但有些感冒是病毒引起的,抗生素對之不起作用,還會引起藥物性發(fā)熱,合并真菌感染。

  不合理的用藥不僅不能治愈疾病,還可能使病情加重,那么如何才算科學用藥呢?就用藥時間、用藥劑量、服藥方式等談談你的看法。根據(jù)所學的有關知識和日常生活經(jīng)驗的積累,闡述自己的觀點。

  根據(jù)反饋信息進行小結,并用(幻燈片五)、(幻燈片六)展示。注重觀察畫面,積極思索,領會相應的道理。某些藥物之所以飯后服,是因為胃中食物可減輕藥物的刺激性。

  藥物嚼碎可增大與胃的接觸面積,潤喉片含化可發(fā)揮對咽部的止痛、消炎作用,硝酸甘油含化1—3分鐘緩解心絞痛。

  講述:除了需 要注意以上這些正確的服藥方法外,藥物在聯(lián)合使用時也要注意科學性。研究表明:同時接受1~5種藥物的患者中,18%受到藥物 毒副作用的危害,同時服用5種以上的藥品的患者,發(fā)生藥毒反應者高達80%以上。因此不合理的聯(lián)合用藥會降低藥效,甚至發(fā)生意外,因此不要認為服藥越多、時間越長就越好。

  提出議題:(幻燈片七)展示(注:幻燈片處有相應的議題)討論并闡述自己的觀點。七中將議題與舉例分成兩部分,等學生討 論之后,舉例以動畫效果出現(xiàn)。

  對議題進行闡述并列舉事例。

  小結:藥物和其他事物一樣具有兩重性,除了有益的治療外,往往伴有各種副作用。這就充分證實了“藥物能治病也能致病的道理”。

  組織學生總結“科學用藥”包括哪些方面,實際用藥應注意些什么?各組根據(jù)所學的知識內(nèi)容和各自的生活體驗,小結出本組的意見,然后在班內(nèi)交流, 同時要相互評議,共同尋求問題的答案。

  想一想:(幻燈片八)(注:幻燈片處有相應的問題)學生思考、 回答問題。答案設成動畫。

  布置作業(yè):很多人平時這樣服藥(幻燈片九),你認為正確嗎?組織學生課下查閱相關資料說明原因。對九中這些錯誤的服藥方法的解釋設成動畫,待下節(jié)課展示。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對科學探索活動感興趣。

  2、了解生活中油水分離的相關現(xiàn)象,體驗科學知識在生活中的運用

  活動準備:

  每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干

  活動過程:

  一、 情景導入

  1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的.油都留在了海水里,同時出示油和水引導幼兒進行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動性。

  2、出示圖片請幼兒進行猜測,油到了水里會出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:①油在水上面 ②油在水下面 ③油和水混在一起

  二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、請你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作,教師指導

  3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、出示圖示并用海鷗的口吻小結:不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。小朋友們,你們猜對了嗎?

  三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現(xiàn)象

  1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會有大風大浪,當風浪來的時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進行猜測

  2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么? 3、請所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣? 4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結:用筷子用力的攪拌(就像海上風浪來的時候),油和水還是分離的,不會混合。這次你們猜對了嗎?

  5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!

  四、延伸 請幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用。

科學教案 篇3

  活動背景:

  我班幼兒男孩子較多,對交通工具很感興趣,對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索。

  活動目標:

  1、幼兒通過觀察、測量等操作活動,了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動,并能使物體移動。

  2、學習測量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

  3、體驗解決問題的成就感。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

  2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個,短繩子若干條。

  活動過程:

  教師:“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動,然后告訴我,是什么使你們的玩具移動的?”

  幼兒:“輪子”

  教師:“請你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

  允許幼兒互相觀察玩具。

  教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長!

  教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測量玩具。

  教師小結:“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的.,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”

  教師:“你們想過嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

  “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個其他形狀的東西來比較一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

  小結:“圓形的輪子能滾動,長的、方的積木不會滾動,有輪子的玩具移動省力。”

  “你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子?”

  “如果這些東西沒有輪子將會怎樣?輪子壞了又會怎樣?”

  教師:“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的?以后請你們再來討論!

  活動反思:

  幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關于“滾動”這一個詞,應該給予簡單的解釋:圓形的東西能滾動。

科學教案 篇4

  小班科學活動:

  沉浮游戲

  有益的學習經(jīng)驗:

  認識有的物體浮在水面,有的物體沉到水中。體驗玩水的快樂。

  準備:

  大盆水2—3盆,各種物品(包括棉花、鐵釘、鏡子、塑料玩具、小石頭等)。

  活動與指導:

  1、教師向幼兒介紹各種物品,告訴幼兒這些物品有的.能浮起來,有的會沉下去,等一會兒幼兒玩的時候來觀察。

  2、將幼兒分為3組,向每組幼兒提供足夠的物品。讓幼兒自由玩耍。

  3、教師在幼兒玩耍的過程中進行隨機指導。如教師可以用參與的方式和幼兒一起玩,并且用:“浮起來了,沉下去了”等語言來影響幼兒。

  4、教師請幼兒說說什么東西沉下去,什么東西浮起來。

  建議:

  1、活動中提到的物品僅供教師參考。教師可以根據(jù)實際情況,選用任何物品。

  2、在活動過程中,讓幼兒盡情地玩,不要過多地干涉幼兒的游戲活動。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1.觀察小草特點,表達自己觀點。

  2.認識小草的種類。

  3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

  活動過程:

  一、戶外拔草

  小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。

  二、游戲:播放音樂,找不同

  1.找一個好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。

  2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。

  3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。

  三、再次觀察,交流結果

  1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?

  2.看一看,你的小草根長什么樣?

  3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

  4.摸一摸小草,你有什么感覺?

  四、結束部分

  師幼一起回教室。

  活動反思:

  幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關系。游戲進行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進行比較時,每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn);顒映錆M趣味性。

  不足之處:

  游戲的.時間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點。

  小百科:草和莊稼一樣,需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長得好,但平時很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰,其中的礦物成分保留在灰中,灰可以隨著雨水滲到土壤里,這樣,礦物質(zhì)又回到土里,就好像施了一次肥一樣。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1、 對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗,積累嘗試讓水中浮起來的東西沉下去,讓沉下去的東西浮起來。

  2、有良好的操作、收拾習慣。

  活動準備:

  水、抹布、盤子、一角硬幣等?晒┯變涸谒胁僮鞯母鞣N材料,如塑料、木質(zhì)、泡沫等玩具。

  活動過程:

  一、 教師引導幼兒共同回憶已有經(jīng)驗。

  教師:以前我們玩過水,發(fā)現(xiàn)東西放到水里會怎樣?

  二、 幼兒做實驗“放入水里的硬幣”

  1、 教師出示硬幣引發(fā)幼兒思考:這是什么?你們猜猜硬幣放到水里會怎樣?

  2、 幼兒進行自由猜測,師幼共同統(tǒng)計全班猜測情況。

  3、 幼兒實驗操作。

  4、 集體交流實驗情況,并與猜測的情況進行對照。

  三、 嘗試“讓沉下去的東西浮起來”。

  1、 教師:怎樣讓剛才沉入水底的硬幣浮到水面上?鼓勵幼兒自由

  探索嘗試把沉下去的硬幣浮起來的`方法。(提醒幼兒注意保持服裝的清潔,養(yǎng)成活動前先卷袖子,操作結束時將手甩干、擦凈等良好的操作習慣)

  2、 集體分享讓硬幣浮起來的各種方法:如把硬幣放于木質(zhì)的玩具上、塑料瓶內(nèi)、泡沫板上、塑料的小碗和盤子內(nèi)。

  四、 嘗試“怎樣讓浮起來的東西沉下去!

  1、 教師提供兩塊同樣的積木,鼓勵幼兒想辦法把這兩塊積木沉下去。

  2、 集體分享讓浮在水上的東西沉下去的各種方法,如往塑料瓶內(nèi)裝滿水、在積木上用皮筋綁上石頭、在塑料小碗內(nèi)放一些螺絲釘。

  五、教師及時表揚、肯定每位積極動腦筋的幼兒。

科學教案 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

  3、使幼兒感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。

  5、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

  活動準備:

  1、教具學具:各種圖形的紙張

  2、媒體應用:PPT課件活動過程:

  1、放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

 。◣熍念^、肩、肚子各四下,重復三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關,才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關的時候,是有要求的,小朋友們在闖關的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。

  3、教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、小結:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!

  活動反思:

  活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

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