科學(xué)教案7篇(集合)
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程:
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。
1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?幼:因為它是木頭的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點?幼:他們都是鐵做的。教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來。坑祝阂驗榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法?師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的'特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來。≌l來試試?!原來真的可以!
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
活動反思:
本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動時,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報出來,或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識,可在比賽時引導(dǎo)幼兒進行分工,幾個人拿東西吸,一個人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。
本次活動有靜有動,有可操作性的由西,整個活動安排的比較輕松。
本次活動中,每個幼兒都把自己當(dāng)作一個主體,其它幼兒無法參與進來,幼兒無法實現(xiàn)相互交流,無法實現(xiàn)互動,這個環(huán)節(jié)值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對話”表達了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長,發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值,真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。
科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解生命誕生的一系列科學(xué)知識。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索熱情。
3、引導(dǎo)幼兒體驗生命誕生的意義,了解成人的艱辛。
二、教案準(zhǔn)備
1、嬰兒誕生畫報一張、孕婦畫報一張、相關(guān)圖畫若干,實物投影儀一臺;
2、幼兒照片展;
3、《世上只有媽媽好》音樂磁帶、錄音機;
三、教案過程
(1)聽《世上只有媽媽好》音樂導(dǎo)入課堂。
你們聽過這首歌嗎?聽了之后感覺怎么樣?
。2)幼兒討論并學(xué)習(xí):為什么會有你?
1、幼兒討論:你知道為什么會有你?
2、請個別幼兒回答,并鼓勵他勇敢的講述自己的觀點。
3、教師小結(jié):出示相關(guān)圖片并講述
爸爸和媽媽是一對相愛的`人,爸爸的一個器官--睪丸中會有許多的小東西,它叫精子;媽媽的一個器官--卵巢中也會有許多小東西,它叫卵子。當(dāng)爸爸和媽媽結(jié)婚后,爸爸的一個精子就會和媽媽的卵子結(jié)合一起變成了一個大的受精卵,并且藏在媽媽的子宮里。而這個受精卵就是小寶寶,它到了一定的時間(出示胚胎成長圖,并運用小樹比喻的方法深入闡述),就會慢慢變成一個小胎兒藏在里面,這時媽媽的肚子就越來越大(重點闡述媽媽懷孕期間的各種反應(yīng),也可讓幼兒自由發(fā)表觀點),10個月左右寶寶要出生了。
。3)幼兒討論并學(xué)習(xí):你從哪里來?
1、幼兒討論:你知道寶寶是從哪里生出來的?
2、請個別幼兒闡述自己的觀點。
3、教師小結(jié):
。1)自然生產(chǎn)教師可出示圖片講述。
。2)重點講述母親的剖宮產(chǎn)痛苦,引導(dǎo)幼兒尊重女性。
。3)教師總結(jié)。
。4)活動延伸:爸爸媽媽的希望.
(5)幼兒討論:你為什么叫這個名字?這個名字有什么意義?
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
在幼兒眼里,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學(xué)知識?茖W(xué)對于孩子來說就是生活中好玩的事情,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學(xué)奧秘的精神,我精心設(shè)計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的.天性,我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,漸漸獲得對影子的了解,努力做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。
活動目標(biāo):
1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān),在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。
2、能夠用自己的方式記錄探索的過程,并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動準(zhǔn)備:
1、手電筒
2、玩具筒、各種物體卡片
3、一盆花、參照物
4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒
活動過程:
1、用大型led燈導(dǎo)入,引出影子的話題。
2、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通過玩具筒里藏著的秘密,激發(fā)起幼兒探索的興趣。
3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。
4、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會不會變?幼兒嘗試探索更換物體卡片,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的。
5、觀看ppt中的兩個影子,讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣?讓幼兒猜想,這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子?
6、教師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出,影子在哪?光源在哪?光源在這邊,影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn),一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了,影子的方向也改變了。
7、讓幼兒自由探索,親身體驗。光源的位置變了,影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>
8、發(fā)放記錄卡,邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。
9、教師與幼兒一起觀看ppt,總結(jié)記錄卡。
活動延伸:請小朋友回到活動室,仔細觀察哪里還有會變化的影子?
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo):
1、能用科學(xué)的表達方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):樂于對四周的.各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音題目的看法?茖W(xué)知識目標(biāo):能舉例說明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
教學(xué)預(yù)備:按組預(yù)備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個
教學(xué)過程
一、引進
在我們的生活中,風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,處處布滿著各種各樣的聲音。
二、活動一:尋找聲音
1、觀察書中的四幅插圖
2、傾聽聲音:讓學(xué)生傾聽聲音,知道這個聲音是由誰發(fā)出的。
3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。
4、關(guān)于聲音,你想知道些什么?
三、活動二:觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象
1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學(xué)生實驗
全班討論,交流得出結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象?它們有什么共同之處?
2、提問:用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢?
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?
物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象?這說明了什么?
四、小結(jié)
板書設(shè)計
3 傾聽聲音
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣
課件:聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才,你聽到了什么聲音?
讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?
請小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的
實驗:敲鼓
(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?
告訴幼兒,我們的.耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
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