[熱門(mén)]小班教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；

　　2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

　　3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的圖片；

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

　　（二）基本部分：

　　1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？

　�。ǔ鍪拘‰u頭飾）我們給小雞問(wèn)好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"（小朋友回答小雞吃蟲(chóng)子）出示蟲(chóng)子卡片（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

　　2、小花貓來(lái)做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來(lái)）小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來(lái)小班做客，你們歡迎我嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒給小花貓問(wèn)好）師：小花貓?jiān)趺唇械�？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓�?lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？幼兒回答，吃魚(yú)。出示魚(yú)的'卡片。

　�。ü膭�(lì)幼兒：真棒）

　　3、小花狗來(lái)做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門(mén)聲）"咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？"請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動(dòng)作跳出來(lái)"汪汪汪～我是小花狗，今天我來(lái)小班做客大家歡迎我嗎？"（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問(wèn)好）師"今天呀小花狗也來(lái)做客，小花狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

　�。ü膭�(lì)幼兒：真棒）

　　（三）結(jié)束部分：音樂(lè)伴奏結(jié)束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑幔吭敢庖黄鹜鎲�？愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

　�。ɡ蠋煱缪菪‰u，小花貓，小花狗）

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2. 嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3. 在教師語(yǔ)言的提示下，鞏固油畫(huà)棒的使用方法。

　　4. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

　　2. 油畫(huà)棒人手1支。

　　3. 幼兒用書(shū)：《大雨和小雨》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。

　　◆ 教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由回答）

　　◆ 教師總結(jié)：噢，我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時(shí)空手畫(huà)長(zhǎng)線和短線）

　　2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線、短線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

　　◆ 幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。

　　3. 提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　◆ 教師用語(yǔ)言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。

　　◆ 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的.直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。

　　4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

　　◆ 教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性�；顒�(dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線的直線畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類(lèi)自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。

　　本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的`愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

　　二、 展開(kāi)。

　　1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。

　　2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），知道它們的名字。

　　3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

　　4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。

　　5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。

　　6、和幼兒討論手的作用。

　　7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

　　8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，走到拐角口處，

　　風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動(dòng)了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來(lái)了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有形狀，沒(méi)有顏色的，只能感覺(jué)得到。

　　2、能力目標(biāo)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來(lái)，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

　　3、情感目標(biāo)：愿意參加活動(dòng)，激發(fā)探索大自然的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。

　　難點(diǎn)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來(lái)，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、能力：能夠判斷出來(lái)樹(shù)枝搖動(dòng)，紅旗飄是風(fēng)引起的。

　　2、認(rèn)知：觀察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化。

　�。ǘ�）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂(lè)。

　　2。學(xué)具：扇子30個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

　　3。場(chǎng)地：在活動(dòng)室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：王老師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風(fēng)吹樹(shù)枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻）。

　　師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會(huì)飄起來(lái)？樹(shù)枝為什么會(huì)搖晃成這樣？（做動(dòng)作）。

　　二、展開(kāi)部分

　　1、游戲—蒙眼猜猜猜

　　師：請(qǐng)小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來(lái)感受一下，不能偷看呦！師：請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，你們感受到了什么？

　　師：（風(fēng)）那么你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？（見(jiàn)過(guò)）那風(fēng)是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風(fēng)？（沒(méi)有）那你覺(jué)得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么形狀的？你能抓住風(fēng)嗎？

　　師：請(qǐng)小朋友們，睜開(kāi)眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見(jiàn)風(fēng)，抓住風(fēng)。

　　（小結(jié)）師：原來(lái)呀，風(fēng)沒(méi)有形狀，沒(méi)有顏色，也抓不住，也看不見(jiàn)。

　　2、游戲—出來(lái)吧！風(fēng)

　　師：那么問(wèn)題來(lái)了，風(fēng)是從哪里來(lái)的呢？

　　師：（空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙）原來(lái)風(fēng)是從這么多地方來(lái)的。

　　師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)”（動(dòng)畫(huà)+錄音）

　　師：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，如果你需要制造工具，請(qǐng)你自己拿，我為你們準(zhǔn)備了紙、扇子。

　　師：（安全提示）你在制造風(fēng)的過(guò)程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開(kāi)扇子

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)開(kāi)始吧�。ㄝp音樂(lè)）

　　（小結(jié)）師：今天的'實(shí)驗(yàn)室就要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)工具還到我的實(shí)驗(yàn)桌上來(lái)三、結(jié)束部分

　　1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

　　師：我看看誰(shuí)的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動(dòng)起來(lái)。

　　師：（安全提示）小朋友們?cè)诖笞鲬?zhàn)的時(shí)候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結(jié)評(píng)價(jià)）師：看來(lái)你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。

　　（整理）師：我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來(lái)，放到筐子里去。

　　師：如果，你收好了，就請(qǐng)坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶(hù)外找找大自然制造的風(fēng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、生活延伸，將幼兒帶到戶(hù)外去玩風(fēng)車(chē)，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。

　　2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過(guò)以后的風(fēng)車(chē)拆卸下來(lái)，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、在整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標(biāo)不夠突出，甚至沒(méi)有完成目標(biāo)的設(shè)定，口頭化語(yǔ)言太多，小動(dòng)作太多。材料擺放有問(wèn)題，造成孩子的擁擠爭(zhēng)搶打鬧，也沒(méi)有給孩子講到安全注意事項(xiàng)，聲音太大，整節(jié)活動(dòng)老師說(shuō)的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說(shuō)的太少，沒(méi)有把課堂真正還給孩子。

　　2、優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高。

　　3、不足：口頭語(yǔ)言太多，語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)

　　4、調(diào)整：精簡(jiǎn)語(yǔ)言，準(zhǔn)確提問(wèn)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）

　　2 . 在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 三角形、圓形小卡片人手一套

　　2 . ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律

　　1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

　　2．點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？

　　3．樹(shù)是怎么排隊(duì)的?

　　4．花是怎么排隊(duì)的？

　　5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！

　　這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？

　　二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

　　1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的.路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。

　　2．小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

　　3．教師演示。

　　4．幼兒操作練習(xí)。

　　5．師幼共同檢驗(yàn)。

　　6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形

　　延伸活動(dòng)：

　　回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

　　1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

　　2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

　　3．師幼合作修路。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展四散追逐跑能力。

　　2、滿(mǎn)足娛樂(lè)、模仿、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競(jìng)賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

　　3、豐富對(duì)小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)雞感情。

　　玩法：

　　幼兒邊說(shuō)兒歌“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲(chóng)，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來(lái)了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”（教師當(dāng)）繞雞蛋邊走邊問(wèn)：“小雞小雞多大啦？”小雞回答：“長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。”雞媽媽連續(xù)問(wèn)，小雞依次回答，“翅膀出來(lái)子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”最后雞媽媽說(shuō)：“小雞快出來(lái)撒歡找小蟲(chóng)吃吧！”幼兒隨音樂(lè)模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂(lè)曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來(lái)了！”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場(chǎng)地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的�？蓮囊韵聨追矫鎭�(lái)發(fā)展此能力：

　�。�1）采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動(dòng)，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

　�。�2）幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來(lái)就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開(kāi)對(duì)手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

　　2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　3、尋找丟失小雞的活動(dòng)不僅能使身體平靜下來(lái)，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。

　　4、教師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識(shí)，要有目的、有計(jì)劃地培育幼兒愛(ài)雞之情，愛(ài)友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

　　5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：

　�。�1）不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動(dòng)作。

　　（2）在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀察場(chǎng)上情況，靈活地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或創(chuàng)造新的動(dòng)作和策略。

　�。�3）不斷變化追逐躲閃活動(dòng)的.玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

　　揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對(duì)方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對(duì)方揪。

　　“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡(jiǎn)化。它去掉孵雞活動(dòng)，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過(guò)度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過(guò)組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛(ài)，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽(tīng)到“老鷹”來(lái)了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的

　　2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)

　　今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎?

　　(一)出示兩只輪子，引起興趣

　　1、你們看這是什么?有幾只?

　　2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?

　　小結(jié)：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)

　　過(guò)渡：還想接著往下看嗎?

　　(二)出示三只輪子

　　1、你們看這里有幾只輪子?

　　2、三只輪子是什么車(chē)?

　　小結(jié)：三只輪子的是三輪車(chē)

　　(三)出示玩具車(chē)

　　1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?

　　2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)?

　　小結(jié)：四只輪子的'有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等

　　二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)

　　1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢?

　　2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)

　　3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)

　　總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

　　活動(dòng)延伸

　　你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

　　1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?

　　2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎?

小班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅�，太�?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

　　3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)備教學(xué)

　　師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解教學(xué)

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說(shuō)春天。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

　　①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃�塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)教學(xué)

　　1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

　　2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲教學(xué)

　　游戲：找春天。

　　教學(xué)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

　　五、課堂小結(jié)

　　春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，教學(xué)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的.回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳苡酶�美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

　　小班教案語(yǔ)言春天來(lái)了2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

　　2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教學(xué)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)備教學(xué)師幼互相問(wèn)候，韻律教學(xué)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解教學(xué)

　　1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說(shuō)春天。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃�塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

　　2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

　　四、游戲教學(xué)游戲：找春天。

　　教學(xué)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造教學(xué)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

　　六、結(jié)束教學(xué) 交流小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、音樂(lè)磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、寶寶去北京

　　們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)??） 小結(jié)：們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

　　2、開(kāi)火車(chē)

　　聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”

　　欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)？”

　　感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛�—咔擦，咔擦，咔擦，咔�??

　　3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》

　　一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。 玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

　　玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

　　玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。 可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的.動(dòng)作： 小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）

　　小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢

　　小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)） 小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

　　三、結(jié)束

　　北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）

　　3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

　�。◣煟┗� 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓—— （師）乘 上 的 小 火 車(chē)（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

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