[熱門]小班教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

　　2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　3、初步感受有節(jié)奏的語言。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？

　　（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵幼兒：真棒）

　　2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來）小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒給小花貓問好）師：小花貓怎么叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的'卡片。

　�。ü膭钣變海赫姘簦�

　　3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好）師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

　�。ü膭钣變海赫姘簦�

　　（三）結(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們愿意和他們做朋友嗎？愿意一起玩嗎？愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

　�。ɡ蠋煱缪菪‰u，小花貓，小花狗）

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　4. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

　　2. 油畫棒人手1支。

　　3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　1. 由談話導(dǎo)入活動主題，引起幼兒興趣。

　　◆ 教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）

　　◆ 教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）

　　2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

　　◆ 幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。

　　3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　◆ 教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　◆ 鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的.直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

　　◆ 教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

　　教學(xué)反思

　　本活動的特點之一是綜合性�；顒由婕暗母兄�方式是多樣化的，主要通過繪畫練習(xí)、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實的活動情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的`愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

　　二、 展開。

　　1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

　　2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

　　3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

　　4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

　　5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。

　　6、和幼兒討論手的作用。

　　7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

　　8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

小班教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　前段時間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，

　　風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計了“認識風(fēng)”科學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認知目標(biāo)：知道風(fēng)是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。

　　2、能力目標(biāo)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

　　3、情感目標(biāo)：愿意參加活動，激發(fā)探索大自然的興趣。

　　重點難點重點：

　　了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。

　　難點：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

　　活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風(fēng)引起的。

　　2、認知：觀察風(fēng)給外界帶來的變化。

　�。ǘ�）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

　　2。學(xué)具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

　　3。場地：在活動室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風(fēng)吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻）。

　　師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會飄起來？樹枝為什么會搖晃成這樣？（做動作）。

　　二、展開部分

　　1、游戲—蒙眼猜猜猜

　　師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什么？

　　師：（風(fēng)）那么你見過風(fēng)嗎？（見過）那風(fēng)是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風(fēng)？（沒有）那你覺得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么形狀的？你能抓住風(fēng)嗎？

　　師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風(fēng)，抓住風(fēng)。

　�。ㄐ〗Y(jié)）師：原來呀，風(fēng)沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。

　　2、游戲—出來吧！風(fēng)

　　師：那么問題來了，風(fēng)是從哪里來的呢？

　　師：（空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙）原來風(fēng)是從這么多地方來的。

　　師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項任務(wù)”（動畫+錄音）

　　師：從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，如果你需要制造工具，請你自己拿，我為你們準(zhǔn)備了紙、扇子。

　　師：（安全提示）你在制造風(fēng)的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子

　　師：現(xiàn)在，請開始吧�。ㄝp音樂）

　　（小結(jié)）師：今天的'實驗室就要關(guān)門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結(jié)束部分

　　1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

　　師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。

　　師：（安全提示）小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結(jié)評價）師：看來你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。

　�。ㄕ�理）師：我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。

　　師：如果，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)。

　　活動延伸：

　　1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。

　　2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。

　　活動總結(jié)

　　1、在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標(biāo)不夠突出，甚至沒有完成目標(biāo)的設(shè)定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節(jié)活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。

　　2、優(yōu)點：課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高。

　　3、不足：口頭語言太多，語言不嚴謹

　　4、調(diào)整：精簡語言，準(zhǔn)確提問。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1 . 能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進行排序。（重點）

　　2 . 在集體面前大膽表達自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 . 三角形、圓形小卡片人手一套

　　2 . ppt

　　活動過程：

　　一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律

　　1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

　　2．點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

　　3．樹是怎么排隊的?

　　4．花是怎么排隊的？

　　5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

　　這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？

　　二、修小路--運用abab規(guī)律進行排序

　　1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的.路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

　　2．小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

　　3．教師演示。

　　4．幼兒操作練習(xí)。

　　5．師幼共同檢驗。

　　6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形

　　延伸活動：

　　回家--嘗試運用abcabc規(guī)律排序

　　1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

　　2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

　　3．師幼合作修路。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展四散追逐跑能力。

　　2、滿足娛樂、模仿、認識、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

　　3、豐富對小雞的知識，增強愛雞感情。

　　玩法：

　　幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”（教師當(dāng)）繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴�！彪u媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會動了！”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧！”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了！”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的�？蓮囊韵聨追矫鎭戆l(fā)展此能力：

　　（1）采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

　�。�2）幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

　　2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進幼兒發(fā)展。

　　3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時予以引導(dǎo)。

　　4、教師應(yīng)增強情感教育意識，要有目的、有計劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

　　5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：

　�。�1）不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動作。

　�。�2）在躲閃活動中主動觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動作和策略，或創(chuàng)造新的動作和策略。

　�。�3）不斷變化追逐躲閃活動的.玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

　　揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對方揪。

　　“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動。

　　活動反思：

　　在活動中，認真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進步。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

　　2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒帶來的各種車子

　　活動過程：

　　一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

　　今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?

　　(一)出示兩只輪子，引起興趣

　　1、你們看這是什么?有幾只?

　　2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

　　小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

　　過渡：還想接著往下看嗎?

　　(二)出示三只輪子

　　1、你們看這里有幾只輪子?

　　2、三只輪子是什么車?

　　小結(jié)：三只輪子的是三輪車

　　(三)出示玩具車

　　1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

　　2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

　　小結(jié)：四只輪子的'有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

　　二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

　　1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?

　　2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)

　　3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場

　　總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

　　活動延伸

　　你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

　　1、你見過這么多輪子的車嗎?

　　2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

小班教案 篇8

　　設(shè)計背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點難點

　　認讀生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)備教學(xué)

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解教學(xué)

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃�塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗教學(xué)

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲教學(xué)

　　游戲：找春天。

　　教學(xué)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、課堂小結(jié)

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，教學(xué)的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的.回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”�！澳隳苡酶�美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

　　小班教案語言春天來了2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

　　4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。教學(xué)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)備教學(xué)師幼互相問候，韻律教學(xué)《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解教學(xué)

　　1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

　　3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃�塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

　　2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后小朋友有序收書。

　　四、游戲教學(xué)游戲：找春天。

　　教學(xué)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造教學(xué)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

　　六、結(jié)束教學(xué) 交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作 。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：小鈴、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、寶寶去北京

　　們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機??） 小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

　　2、開火車

　　聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

　　欣賞音樂“火車怎么開？”

　　感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦??

　　3、音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。 玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進行開火車游戲。 可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的.動作： 小鈴敲得快——火車開的快（活動中關(guān)注幼兒的安全）

　　小鈴敲得慢——火車開的慢

　　小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護） 小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

　　三、結(jié)束

　　北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）

　　3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

　�。◣煟┗� 車 火 車 開 來 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓—— （師）乘 上 的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

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