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教案

美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-19 11:29:09 教案 我要投稿

美術(shù)教案精品6篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案精品6篇

美術(shù)教案 篇1

  大班美術(shù)教案《我的牙》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)用簡單的線條,表現(xiàn)人物面部的主要特征,認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒,畫出自己牙齒的主要特征,樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫,快來看看幼兒園大班美術(shù)《我的牙》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒,畫出自己牙齒的主要特征。

  2、學(xué)會(huì)用簡單的線條,表現(xiàn)人物面部的主要特征。

  3、樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一支勾線筆、鏡子等。

  2、幼兒用書人手一冊(cè)。

  3、音樂磁帶《生活模仿動(dòng)作》。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。

  1、教師:你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?

  2、教師請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒,再互相看看同伴的牙齒,然后,請(qǐng)小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》

  二、幼兒繪畫活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像,說說:畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的?女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子,畫一畫“我的牙”。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在空的地方畫大一些,線條要清晰。

  三、教師請(qǐng)幼兒上來介紹自己的牙

  說出自己牙齒的主要特征。

  四、對(duì)幼兒的繪畫進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

  五、音樂活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。

  教師:牙齒對(duì)我們每一個(gè)人都很重要,我們每一個(gè)人都要注意保持口腔衛(wèi)生,那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動(dòng)作。

  六、刷牙游戲。

  小朋友做牙齒,站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷,站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動(dòng),一次刷兩個(gè)人。音樂停止時(shí),被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的兩邊跑,誰先跑回來就是勝利者,他就可以當(dāng)牙刷,重新進(jìn)行刷牙游戲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣,對(duì)于牙齒他們感到有話可說,因?yàn)檠例X的'經(jīng)驗(yàn),生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真,里里外外照的十分仔細(xì),不僅自己看還與同伴交換意見,真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫,有的是邊觀察邊畫,有的是想象來畫,有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。

  2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料,學(xué)習(xí)說“你用完了給我用,好嗎?”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)各種印制材料有初步的認(rèn)識(shí),事先欣賞過家里的花圍裙。

  2、欣賞材料:圍裙、頭巾、小花被。

  3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀,各色顏料若干。

  4、印制工具:青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章,有圖案或花紋的各種小玩具。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞圍裙和頭巾。

  教師:這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?

  2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布),探討圍裙的印制方法。

  (1)教師:這是娃娃家的同裙和頭巾,你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察操作材料)

  (2)教師:怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)

  (3)教師:你想用的材料,別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用,好嗎?)

  (4)教師:桌上有哪些材料?印出來會(huì)是什么樣子?每一種材料都去試試看。

  3、幼兒操作。

  要點(diǎn)提示:

  1)鼓勵(lì)幼兒使用兩種以上的顏色,提醒幼兒印制時(shí)不移動(dòng)實(shí)物印章才能印得清楚。

  2)嘗試運(yùn)用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。

  4、作品評(píng)價(jià)。

  教師:看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?

  5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上,幼兒互相欣賞,并隨音樂游戲。

  活動(dòng)建議:

  ☆活動(dòng)廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時(shí)使用。②穿戴上印制好的.圍裙、衣褲等進(jìn)行時(shí)裝表演。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 系上圍裙繼續(xù)印制,體驗(yàn)炒小菜的感覺。

  教學(xué)材料

  蔬菜印章的制作

  蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮,最好是當(dāng)天早晨買,特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實(shí),利于操作。除了新鮮,蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的,太大、太小都不利于幼兒抓握,印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進(jìn)行加工:如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭,印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段,印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段,印出橫切面的花紋。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握制作紙杯花的基本方法,能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。

  2.通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。

  3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件。

  2.紙杯花范例。

  3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣

  播放課件。

  師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的`、還有粉的。

  這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

  二、通過觀看課件,學(xué)習(xí)制作紙杯花

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

  師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

  2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

  (1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過程。

  師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

  將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

  (2)引導(dǎo)幼兒自由探索,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

  師:剛才我們看了許多的紙杯花,發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來的呢?

  三、交代要求,幼兒創(chuàng)作

  師:看了那么多紙杯花,那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

  幼兒進(jìn)行操作,提醒幼兒在操作時(shí),注意用剪刀的安全。

  四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)

  將幼兒制作的花朵插入花盆。

  師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘

  (來自::幼兒園美術(shù)教案?jìng)?/strong>)

  2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感

  3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆,畫紙,若干雨傘的.圖片,音樂伴奏

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小貓和小狗在玩皮球,突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業(yè),想邀請(qǐng)他們?nèi)コ锌纯础?/p>

 。ǘ┗静糠

  1.欣賞雨傘圖片

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

 。ń處熍c幼兒一同欣賞)

  2.雨傘的用途

  師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?(擋雨,遮太陽,擋風(fēng))

  師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

  3.故事:

  小兔、小狗、小貓來到了草地上玩耍。他們玩得可開心了。突然,烏云遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,他們什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助他呀?

 。ńo他送雨衣,給他打傘。。。)

  教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

  4.幼兒作畫

  (三)結(jié)束部分

  1.作品分析

  師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

  小結(jié):剛才小動(dòng)物看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動(dòng)物說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著他們一起出發(fā)吧。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫,體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點(diǎn))

  2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。

  3、剪刀、擦布人手一件。

  4、梳子、牙刷人手1份。

  5、排刷每桌2把。

  5、教師范畫一幅。

  6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動(dòng)過程:

  一、找蝸牛(入場(chǎng))二、情境范畫《五彩蝸!

  教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸!

 。ㄒ唬┬∨笥,故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?

  總結(jié):是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。

 。ǘ┨焐系牟屎缑妹冒阉砩夏敲利惖钠卟噬杞o了湯老師,讓我給大家變五彩蝸牛,你們想不想看我變呢?

  現(xiàn)在,我要拿出我的寶貝(出示牙刷、梳子)有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。

  我要開始咯,請(qǐng)大家看仔細(xì),聽清楚了!

  1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的`?(請(qǐng)幼兒回答)2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)(1)請(qǐng)**小朋友上來,和老師一起來變五彩蝸牛。(教師手把手和幼兒一起示范,結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在,**小朋友上來,你也來變變五彩蝸牛,(第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷,并找出失敗的原因。)要求:1、梳子不能放的太高,近距離可以更快的刷出五彩花。

  2、刷的時(shí)候一定要用力,動(dòng)作要快。

  三、分組制作《五彩蝸!

  現(xiàn)在,老師要把這個(gè)本領(lǐng)傳給中二班的每一個(gè)孩子,讓你們也來變變五彩蝸牛,你們開心嗎?今天學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)有個(gè)好聽的名字叫《牙刷噴畫》。

  要求:

  1、每組6個(gè)小朋友,要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地,另外4名孩子剪出蝸牛的形狀,進(jìn)行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。

  2、噴的過程中蝸牛會(huì)卷起來,請(qǐng)不要用手去壓,干后變直。

  3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。

  四、作品評(píng)價(jià)及欣賞作品附:情境故事《雨天的蝸牛》

  滴答滴答,下雨了!雨水落到地上,地上的小草變綠了,從泥土里慢慢的鉆出來。

  花兒喝飽了水,也伸伸懶腰醒來了。

  瞧!小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了,它們?cè)谟昀锟鞓返呐?dòng)著身體。

  好像在說:下吧!下吧!我要長大!

  過了許久,雨停了,天空變的更藍(lán),白云也慢慢飄出來了!

  太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時(shí),天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光,把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。

  小梳子,平躺下;小牙刷,手中拿。

  123,喝口水;456,提起來,789,抖一抖。

  左刷刷,右刷刷,來來回回用力刷,用力刷。

  下面噴出五彩花,五彩花。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在教師生動(dòng)的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下,進(jìn)入了活動(dòng),而且注意力集中,具有良好的傾聽習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高,始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。在語言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語言交際的基本能力;顒(dòng)中,教師制作的課件具有可操作性,根據(jù)故事的進(jìn)展播放,幼兒從聽到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無限的想象。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  重難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)

  2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求

  (1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

 。2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。

 。3) 提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

 。4) 注意保持畫面、衣服的.干凈。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

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