小班教案

時間：2023-11-30 08:32:04 教案我要投稿

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小班教案10篇(精品)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案10篇(精品)

小班教案篇1

　　［活動目標(biāo)］

　　1、通過嘗味道活動，體驗(yàn)品嘗的快樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫出不同表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫興趣。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、多媒體課件一套（畫有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。）

　　2、準(zhǔn)備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

　　3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。

　　4、彩色水筆、油畫棒、白紙。

　　［活動過程］

　　一、導(dǎo)入：引起興趣，導(dǎo)入活動。

　　1、請幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大蔥，樂陵小棗，萊陽的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬…… ）

　　讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。

　　2、教師提問：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？

　　通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。

　　二、展開：

　　1、教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》

　�。�1）教師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱；再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的.食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

　　（2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情）

　　例如：

　　A 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

　　B 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。

　　C 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水……

　　D 品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團(tuán)在了一起。

　　通過游戲《嘗味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現(xiàn)出來的不同的面部表情。

　　2、請小朋友們自己品嘗食物，并相互觀察。

　　3、請小朋友們照鏡子觀察自己的表情。（幼兒通過照鏡子，加深對四種味道引起的不同表情的印象。）

　　通過近距離地觀察品嘗者的表情變化，使幼兒在整體感知后更被主體的情感所同化，使之產(chǎn)生共鳴和相同的情緒情感，從而激發(fā)幼兒的繪畫興趣，促使他們很自然地通過構(gòu)圖、色彩等方式把所看到的在作品中表現(xiàn)出來。

　　4、鼓勵幼兒用線、形、顏色畫出不同的表情，表現(xiàn)出自己的感受。（告訴幼兒畫幾種表情都可以，可以畫自己，也可以畫好朋友。）

　　5、幼兒大膽做畫，教師巡視引導(dǎo)。（提醒幼兒，在正確運(yùn)用線、形的同時，注意恰當(dāng)運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同的味道，也可以在畫面上添畫適當(dāng)?shù)谋尘�，進(jìn)一步說明畫面的表情。）

　　幼兒在實(shí)踐中積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)視覺和味覺同時作用于他們時，幼兒會把各種食物和經(jīng)驗(yàn)貫通起來，在情緒推動下有了創(chuàng)造的愿望，最終達(dá)到良好的創(chuàng)造結(jié)果。

　　三、結(jié)束：

　　1、請幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么？請幼兒用完整的語言表述自己的作品。）

　　2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。

　　通過講評、展示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

　　2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

　　3、積極參與活動體驗(yàn)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

　　2、教師與幼兒穿毛衣。

　　3、錄音機(jī)，輕音樂錄音。

　　4、實(shí)物投影儀、電視機(jī)。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)毛線。

　　1、找毛線寶寶做朋友。

　　“今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？”

　　2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。

　　“毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞�！薄懊€寶寶有點(diǎn)累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來。”

　　3、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

　　二、玩毛線。

　　1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。

　　“毛線寶寶本領(lǐng)真大,它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”

　　2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

　　三、繞毛線。

　　1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。

　　2、學(xué)習(xí)繞毛線。

　　邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？”

　　教師演示繞線。

　　“這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧�！�

　　3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。

　　4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。

　　活動評析：

　　愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。

　　本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的.特性。

　　接著，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

　　最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

　　本活動以“玩”字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。

小班教案篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。

　　讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)腵提示，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、活動流程

　　操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固

　　操作體驗(yàn)

　　在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）分雪花片。

　　材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。

　　指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

　�。�2）分積木

　　材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。

　　指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。

　�。�3）分木珠

　　材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。

　　指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄�。

小班教案篇4

　　教材分析：

　　《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，但具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。

　　教案目的:

　�。�、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

　�。�、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�、故事《美味食品車》磁帶。

　�。�、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）

　�。场⒛九急硌莸母鞣N道具（課前排練好）

　�。础⒂變鹤詭∈称芬环葸^ 程：一、就有關(guān)問題對幼兒進(jìn)行提問：

　�。�、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）

　�。�、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）

　　３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）

　�。�、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？

　　二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）

　　三、提問：（引導(dǎo)幼兒思考）

　　１、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的`？

　�。�、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　�。场⑿∝�?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r都想到和誰一起吃的？

　�。�、小狗想吃肉骨頭時，松松是怎么做的？５、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？

　　四、互相分享食物，體驗(yàn)分享快樂，增強(qiáng)幼兒的分享意識。

　　延伸活動：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。

小班教案篇5

　　1教案一：《不怕冷》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動身體就會很暖和。

　　2、初步理解詞“捂”的意思。

　　3、學(xué)會兒歌，理解兒歌的意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、寶寶圖片、小花貓的圖片

　　2、口罩、手套

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師：“天氣很冷的時候，小朋友都會戴哪些東西來保暖呢？出示圖片

　　師：“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜�？�?/p>

　　幼：“這樣嘴巴就不冷了。”

　　師：“小朋友怕冷嗎？有個小動物一點(diǎn)都不怕冷，你們想知道是誰嗎？”

　　二、老師完整念兒歌《不怕冷》

　　1、師：“是哪個小動物不怕冷呢？”

　　幼：“小花貓�！�

　　出示小花貓的圖片

　　2、師：“兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢？”

　　幼：“戴口罩，手套�！�

　　3、師：“兒歌里是怎么說的？是戴口罩嗎？我們在來聽聽。”

　　三、教師朗誦前半段

　　1、師：“兒歌里是戴口罩嗎？”（捂）

　　2、師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧�！保ń處熡檬治孀∽欤筮@樣空氣進(jìn)步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)

　　3、小花貓真勇敢。我們再來聽聽它怎么勇敢了。

　　四、教師朗誦后半段

　　1、師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”

　　2、我們一起說說它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試、(重復(fù)念i2遍)

　　3、我們再完整的把這首兒歌念一念吧。

　　四、結(jié)束活動

　　師：“我們今天學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的.詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個詞�！�

　　1、我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個不怕冷的寶寶。

　　2、現(xiàn)在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。

　　2教案二：寶寶不怕冷

　　活動目標(biāo)：

　　1、不畏嚴(yán)寒，喜歡參與戶外運(yùn)動。

　　2、知道在寒冷天氣里如何保護(hù)自己不生病。

　　3、提高幼兒健康意識，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料。

　　2、冬季御寒衣物、跳繩、皮球等運(yùn)動器械。

　　活動過程：

　　1、老實(shí)說兒歌，幼兒猜一猜兒歌表現(xiàn)的季節(jié)。

　　北風(fēng)呼呼吹，雪花飄啊飄，寶寶不怕冷，外面跑一跑，鍛煉身體好。

　�。�1）你是怎么猜出來這是形容冬季呢？

　　（2）你知道的冬天時什么樣子？

　　2、幼兒相互觀察著裝情況。

　�。�1）小朋友都穿了什么樣的衣物？為什么這樣穿呢？

　�。�2）外邊的溫度和室內(nèi)的溫度有區(qū)別嗎？我們外出的時候需要添加哪些衣物。

　　3、觀察幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。

　�。�1）圖畫中的小朋友在做什么？你喜歡這樣玩嗎？說一說"堆雪人"的事情。

　�。�2）看看小朋友是怎樣健康過冬的？（分析每一幅畫小圖，和幼兒一起討論。）

　　（3）冬天那么冷，鉆在被窩里多睡一會多好啊，為什么要按時起床，堅(jiān)持鍛煉。

　�。�4）注意保暖需要怎樣做？

　�。�5）寒冷的冬天，怎樣保護(hù)我們的皮膚呢？

　　（6）冬天究竟是開著窗戶好還是關(guān)著窗戶好呢？究竟是經(jīng)常外出活動好，還是待在家里不出門好呢？

　　4、說說你和家人是怎樣過冬的？

　　5、一起說兒歌《寶寶不怕冷》。

　　活動延伸：

　　堅(jiān)持戶外鍛煉，利用各種運(yùn)動器械玩游戲。

　　1教案三：《寶寶不怕冷》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達(dá)冬天不怕冷。

　　2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴。

　　2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。

　�。ㄟm當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認(rèn)真做動作的幼兒）

　　師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

　　幼：“冷。”

　　師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

　　幼：……

　　二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

　　師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的�！保ń處熇收b歌詞一遍）

　　師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”

　　幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

　　師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲�！�

　　三、教師完整演唱歌曲。

　　師：“小朋友聽老師來唱唱吧�！�

　　四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

　　師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌��？”

　　幼：“想�！�

　　師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

　　2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

　　師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞�！�

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧�！�

　　五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

　　師：“我們加上動作再來一遍吧！”

小班教案篇6

　　設(shè)計(jì)初衷：

　　幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，來自各個不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。

　　2、了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

　　活動過程：

　　1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。

　　故事：（出示大象裁判）“森林運(yùn)動會要召開了，我們今天要選一名火炬。這名火炬手，要代表我們所有的森林動物點(diǎn)起運(yùn)動會的火炬，所以一定要選一個形象最好的動物代表。今天來參加評選的小動物有小老虎、小狗、小鹿、小豬，請小朋友和我一起來當(dāng)評委，共同評選�，F(xiàn)在有請參選的小動物上場�！保ǔ鍪拘÷鼓九迹拔沂切÷刽[鬧，我想當(dāng)火炬手，因?yàn)槲遗艿每�，請小朋友支持我”。（退場）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相�?dāng)火炬手，因?yàn)槲沂巧种�，請小朋友支持我”。（退場）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相�?dāng)火炬手，因?yàn)槲沂侨祟惖暮门笥眩埿∨笥堰x我吧”。（退場）（出示小豬木偶）“我是小豬白白，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲乙彩侨祟惖暮门笥�，請小朋友選我吧”。

　　2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）

　　提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？

　�。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）

　　討論：①他們今天的形象是怎樣的？

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）

　　3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

　　4、討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的'好習(xí)慣）

　　5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

　　活動延伸：（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對泡泡的興趣，結(jié)合我園小班主題活動《歡樂夏日》生成了這次的語言活動《吹泡泡》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

　　3、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（隨音樂走入活動室）

　　師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時放了一首歌，哪個小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢？

　　師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？

　�。úシ耪n件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）

　　師：圖片看完了，小客人都有誰��？他們都在干什么呢？

　　師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？

　　二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽講述。

　　1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。

　　師：老師還給我們的`寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？

　　師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。（教師吹泡泡）。

　　師：寶寶們快看，誰來了？

　　2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

　　（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小

　　師：每一個泡泡長的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧？

　�。ń處煷蹬菖荩�

　　師：泡泡都長什么樣子呢？

　�。�2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色

　　師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）

　　師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、

　　師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）

　�。�3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見了。

　　師：我們的泡泡可厲害了，他們還會飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

　　師：咦，你們捉的泡泡哪去了�。�

　　3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

　　師：泡泡是什么樣子的？

　　（教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡）

　　師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？

　�。ń處熜〗Y(jié)：五顏六色真漂亮）

　　師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？

　　（教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）

　　4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。

　�。�1）幼兒欣賞

　　師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）

　　師：他是怎樣念的呢？

　�。�2）師幼共同朗誦兒歌

　　5、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　（1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）

　　（幼兒自由回答）

　　師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？

　�。ò雅菖蒿w到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）

　　（2）邊唱兒歌邊做動作

　�。ㄕ埼覀兯械男∨笥咽掷郑叩街虚g來邊做動作邊念兒歌）

　　三、結(jié)束活動（播放圖片六）

　　老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法；難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

　　在活動前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動產(chǎn)生興趣。在請泡泡出場時，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個教室這一過程，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境�？紤]到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時，泡泡不見了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識靠行動。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌里。

　　本次活動以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動，整個活動淡化了“課”的痕跡。

　　總之，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

小班教案篇8

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　因我們班是小班，孩子比較小，在活動設(shè)計(jì)方面，我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容，喜歡表演。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)簡單的詞：拉、拔、幫。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的`情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)簡單的詞。難點(diǎn)：根據(jù)故事模仿表演

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

　　2、教師講述故事

　　出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡單復(fù)述階段

　　以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：

　　1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

　　2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　三、表演故事

　　1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

　　提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

　　總結(jié)：人多力量大的道理

　　2、集體表演

　　師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

小班教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，孩子十分容易發(fā)生感冒，常常會流著兩根長長的鼻涕。對此，有的孩子似乎毫不理會，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會使用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養(yǎng)成相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是近來，出現(xiàn)“非典”，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等。《“面條”不見了》的活動，就是想通過讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1。通過幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時擦干凈。

　　2。嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒看錄像：（錄像的內(nèi)容：情景表演——小動物感冒了）

　　1�？翠浵窈筇釂枺�

　　a。你們看見電視里的'小動物怎么了？（講述拍攝的錄像內(nèi)容）。

　　b。流鼻涕了，怎么辦？有什么好辦法？（幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)）。

　　根據(jù)幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。

　　2。怎么擦呢？（幼兒講述已有的經(jīng)驗(yàn)）。

　　二。幼兒嘗試擦鼻涕的方法：

　　1。出示流鼻涕的娃娃，小朋友來幫助她。（幼兒分別為娃娃擦鼻涕）。

　　2。幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時拍下小朋友擦鼻涕方法。

　　三、看看講講，積累新經(jīng)驗(yàn)：

　　1。請幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的？哪個方法比較好？

　　2。幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，“面條”不見了。

　　活動后指導(dǎo)：

　　★日常生活：提醒幼兒每天帶手帕或紙巾，用兒歌來鞏固行為。

　　★運(yùn)動、游戲：教師觀察幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，同時引導(dǎo)幼兒紙巾等不亂扔。

　　★家庭指導(dǎo)：指導(dǎo)家長為幼兒提供衛(wèi)生用品使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　評析：徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院林海鯉

　　教師根據(jù)季節(jié)以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)采用形象生動的直觀的方式，設(shè)計(jì)教育活動“面條”不見了，讓幼兒看看，講講，做做，嘗試擦鼻涕的方法，從而積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。但是，要讓幼兒真正學(xué)會擦鼻涕的方法，不是一蹴而就的，需要滲透在一日活動及家庭教育中。因此，教師在活動設(shè)計(jì)中，不是單純依靠一個活動，而且，注意到活動后的指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否在日�；顒犹貏e是體育活動、游戲中，能不能運(yùn)用，讓幼兒反復(fù)的體驗(yàn)中，逐漸形成動力定型，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。