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《草原上》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-12-16 08:28:21 教案 我要投稿
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《草原上》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)教案優(yōu)秀

  作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的《草原上》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

《草原上》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)教案優(yōu)秀

《草原上》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目的

  一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè),初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。

  二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱:《草原上》,并進(jìn)行表演。

  三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。

  四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

  教材分析

  《草原上》這首歌曲為4/4拍、羽調(diào)式,歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練,基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。其節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,形象地勾勒出風(fēng)和日麗、綠草如蔭的草原風(fēng)光,使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。

  《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律,跳動(dòng)的節(jié)奏,具有舞蹈性的'律動(dòng)感,表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情。歌曲為2/4拍、五聲羽調(diào)式,系擴(kuò)充了的一段體。四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn),表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭,快樂(lè)歡唱的形象。最后重復(fù)了第四樂(lè)句的曲調(diào),天真活潑,自豪的表達(dá)了草原對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、聽(tīng)音樂(lè)、編舞蹈、講故事,鍛煉學(xué)生的想象力。

  2、唱準(zhǔn)音高,進(jìn)行即興編曲。

  教學(xué)方法

  合作法講授法

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、新課學(xué)習(xí):

  1:導(dǎo)入:(談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情,并配以《草原上》伴奏音樂(lè))

  教師介紹:在這一望無(wú)際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族——蒙古族,他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽(tīng)吧。

  教師范唱,學(xué)生感受歌曲的情緒,聽(tīng)后回答,你仿佛看到了什么情景?

  2、再聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生自由隨音樂(lè)表演,教師可稍做指點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投_)

  1)聽(tīng)歌曲錄音《草原上》(也可選看光盤(pán)內(nèi)容);

  2)教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

  3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

  4)多媒體出示大草原,學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱,注意唱出對(duì)草原的贊美之情,開(kāi)展聯(lián)想與想象,投入到“草原上”的情景中去。

  5)邊唱邊即興表演。

  6)教師出示打擊樂(lè)器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

  三、音樂(lè)知識(shí)

  1、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

  2、師:歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音?misolla

  看老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱表示著“3、5、6”三個(gè)音。(學(xué)生唱)

  教師彈琴,開(kāi)火車游戲,教師彈一組,學(xué)生按節(jié)奏唱一組,一個(gè)接著一個(gè)。

 。ǔ舾邥r(shí)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。)

  3、加上時(shí)值唱一唱365―625―認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符(由節(jié)奏入)

  ⅩⅩⅩ―讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

  4、節(jié)奏游戲找媽媽

  將《草原上》的歌譜分割成卡片,將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼,以小組為單位,比一比看哪一組貼得快,貼得最正確。

  小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

《草原上》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情的演唱這首歌曲,通過(guò)沙錘、三角鐵的學(xué)習(xí)和給歌曲伴奏,感受蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)二分音符、四分音符節(jié)奏,模唱簡(jiǎn)單旋律,加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)演唱感受蒙古歌曲的`民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)、唱、奏掌握二分音符和四分音符。

  教學(xué)用具:多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器(沙錘、三角鐵) 教學(xué)過(guò)程:

  一、 師生問(wèn)好。

  同學(xué)們和老師跟隨音樂(lè)一起做律動(dòng)。

  二、 情境導(dǎo)入。

  出示課件,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片中有哪些美麗的風(fēng)景。 (邊放幻燈片邊播放《美麗的草原我的家》)

  1、 情景想像,進(jìn)入主題。

 。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么,地上有什么,草原是什么顏色等)

  2、初步掌握歌曲風(fēng)格:

  播放《草原上》,聽(tīng)的時(shí)候思考這首歌曲是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的? 師生討論。

  3、 老師和學(xué)生一起總結(jié)蒙哥歌曲的風(fēng)格。

  三、 新課學(xué)習(xí)。

  1、 學(xué)習(xí)歌詞。

  (老師講解歌詞,熟悉后學(xué)生按照節(jié)奏跟伴奏朗讀歌詞)

  2、學(xué)唱旋律。

  分析哪些字唱的短,哪些字唱的長(zhǎng),學(xué)習(xí)二分音符。四分音符節(jié)奏。

  3、 學(xué)會(huì)后,小組表演。

  4、聽(tīng)琴模唱旋律。

  5、 認(rèn)識(shí)三角鐵和沙錘,并為歌曲伴奏。

  四、 課堂總結(jié)。

  復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,總結(jié)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)以及四分音符和二分音符的演唱。

  (下課,播放《草原上》,同學(xué)們跟隨音樂(lè)離開(kāi)教室)。

《草原上》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)教案優(yōu)秀3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲,使學(xué)生初步感受蒙族音樂(lè)的特點(diǎn),并形成熱愛(ài)民族音樂(lè)的美好感情。

  2、 小組合作表演,提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,并背唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握四分音符與二分音符的時(shí)值。

  教學(xué)用具

  多媒體 電子琴

  教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、新課導(dǎo)入

  多媒體播放大草原風(fēng)景圖片

  師:草原上都有什么?(學(xué)生結(jié)合圖片,自由發(fā)言,教師做提示引導(dǎo)) 解:藍(lán)天上有白云,地上有馬,牛,羊,高山,河流。

  三、新課學(xué)習(xí)

  1、初次聆聽(tīng)

  思考:這首歌曲的情緒是怎樣的?速度是快還是慢?

  解:蒙古草原寬廣、美麗,蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中,歌聲是那么的悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),讓人聽(tīng)了心曠神怡。

  2、再聽(tīng)風(fēng)格

  方法:學(xué)生閉起眼睛感受,身體可左右律動(dòng),仿佛置身美麗的大草原中。

  3、讀讀歌詞

  跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。

  4、教師范唱

  老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們用四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎。

  5、聽(tīng)唱法,小聲跟唱 通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)

  6、解決重點(diǎn)

  跟電子琴唱準(zhǔn)“3 5 6”,并輔以科爾文音樂(lè)手勢(shì)

  7、解決難點(diǎn)

  二分音符與四分音符的時(shí)值。方法:聽(tīng)辨歌曲中二分音符、四分音符音的長(zhǎng)短。

  師:找一找每一小節(jié)的歌曲哪個(gè)字唱的短,哪個(gè)唱的'長(zhǎng)?

  解:長(zhǎng)的有高、照、跑、叫、壯、肥。

  8、有感情的通唱歌曲 多遍

  四、對(duì)比學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》 1初次聆聽(tīng)

  對(duì)比《草原上》,這兩首歌曲都是蒙族歌曲,兩首歌曲的情緒、速度有什么不同? 2再次聆聽(tīng)

  再一次體會(huì)歌曲的情緒 3按節(jié)奏讀歌詞 4跟伴奏學(xué)唱 5完整演唱

  五、完美結(jié)課

  蒙古族是一個(gè)游牧民族,蒙古人生性自由豪爽,他們能歌善舞,有很多獨(dú)具民族特色的舞蹈和音樂(lè),他們也特別熱情好客,等你們長(zhǎng)大了可以去那里感受一下美麗的大草原。

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