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教案

美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-28 08:37:17 教案 我要投稿

美術(shù)教案9篇(必備)

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案9篇(必備)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  用自身能想到的資料做一雙與眾不同的鞋子。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞并發(fā)解種資料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征和民族特色。

  2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成局部,學(xué)會(huì)用各種資料,使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

  3、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力,試嘗各種不同資料的運(yùn)用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):鞋子的設(shè)計(jì)

  難點(diǎn):鞋子立體感的表示

  教具準(zhǔn)備

  師生收集有特色的民族鞋或同學(xué)以前穿過的小鞋子,

  舊掛歷紙、包裝紙、各色布頭、毛線、鈕扣、剪子、膠、彩泥、彩筆、水彩、水粉等、

  教 學(xué) 過 程

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞教師帶的來各種鞋子,引導(dǎo)同學(xué)通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的一起特點(diǎn)和組成局部。

  2、發(fā)展階段

  以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同造型,不同資料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練同學(xué)敏銳的`造型感覺,采用大膽的表示形式,獨(dú)立完成一雙有趣的,用料獨(dú)特的鞋子作品。

  a 以小組為單位,對(duì)各種不同資料的鞋子進(jìn)行討論,分析,提示同學(xué)仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種資料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上發(fā)生不同效果。

  b 繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵(lì)同學(xué)制作出不同造型,不同資料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)同學(xué)各自不同的感受,通赤直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

  c 同學(xué)做作業(yè)時(shí),教師可以根據(jù)同學(xué)不同的個(gè)性特點(diǎn),由同學(xué)自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表示鞋子的立體或半立體造型。

  3、收拾整理

  督促同學(xué)收拾工具和資料,注意堅(jiān)持教室衛(wèi)生。

  4、教學(xué)拓展

  1、可以使用各種廣告紙,舊畫報(bào),采用碎紙粘貼的形式,發(fā)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

  2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。

  3、用折泥制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。

  4、以小組為單位一起完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時(shí)為版面確定主題,美化設(shè)計(jì),進(jìn)行展示,評(píng)比。

美術(shù)教案 篇2

  課題:棉絮畫

  課型:手工制作

  課時(shí):1課時(shí)

  教法:觀察法、示范法

  教學(xué)目的:

  1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì),進(jìn)行聯(lián)想。

  2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析,教給學(xué)生觀察的方法。

  3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。

  教學(xué)重點(diǎn):小動(dòng)物形體的分析和概括,特征的把握。

  教學(xué)難點(diǎn):小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。

  教具:多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入:

  今天,老師給大家?guī)硪患Y物,是什么禮物呢?這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講,才能順利的得到。老師還帶來一些作品,讓大家來欣賞,請(qǐng)看大屏幕:(出示多媒體課件:各

  種手工圖片)

  看完課件教師進(jìn)行提問:

  1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們屬于美術(shù)中的哪一種類?

  2、是用什么材料制作的?

  3、制作過程中利用了材料的什么特點(diǎn)?

  今天我們上的也是手工課,而且老師也帶來了一種材料,請(qǐng)看—

 。ń處煶鍪久藁ǎ

  這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫

  板書:8棉絮畫

  三、新授

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感,并進(jìn)行聯(lián)想。

 。1)看:觀察棉花的顏色和自然形態(tài);

 。2)用手模,用臉貼,感受一下棉花;

 。3)通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想:我們用棉花還可以做哪些手工作品?(聯(lián)想的越多越好,并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì))

  2、提出問題:我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍嬆兀?/p>

  3、教師邊講解,邊示范:

 。1)要想做出棉絮畫,我們首先要觀察物體的大的`基本形組合。(出示多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察)

  (2)教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上膠水,粘于深色襯紙上。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn):長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容,把小白兔的特點(diǎn)添上。

 。4)教師師范裝飾背景:用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

 。5)教師展示作品,并提問剛才的制作步驟,并板書:

  觀察形體

  抓住特點(diǎn)

  裝飾背景

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  五、展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。

  六、進(jìn)行小結(jié),并展示禮物。

  剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫,同學(xué)們制作的積極性非常高,而且也很認(rèn)真。你們知道么?在同學(xué)們制作的過程中,老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢?請(qǐng)看大屏幕(出示多媒體課件):

  這個(gè)禮物就是:巧巧手,多動(dòng)手;大眼睛,細(xì)心觀察;聰明屋,多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏眠@個(gè)禮物制作出更多更好的作品,美花我們的生活。

  板書設(shè)計(jì)

  8棉絮畫

  1觀察形體

  2抓住特點(diǎn)

  3裝飾背景

美術(shù)教案 篇3

  年 級(jí):小學(xué)一年級(jí)

  課 時(shí):40分鐘

  教材分析:

  中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

  中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

  在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  教學(xué)目的:

  1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

  2. 培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。

  3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

  難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。

  學(xué)具:美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

  教學(xué)過程:

  一 .組織教學(xué)

  二 .剪紙引題,導(dǎo)入課題

  (本環(huán)節(jié)目的:通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

  (師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

  師: 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品?

  生: 這是剪紙作品。

  師: 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

  在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

  今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

  三 .講授新課

  (本環(huán)節(jié)目的:通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

  (一) 簡介民間玩具的概況

  我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的`文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。

  (二) 欣賞課文作品

  師:你們想看看這些作品嗎?好,(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?

  (讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)

  師: 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

  (三) 欣賞玩具實(shí)物

  1. 觀察民間玩具。

  除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?

  (在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

  請(qǐng)每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)

  2. 民間玩具的分類

  請(qǐng)討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?

  (各組經(jīng)過討論,寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)

  (出示投影附一:民間玩具的分類。)

  這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

  說到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來看看。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。

  2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  課時(shí)1-2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

  2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的`資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。

美術(shù)教案 篇5

  各位評(píng)委、老師、同學(xué)們大家好:

  今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八課《門》,下面我將就以下內(nèi)容進(jìn)行說課。

  一、說教材

  1、說教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、編排體系

  本課選擇“門”這個(gè)與生活緊密相關(guān)的主題,強(qiáng)化美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。本課屬于“綜合﹒探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課設(shè)置了交流討論、欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)制作三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),了解美術(shù)與文化及環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛。本課以啟發(fā)和分析的方式導(dǎo)入,以討論的形式相互交流對(duì)門的了解和感受,使學(xué)生能夠從門的文學(xué)含義、造型、功能等方面展開討論,用美術(shù)的眼光去思考、理解門的文化含義;趯W(xué)生對(duì)門的知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)與理解。本課設(shè)置了制作練習(xí),要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門。在表現(xiàn)手法上以簡單畫出效果圖為主,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。

  在評(píng)價(jià)過程中,建議,作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中評(píng)價(jià)知識(shí)、能力水平的參考。

  2、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):(1)、能對(duì)門的文化背景闡述自己的見解;

  (2)、能對(duì)門的造型、功能等進(jìn)行簡單評(píng)述;

  (3)、能嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)門,并簡單繪制效果圖。

  教學(xué)重點(diǎn):門的造型、功能的理解

  教學(xué)難點(diǎn):3、說對(duì)教材的處理

  (1)教材選了不同時(shí)代、民族、,,增加了現(xiàn)代門,特別是身(2)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方面,,

  (3)在教學(xué)手段使用上,,進(jìn)行欣賞討論。另外,,豐富教學(xué)手段。使教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說教法

  教法:

  三、學(xué)法:

  四、:多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)、范畫等

  五、學(xué)具:教材、常規(guī)繪畫工具等

  六、說教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,以猜詞游戲?qū)?同時(shí)板書課題《門》

  2、交流與感受:說一說與門有關(guān)的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關(guān)的歌曲。以此加深學(xué)生對(duì)門的文化含義的理解,拓展學(xué)生知識(shí)面,進(jìn)行學(xué)科整合。

  3、發(fā)展階段:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生討論并欣賞不同時(shí)代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點(diǎn);

  (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同民族的'門,討論在造型、色彩上的特點(diǎn),了解門的民族特征。以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。

  (3)欣賞不同造型的門,討論總結(jié)不同造型的門要依據(jù)其功能、環(huán)境設(shè)計(jì)。

  4、設(shè)計(jì)制作:教師展示范畫,引導(dǎo)學(xué)生討論討論你想設(shè)計(jì)哪種類型的門,說出構(gòu)思。

  5、作業(yè):學(xué)生獨(dú)立或合作完成門的效果圖的設(shè)計(jì)制作。

  6、作業(yè)

  展評(píng):學(xué)生自評(píng)、互評(píng),同時(shí)進(jìn)行師評(píng)。最后以鼓勵(lì)性語言結(jié)束本節(jié)課。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念:

  通過情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生滿懷激情地去體驗(yàn)和創(chuàng)作,在這一系列的美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)生懂得和掌握刮畫的新技法,更重要的是在這次活動(dòng)中,學(xué)生們的心理得到了舒展并健康發(fā)展。

  教材分析:

  《快樂刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

  學(xué)生分析:

  本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)象為年五級(jí)學(xué)生。他們的年齡特點(diǎn)使其有好奇性,喜歡探索、樂于發(fā)現(xiàn)、敢于嘗試,因此,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展,保持其對(duì)事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞,認(rèn)識(shí)刮畫的特點(diǎn),了解、掌握刮畫工具的使用方法。

  2、通過欣賞、討論、自主探究和教師局部示范講解,能夠運(yùn)用竹簽等工具繪制刮

  畫。

  3、通過欣賞、創(chuàng)新完成刮畫,感受成就感與幸福感,提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新想象能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)刮畫的特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫工具。

  難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的知識(shí)刮畫。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:刮畫紙、刮畫工具(如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板)

  教師:課件、范作、刮畫工具(如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、激趣導(dǎo)入引出課題

  出示一張刮畫紙紙:

  師:同學(xué)們好!看看老師給你們帶來了什么?

  生:一張黑色的紙塊。

  師:不,老師今天給大家?guī)淼氖且粋(gè)小小的魔術(shù)。想不想看老師變魔術(shù)?

  生:想。

  師重復(fù):這是一張黑色的紙,仔細(xì)看好了,看看我會(huì)把它變成什么……

  一邊說,一邊在短時(shí)間內(nèi)示范有彩底的的刮畫。

  師:(將刮出來的畫貼在黑板上)漂亮嗎?你以前見過這樣的'畫嗎?你知道它是怎

  么變出來的嗎?

  生:刮出來的。(假若學(xué)生不知道是怎么變出來的,老師就自然的引出:那老師來

  告訴大家,這畫是刮出來的。)

  師:你們真棒!的確是刮出來的。

  板書:刮出來的,提示課題《快樂刮畫》。

  二、引導(dǎo)探究認(rèn)識(shí)刮畫

  出示課件,欣賞民間藝術(shù)石刻拓片《!,欣賞現(xiàn)代法國藝術(shù)家馬蒂斯作品線描《人物》感受刮畫藝術(shù)的魅力。

  三、初步了解制作方法

  1、課件出示圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察了解刮畫制作的方法。竹筆刮出各種線條和明暗的形或面。

  2、通過展示用竹簽在刮畫紙上隨意勾畫所帶來的四種不同效果,告訴學(xué)生,刮畫筆觸隨筆者或凝滯或流暢的運(yùn)筆,會(huì)產(chǎn)生具有漸變的關(guān)系、表現(xiàn)性強(qiáng)的肌理效果。

  3、屏幕上出現(xiàn)刮畫作品,請(qǐng)學(xué)生說出喜歡的作品及理由。(引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、感受畫面的肌理效果、塊面的處理、色彩的運(yùn)用,刮面大小加以總結(jié)。如:刮畫時(shí),刮痕是否清晰,力度是否到位,創(chuàng)意是否獨(dú)特等……)

  4、刮畫步驟指導(dǎo)。

  出示課件《在恐龍園里》同學(xué)們觀察,在制作刮畫時(shí),應(yīng)按照什么步驟。抽生回答,總結(jié):先刮主要物體,再刮次要,周邊的物體。觀察這兩幅圖片,說說在制作時(shí)先刮什么后刮什么。

  四、嘗試制作布置作業(yè)

  5、同學(xué)們一定很想動(dòng)手試試吧?

  請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求:設(shè)計(jì)一個(gè)形象,(景物、人物、動(dòng)物等都可以)確定點(diǎn)、線、面的處理方法,在刮蠟紙上進(jìn)行表現(xiàn)。老師及時(shí)表揚(yáng)構(gòu)圖完整,點(diǎn)、線、面處理比較好的作品。

  五、作品展示激勵(lì)刮畫

  1、各組推選優(yōu)秀作品,貼在黑板上的展示區(qū)內(nèi)。

  2、請(qǐng)小畫家介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。

  教師客串校園電視臺(tái)小記者對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪。

  六、課外延伸熱愛刮畫

  1、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,進(jìn)行刮畫。

  2、嘗試合作創(chuàng)作:和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫作品,如壁畫等。板書設(shè)計(jì):

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 2

  、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的`方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學(xué)難點(diǎn):了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

  欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  二、方法指導(dǎo)

  1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶

  2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

  3、師生交流解決捌作問題:

  (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

  (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  4、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

  5、教師示范制作方法步驟

  (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

  (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

  (3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

  6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。

  7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

  (1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

  (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、自主表現(xiàn)

  兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

  四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖,激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽的熱愛之情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、向?qū)W生們提供豐富的資料,增強(qiáng)思維的深度和廣度。

  3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣,從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、激趣:體會(huì)太陽

  選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子,領(lǐng)著學(xué)生們來到室外,問,太陽出來了,你高興嗎?你為什么高興呀?你喜歡太陽嗎?學(xué)生們會(huì)很興奮,七嘴八舌地告訴我各種理由,“太陽出來了,可以玩嘍!”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽,我們不能生存的!弊屗麄?cè)陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈,蹦跳,體驗(yàn)太陽的溫暖,充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、探索太陽

 、偬釂枺耗阒烙嘘P(guān)太陽的知識(shí)嗎?你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎?(太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球)

 、趲煟骸澳銈冎赖每烧娑啵氩幌胫栏嗟闹R(shí)?”

  ③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片,讓孩子們交流收獲新信息。

  3、想象太陽

  ①播放《種太陽》,播種太陽就是播種希望,每個(gè)人心目中的太陽都不一樣,請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽是怎樣的?

 、诜中〗M討論,教師參與討論。

 、鄯答仯骸疤栂***臉,很親切。”“太陽可以象我家的小狗,很可愛!薄疤枒(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺,有白白的胡子”。

 、軓娜矫嫒胧郑杂傻叵胂髮儆谧约旱奶枺海▽W(xué)生說,教師在黑板上示范)

  A、太陽的外形。大膽地想象,太陽可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀,然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象,又讓別人看得出是太陽。

  B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的,直線式,火焰式等等。

  C、太陽的'顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽,就把它畫出來,因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的,它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

  4、布置作業(yè):

  畫一畫自己喜歡的太陽。

  5、教師巡視輔導(dǎo),重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。

  6、教學(xué)小結(jié):

  A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

  B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇9

  一、學(xué)生分析:

  二年級(jí)學(xué)生在成長過程中,心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟,他們的心理情緒容易動(dòng)蕩,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時(shí),極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此,我將針對(duì)該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn),在《勇敢的我》的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中,正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地表達(dá)自己的心理感受,目的就是為了能使他們認(rèn)識(shí)到:我們每個(gè)人在生活中都會(huì)碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情,這很正常,在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),樹立了對(duì)生活的信心,能勇敢地克服生活中的每一個(gè)困難。

  二、教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程,美術(shù)學(xué)科本體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫材料,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征,并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時(shí),在整個(gè)教學(xué)過程中,都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)的交流探討方式,使學(xué)生在循循善誘中,明白“勇敢”到底是什么,大到見義勇為,不怕犧牲,小到對(duì)日常生活中困難的克服。并通過教學(xué),最終使學(xué)生明白一個(gè)道理:沒有人天生就是勇敢者,我們每個(gè)人只有通過自己的不斷努力,才會(huì)從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用,讓學(xué)生既獲得知識(shí),又陶冶性情。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過畫一畫勇敢的自己,學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣楦袑(dǎo)入:

  1、師生交流,增進(jìn)了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔,老師最怕疼了,可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對(duì)。)那么,你們覺得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的'同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò),你們做過哪些勇敢的事兒呢?當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  2、師小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情,這其實(shí)很正常。可如果不去勇敢地面對(duì)它們,向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了;本來可以做得很好的事情,卻達(dá)不到好效果,F(xiàn)在,我們一起來看看一些畫面。

  3、好!我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣,學(xué)習(xí)第8課《勇敢的我》。

 。ǘ┯懻撛u(píng)述(欣賞):

  1、師:在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書第14頁,看一看,你最喜歡哪一幅呢?為什么?(學(xué)生觀察并思考。)

  2、共同欣賞分析(逐一欣賞):

  解決問題:(教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。)

  仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)?其他人呢?(在黑板上示范畫人物特征)

  3、我們?cè)賮砜纯匆恍┢渌漠嫛坝赂业奈摇,好嗎?你們有信心畫得比他們勇敢嗎?教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來,通過畫筆,再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。

 。ㄈ﹦(chuàng)造表現(xiàn)(創(chuàng)作):

  1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn),教師根據(jù)學(xué)生的不同情況,進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展示,以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

  (四)展示交流(評(píng)價(jià)):

  1、師:同學(xué)們,你們“勇敢的我”都畫好了嗎?舉起來讓我看看,好嗎?

  2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個(gè)上來,給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我”在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)?)

  3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),說一說自己的成功之處,找一找別人的閃光點(diǎn),互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

  七、課后總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?

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