[實(shí)用]實(shí)用的小班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。

　　2、錄音機(jī)，舞曲音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹新朋友罐頭寶寶。

　　1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。

　　師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

　　二、給罐頭寶寶喂食。

　　1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）

　　2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）

　　3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。

　　教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆

　　4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？

　　后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請(qǐng)小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音。

　　幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。

　　三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

　　2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。

　　請(qǐng)幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

　　3、師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀！

　　鼓勵(lì)幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

　　4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？

　　讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗(yàn)證幼兒的`說法。

　　5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

　　6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？

　　教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

　　四、幼兒相互交換罐頭寶寶。

　　1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來玩?zhèn)�游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

　　讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

　　五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實(shí)證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

　　首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2.初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：粘有青椒、茄子、小魚、、糖果、胡蘿卜的“丁丁”掛圖； 圖片3張（小水杯，小水滴）；音樂伴奏《刷牙歌》

　　2.學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小水杯、毛巾、溫開水、臉盆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師有一個(gè)好朋友，它很喜歡你們，你們想不想見見它呀？好，我們來看看它是誰。(揭示掛圖)嗨！這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打個(gè)招呼吧！

　　二、學(xué)習(xí)漱口方法

　　1.哎呀！丁丁有一個(gè)好大好大的嘴巴，它很喜歡一下子吃很多很多東西，你們來看看，他今天吃了什么呀？（）。丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西？請(qǐng)一位幼兒上來點(diǎn)數(shù)食物。

　　2.丁丁吃了5樣?xùn)|西，他吃了水果，又吃了蔬菜，還吃魚，一點(diǎn)也不挑食。告知幼兒不挑食才是個(gè)健康的好寶寶。

　　3.吃完東西，丁丁說：“我想休息休息，可是，牙齒里面有這么多這么多東西，還有糖果，等會(huì)睡覺的時(shí)候會(huì)怎么樣呀？（有蟲牙）那怎么辦呀？導(dǎo)入主題，漱口。漱口的時(shí)候需要什么工具？（出示圖片杯子、小水滴）

　　4.教師和幼兒一起討論漱口的過程，利用小水滴，幫助幼兒加深對(duì)漱口的順序（左右上下中）。

　　5.請(qǐng)一位幼兒上來幫助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼兒嘴巴跟著一起動(dòng)。

　　6.第一次漱口完畢后，胡蘿卜、青椒、小魚不見了。但是還有食物在丁丁的嘴巴里沒有漱掉，再請(qǐng)一位小朋友幫丁丁漱口（手拿小水滴）。

　　7.現(xiàn)在丁丁的嘴巴怎么樣？哇！現(xiàn)在丁丁的嘴巴真干凈，牙齒真白。那么丁丁剛才是怎么漱口的呢？

　　8.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漱口的正確方法：教師演示:手拿小水杯,喝口清清水,左邊咕嚕咕嚕，右邊咕嚕咕嚕，上邊咕嚕咕嚕，下邊咕嚕咕嚕，中間咕嚕咕嚕，最后，把水吐在水桶里。

　　9.請(qǐng)小朋友到后面的`桌子旁自己漱口，教師一邊引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法一邊攝像。

　　10.請(qǐng)幼兒觀看錄制視屏，再次鞏固正確的漱口方法。

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們和丁丁都學(xué)會(huì)了怎樣去漱口，以后我們吃東西了都要去漱口，要保持牙齒的干凈，才不會(huì)有蛀牙�，F(xiàn)在我們就把漱口的方法教給其他的小朋友吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。教學(xué)策略上我主要通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。但是讓幼兒真正養(yǎng)成飯后漱口的方法不是本節(jié)課所能達(dá)到的，需要在后續(xù)的教學(xué)工作中繼續(xù)引導(dǎo)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動(dòng)），在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。

　　2、材料的`提供：

　　搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

　　3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　（一）以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀！冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎？

　�。ǘ�）檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

　　二、搓湯圓

　�。ㄒ唬�師操作示范

　　1、出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán)。

　　2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了？（變瘦了，變長了）切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

　　3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓。

　　（二）幼兒動(dòng)手操作

　　1、提出活動(dòng)要求：

　�。�1）媽媽這里有許多的米團(tuán)，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。

　　（2）搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

　�。�3）數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。

　　2、，觀察幼兒的活動(dòng)情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

　�。�1）可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓。

　�。�2）可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等），比一比誰搓的湯圓多。

　　3、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。

　　三、煮湯圓

　　組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　四、吃湯圓

　　輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

　　活動(dòng)目的

　　1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。

　　2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動(dòng)。

小班教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入話題

　　師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎？

　　幼：遇到過

　　師：那你們都遇到過什么困難呢？

　　幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

　　師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì)，你會(huì)找誰幫忙呢？

　　幼：老師阿姨

　　師：對(duì)了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也會(huì)遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢？

　　幼：想知道

　　師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

　　教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀�！碧}卜呀越長越大，大的不得了。

　　老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

　　師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊？

　　幼：蘿卜拔不出來。

　　師：為什么會(huì)拔不出來呢？（老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動(dòng)作提示）

　　幼兒：因?yàn)樘}卜長大了。

　　師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢？

　　老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

　　師：怎么樣�。刻}卜…….(提示揮揮手)

　　幼：還是拔不出來

　　師：哦，蘿卜還是拔不出來。

　　老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的'葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

　　師：這時(shí)啊，小孫女也想請(qǐng)人來幫忙，你們猜猜她請(qǐng)誰來幫忙了？（同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。

　　幼：小狗、小貓和小老鼠。

　　師：小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。

　　小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

　　師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

　　再用力，大蘿卜終于拔出來了。

　　師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

　　師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰、第二是誰、第三個(gè)是誰……。請(qǐng)小朋友回答。

　�。涸瓉砝蠣敔斣诎翁}卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個(gè)好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因?yàn)槿硕嗔α看�，團(tuán)結(jié)友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

　　在一遍講述故事，一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

　　模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作）讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧（在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

　　2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　笑臉娃娃、哭臉娃娃

　　活動(dòng)過程：

　　一、看表情圖片

　　1. 出示表情圖片�！敖裉炖蠋煄�來個(gè)好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）

　　2 .師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1 . 熟悉歌曲

　　（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（拍手）

　�。�2）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　　老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）

　　（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

　　寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？

　　三、表演歌曲

　　1. 寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？

　　2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵(lì)能力弱的'幼兒跟著表演。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢？我們一起聽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

　　活動(dòng)剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨�比較簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易�！侗砬楦琛沸�律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小老虎請(qǐng)客》PPT。

　　2、兒歌《小老虎請(qǐng)客》教學(xué)圖譜。

　　3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。

　　4、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——聽聲音猜動(dòng)物

　　1、觀看PPT課件——《小老虎請(qǐng)客》

　　問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！

　　2、創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）："小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心？

　　小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物。聽！它們來啦！"（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原因：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣）。

　　小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢！

　　3、聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）（分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物叫聲的興趣，學(xué)說"什么動(dòng)物，怎么叫？"的句式。）

　　二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話）。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

　�。ǚ治觯浩綍r(shí)生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達(dá)，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會(huì)是"兩個(gè)、三個(gè)字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話）。

　�。ㄒ源祟愅�，提問小花貓、小山羊和小小雞）（分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時(shí)教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。）

　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌

　　（1）看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

　�。�2）邊說兒歌，邊表演（分析：因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。）

　　3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？大；考吧、幼，師網(wǎng)出處（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠）

　　三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）（分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌；幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！

　　附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

　　活動(dòng)反思：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思考。

　　環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動(dòng)物的.叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

　　環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

　　在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫�(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。

　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

　　3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法。

　　環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會(huì)不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物會(huì)情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小老虎請(qǐng)客》這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力。

小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面展開想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。

　　(二)情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　每人一本圖書《寶貝動(dòng)動(dòng)——刷一刷》。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒認(rèn)識(shí)刷這個(gè)字。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)幼兒自己閱讀圖書。

　　教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)

　　(二)教師與幼兒一起閱讀。

　　教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而對(duì)“刷一刷”充滿興趣。

　　1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意思：皮鞋用什么刷，為什么?鍋?zhàn)佑檬裁此?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖，激發(fā)孩子興趣，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的東西也會(huì)“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像。

　　3.請(qǐng)幼兒想出更多會(huì)“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子，小草也有碧綠的刷子……

　　(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。

　　1.咦，皮鞋怎么變亮了?呀，奶奶用什么刷鍋?zhàn)?……。

　　2.讓幼兒來表演每個(gè)情節(jié)，感受表現(xiàn)的動(dòng)作與情感。

　　(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。

　　1.你喜歡《刷一刷》這本書里的小朋友嗎?(引導(dǎo)孩子說勞動(dòng)的快樂與收獲，創(chuàng)造與趣味)

　　2.一起做一做“認(rèn)認(rèn)說說”，鼓勵(lì)孩子說一說。

　　(五)歸納閱讀內(nèi)容。

　　幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書邊講故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒認(rèn)識(shí)刷子的'外形結(jié)構(gòu)及其用途，加深幼兒對(duì)“刷”的了解。

　　藝術(shù)：通過讓幼兒欣賞歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在活動(dòng)室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些“刷子” (道具)進(jìn)行表演游戲。

　　七、家庭中滲透

　　請(qǐng)家長配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。

小班教案 篇8

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］

　　小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來的美。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的`動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動(dòng)室、跳舞等）

　　2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。

　　（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。

　　讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。

　�。�2）在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長短。

　　讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。

　　〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。

　　〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。

　　〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵(lì)。

　　4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用？

　　（過節(jié)日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。）5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。

　�。刍顒�(dòng)延伸］畫彩帶飛舞。

　　引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。”）幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說。

　�。刍顒�(dòng)評(píng)析］本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對(duì)顏色有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過自己動(dòng)手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識(shí)和競爭意識(shí)。

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