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教案

美術(shù)教案

時間:2024-01-02 09:34:59 教案 我要投稿

美術(shù)教案通用[6篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案通用[6篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

  活動過程:

  1. 引出課題。

  花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2. 講解示范。

  1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的.花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

  3) 注意花朵位置上的錯落有致。

  3. 幼兒操作。

  1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

  2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

  4. 講評。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

  5. 結(jié)束部分。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、利用廢舊材料,設(shè)計制作會走的玩具。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點:發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

  教學(xué)難點:如何種使玩具走起來

  教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門,老師這兒有一個小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的`有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走,可是它為什么會走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

  2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

  師:真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動,必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

  五、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品。

美術(shù)教案 篇3

  課 型:綜合課

  教學(xué)方法:講解、演示與手工制作相結(jié)合。

  一、教學(xué)目的

  1、通過對形體變化的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對造型的感受力,想象力和創(chuàng)造力。

  2、通過形象思維活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生求知欲望。

  二、教學(xué)重點與難點

  1、重點:平面和立體的過渡------半立體構(gòu)成。

  2、難點:什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。

  三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

  1、教具:

 。1)立體和半立體構(gòu)成圖片;

  (2)立體、半立體構(gòu)成成品若干;

 。3)實物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等;

 。4)畫好并剪下的六面平面正方形;

 。5)由十二根塑料管串成的立方形六面體;

 。6)學(xué)生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。

  四、教學(xué)步驟

  第一課時

  1、組織教學(xué),并檢查學(xué)生所要求帶的工具。

  2、拿出學(xué)生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭,啟發(fā)和回憶學(xué)過的平面構(gòu)成。

  提問:什么是平面構(gòu)成?

  平面構(gòu)成--------是在二維平面上進行的造成活動,它的構(gòu)成元素是點、線、面、按一定的法則,用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài),使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏,有節(jié)奏的'韻律、有條理的動感和新穎、奇特的視覺感受。

  3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點構(gòu)成。

  提問:這個制作演示的過程叫什么?(在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字。)

  構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動和形式。構(gòu)成是三項構(gòu)成的總稱,即平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。

  而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。(在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。)

  4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動,它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案,而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動。

  5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成,線立體構(gòu)成,面立體構(gòu)成,塊立體構(gòu)

  圖四 圖五 圖六

  成和混合構(gòu)成。請同學(xué)們看課本P21,左上圖是線立體構(gòu)成,左2是面立體構(gòu)成,左3是面立體構(gòu)成,右上為塊立體構(gòu),右下為混合構(gòu)成。

  6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計等。

  7、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個正方形小方塊。(圖四)

 、倌贸銎渲幸恍K,在它中間畫兩條虛線(圖五),要使用權(quán)面能凸起一塊,必須畫兩條虛線。

  ②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。

  ③在實線的位置上用刀 切口,把中間的小方塊切割下來。(圖五)

 、苡檬种高M行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。

  8、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了,問同學(xué)們是否可得出結(jié)論。

  小結(jié):用一張平面的紙(材料)通過加工,使部分立體化,而形成平面與立體之間的造型,這就是半立體構(gòu)成。

  第二課時:半立體構(gòu)成

  教學(xué)步驟:

  1、組織教學(xué):檢查學(xué)生點、線的構(gòu)圖。

  2、上節(jié)課,大家做半立體構(gòu)成面的單位形,現(xiàn)在請同學(xué)們能否講一下,什么是半立體構(gòu)成?(學(xué)生回答)

  3、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料,通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型,它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點、線、面構(gòu)成,所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來做。

  面的半立體構(gòu)成較為容易,同學(xué)們都已做了二個。(要求同學(xué)們將畫好的點和線構(gòu)圖拿出來)

  4、點的半立體構(gòu)成(出示點、線制成品)

  構(gòu)成點的凸起與下凹的基本單位形有圓點、橢圓點、半圓點、方點、三角點以及同學(xué)們已畫好的方點、圓點和三角點的構(gòu)圖。

 、傧茸鞣近c的半立體構(gòu)成,分四步:

  a. 在紙上畫好方點位置、在平面方形中畫“米”字虛線;

  b. 在虛線上用刀背用力畫印痕;

  c. 在實線的位置上用刀切口;(注意“米”字四周實線的四角處不要切割,以免全掉下來)

  d. 進行折疊:用手把交叉的虛線向上捏凸起,把十字虛線按下去。

 、谌屈c半立體構(gòu)成和方點差不多。(圖六)

 、巯掳紙A點的半立體構(gòu)成方法和上面相同,只是把兩半圓部分按下去。

  5、線的半立體構(gòu)成。

  和線平面構(gòu)成一樣,有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。(在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性,如曲線就很難折疊成。)

  同學(xué)們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟:

  a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線;

  b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕;

  c. 在實線位置上切口;

  d.折疊。(先把中間一條虛線捏凸起來,另二虛線朝反方向捏)

  小結(jié):

  上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天天做的點、線半立體都是基本單位形,如把點、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會形成大片的構(gòu)成圖樣。

  請同學(xué)們注意,點線的半立體是看它所處面積的大小而,如在一張小紙上可以說它是面,在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點的半立體。另一方面,在設(shè)計構(gòu)圖時要注意切口的兩邊都要沒有點或線,否則凸起部位不能持久,很難立起。

  6、下面請同學(xué)們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計一個有規(guī)則的點或線,或面的大片半立體構(gòu)成,設(shè)計時首先構(gòu)好圖,哪一部分凸起,哪一部分 下凹,哪個地方需切割......這些都要在設(shè)計圖中構(gòu)思好,這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。

  出示一些半立體制作品供學(xué)生參考,并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài)。

  7、行間輔導(dǎo)。

  8、根據(jù)大家制作情況進行小結(jié)。

美術(shù)教案 篇4

  (一)活動目標(biāo):

  1、大膽地表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受,感受畫面中運用的顏色和線跡;

  2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作過程的快樂。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  波洛克作品若干,波洛克作畫過程的照片,課件,音樂;各種作畫工具與材料:畫布,水粉筆,刷子,皮球,瓶子,各種樹葉,噴霧器,小石頭,珠子,輪胎,花片,沙子,豆子等;袖套,圍裙。

  (三)活動過程:

  1、導(dǎo)入:歌表演:《粉刷匠》,簡要介紹波洛克的`故事;

  2、欣賞《會聚:第10號》

  (1)整體感受,引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感覺;

  師:“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

  (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞,師:“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

  “你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的!

  (3)播放波洛克作畫過程的影片,結(jié)合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

  3、欣賞《會聚:第10號》,《茶杯》,《NO5.1948》,小結(jié):這些畫看起來很亂,但卻覺得很和諧,很有意思、很美,《會聚》意思是各種顏色的聚會。

  4、幼兒自選材料作畫

  要求:

  (1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想,選什么樣的工具,要怎么用;

  (2)要節(jié)約紙張和顏料,小心別打攪別的小朋友作畫。

  (3)注意看自己的作品,如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫;

  5、延伸活動:交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像,幼兒間互相交流。

  師:你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的,你覺得哪一幅畫最有意思?

美術(shù)教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫,知道畫面是對稱的

  2通過自主觀察,記憶、糾錯的方式學(xué)會抽線畫的方法。

  3根據(jù)畫面大膽想象,并體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1棉線若干鉛畫紙若干。

  2(紅、綠、黑、藍(lán))四種顏料,裝盤。

  3教師范畫三張。

  三、活動過程

  1活動導(dǎo)入

  小朋友你們知道線有什么用處嗎?

  今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術(shù),你們想看嗎?

  2自主學(xué)習(xí)抽線畫的方法

  (1)教師用動作示范,吸引幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒興趣。

  將棉線蘸取少量的顏料,輕輕拿起棉線的一頭。

  輕輕放在對折好的紙上,進行隨意的圍繞、留出線頭。

  將紙合上,另一只手用力按住棉線,另一只手慢慢地將棉線抽出來。

  小朋友們你們來猜猜看,這里面會有什么樣的效果呢?這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢?

  教師向幼兒展示作品:小朋友用你的小眼睛觀察一下,這個圖案像什么呢?

 。2)回憶老師的操作步驟,并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

  (3)個別幼兒根據(jù)歸納的'步驟示范操作,其余幼兒觀察,找出他做對和做錯的地方。

  展示幼兒的作品,體驗自己制作的成就感。

  這里面藏著一個什么有趣的故事呢?

  3幼兒嘗試并進行創(chuàng)作現(xiàn)在要請我們小魔術(shù)師自己來變一變魔術(shù)了,還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎?(和幼兒一起回憶制作過程,講述重點、難點。)

  幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。

  幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

  4教師我們小朋友都是很棒的魔術(shù)師,變出了這么多美麗的東西,下次我還要交給你們更多的魔法,你們想學(xué)嗎?

  現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

  2、嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾。

  3、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  活動準(zhǔn)備:

  空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。

  重點難點:

  掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

  活動過程:

  一、通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

  師:老師這里有四條魚,它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

  幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

  師:那它們有不同的地方嗎?

  幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的

  教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們怎么變化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

  二、觀察范圖,交流討論。

  觀察范例。

  師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

  魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。

  除了這樣分,還可以怎樣分塊?

 。ǔ鍪究瞻椎聂~身,幼兒上來嘗試分塊。)

  師:它們是怎么裝飾的呢?

  幼:有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

  (教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的.表格里。)

  (從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

  魚兒是怎么裝飾的?

  引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時,除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

  三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。

  四、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  師:你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。

  1.鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚的形狀。

  2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

  五、參觀畫展,欣賞同伴的作品。

  1.參觀“美麗的大魚”畫展。

  2.說說你最喜歡的大魚,為什么?

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