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閱讀教案：變色蝸牛
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的閱讀教案：變色蝸牛，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀教案：變色蝸牛1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的蝸牛。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)在閱讀活動(dòng)中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示蝸牛的圖片
師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來(lái)了哪位小客人？
師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時(shí)候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來(lái)看看這只蝸牛旅行時(shí)候發(fā)生的.事。
二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。
出示大圖書
1、師：看！這是書的什么？（封面）
師：這又是書的什么？（封底）
師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁(yè)，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸�！案O窣，窸窣”爬了出來(lái)。
翻到第2頁(yè)
師：第二頁(yè)，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么？小蝸�？吹搅司G色的樹葉會(huì)怎么樣呢？
師：小蝸�！吧成�，沙沙”的吃了起來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會(huì)變成什么顏色的呢？為什么呢？
師：原來(lái)小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。
師：這只蝸牛多有趣��！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)第二頁(yè)吧！
�。ń處熍c幼兒共同講述第二頁(yè)，個(gè)別幼兒講述）
2、第三頁(yè)
師：輕輕翻開第三頁(yè)，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）
師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了？
師：誰(shuí)會(huì)講小蝸牛第2天的旅行呢？
�。▊�(gè)別幼兒講述本頁(yè)面）
總結(jié)：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的。
3、第四頁(yè)
師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情？誰(shuí)可以用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。▊�(gè)別幼兒講述第4頁(yè)）
師：哦！你講得真棒！誰(shuí)也來(lái)學(xué)學(xué)他的話呢？
4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會(huì)吃到什么顏色的東西呢？它又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個(gè)故事。
（幼兒操作）
師：誰(shuí)來(lái)試試，把你剛才看到的故事講出來(lái)。
（個(gè)別幼兒講述）
三、完整講述
師：哦！講得真棒！誰(shuí)來(lái)從第一頁(yè)開始講呢？
師：這么有趣的畫面連起來(lái)就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸�！�。
四：延伸活動(dòng)，創(chuàng)編故事情節(jié)
師：那第七天，它會(huì)吃什么顏色的什么東西呢？請(qǐng)小朋友用蠟筆把它畫下來(lái)。
閱讀教案：變色蝸牛2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)蝸牛身上的色彩猜測(cè)蝸牛吃的食物，想象故事情節(jié)的變化，享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能注意傾聽他人講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。
2、小圖片六張、一只沒涂顏色的蝸牛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示蝸牛（一只沒涂顏色的蝸牛），引起幼兒的興趣。
師：這是什么？（蝸牛）蝸牛走起路來(lái)是怎樣的'？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：這只蝸牛的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變顏色的，是一只變色蝸牛。猜猜看它會(huì)變成什么顏色呢？
2、逐一出示圖，理解故事內(nèi)容。
�、沤處熤苯又v述第一天。問(wèn)：它怎么會(huì)變成綠色的？
�、扑�會(huì)變成什么顏色呢？根據(jù)幼兒的回答逐一出示。問(wèn)：它吃了什么變成了什么顏色的蝸牛呢？。
3、完整地聽一遍錄音。
4、幼兒集體講一遍。
5、師：小蝸牛還會(huì)吃什么呢？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
請(qǐng)知道的小朋友下課后來(lái)告訴老師。
活動(dòng)延伸：將幼兒用書放在閱讀區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在日�；顒�(dòng)中，主動(dòng)地閱讀，并與同伴交流。
閱讀教案：變色蝸牛3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能注意傾聽講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面上事物的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
3、能均勻涂色，并保持畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、大圖書一本、作畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞課件激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蝸牛圖片：小朋友，今天老師帶來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)？小蝸牛告訴老師前幾天它去旅行了，在旅行的時(shí)候玩的很開心，那我們一起來(lái)看看小蝸牛旅行的故事吧。
2、逐幅欣賞
師：小蝸牛出去旅行了，它慢吞吞的爬起來(lái)，爬呀爬呀，第一天，爬到了樹林里，肚子餓的咕咕叫，這時(shí)它看到了什么？樹葉是什么顏色的？小蝸�？粗G油油的樹葉饞得口水都流出來(lái)了，它就啊嗚啊嗚把一片樹葉很快吃完了，哎呀，蝸牛變了，變成一只什么顏色的蝸牛？
第二天，它爬呀爬，爬累了休息一會(huì)吧，咦，這個(gè)圓圓的橙色的東西是什么呀？橘子真好可以解解渴呢，它就啊嗚啊嗚一下子把橘子吃了，小蝸牛會(huì)變色嗎？好我們一起來(lái)看看小蝸牛變成了一只什么顏色的蝸牛？呀原來(lái)變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，它爬呀爬，咦，什么東西這么香？小朋友你們能告訴蝸牛是什么嗎？讓我也來(lái)嘗一嘗，呀挺好吃呢。它就啊嗚啊嗚一下子吃掉了。哎呀小蝸牛又變色了，變成了一只什么顏色的蝸牛呢？
第三天過(guò)去了，接下來(lái)是第幾天？（第四天）第四天，它爬呀爬看到了什么？草莓是什么顏色的？小蝸牛就啊嗚啊嗚的把草莓吃完了，這時(shí)又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛？
第五天，它爬呀爬，看到了一大把的`香蕉，它又啊嗚啊嗚的把香蕉吃完了，這時(shí)它又變成了一只什么顏色的蝸牛？
第六天，它爬呀爬，爬到了葡萄園看到了許多的葡萄，葡萄是什么顏色的？蝸牛很快的啊嗚啊嗚把一串葡萄吃完了，這回又變成一只什么顏色的蝸牛？
二、完整欣賞課件
小蝸牛旅行的很開心，在旅行的路上吃了好多的東西，那我們一起來(lái)欣賞小蝸牛旅行的故事。
三、想象遷移
六天過(guò)去了（指著漢字）這是第幾天？（第七天）請(qǐng)小朋友想一想如果小蝸牛再去旅行它還會(huì)吃什么？又會(huì)變成什么顏色的蝸牛？
恩，小3班小朋友真聰明，幫小蝸牛想出了這么多好吃的東西，小蝸牛讓老師謝謝你們。
三、美術(shù)活動(dòng)：五彩的蝸牛
1、“小朋友，你們替小蝸牛想出了這么多好吃的東西，又變成了好多好看的顏色，下面我們就把它畫下來(lái)吧！”
2、師提出作畫要求：朝一個(gè)方向涂色，并且顏色要均勻，保持畫面整潔。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你的小蝸牛吃了什么？變成了什么顏色的小蝸牛？
閱讀教案：變色蝸牛4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀，了解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的蝸牛。
2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的短句，并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試仿編故事情節(jié)。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝸牛圖片，變色蝸牛大圖書，青菜、梨子、草莓等圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
（出示蝸牛的圖片）
師：小朋友們，你們聽一聽，誰(shuí)來(lái)我們班里做客了？（教師模仿蝸牛爬的聲音）小蝸牛有什么本領(lǐng)呢？
師：（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么？小蝸�？吹搅司G色的樹葉會(huì)怎么樣呢？
師：小蝸�！鞍璋琛钡某粤似饋�(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會(huì)變成什么顏色的`蝸牛呢？
師：蝸牛吃了綠葉變成了綠蝸牛。
�。ń處熤鹨怀鍪緢D片講述故事并提問(wèn)）
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)短句。
二、我是小蝸牛
1、師：小蝸牛爬呀爬，它要帶我們一起去找好東西吃，你們想去嗎？
那趕快變成小蝸牛吧�。◤男》孔永锇盐伵Ｕ�(qǐng)出來(lái)自己戴好）
老師也變成了蝸牛，我是蝸牛媽媽，你們是蝸牛寶寶。蝸牛寶寶們，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粯雍贸缘臇|西帶回家嘗一嘗吧�。ǜ鴭寢屢黄鸪霭l(fā)吧�。�
2、幼兒自由找東西
3、師：你們看蝸牛媽媽找了一樣什么好吃的東西？
你吃了什么？變成了什么顏色的蝸牛？（學(xué)說(shuō)短句）
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習(xí)學(xué)說(shuō)短句。
三、閱讀圖書
�。ǔ鍪敬髨D書，教師講述故事）
師：這么有趣的事情連起來(lái)就是一本有趣的故事書，我們給它起個(gè)好聽的名字，書名叫《變色的蝸牛》。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一邊閱讀圖書，一邊提問(wèn)：蝸牛吃了xx變成x蝸牛
四、延伸環(huán)節(jié)
師：那小蝸牛還會(huì)吃到什么顏色的東西呢？它又會(huì)變成什么顏色呢？
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