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教案

美術教案

時間:2024-02-02 09:17:31 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)美術教案9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的美術教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)秀)美術教案9篇

美術教案 篇1

  幼兒園中班美術教案:夏天的水果

  活動目標:1、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

  2、通過觀察、練習,了解并學習畫出各種不同形狀的水果。

  3、知道要換顏色是,將自己的畫筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。 活動準備:1、各種夏天水果圖片一張。

  2、幼兒人手一支鴨嘴筆,一張繪畫用紙。

  3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。

  活動過程:1、感知夏天水果的多種多樣。

  教師:你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片,問:"這水果是什么樣子的呢?像什么東西呢?是什么顏色的呢?"幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。

  2、幼兒嘗試練習手指繪畫:夏天的水果。

  教師:我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

  3、幼兒使用鴨嘴筆,練習繪畫:夏天的'水果。

  教師出示鴨嘴筆,幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

  4、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程。

  幼兒觀察桌子上顏料的擺放,引導幼兒用水粉顏料畫水果。

  提醒幼兒注意:如果要換顏色,要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以再次使用。(讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。)

  5、繪畫活動。

  幼兒進行繪畫活動,教師在過程中不斷地指導。

  6、評價。

  幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

美術教案 篇2

  教材分析:

  本課圍繞恐龍等遠古動物對學生進行有趣味的教學和交流,讓學生在認識了解遠古動物的外形特征、生存環(huán)境的基礎上,充分感受遠古時代的神秘氣息。

  啟發(fā)學生抓住動物的外形特征,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生對大自然、對古生物的熱愛之情。

  教學目標:

  1.認知領域:初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環(huán)境,感受遠古時代的神秘氣息。

  2.操作領域:引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

  3.情感領域:培養(yǎng)學生的觀察、分析、想像能力,激發(fā)學生對大自然、對古生物的熱愛之情。

  教學重難點:

  認識了解恐龍等遠古動物的外形特點,激發(fā)學生對大自然的探索欲望。

  抓住恐龍等遠古動物的外形特征,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

  教學準備:

  教師準備:課件、教學范圖等。

  學生準備:課前查閱相關材料、油畫棒、八開素描紙、繪圖鉛筆等。

  教學過程:

  一、揭題

  1.談話導入,揭示課題。

  師:同學們,你知道嗎?我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍,已?jīng)大約有46億年的歷史了!在這漫長的歷史過程中,有一段是地球歷史上最引人注目的時代,人類

  那時還沒有出現(xiàn),當然也沒有任何建筑,濃密翠綠的樹林無邊無際,在茂盛的森林里出現(xiàn)了一種神秘的爬行動物,(播放恐龍音效)你們猜是什么動物?

  生:恐龍

  師:恐龍,是對一些史前爬行動物的統(tǒng)稱。你知道恐龍生活的年代嗎?生答。

  (師補充:據(jù)說恐龍最早出現(xiàn)于大約2億1千萬年以前,生活于“中生代”的三疊紀、侏羅紀和白堊紀,存在了大約1億5千萬年!其中在侏羅紀,是恐龍的黃金時期,到了白堊紀恐龍的種類達到鼎盛期。)

  師:你們能想象一下當時的情景嗎?

  生答

  師:如果真有時光隧道,你們想不想穿越到遠古的侏羅紀、白堊紀時期,親眼看看恐龍生活的真實場景?

 。ǔ鍪菊n題——遠古的動物)

  二、認識恐龍

  1.欣賞電影片段:恐龍生活的場景

  師:你認識這些恐龍嗎?恐龍體形大小差異很大,身長小至60厘米(美頜龍),大至52米(地震龍),是一個龐大的家族。(出示恐龍與人的對比圖)

  2.展示霸王龍、三角龍、梁龍、劍龍等恐龍圖片,分析它們的外形特點。

  三、學畫恐龍:

  (1)我們欣賞了這么多有關恐龍的圖片和錄像資料,大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?

  (2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。

  (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)

  1.教師以梁龍為例進行演示。(對比馬門溪龍或腕龍)

  教師邊演示邊敘述:

  梁龍是侏羅紀晚期的一種恐龍,它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體;再畫它的四肢;然后畫脖子和頭,脖子可以伸直彎曲、向前向后,嘴巴可張可合;最后畫尾巴,尾巴也可以進行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

  2.示范提示如何畫劍龍、霸王龍(身體形狀、劍龍背部突起;霸王龍的牙齒和爪子)

  四、創(chuàng)作練習:

  (1)畫前先思考畫一只什么樣的恐龍:

  A.用鉛筆簡單畫出外形、位置(圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形)

  B.用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位,表現(xiàn)出斑點、花紋等特征。

  (2)作業(yè)要求:形象生動突出,構(gòu)思新穎巧妙。

  (3)學生練習,教師巡視輔導。

  五、展示作業(yè)

  自評和互評

  六、拓展

  拓展一:

  卡通恐龍的形象欣賞

  拓展二:

  恐龍死亡之謎:

  曾經(jīng)浩浩蕩蕩、生氣勃勃地生活在地球上的.恐龍為什么一個不留地從地球上消失了,沒有留下它們的后代,卻為我們留下了一個難解的謎。這個謎永遠激發(fā)著我們?nèi)ゲ孪、去探索、去求知?/p>

  ●小行星撞擊理論:6500萬年前,一顆小行星撞擊地球,地球一片黑暗,植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷,無處藏身,全部滅絕了。

  ●免疫缺陷:在白堊紀末期,地球上忽然演化出了多種新型病原生物,恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動物因無法抵御而滅絕了。

  ●氣候驟變論:在6500萬年前,地球上的氣候發(fā)生了異常的變化,溫度忽然升高,造成雄性恐龍個體的生殖系統(tǒng)嚴重損壞,從而走向了最終的滅絕。●繁殖受挫理論:白堊紀晚期,恐龍在蛋的孵化中發(fā)生了嚴重的問題,因而造成了恐龍繁殖受挫。

  ●大氣成分變化論:恐龍生活的中生代,大氣中的二氧化碳的含量較高,說明恐龍很適應高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時間推移,大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,二氧化碳的含量降低,造成了恐龍的滅亡。

  ●彗星撞擊論:太陽有一個圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星,巨大的彗星受到這個伴星引力的干擾,在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風暴,其中的一些彗星風暴襲擊了地球,造成下恐龍的滅亡。

  ●最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā):白堊紀末期,地球上發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā),引起了陸地氣候的變化,因此影響了恐龍等動物的生存。雖然科學家們對恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測,但至今為止仍沒有—個肯定的答案,這有待后人的進一步探索、研究。

  課后延伸:

  ●看—本介紹遠古動物的書籍——彩圖版《史前怪獸》、《恐龍小百科》!裢扑]影視作品:《侏羅紀公園》、《史前公園》

  板書設計:

  遠古的動物

  A.用鉛筆簡單畫出外形、位置(圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形)

  B.用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位,表現(xiàn)出斑點、花紋等特征。

美術教案 篇3

  教學目標:

  1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的下雨嘍能力。

  2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線,以及細小的形狀,大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,及雨中情景。下雨嘍

  3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受下雨嘍。

  教學準備:準備一些雨中的視頻、圖片,繪畫工具等。

  教學重點:引導學生回憶下雨時的情景,感受人間親情,友情以及人與自然的關系。

  教學難點:創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,表達自己的不同感受。

  教學過程:

  一、引入新課。

  1、音樂聲中,播放下雨的.場景。

  讓學生回憶下雨時情景。

  2、引導學生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。

  3、學生討論。

  二、教學新課。

  1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨?

  2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。

  三、情感互動。

  1、分小組表演雨中的即景。

  2、欣賞教材上的作品,對作品的形式,師生共同進行分析。

  3、作業(yè)要求。

  四、學生作業(yè),教師指導。

  五、作業(yè)講評。

  自評、互評、師點評相結(jié)合。

美術教案 篇4

  教材分析

  《卡通畫》是小學美術教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課。卡通是當今社會流行的視覺藝術,易于我們的生活密不可分。本課通過引導學生欣賞各種卡通,讓學生了解什么是卡通及卡通畫的類型,學會卡通畫的表現(xiàn)方法,并充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力,引導他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

  學情分析

  卡通伴隨著孩子的成長,每個孩子都十分喜愛卡通畫,尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代,所以學生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學生喜歡的卡通資料的欣賞,掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學三年級已引入動畫片的欣賞,我在四年級的教學中引入了《卡通畫》這一課,也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。

  教學目標

  1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史,分析卡通畫的造型特點。

  2、學習卡通畫的表現(xiàn)方法,用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征,繪畫出自己心中的卡通形象。

  3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理,培養(yǎng)學生動手操作能力,審美能力和愛國主義。

  教學重點和難點

  教學重點:通過認識和了解卡通畫,自己動手繪畫出一個卡通形象。

  教學難點:卡通形象的設計、環(huán)境畫面的構(gòu)成,以及學生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識

  教學過程

  一、導入

  1、談話:你們見過卡通畫嗎?你們喜歡卡通畫嗎?老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

  2、看完后讓學生介紹動畫片里的主要人物。

  3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象,這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。(課件出示課題:卡通畫)

  (設計意圖:讓學生很快進入卡通天地,激發(fā)學生的興趣。)

  二、探究學習

  1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品,向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題,以及它的特點。

  2、(課件出示世界經(jīng)典的卡通作品)

  欣賞美麗的卡通畫,讓學生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

 。ㄔO計意圖引導學生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品,感受卡通作品的色彩美與造型美。)

  教師提問:

  你喜歡哪些卡通畫呢?誰來說一說呢?主要從卡通作品的表現(xiàn)主題,以及它的特點等方面進行介紹。(指名學生回答)

  3、你都看過哪些卡通畫呢?誰來說一說呢?有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的,目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛?你們知道嗎?好,我們一起感受一下卡通畫的魅力。

  4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點和缺點

  教師提問:

  你看了之后有什么感受?誰來說一說呢?(日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張,大膽豐富的畫面也比較吸引人,而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力,為我國爭光)

 。ㄔO計意圖:在引導學生欣賞卡通畫的同時,逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛,以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。)

  三、卡通畫的技法探索

  1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

  (1)打格子,按比例放大。

 。2)用藍印紙或拷貝臺描印。

 。3)看著摹本,直接繪畫。

  2、重點介紹第三種:看著摹本,直接繪畫這種常見的方法。

 。ǔ鍪窘處熥灾频'卡通畫)

  教師提問:

 、倮蠋熓掷镉幸粡埧ㄍó,你知道是怎樣畫成的嗎?誰來說?我們可以仔細觀察一下,這個頭是什么圖形?身體是什么圖形?請同學們想一想、畫一畫。

 、谶@張卡通畫的造型是怎樣的呢?誰來說?(是的,造型非?鋸垼┚條呢?請同學們仔細觀察。(是的,畫卡通畫的線條一定要流暢)教師示范畫線條。

 、劭ㄍó嬑酥幵谀睦?請想一想。(還要設計精彩的背景,悅耳動聽的音樂,語言和動作;涉設計精彩的故事情節(jié),是一種擬人化的表現(xiàn)手法)

  2、小結(jié):卡通畫是由各種圖形組成的,造型夸張、變形、擬人化,具有幽默感,如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié),能給我們帶來開心快樂。

  四、畫卡通畫

  1、你們想畫嗎?畫時要注意什么?(用線要流暢,造型要夸張,要添加背景,顏色要協(xié)調(diào)搭配)

  (課件出示)學習要求:用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫;也可以根據(jù)卡通作品的原型進行改變,創(chuàng)造出新形象。

  2、實物投影儀展示其他學生的作品。

  3、學生動手繪畫,師巡視指導。

  五、欣賞評價卡通畫

  1、展示作品

  畫好的同學請把你們的作品貼在展示板上。

  2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

  3、評價作品

  請你說一下你的畫,你認為最滿意的地方是哪里,不滿意的呢?

  六、拓展

  選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

  板書設計

  卡通畫

  方法: 變形夸張 添加

  大象掛圖

美術教案 篇5

  [教學目標 ]:過制作小鐘表培養(yǎng)學生的觀察能,體驗創(chuàng)造設計的樂趣。

  [教學重點]:現(xiàn)出鐘表的特點。漂亮的小鐘表

  [教學難點]:地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。

  [教學時間]:課時漂亮的小鐘表

  [教具準備]:刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

  [教學過程]:

  第 一 課 時

  一、實物導入,揭示課題。漂亮的小鐘表

  1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學生說說時間。

  2、揭示課題:漂亮的小鐘表

  二、重點、難點的解決:

  1、選材。

  引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的.圖釘。

  2、觀察鐘表的特征。

 。1) 表的外形:各式各樣。

  (2) 表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。

  (3) 表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

 。4) 表針的特點:時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

 。5) 表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。

  三、實踐指導:

  1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

  2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

  3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長短不變。

  4、添加小裝飾。

  四、評價:

  1、學生展示作品并自評。

  2、評選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時

  一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。

  二、拿出自制小鐘表,認識鐘表時間。

  1、說說日常作息時間,并在鐘表上撥一撥。

  2、小組合作互相說時間,撥時間。

  3、試想將小鐘表的附件進行變化。

  4、互相對對方的表針進行變換。

  三、創(chuàng)設情景,體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

  小組進行活動:同學們每到作息時刻就表演應做的事。

  四、小結(jié):

  請同學們說說制作小鐘表的感受

美術教案 篇6

  【活動目標】

  1、欣賞蝌蚪的動靜形態(tài),能用動作、語言、不同線條表達。

  2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

  3、體驗創(chuàng)造性表達的快樂。

  【活動準備】

  一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

  【活動過程】

  一、觀察蝌蚪的外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動作形態(tài)。

  “我們班來了一群小客人,看看是誰?”(小蝌蚪)

  “小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

  頭大大的,圓形的,很漂亮。

  身體黑黑的,很漂亮。

  身體滑滑的,很美麗。

  “小蝌蚪尾巴什么樣子?”

  細細長長的。

  彎彎的像波浪線。

  不對,有蝌蚪尾巴是直的.。(屈老師 )

  “波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。)

  “怎么有的是直的,有的是波浪的?”

  小結(jié):原來,直的蝌蚪在睡覺。尾巴彎的蝌蚪在游泳。

  二、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替反復的節(jié)奏。

  “我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的大腦袋呢?我們的細尾巴呢?”

  “聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳,哪段音樂是蝌蚪睡覺。”

  幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。

  三、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。

  “小蝌蚪真可愛,我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢?”

  可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭,貼起來再用筆畫一個尾巴。

  可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...

  幼兒自行到美工角中選取材料,表現(xiàn)蝌蚪。

  幼兒1:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個圓球,一份搓成細長的棍子,再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動,說:游泳嘍。

  幼兒2:幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個大蝌蚪,在這個大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

美術教案 篇7

  一、教學目標:

  知識領域:通過學習了解路燈的種類、功能,了解設計路燈應從美觀、實用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進行綜合考慮。

  技能領域:初步了解路燈造型的基本要素,能設計一組造型美觀、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。

  情感領域:感受路燈造型的美感,提高學生對生活物品和環(huán)境的關注,激發(fā)學生愛護公共設施、美化生活的愿望,培養(yǎng)設計意識。

  二、重點、難點

  重點:路燈的造型設計。

  難點:設計出與相應環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。

  三、課前準備

  教師:多媒體課件、作品等

  學生:鉛筆、彩色筆、黑色水筆等

  四、教學過程

  1.談話導入

  上節(jié)課我們學習了電話亭的設計,了解了電話亭是一種公共設施,今天,老師要和大家再來學習一種公共設施——路燈。相信大家聽到路燈都不會感到陌生吧,那老師想請同學來說說你了解的路燈是什么樣子的.?

  2.欣賞造型別致的路燈

  (1)結(jié)合自己對路燈的了解,你們覺得設計者設計這組路燈是怎么想的?

  或你認為這會是哪里的路燈呢?為什么覺得是某某某的路燈呢?

  (2)揭題:路燈設計

  3.下面請大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈,并思考2個問題:

  (1)你看到屏幕上出現(xiàn)了那些種類的路燈。(2)欣賞了這些路燈后你有什么感受?

  (2)教師小結(jié):通過剛才的欣賞和同學的發(fā)言,讓我們大家都知道了原來路燈不僅給我們大家?guī)砹斯饷,造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢,是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設計路燈不是變得更有意義了啊。

  4.看書請同學自學路燈的結(jié)構(gòu),理解各部分的含義

  5.結(jié)合圖片,討論路燈的設計思路。

  (1)根據(jù)黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個問題:

 、 指出圖片中的燈桿、燈體、燈罩

  ② 你認為圖列中哪部分(燈桿、燈體、燈罩)設計得最巧妙、最美觀?是如何體現(xiàn)的?

 、 它和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?是如何體現(xiàn)的?

  (2)這是書本上的燈桿造型變化圖例,想一想除了這些變化你還能想出哪些變化?

  (3)欣賞同齡兒童的作品,發(fā)表自己的意見。

  (4)師生小結(jié):這節(jié)課我們學習了路燈設計,那要想使路燈設計的漂亮應從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進行考慮,并要和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

  6.創(chuàng)作設計

  (1)作業(yè)要求:請同學給校園、公園設計一盞路燈,二個地方中任選一個來進行設計,要求造型優(yōu)美,并簡單的說明設計意圖。

  提示:①思考你設計的路燈怎樣與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

 、谠O計時要從造型、色彩、等方面考慮

 、勐窡舻墓δ軇(chuàng)意,如:可以通話、拍照、放音樂等

  (2)學生練習,教師個別指導

  7.作業(yè)展評

  (1) 小組互評,組內(nèi)學生互相介紹自己設計的路燈,教師巡視指導,提示評價要點:造型、是否和環(huán)境協(xié)調(diào)、有沒創(chuàng)意等)推薦出好的作品放在展示區(qū)。

  (2)欣賞入選的作品,請學生代表和部分老師一起評儀出最適合校園、公園的設計作品。請獲勝同學介紹設計意圖。

美術教案 篇8

  目標

  1.嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

  2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

  準備

  1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。

  2.每組一張大畫紙。

  3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。

  4.范畫一張。

  過程

  1.猜猜誰的腳印。

  出示范畫,請幼兒猜猜這是誰的.腳印,這幅畫是怎么形成的。

  小汽車很快樂,它去過山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。

  教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

  2.用車輪滾畫。

  請幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來回滾動,看看每輛車的輪胎印有什么不同。

  幼兒可按意愿滾畫多次,體驗大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

  請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的,它將開往哪里。

  建議

  1.應引導幼兒在滾畫的同時,感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動的經(jīng)驗。

  2.作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

美術教案 篇9

  活動目標:

  1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

  2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動過程:

  一、情景導入

  老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

  2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。

  3.模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈……走到誰的.家門前?……對!走到毛老師家門前!)

  4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

  三、幼兒操作

  1.寶貝們,你們想給誰打電話?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?

  2.教師指導操作要點,畫圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領下再次練習畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。

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