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教案

小班教案

時(shí)間:2024-04-10 08:05:30 教案 我要投稿

[推薦]小班教案10篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[推薦]小班教案10篇

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,組織該活動(dòng)很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途,學(xué)會(huì)保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、.利用“盲人貼畫”游戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。

  1、請(qǐng)幼兒玩游戲“盲人貼畫”

  2、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  3、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的.作用。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)自己的想法。

  如:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  (4)不能把東西塞到耳朵。

  四、比賽游戲結(jié)束:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的.變化。

  3、理解詞語“頂” 、“撞”。

  4、享受聽故事的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  假山、草地、三只羊、狼的教具。

  活動(dòng)過程:

  一、教師與幼兒談話,引出主題。

  二、幼兒帶著問題聽故事。

  1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)

  2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)

  3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)

  4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

  5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))

  引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

  三、教師出示故事情景來復(fù)述故事,進(jìn)一步提出問題,讓幼兒理解故事。

  1、三只羊想了什么好辦法來對(duì)付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)

  2、請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)

  3、如果小朋友是那三只羊,你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。

  四、結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng),進(jìn)行情感教育。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

  十個(gè)好朋友,你有我也有。

  五個(gè)在左,五個(gè)在右。

  只會(huì)干活,不會(huì)開口。

  二、認(rèn)識(shí)自己的手。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

  2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

 。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

 。2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

 。3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、做“玩手指”游戲。

 。1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

 。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

  四、活動(dòng)延伸

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思:

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過程反思:

  1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在整個(gè)活動(dòng)中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱,接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧;顒(dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的'參與興趣,為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò),積極性很高,收到了良好的效果。

  2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

  3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng):開始是用謎語導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

  4。、如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思,把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。

小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容,增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。

  2、 能認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽講述。

  3、 積極探討陽光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系,激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 多媒體課件一套。

  2、 課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解,重點(diǎn)觀看草莓的生長過程的錄像,進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。

  3、 豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長需要陽光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  1、 導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師出示太陽動(dòng)畫畫面:太陽公公呈動(dòng)態(tài),笑瞇瞇的,和小朋友打招呼。)

  太陽公公:嗨,小朋友們你們好。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。)

  太陽公公笑瞇瞇的問:小朋友們,你們喜歡我嗎?為什么呢?

  教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽的理由!

  這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽,如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的,太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲,引起其他幼兒講述的積極性。)

  導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):小朋友們都喜歡太陽,有一些小伙伴也喜歡太陽,他們是誰呢?

  2、 教師邊操作多媒體邊講述故事,引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測。

  A:點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫面一(配上同步配音,教師旁白補(bǔ)充。):

  師:清晨太陽公公起得早,他把金色的陽光撒向大地。(太陽徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)

  B:點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫面二:

  向日葵、葡萄、草莓(長得又瘦、又細(xì)、又矮)齊聲說:“太陽公公,你照照我們吧!我們需要陽光!”

  l 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考:

  向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照,可他們都長得矮矮的、小小的,想一想,他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭到更多的陽光,讓自己長得高,長得粗,長得更健康呢?

  l 幼兒幾人一組小聲商量、討論,根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)行想辦法,出主意,來幫助它們。

  如幼兒:“我?guī)拖蛉湛肓藗(gè)辦法!他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽,這樣他就可以爭到許多太陽光了!

  3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后,分別點(diǎn)擊這三種植物,進(jìn)行這三個(gè)片段故事欣賞。

  l 如幼兒講到向日葵可以把臉對(duì)準(zhǔn)太陽這一辦法時(shí),教師點(diǎn)擊向日葵花朵,則向日葵笑瞇瞇的,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明,想到了一個(gè)好辦法。隨即教師點(diǎn)擊向日葵葉子,則進(jìn)行它的`生長過程的動(dòng)態(tài)畫面:向日葵慢慢長高、變粗,花盤也更大。

  l 如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時(shí),教師點(diǎn)擊葡萄葉子按鈕,則葡萄葉一抖一抖的,笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)小朋友。然后教師點(diǎn)擊另一按鈕(可以裝在大樹上),進(jìn)行葡萄的生長過程的動(dòng)態(tài)畫面:葡萄藤長高,慢慢爬樹,爬到樹頂上時(shí)接受陽光照射,結(jié)出一串串小葡萄,又慢慢變成大葡萄。

  l 如幼兒講到草莓,則點(diǎn)擊草莓的臉,草莓頭一動(dòng)一動(dòng)的,笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)小朋友,隨后教師點(diǎn)擊葉子按鈕,進(jìn)行草莓生長過程的動(dòng)態(tài)畫面:草莓貼著地面,把藤蔓向四面展開,接受陽光照后,開出美麗的小花,結(jié)出紅紅的果實(shí)。

  4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,思考動(dòng)物與陽光的關(guān)系,思考小朋友與太陽的關(guān)系。

  教師:植物的生長離不開太陽,那么想一想,動(dòng)物需要不需要陽光,我們小朋友要不要曬太陽呢?

  幼兒思考,個(gè)別、集體回答相結(jié)合,說出需要太陽的理由。

 。1)引導(dǎo)幼兒從簡單的食物鏈談起,讓幼兒理解沒有植物,動(dòng)物就失去食物來源,就不能生存。

 。2)在這一環(huán)節(jié),教師根據(jù)季節(jié)把握尺度,如在秋冬季節(jié),則引導(dǎo)幼兒多曬太陽,多在戶外活動(dòng);而在5、6或9月份上這一活動(dòng),則必須提醒孩子,曬太陽要適量,過多在陽光下暴曬也會(huì)引發(fā)一些皮膚疾;另外提醒孩子在太陽下活動(dòng)出汗后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,以利身體健康。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現(xiàn)石頭路的局部。

  2、體驗(yàn)局部組合成整體的`新奇感。

  3、體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  示范畫、白報(bào)紙六張、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題。

  出示范畫:小朋友,你看這是什么?有什么顏色,石頭是什么樣子的。這是一條五彩石頭路,上面有大大小小、圓圓的石頭。小朋友想來一條五彩石頭路嗎?

  二、老師示范畫石頭路。

  教師邊示范邊講述:先畫一個(gè)圓,然后再在里面涂色,注意要把顏色涂均勻,不能涂到邊上去,畫好以后再畫另一個(gè),要畫出不同顏色的石頭。

  三、交代要求。

  出示白報(bào)紙,向幼兒介紹:這就是路,請(qǐng)幼兒在紙上畫滿石頭。注意一張桌子一張紙,大家一起畫,看哪張桌子的小朋友最先把石頭畫滿、畫好。

  四、幼兒合作作畫。

  教師巡回指導(dǎo),提醒個(gè)別幼兒不能亂畫,不能破壞了整體感。涂色要均勻。

  五、評(píng)價(jià)幼兒作品。

  六、把幼兒的作品合成一條石頭路,展示在墻上。

小班教案 篇6

  目的:

  1.在引導(dǎo)下正確理解故事內(nèi)容,豐富"五顏六色,鮮鮮翹起

  2.在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語言表達(dá)能力

  3.懂得友愛互助會(huì)給大家?guī)砜鞓?/p>

  準(zhǔn)備:立體教具一套,草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、長頸鹿、配樂磁帶

  過程:

  (一).放音樂《兔跳》

  提問:誰來了?(幼兒聽音樂猜想并回答)

  (出示三只小兔)現(xiàn)在來了幾只小兔?(三只)

  咦?還有一只小兔怎么不肯出來呀?噢!原來她在沒有抹好口紅,老師幫她打扮一下,抹上漂亮的口紅。

  現(xiàn)在來了幾只?(四只)四中小兔來到草地上,他們多可愛!

  (二)討論中出示故事情節(jié),(結(jié)合立體教具??)

  1.小兔子是怎么樣打扮自己的?(幼兒觀察講述,豐富詞"五顏六色""鮮艷"并請(qǐng)幼兒說說周圍什么東西是五顏六色,什么東西是鮮艷的。)

  它們要去哪里,去做什么呢?(聯(lián)想講述)

  教師小結(jié)第一段森林里要開聯(lián)歡會(huì),小白兔們要去參加表演了,它們穿鮮艷的衣服,頭上戴著五顏六色的花環(huán),嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。

  2.走著,小兔子為什么停住了?(放流水音樂)幼兒討論

  演出就要開始了,小兔子過不了河心里會(huì)怎么樣?(著急)幼兒做動(dòng)作表示

  它們會(huì)想什么辦法呢?(幼兒聯(lián)想講述)全體幼兒一起學(xué)小兔喊叫

  教師小結(jié)第二段古書,走呀走,前面出現(xiàn)了一條小河,沒有橋,小兔們又不會(huì)游泳,過不去這河,怎么辦呢?演出就要開始了,小兔們急的大聲喊:"誰來幫我們過河?"

  3.誰來了呢?教師猜謎語引出長頸鹿。

  長頸鹿邁著長腿來了,它會(huì)怎么樣幫小兔過河呢?(幼兒討論回答)

  豐富詞翹起,讓幼兒用身體各部分表現(xiàn)翹起的動(dòng)作。

  小兔子怎樣過河呢?

  小結(jié)第三段,咦?誰來了?喔!長脖子細(xì)長腿,原來是長頸鹿,長頸鹿邁著長腿做到小河中間,河水才到長頸鹿的.膝蓋呢,只見長頸鹿伸長脖子,翹起尾巴,就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個(gè)跟一個(gè)爬上了長頸鹿的頭,走過長頸鹿脖子和身體,又從它的尾巴上滑下來。

  4.小兔子過可河真開心,它們是怎樣感謝長頸鹿的?幼兒討論講述。

  教師小結(jié)最后一段

  小兔子們都安全過了河,真開心呀!它們說:謝謝長頸鹿阿姨!一只小小兔說長頸鹿阿姨真好,我要親親她!說著它在長頸鹿的脖子上親了一口,哈!一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上,真好看,于是小兔子們一和接一個(gè)地都來親了長頸鹿一下,哈哈!長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴,就好象穿了一件花衣裳,長頸鹿的花衣裳多漂亮!

  5.運(yùn)用教具,完整配樂講述故事一遍

  小結(jié)長頸鹿真好,互相友愛,來勢真喜歡它,你們喜歡它嗎?

  幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話

  幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

  三、結(jié)束,請(qǐng)幼兒自由圍長頸鹿交談!

小班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

  2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想象。

  3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事大書:《誰來陪我洗澡》。

  2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。

  3、一張畫好浴缸的.全開海報(bào)紙。

  【活動(dòng)過程】

  一、講述故事,引發(fā)快樂的想象:“誰陪小琪洗澡?”

  1、出示大書,讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

  師:“好大一本書啊,里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜測故事內(nèi)容)

  2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師:“翻開封面,我們一頁一頁地來看”

  在講故事的過程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說:泡泡變成了什么東西?

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,引發(fā)快樂想象。

  師:“泡泡變成了什么東西呀?”

  師:“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢?”幼兒回答,教師將幼兒的答案畫在黑板上。

  二、記錄、分享快樂想象:“誰來陪我洗澡?”

  1、分享快樂想象。

  師:要是我們小朋友也有魔法泡泡,你希望誰來陪你洗澡呢?

  引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。(在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字)

  2、總結(jié)交流。

  師:“哇,這么多動(dòng)物都來陪我們小朋友洗澡,看看都有誰。 敝鹨怀鍪緞(dòng)物圖像,引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。

  3、進(jìn)行操作活動(dòng),表達(dá)快樂的想象。

  展示畫有浴缸的海報(bào),發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙,請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物,并自己動(dòng)手貼到浴缸四周,一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(bào)(動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn))。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、傾聽故事,知道幫助別人是一件很快樂的事情。

  2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的'。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

  2、掛圖、故事磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、教師先出示一根細(xì)繩子,引發(fā)幼兒興趣,讓他們說說這是什么;然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較,讓幼兒說說哪根繩子粗,哪根繩子細(xì)。“你們知道它們有什么用嗎?這是兩根能干的繩子,它們經(jīng)常幫助別人!

  2、教師出示圖片,告訴幼兒故事名稱,并按照掛圖順序有表情地講述故事。

  3、提問:小老鼠為什么哭?是誰幫助了小老鼠?細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的?小羊?yàn)槭裁纯蓿空l幫助了小羊?粗繩子又是怎么幫助小羊的?你們說繩子能干嗎?

  4、幼兒完整地聽一遍故事,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起聽音樂。

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品,比較熟悉。但在日;顒(dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾,通過這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處,在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾,愛護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面,運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

  2.了解毛巾的用處,學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

  3.愿意愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩色正方形小毛巾若干(等同幼兒數(shù)量)小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等音樂律動(dòng)《我愛洗澡》、《洗手帕》

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、毛巾律動(dòng)《我愛洗澡》進(jìn)活動(dòng)室

  二、初步感知毛巾的顏色形狀

  1.師:我們剛才拿什么跳舞的啊?毛巾老師介紹自己的毛巾,我的`小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色,什么形狀?(幼兒集體回答)

  2.師:請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾,和旁邊的小朋友說說悄悄話,告訴他你的小毛巾是什么形狀,什么顏色?(幼兒與同伴交流)

  3.師:請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)

  4.師:小朋友的小毛巾也是正方形的,有紅色,黃色,綠色,藍(lán)色,真漂亮5.顏色對(duì)對(duì)碰小游戲三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”,探索方法,鞏固基本形狀。

  1.師:小毛巾還想請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)呢,想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變,變成長方形?炜扉_動(dòng)小腦筋,想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?(幼兒探索正方形折長方形)

  2.師:誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言:用這2邊的角對(duì)折過去,讓2個(gè)小角做了好朋友,長方形就變出來了,幼兒演示)

  3.師:小朋友真了不起呀,能變出三角形嗎?變變變,變成三角形。

  4.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切。教師講解:拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了,瞧,一個(gè)三角形變出來了,你是這樣變的嗎?

  四、了解毛巾用處,學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

  1.師:我們能用小毛巾來干什么呢?(每回答出一個(gè)用處,與幼兒共同用小毛巾來做一做動(dòng)作)

  2.師:對(duì)呀,可以用小毛巾來擦汗,擦鼻涕,擦嘴巴,擦手。

  3.來,讓我們一起拿起小毛巾,試一試:小小毛巾,四方方,軟軟身體,本領(lǐng)大,擦擦頭發(fā),擦擦汗,擦擦嘴巴,擦擦手,感冒時(shí)候用處大,阿嚏,阿嚏,擦鼻涕。

  五:變臉小游戲

  師:小毛巾本領(lǐng)真大啊,小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變,變笑臉,變變變,變哭臉,變變變,變生氣。

  六、延伸活動(dòng)

  師:小毛巾又有用又好玩,是我們的好朋友,用的時(shí)候要輕拿輕放,一起愛護(hù)它,這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴,還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲,小毛巾都有些臟了,那我們一起來洗洗小毛巾。

  跟著音樂律動(dòng)《洗手帕》:(模仿動(dòng)作)挽起袖子,拿小盆,準(zhǔn)備開始洗,最后晾毛巾退出活動(dòng)室。

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合情景表演理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、知道要尊敬老人,對(duì)老人有禮貌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前教能力較強(qiáng)的幼兒情景表演

  2、情景表演所需的道具:茶杯、小凳

  3、娃娃家所需材料

  活動(dòng)流程

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位很能干的小朋友,他人見人愛,每個(gè)人都夸他是一個(gè)懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道為什么大家都這么說嗎?你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

  師:剛剛大家都說了他的表現(xiàn),今天老師把他請(qǐng)來了,請(qǐng)看他的表現(xiàn)。

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。

  教師提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?(教師可以根據(jù)幼兒所說清唱:爺爺年紀(jì)大,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩,爺爺笑哈哈)用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?(教師可以根據(jù)幼兒所說清唱:爸爸和媽媽,齊聲把我夸,尊敬老人有禮貌呀,是個(gè)好娃娃)

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:老師給它編成了一首很好聽的歌,你想學(xué)嗎?(想)歌曲的題目叫做《好娃娃》。

  1、教師示范唱一遍,個(gè)別幼兒能根據(jù)剛剛表演跟唱的一起唱。

  2、請(qǐng)幼兒跟唱。

  3、請(qǐng)幼兒集體唱。

  4、教師和幼兒一起再唱。

  四、延伸活動(dòng):辦家家

  師:剛剛那個(gè)好娃娃對(duì)待老人可有禮貌了,那你是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒說說,提醒他們要做個(gè)尊敬老人懂禮貌的好娃娃。)

  師:我請(qǐng)每一組小朋友組成一個(gè)家庭,輪流做好娃娃,好嗎?(角色游戲:辦家家)

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