小司機(jī)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小司機(jī)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小司機(jī)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，并樂(lè)意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《開(kāi)來(lái)了》和快慢音樂(lè)各一段。大的玩具帳篷若干(幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具)。
2、去郊游和開(kāi)過(guò)的場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)來(lái)，
1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著大玩具進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗?(開(kāi))
哦，原來(lái)你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小停下來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)再開(kāi)一遍。 (玩具停在原地，幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。)
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開(kāi)車(chē)的`? (幼兒交流不同的開(kāi)車(chē)動(dòng)作。)
二、快快開(kāi)和慢慢開(kāi)
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽(tīng)著音樂(lè)去開(kāi)車(chē)，不過(guò)這次開(kāi)的路可不一樣哦，有時(shí)要開(kāi)得快，有時(shí)要開(kāi)得慢，音樂(lè)會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。(欣賞快慢交替的音樂(lè))
2、討論：什么時(shí)候開(kāi)得快?什么時(shí)候開(kāi)得慢?
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂(lè)，并讓幼兒隨著音樂(lè)不同速度做一做。
4、讓我們一起來(lái)開(kāi)。
(聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)開(kāi)車(chē)，引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。)
三、快樂(lè)的小司機(jī)
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開(kāi)車(chē)去郊游!
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?是怎么開(kāi)的?開(kāi)到什么地方可以快快地開(kāi)?什么地方可以慢慢地開(kāi)呢?(播放快慢交替的背景音樂(lè)和車(chē)子經(jīng)過(guò)的地方)
2、剛才我們的車(chē)子開(kāi)過(guò)什么地方是慢慢的，開(kāi)過(guò)什么地方是快快的?為什么?
3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件，一邊跟著音樂(lè)開(kāi)車(chē)，表現(xiàn)經(jīng)過(guò)不同的地方時(shí)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開(kāi)上剛才的小回家吧!
小司機(jī)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂
兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來(lái)了
鳥(niǎo)兒忙梳妝
小喜鵲造新房
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，
唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍
幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲：種葵花
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開(kāi)始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺(jué)，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的`幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
小司機(jī)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2．能?chē)L試看標(biāo)記將汽車(chē)分類排序，并學(xué)會(huì)正確使用量詞“輛”。
3．在開(kāi)車(chē)、玩車(chē)和停車(chē)的情境中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
由彩色地墊拼成的停車(chē)場(chǎng)，上面設(shè)置用桌子拼成的公路；停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記P、賽車(chē)與吉普車(chē)的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂(lè)磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(chē)(吉普車(chē)或賽車(chē))人手一輛。
活動(dòng)過(guò)程
一、汽車(chē)總動(dòng)員――選車(chē)與玩車(chē)
1．選車(chē)：(教師出示玩具汽車(chē))你們認(rèn)識(shí)哪些車(chē)?請(qǐng)你選一輛自己喜歡的汽車(chē)。
2．玩車(chē)：(說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車(chē)?你的車(chē)有哪些地方和別人的車(chē)不一樣?
二、看標(biāo)記――停車(chē)
1．認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車(chē)場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)?每個(gè)停車(chē)場(chǎng)有幾個(gè)車(chē)位？請(qǐng)給你的車(chē)找一個(gè)車(chē)位。第一個(gè)車(chē)位上是什么車(chē)?你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?
(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說(shuō)出自己停車(chē)的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)
2．分類停車(chē)：(教師把賽車(chē)與吉普車(chē)標(biāo)記圖放在停車(chē)場(chǎng))這里應(yīng)該停什么車(chē)?賽車(chē)與吉普車(chē)停對(duì)了嗎?應(yīng)該停在第幾個(gè)車(chē)位上?
小結(jié)：原來(lái)這里的停車(chē)場(chǎng)是按照車(chē)的種類來(lái)劃分的，一樣的車(chē)要停在一起。
(分析：讓幼兒學(xué)會(huì)看停車(chē)標(biāo)記，并能夠自我糾錯(cuò)。)
3．看數(shù)字停車(chē)：
(1)我們繼續(xù)去旅行。請(qǐng)車(chē)子停在第×個(gè)車(chē)位上的小司機(jī)把車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)。(幼兒聽(tīng)指令相繼移動(dòng)小汽車(chē))還有幾號(hào)車(chē)位上的車(chē)沒(méi)有開(kāi)走?
(2)(教師出示賽車(chē)與吉普車(chē)標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車(chē)場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么變化?請(qǐng)小司機(jī)根據(jù)提示停車(chē)。他們停得對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們正確停車(chē)?
小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車(chē)，還要把相同的車(chē)按照從小到大的順序排列。
三、結(jié)束旅行――開(kāi)車(chē)
教師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請(qǐng)根據(jù)我的口令把你們的車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)。
(播放背景音樂(lè)《Riding in my car》)
活動(dòng)反思
小班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象概括能力比較差，因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于這一年齡段的幼兒而言，并不容易展開(kāi)。在本次活動(dòng)中，教師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)自然巧妙地融入于直觀生動(dòng)的游戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學(xué)習(xí)，在不斷的擺弄和探索中，建立對(duì)5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：
第一，材料簡(jiǎn)單，貼近生活。在活動(dòng)中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車(chē)場(chǎng)，把幼兒學(xué)習(xí)用的`小桌子當(dāng)作公路，將印有字母P的紙牌、畫(huà)有賽車(chē)與吉普車(chē)的圖案作為停車(chē)標(biāo)記，活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實(shí)際和理解能力。
第二，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。該活動(dòng)遵循了由易到難，循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了自由停車(chē)、分類停車(chē)和根據(jù)雙重標(biāo)記停車(chē)三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所提問(wèn)題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導(dǎo)幼兒通過(guò)不斷擺弄，來(lái)體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，積累識(shí)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
第三，把握時(shí)機(jī)，善于等待�；顒�(dòng)中當(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師改變了以往直截了當(dāng)予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯(cuò)的時(shí)間。要求幼兒根據(jù)雙重標(biāo)記停車(chē)，顯然是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，當(dāng)幼兒根據(jù)新的要求移動(dòng)汽車(chē)時(shí)，教師能及時(shí)地用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提醒幼兒不要著急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車(chē)比一比，自己檢查是否符合停車(chē)要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯(cuò)，充分尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。
設(shè)計(jì)意圖：
用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。
一、活動(dòng)前的思考
1．根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容
多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容．以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。
2．選擇安全、有趣、實(shí)用的活動(dòng)材料
我們對(duì)布制飛盤(pán)加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
3．選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂(lè)
幼兒在《我是小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂(lè)交替走、跑；活動(dòng)中的音樂(lè)《電子琴》既輕松活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體；結(jié)束時(shí)的《蟲(chóng)兒飛》舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂(lè)。幼兒在與游戲情景相融合的音樂(lè)氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)中的策略
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣
本活動(dòng)以“我是小司機(jī)”為主線，從開(kāi)汽車(chē)去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了鍛煉身體的目的。
2．充分給予幼兒自主嘗試、探索的機(jī)會(huì)
在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)改變了以往“教師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí)．教師通過(guò)不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，掌握讓小車(chē)貼著地面走的方法。第二次，運(yùn)水果。幼兒探索如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來(lái)。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的探索欲望。
3．選擇合適的組織形式，安排合理的練習(xí)密度
在該活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時(shí)間，在“合”中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。
目標(biāo)：
1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2．探索平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
準(zhǔn)備：
1．人手一個(gè)布制飛盤(pán)，自制水果若干(將蘋(píng)果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。
2．情境創(chuàng)設(shè)：①小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。
3．《我是小司機(jī)》《電子琴》《蟲(chóng)兒飛》的音樂(lè)，錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師：今天天氣真好，讓我們把飛盤(pán)變成一個(gè)方向盤(pán)，一起開(kāi)車(chē)去公園玩吧!(師幼手持飛盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。)
2．游戲“好玩的飛盤(pán)”。
(1)師：公園到了，我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?剛才我們把飛盤(pán)變成了方向盤(pán)，想一想還可以怎么玩。
(2)幼兒自由探索飛盤(pán)的各種玩法。
(3)集體交流飛盤(pán)的不同玩法。
二、基本部分
1．變出小拖車(chē)(像繞毛線一樣把繩子變長(zhǎng)，變成可以拉的小拖車(chē))。
2．游戲“運(yùn)果子”。
(1)拖小車(chē)找水果店。
師：今天，我們要把倉(cāng)庫(kù)里的水果送到水果店。我們先拖著小車(chē)看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車(chē)向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車(chē)時(shí)緊貼地面。)
(2)拖小車(chē)運(yùn)水果。
師：下面我們把倉(cāng)庫(kù)里的水果用小車(chē)一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車(chē)拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車(chē)時(shí)緊貼地面慢慢走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。)
(3)交流運(yùn)果子的情況，個(gè)別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車(chē)中間，邊運(yùn)邊看。
(4)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
師：小動(dòng)物打來(lái)電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰(shuí)會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?(幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把各種水果用小車(chē)拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說(shuō)：“×××，我請(qǐng)你吃水果。”
三、結(jié)束部分
1．把飛盤(pán)拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。
2．聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案：罐子的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、 引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”
�。ㄓ新曇羲杂袞|西）
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩
四、延伸探究活動(dòng)
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？
幼兒園小班科學(xué)教案：優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過(guò)生日》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過(guò)生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
更多有關(guān)“幼兒園公開(kāi)優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注20xx年11月專題——
幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水
幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么？
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？
幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈
幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈
目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程：1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
2)
利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
小司機(jī)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
翻滾是大班幼兒喜愛(ài)的一個(gè)活動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，游戲也十分有趣，幼兒的側(cè)身滾動(dòng)一般表現(xiàn)為自由滾動(dòng)，但是自由滾動(dòng)對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)又相對(duì)于簡(jiǎn)單，因此本次活動(dòng)進(jìn)行了直體滾動(dòng)，而且讓幼兒通過(guò)不同組合和互動(dòng)的方式進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用身體嘗試各種滾動(dòng)的動(dòng)作。
2.能與同伴合作探索手腳爬行和小司機(jī)的.游戲。
3.幼兒愿意參加游戲，喜歡體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
軟墊、活動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)熱身
教師用“森林探險(xiǎn)”的熱身小游戲帶小朋友進(jìn)行熱身活動(dòng)。引出今天活動(dòng)——小司機(jī)開(kāi)小車(chē)。
二、探索軟墊的玩法
1.前面遇到障礙，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方式通過(guò)軟墊，看看誰(shuí)的方法不一樣。教師適當(dāng)引出重點(diǎn)動(dòng)作爬和滾。
2.教師提出要求:小司機(jī)爬——手腳著地，膝蓋離開(kāi)地面，小輪胎滾——不滾出墊子，盡量不滾歪，幼兒嘗試游戲。
3.教師提煉動(dòng)作要領(lǐng)——小輪胎滾，動(dòng)作要求:手臂要伸直腿夾緊，幼兒再次嘗試。
三、小司機(jī)開(kāi)車(chē)的游戲
1.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，嘗試用自己的方法進(jìn)行小司機(jī)開(kāi)車(chē)的游戲。其中可以前進(jìn)也可以進(jìn)行倒退游戲。
2.請(qǐng)幼兒兩兩進(jìn)行小競(jìng)賽，教師再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。
四、多個(gè)輪胎的游戲
1.教師提出問(wèn)題，兩個(gè)輪胎可以組合怎么滾動(dòng)，讓幼兒自己先進(jìn)行嘗試，結(jié)束后請(qǐng)幼兒分享并講解兩個(gè)輪胎活動(dòng)的要領(lǐng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試多個(gè)輪胎的活動(dòng)游戲，并且嘗試延長(zhǎng)輪胎。
五、小司機(jī)和長(zhǎng)輪胎
將小司機(jī)加入游戲，和輪胎協(xié)調(diào)進(jìn)行爬的游戲。
六、結(jié)束部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
2.帶領(lǐng)幼兒回顧今天的游戲并且總結(jié)。
小司機(jī)教案5
適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力，通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車(chē)輪的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
設(shè)計(jì)意圖：
在班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過(guò)程中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車(chē)特別感興趣，孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車(chē)，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車(chē)的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車(chē)輪不見(jiàn)了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車(chē)輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車(chē)、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、動(dòng)手操作，投放有車(chē)輪和無(wú)車(chē)輪的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車(chē)，玩一玩、開(kāi)一開(kāi)。
2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a.剛才你玩什么車(chē)?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車(chē)跑起來(lái)?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車(chē)輪的`材料。
(2)討論：a.幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車(chē)輪。b.幼兒互相比一比誰(shuí)的車(chē)輪跑得快，為什么?c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車(chē)輪，為什么?
(3)教師小結(jié)：
因?yàn)橄笄蛞粯拥能?chē)輪會(huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車(chē)輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。
4、分組活動(dòng)：汽車(chē)制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫(huà)紙，讓幼兒撕貼車(chē)輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車(chē)輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車(chē)的形狀。c.找車(chē)輪：提供大小不同的無(wú)車(chē)輪卡紙汽車(chē)、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車(chē)輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車(chē)輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車(chē)”放到“停車(chē)場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。
5、講評(píng)：幼兒互相參觀作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車(chē)”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開(kāi)一次有趣的探索活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開(kāi)心，并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：司機(jī)，也就是掌握"機(jī)"的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開(kāi)始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開(kāi)來(lái)，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。亦可稱"駕駛員"，是指駕駛和控制車(chē)輛的人，包括路面車(chē)輛和鐵路車(chē)輛在內(nèi)。日本稱"運(yùn)轉(zhuǎn)手"或"運(yùn)轉(zhuǎn)士"，英文叫"Driver"。司機(jī)可以分為職業(yè)司機(jī)、車(chē)主或其親友借車(chē)暫用，還有是出租車(chē)司機(jī)、代客泊車(chē)多種。
小司機(jī)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車(chē)和紅綠燈，而托班孩子的.語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置場(chǎng)景（小動(dòng)物的家）、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：
（1）剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的？（開(kāi)小汽車(chē)）
�。�2）小汽車(chē)發(fā)出的聲音是怎么樣的？
�。�3）是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)�。渴切∨笥炎约寒�(dāng)司機(jī)，我們說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)司機(jī)�！�
2、途中碰到“紅綠燈”，提問(wèn)：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開(kāi)）
3、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤(pán)，鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。
附：
兒歌：紅綠燈
小汽車(chē)，嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。
紅燈停，綠燈開(kāi),真呀真開(kāi)心。
小司機(jī)教案7
一、設(shè)計(jì)思路
本次社會(huì)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成�；顒�(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編一系列動(dòng)作，在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守乘車(chē)規(guī)則，交接乘車(chē)注意事項(xiàng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得乘車(chē)應(yīng)遵守乘車(chē)規(guī)則。
2、在游戲互動(dòng)中了解乘車(chē)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)“汽車(chē)上”。
2、人們乘公共汽車(chē)的圖片若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)“汽車(chē)上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。結(jié)束后提問(wèn)：
師：小朋友們表演的'真棒，誰(shuí)能告訴老師歌曲里唱的是什么場(chǎng)景呀？（幼舉手回答）
師：那汽車(chē)上都有什么呀？想一想我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)回答吧！
幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）觀察圖片，了解乘車(chē)事項(xiàng)。
今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1、觀察圖一
師（出示圖一）：你看到了什么？
幼：汽車(chē)、小司機(jī)、抱娃娃的阿姨、叔叔。
師：對(duì)，是汽車(chē)。汽車(chē)要出發(fā)了，小司機(jī)熱情地告訴乘客們“請(qǐng)大家排隊(duì)上車(chē)喔”。
請(qǐng)幼兒重復(fù)小司機(jī)的話語(yǔ)。
2、觀察圖二
師（出示圖二）：汽車(chē)要出發(fā)了，小司機(jī)對(duì)乘客們說(shuō)“各位乘客請(qǐng)做好，車(chē)要開(kāi)了，請(qǐng)不要再車(chē)上亂跑”
師：車(chē)要開(kāi)了，小司機(jī)怎么說(shuō)的？
3、觀察圖三
師（出示圖三）：汽車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小司機(jī)提醒乘客不能怎么樣呀？
幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四
師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？小司機(jī)又說(shuō)了什么呢？
幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
“到站了，車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)，歡迎大家在來(lái)乘坐！”
師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客們上上下下。
�。ㄈ┯螒颉拔沂切∷緳C(jī)”
1、模擬汽車(chē)場(chǎng)景，請(qǐng)一位小司機(jī)坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。
2、老師旁白，幼兒表演。
�。�1、）“乘客們請(qǐng)上車(chē)了”（小司機(jī)接待乘客們排隊(duì)上車(chē)）
�。�2、）“車(chē)要開(kāi)嘍”（小司機(jī)提醒各位乘客做好，不要在車(chē)上亂跑）
�。�3、）“汽車(chē)出發(fā)嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車(chē)上”并作相應(yīng)的動(dòng)作。
師唱：汽車(chē)上的輪子在轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)......
小司機(jī)提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
�。�4）“到站了”（小司機(jī)告訴乘客車(chē)停穩(wěn)了再下車(chē)，歡迎大家再次乘坐）
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
1、小朋友們表現(xiàn)都不錯(cuò)，今天呀，我們學(xué)習(xí)了乘車(chē)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，大家都知道了車(chē)時(shí)要（幼：排隊(duì)），汽車(chē)要開(kāi)時(shí)不能（在車(chē)上亂跑），汽車(chē)行駛過(guò)程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車(chē)到站了以后要怎么樣（等車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)）。
2、跟隨音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作去戶外活動(dòng)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1、在區(qū)角提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。
2、在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。
小司機(jī)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)�！�
2.體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲——小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)?”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小司機(jī)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。
2、鍛煉幼兒腿部肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：生活用具：毛巾、衣筐
活動(dòng)流程：共同布置場(chǎng)地————————交待要求———————幼兒活動(dòng)教師觀察—————接力車(chē)賽———————整理場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1 師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開(kāi)車(chē)應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧！
2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么？（路線）今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁，雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀察看幼兒參與活動(dòng)的.情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。思考：停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方，開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚，停車(chē)場(chǎng)的地方。
四、接力車(chē)賽今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們來(lái)個(gè)接力賽，在玩的過(guò)程中，可能有危險(xiǎn)，那怎樣來(lái)避免呢？如：在第一個(gè)跑的過(guò)程中，我們跑步時(shí)身體不能前傾，不能去撞別的幼兒，要保持距離。接力棒要交給對(duì)面的幼兒后，那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑。
五、整理玩具
小司機(jī)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽(tīng)同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的`乘車(chē)習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車(chē)廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/CD
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話活動(dòng)
�。�1）、小朋友們你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？
（2）、坐公交車(chē)之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）
（3）、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車(chē)的事情好嗎？
�。�4）、圖片少年宮畫(huà)的哪里的事情？公交車(chē)是什么樣子？
�。�5）、畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開(kāi)車(chē)，小伙伴上車(chē)，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車(chē)的樣子。）
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽(tīng)，兒歌里面說(shuō)了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲
�。�1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
�。�2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
�。�3）、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。
小司機(jī)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1）了解幾種車(chē)輛的名稱和功能。
2）體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4）培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）幾種玩具車(chē)輛、停車(chē)場(chǎng)、警局、醫(yī)院、消防隊(duì)、軟棒、小汽車(chē)音樂(lè)、手機(jī)一部。
2）非凡車(chē)輛上帖有標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
1）交流交流停車(chē)場(chǎng)內(nèi)的幾種車(chē)輛重點(diǎn)交流三輛非凡車(chē)輛（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）的外行聲音和功能
2）快樂(lè)的小司機(jī)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)（軟棒做方向盤(pán)）老師接到電話，有地方著火了，幼兒開(kāi)著消防車(chē)，嘴里發(fā)出消防車(chē)的聲音去救火，到達(dá)著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。
老師又接到電話，出現(xiàn)了小偷，幼兒開(kāi)著警車(chē)，嘴里發(fā)出警車(chē)聲音，抓到小偷扣起，軟棒變成手銬，將小偷抓到警局老師又接到電話，有人生病了，幼兒開(kāi)著救護(hù)車(chē)去救人，嘴里發(fā)出救護(hù)車(chē)的聲音，兩人合作軟棒變成擔(dān)架，抬著病人去醫(yī)院。
活動(dòng)結(jié)束：下班了，小司機(jī)將車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)小結(jié)：寶寶今天做了三件好事，開(kāi)著消防車(chē)去救火，開(kāi)著警車(chē)去抓小偷，開(kāi)著救護(hù)車(chē)去救病人，寶寶的本領(lǐng)真大啊！獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指。
活動(dòng)反思：小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開(kāi)動(dòng)著的汽車(chē)、摩托車(chē)等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車(chē)輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車(chē)輪滾畫(huà)的活動(dòng)，通過(guò)車(chē)輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。
小司機(jī)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買(mǎi)了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買(mǎi)蔬果的顏色）
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣
說(shuō)明
幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過(guò)程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,如果能通過(guò)直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的效果。
目標(biāo)：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。
過(guò)程：
1．感知討論
通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿
脫衣服。
�。�1）集體看圖討論,建議提問(wèn)：圖片上小朋友為何生�。繛槭裁闯龊箷�(huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？
（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實(shí)踐操作
（1）在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的`幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
（2）在活動(dòng)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器械上；請(qǐng)別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。
3．強(qiáng)化鞏固
�。�1）可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀？
�。�2）在“快樂(lè)小幫手”活動(dòng)中,讓幫助提醒過(guò)別人的幼兒,掛出自己的“快樂(lè)小幫手”圖卡。通過(guò)這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了幼兒樂(lè)于幫助提醒別人的意識(shí),同時(shí),也間接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
小司機(jī)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)汽車(chē)，知道開(kāi)汽車(chē)的基本知識(shí)，了解貨車(chē)與客車(chē)的功用。
2、能在活動(dòng)中大膽講述。
3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置馬路的場(chǎng)地，加油站、紅綠燈等。
2、貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)。
3、汽車(chē)卡片，呼啦圈、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師：今天，老師帶你們到汽車(chē)城里去看看好嗎？
2、通過(guò)游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
�。�1）認(rèn)識(shí)汽車(chē)
師：小朋友，看看都有哪些汽車(chē)��？
幼兒自由參觀汽車(chē)。認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)。
�。�2）取汽車(chē)
師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄?chē)城里挑選一輛你喜歡的小汽車(chē)，幼兒自由挑選汽車(chē)。
教師提問(wèn)：“你開(kāi)得是什么車(chē)，你想到哪里去？”
師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽(tīng)警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？
音樂(lè)。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開(kāi)著自己的車(chē)在“馬路上”行駛。
�。�3）給汽車(chē)加油
開(kāi)到加油站。
情境――給汽車(chē)加油。
�。�4）學(xué)汽車(chē)?yán)冉?/p>
幼兒學(xué)汽車(chē)的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”
叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。
（5）游戲――紅燈停綠燈行
出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停�。�
出示綠燈，小朋友再一次開(kāi)著自己的車(chē)子到馬路上行駛。
3、通過(guò)分類認(rèn)識(shí)，了解各自車(chē)輛的'的用途。
教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車(chē)子開(kāi)到“停車(chē)場(chǎng)”
提問(wèn)：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)？（兩個(gè)）
認(rèn)識(shí)貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)以及貨車(chē)和客車(chē)各自的功用。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的車(chē)，并按功用停好自己的車(chē)。 和幼兒檢查停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)是否停對(duì)。
結(jié)束：
車(chē)子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。
小司機(jī)教案14
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的'交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題——今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。
�。ǘ┻M(jìn)入課題——幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示紅燈——看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈——看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟~~~~~
�。ㄈ┻^(guò)小橋——哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。
�。ㄋ模┻\(yùn)西瓜——讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束——當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車(chē)回家
小司機(jī)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)一些車(chē)輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽(tīng)辨、看辨信號(hào)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一些車(chē)輛的圖片。
2、自制的小汽車(chē)。
3、場(chǎng)地上的障礙區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)知道的車(chē)輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽(tīng)聽(tīng)是什么來(lái)了？（發(fā)出汽車(chē)聲）
幼：汽車(chē)來(lái)了。
師：你們還知道些什么車(chē)子？他們有什么用處�。�
幼：公共汽車(chē)。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)公共汽車(chē)的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車(chē)請(qǐng)注意，開(kāi)門(mén)請(qǐng)當(dāng)心。
幼：警車(chē)。抓壞蛋的。
師：你們知道警車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車(chē)聲。
幼：小轎車(chē)。裝人的'，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車(chē)。救人的。
師：救護(hù)車(chē)救人時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音��？
幼兒學(xué)救護(hù)車(chē)聲。
幼：卡車(chē)、灑水車(chē)、面包車(chē)……
2、找到自制的小汽車(chē)，來(lái)練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開(kāi)的是什么車(chē)��？
幼：警車(chē)。
幼：公共汽車(chē)……
聽(tīng)辨、看辨老師發(fā)出的指示，來(lái)試車(chē)練習(xí)。
3、當(dāng)小司機(jī)去旅游。
幼兒一起商量開(kāi)車(chē)去哪里玩。
師：到那里去時(shí)，你們會(huì)碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開(kāi)過(guò)去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來(lái)一次障礙區(qū)練習(xí)。
4、談?wù)劗?dāng)小司機(jī)開(kāi)車(chē)的感受。
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