綜合實踐活動教案

時間：2024-06-18 15:09:59 教案我要投稿

六年級綜合實踐活動教案推薦度：
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案推薦度：
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[精品]綜合實踐活動教案15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精品]綜合實踐活動教案15篇

綜合實踐活動教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義

　　2、能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動的意識

　　3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

　　重點：

　　明確體育活動對促進身心健康的作用！

　　難點：

　　爭取了解自己的體能！

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、參加體育鍛煉的益處

　　2、體育鍛煉重在參與

　　3、了解自己的體能

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識：

　　“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！“

　　我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：

　　“流水不腐，戶樞不蠢，動也�！�

　　2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！

　　3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！

　　4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求

　　為了完成學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。

　　體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。

　　上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的'基本要求應(yīng)注意以下幾點：

　　（1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課，又要重視上好體育實踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

　�。�2）上課時要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺積極的進行學(xué)，在練中要勤于動腦，善于思考。

　　（3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。

　�。�4）要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設(shè)備。

　　（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時，注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。

　�。�6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

　　課后作業(yè)：

　　1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。

　　2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法！

綜合實踐活動教案2

　　活動背景：

　　孝道文化的建設(shè)，是構(gòu)建和諧家庭的重要手段，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。在我們談及千古流傳的感人孝義故事，歌頌著我們孝道文化的燦爛源遠(yuǎn)時，卻忽略了現(xiàn)代青少年的孝道文化現(xiàn)狀。

　　近些年來，兄弟相殘、啃老、虐親、不尊重師長、甚至弒父殺母案件累見報端，這樣的現(xiàn)狀繼續(xù)蔓延下去，勢必危及每個家庭、甚至危及我們民族的存亡。孝敬父母是人類生存發(fā)展的智慧、是維系人類傳承與發(fā)展的根本紐帶。我們了解孝文化，修正孝文化，培養(yǎng)具有“孝道、感恩”的品格。因此，孝道教育綜合實踐活動，有著重要的現(xiàn)實意義。

　　學(xué)情分析

　　通過開學(xué)這幾周的觀察，孩子們都或多或少對父母有些無理的要求，并強制要求父母滿足，如父母滿足則直接睡地上等行為，對父母缺乏最基本的孝道。所以，期望孩子們能通過這次孝道教育綜合實踐活動，真正了解父母親為家庭付出的辛苦，做到在家孝順父母，在校尊敬師長，從而做到一個對國家、對社會有用的人才。

　　活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過踐行《弟子規(guī)——入則孝》，對“孝道教育”的研究，激發(fā)學(xué)生對如何孝順父母的探究欲望和興趣。

　　2、能力目標(biāo)：

　　在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力和習(xí)作能力。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：

　　認(rèn)識到自己以前的所作所為的不對或不足，知道以后要孝順父母長輩，尊敬師長。

　　活動時長：兩個月

　　活動地點：學(xué)生家里、學(xué)校、社會活動過程：

　　活動準(zhǔn)備

　　（一）活動主題的提出

　　1、向?qū)W生說明本次活動的意義：旨在增提高他們的'口語交際、調(diào)查研究、習(xí)作能力等方面的能力；

　　2、通過踐行《弟子規(guī)——入則孝》活動了解“孝”文化，知道如何孝順父母。

　　3、在老師的引導(dǎo)下，小組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃，各組員分工協(xié)作制定活動方案。

　　4、老師指導(dǎo)學(xué)生可通過詢問熟人、查閱書籍等各種渠道收集相關(guān)研究資料。

　　（二）確定活動方案

　　1．評估小組制定的活動方案。

　　2．方案確定后，小組間相互交流，達(dá)到取長補短。

　　3．為保障活動的順利進行，對學(xué)生進行文明禮貌和安全教育，增強學(xué)生的安全防范意識。研究途徑：活動內(nèi)容：

　　1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》

　　給孩子們每人買了一本《弟子規(guī)》，背誦《弟子規(guī)——入則孝》內(nèi)容。

　　2、聯(lián)系家長，讓學(xué)生同家長同時工作或勞動

　　通過體驗父母工作的不易，讓學(xué)生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生的感激和孝順之心。

　　3、講身邊的孝敬故事

　　收集身邊的孝子和孝順故事，讓孩子們感受孝的力量。

　　4、記錄感人事例

　　了解父母為了自己的成長所付出的心血以及勞動的辛苦，并把它記錄下來，利用班隊會時間進行交流暢談，邀請家長講述撫養(yǎng)孩子過程中的感人事例。

　　實施愛心行動

　　教師為孩子們創(chuàng)造表達(dá)感恩的機會，讓孩子們表達(dá)自己的感恩之情。

　　活動內(nèi)容：

　　1、給父母說一句“我愛你們”

　　2、給爸爸媽媽洗一次腳3、記住父母的生日4、給父母一個深深地吻

　　5、努力做到“親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去”

　　6、從身邊的小事做起，用自己的實際行動表達(dá)對父母的孝敬及感激之情。交流匯報

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們通過這段時間的活動，你們有很多的收獲，現(xiàn)在請你向大家說一說吧？

　　2、孩子們小組內(nèi)交流

　　3、每小組派代表上臺進行展示。

　　4、各組反饋問題

　　學(xué)生1：我想知道更多的孝道知識，怎么辦才能知道呢？

　　學(xué)生2：通過閱讀書籍，我了解的東西還是太少，該怎么辦呢？

　　老師小結(jié)解決問題的方法，比如：訪問家長和鄰居、上網(wǎng)查閱等。

　�。ǘ⒄{(diào)查訪問

　　1、制定問卷調(diào)查活動計劃：明確主題、活動目的、時間、地點、過程。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生問卷的設(shè)計。

　　3、走訪村民，采訪老師、同學(xué)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生將問卷調(diào)查結(jié)果進行分析。

　　5、交流討論

　　6、小結(jié)

　　展示

　　活動內(nèi)容：評選出一名孝敬標(biāo)兵，在展示墻上進行展示，號召孩子們向孝敬標(biāo)兵學(xué)習(xí)。讓孝敬之心在孩子們的心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)孩子們從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。評價

　　評價的形式可以多樣化，學(xué)生可根據(jù)自己在活動過程中的表現(xiàn)自我評價、教師評價、綜合評價等形式評價。

　　學(xué)生總結(jié)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生將本次活動的感想、收獲寫下來，因為綜合實踐活動的目標(biāo)是讓學(xué)生在活動中成長，通過總結(jié)反思，才能準(zhǔn)確地看出個人是否得到成長，孩子的能力是否得到提升。

　　教師評價

　　親愛的同學(xué)們：

　　你們是一群聰穎好學(xué)、積極思考、善于發(fā)問、性格開朗、熱情大方、樂于助人、活潑可愛、待人有禮、做事負(fù)責(zé)、干練的好孩子。是一群懂得感恩、孝順父母，尊敬師長的好孩子。在活動過程中，你們表現(xiàn)出的團結(jié)協(xié)作、努力拼搏、積極進取的精神感動著我，看著你們一天天懂事起來，老師為你們感到驕傲與自豪。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，希望你們做一個知恩、感恩、孝親、尊親的好學(xué)生、好孩子。

綜合實踐活動教案3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

　　2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

　　二、聯(lián)系生活，交流討論

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識標(biāo)志的作用與特點。

　　1、作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）

　　2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　　3、認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　�。ǘ┞�(lián)系生活對比分類

　　出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。

　　1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

　　2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

　　3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。

　　（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）

　　我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：

　　1、圖畫與標(biāo)志的.區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點：簡單、醒目、直觀；

　　2、不同的設(shè)計，有相同的符號。小結(jié)：標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

　　三、總結(jié)

　　生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

　　第二課時：設(shè)計一個喜歡的標(biāo)志

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)運用標(biāo)志的作用與特點設(shè)計一個自己喜歡的標(biāo)志。

　　教學(xué)重難點：

　　自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙、彩筆、相關(guān)資料

綜合實踐活動教案4

　　活動目的：

　　1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

　　2、通過學(xué)生的探究、實踐活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

　　活動過程：

　　1、設(shè)疑引題。

　　出示“吃”進雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進去的？

　　揭題：瓶子“吃”雞蛋。

　　2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計和嘗試。

　�。�1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？

　�。�2）學(xué)生自行設(shè)計活動方案。

　　（3）學(xué)生實施自己設(shè)計的活動方案。

　　3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　　（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　�。�2）集體匯報，教師讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

　　（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

　　4、生活中的大氣壓。

　　（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的.力量？

　�。�2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。

　�。�3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

　　5、墊板會不會掉下來？

　　（1）讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。

　�。�2）學(xué)生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

　�。�3）思考：墊板為什么不會掉下來？

　　6、總結(jié)評價。學(xué)生自評。

　　7、活動延伸。

　　學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

　　自行設(shè)計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設(shè)計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

　　2、蛋殼制作

　　活動目的：

　　1、通過活動使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

　　2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

　　活動過程：

　　通過活動使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力�；顒釉O(shè)計按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進行安排。

　　欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個性化等要求。

　　總結(jié)是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。

　　再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

綜合實踐活動教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　二、教學(xué)過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的.？

　　3、體驗大行動：A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報。C、師。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

綜合實踐活動教案6

　　活動目標(biāo)：教會學(xué)生打電話，注意使用禮貌用語，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　　活動對象：一（7）班全體學(xué)生

　　活動主題：打電話

　　活動地點：一（7）班

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識

　　請小朋友先講。

　　學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎勵你�！蔽艺f：“我記住了�！�

　　教師：誰還能說一說

　　學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

　　學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

　　剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請你們認(rèn)真聽講。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

　　小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

　　小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎

　　好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　小朋友們請觀看表健演。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的`生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進步!”

　　“謝謝你!”

　　“再見!”

　　“喂，你是小亮嗎”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

　　“謝謝!”

　　“不客氣!”

　　“再見!”

綜合實踐活動教案7

　　【設(shè)計意圖】

　　《郵票齒孔的故事》是二年級下冊中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，注意教材的整合和實踐性，因此設(shè)計了課文內(nèi)容延伸性的綜合實踐活動課。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實際學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生動手動腦，親自實踐，在生活中了解更多的郵票知識，引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語文的空間和領(lǐng)域。在實踐參與中，讓學(xué)生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識、交流集郵收獲、自己設(shè)計郵票”等三個環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，在實踐中學(xué)語文、用語文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書，還在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性，使不同的學(xué)生得到發(fā)展，提高語文綜合能力。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

　　2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗到在實踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

　　學(xué)生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關(guān)資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、“我會問”

　　1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

　　2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認(rèn)識。）

　　3．你還知道哪些郵票的知識？給同學(xué)們介紹一下。

　�。▽W(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識。）

　　4．除此之外，你還想知道什么？

　�。▽W(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計出來的？）

　　5．同學(xué)們真是善于思考、會學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

　　二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果

　　1．“我說郵票”。

　　（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？

　　你家里有集郵的嗎？

　�。�2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

　�。�3）請一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內(nèi)容的？都來講一講吧？

　�。�4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類

　　的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的`不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

　�。�5）分類請學(xué)生展示自己的郵票并介紹。

　　介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

　　教師用實物投影儀展示郵票。

　　2．“我知道得更多”展示臺。

　　這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。

　�。▽W(xué)生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）

　　教師適時利用實物展臺展示學(xué)生收集到的資料。

　　教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

　　三、我會做——“我是小小郵票設(shè)計師”

　　1．剛才同學(xué)們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設(shè)計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計師設(shè)計出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計一枚郵票，你打算設(shè)計什么樣的郵票？

　　2．設(shè)計郵票，請小伙伴提出建議。

　　3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

　　四、“我會辦”

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

　　附：教學(xué)用資料

　　資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

　　資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。

　　資料三：癸未年特種郵票。

綜合實踐活動教案8

　　【主題背景】

　　三年級的學(xué)生渴望擁有和諧的人際關(guān)系，在待人接物方面已經(jīng)有著自己的看法，在情緒調(diào)控、社會經(jīng)驗方面也有了一定的提高，但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏感期，特別是在班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點小事就斤斤計較，“告狀”現(xiàn)象時有發(fā)生, 緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué) 習(xí)和生活。針對這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解與寬容他人，提高學(xué)生人際交往能力對這個年齡階段的'學(xué)生尤為重要。

　　【活動目標(biāo)】

　�。ㄒ唬� 通過游戲和傾訴，了解寬容的內(nèi)涵。

　�。ǘ� 通過角色扮演等活動，學(xué)會避免和化解誤會與矛盾的方法，能與同學(xué)以及他人和諧相處。

　�。ㄈ� 認(rèn)識到寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，努力把自己培養(yǎng)成為能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人，增強寬容意識感。

　　【活動重難點】

　　活動重點：感受寬容的內(nèi)涵，學(xué)會寬容的基本方法。

　　活動難點：運用寬容的方法消除誤會，化解實際矛盾。

　　【活動方法】

　　游戲體驗小組討論角色扮演頭腦風(fēng)暴等

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件、鉛筆盒

　　【活動過程】

　　一、巧解手結(jié)說寬容

　�。ㄒ唬� 游戲體驗“巧解手結(jié)”

　　游戲規(guī)則：同桌兩人面對面，左手在下，右手在上，互相交叉握住對方的手，在沒有松手的情況下看誰能打開手結(jié)。溫馨提示：在解手結(jié)時，注意安全，不要扭傷！

　�。ǘ� 師生交流，共談感受

　　1.學(xué)生嘗試做游戲，分享巧解手結(jié)方法，獲取游戲成功體驗，并談游戲成功感受。

　　師小結(jié)，導(dǎo)入主題。

　　設(shè)計意圖

　　通過“巧解手結(jié)”的游戲，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，營造溫暖、熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結(jié)的金鑰匙。

　　二、觀看歷史故事

　　1、播放《六尺巷的故事》，聽完你一定會有所啟發(fā)。

　　2、小組討論，再找生談感受。

　　3、師小結(jié)

　　三、走進故事劇場

　�。ㄒ唬� 出示情境，了解故事背景。

　　（二）走進劇場，猜測故事結(jié)局。

　�。ㄈ� 入境感受，尋找寬容方法。

　　寬容方法總結(jié)：理解溝通，禮貌謙讓

　　換位思考，體諒包容

　　設(shè)計意圖

　　通過演一演，給學(xué)生一個交流的空間，通過談一談，找到解開心結(jié)的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對方，理解別人，設(shè)身處地為別人著想，消除人際交往中的誤會，化解矛盾。

　　四、運用所學(xué)解心結(jié)

　�。ㄒ唬� 運用方法，解決生活煩惱。

　　（二）感受變化，平和內(nèi)心情緒。

　�。ㄈ� 說出心聲，拉近親密關(guān)系。

　　設(shè)計意圖

　　讓學(xué)生在真實的情境中感悟，在感悟中成長，進一步認(rèn) 識寬容的作用，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動，學(xué)會化解煩惱和消除矛盾，營造和諧的人際關(guān)系。

　　五、總結(jié)升華抵心靈

　�。ㄒ唬� 制作書簽，搭建心靈橋梁。

　　（二）朗誦小詩，綻放寬容之花。

　　設(shè)計意圖

　　通過朗誦小詩，借助寬容的感染力觸動學(xué)生的心靈，在快樂的氛圍中達(dá)到寬容心態(tài)的共鳴與升華。

　　資源文件列表：

綜合實踐活動教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解校園生活的美好豐富，認(rèn)識其之于每個人成長的重要性；

　　2、了解城關(guān)中學(xué)的歷史及現(xiàn)狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、為校爭光的信心；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生走訪、上網(wǎng)及設(shè)計問卷進行調(diào)查等方面的能力。

　　二、教學(xué)步驟

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　A、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。

　　2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調(diào)查，走訪學(xué)校各部門，采訪教師，了解近年來學(xué)校發(fā)生的大事。

　　3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內(nèi)讀書生活的`照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。

　　4、標(biāo)明學(xué)校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖；

　　B、教師準(zhǔn)備：

　　1、列出學(xué)生活動內(nèi)容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說明；

　　2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；

　　3、羅列學(xué)校近年來發(fā)生的大事，并提供學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計樣張，以便學(xué)生參考。

　�。ǘ┱n堂交流

　　A、教師講解

　　1、導(dǎo)入新課：

　　（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心

　�。�2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續(xù)劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一詞：劉世新

　　你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠也活潑/你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流

　　2、全班授課：學(xué)校史料：xx中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年，學(xué)校自創(chuàng)辦起，就十分注重學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

　　B、學(xué)生交流

　　1、學(xué)生互評拍攝照片

　　2、學(xué)生講述校園往事

　　3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區(qū)位圖”

　　4、學(xué)生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）

　　C、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”

　　1、設(shè)計問卷（要求針對學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)與生活情況，設(shè)計一張問卷，并在自己小組中討論）

　　2、小組答卷，提出學(xué)校目前存在的問題；

　　3、提出合乎本組大多數(shù)學(xué)生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。

　　4、班級交流，達(dá)成共識，由班長或?qū)W生代表向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交建議書。D、獨立作業(yè)（課后練習(xí)）給遠(yuǎn)在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學(xué)校。

　　（三）課后整理

　　1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會，將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.

　　2、出好一期墻報，主題同上。

綜合實踐活動教案10

　　一、活動目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、認(rèn)識各類標(biāo)志含義及作用。

　　2、了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點。

　　3、了解人們認(rèn)識標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。

　　情感：

　　1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

　　2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責(zé)任感。

　　能力：

　　1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。

　　2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的.能力，促進學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、進行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。

　　2、進行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的培訓(xùn)。

　　3、商討活動的計劃引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

　　4、做好器材準(zhǔn)備（相機、攝像機、錄音機等）

　　三、活動過程

　　1、談話導(dǎo)入學(xué)校附近正大進行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)道路變小，道路上的標(biāo)志卻增多了，經(jīng)常有人問我：“李老師這些標(biāo)志是什么意思？”看到同學(xué)們對標(biāo)志產(chǎn)生如此濃厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商量，決定開展“標(biāo)志面面觀”的調(diào)查活動，上節(jié)課我們根據(jù)調(diào)查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調(diào)查計劃，經(jīng)過這段時間的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？

　　2、調(diào)查匯報，成果展示

　　（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調(diào)查成果。成果匯報，交流評價。

　　（2）相機點撥讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。

　　（3）組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流：

　　A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？

　　B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？

　　C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？

　　D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？

　　3、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)計標(biāo)志引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標(biāo)志的地方，卻沒有相應(yīng)的標(biāo)志，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計一些標(biāo)志，可以獨立完成，也可以小組合作。

　�。�1）學(xué)生動手設(shè)計標(biāo)志。

　�。�2）介紹自己的標(biāo)志，說清楚標(biāo)志的含義，告訴大家將標(biāo)志設(shè)置在何處。

　　4、課后延伸通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不�。〔粌H認(rèn)識了生活中各種標(biāo)志，還發(fā)現(xiàn)了不少問題如人們自覺使用標(biāo)志情況令人甚憂；設(shè)置標(biāo)志出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對這些問題同學(xué)們都提出了許多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標(biāo)志在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標(biāo)志、使用標(biāo)志。

綜合實踐活動教案11

　　一．活動目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。

　　3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。

　　二.活動重點：

　　通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　三．活動過程：

　�。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經(jīng)過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

　　（二）.展示活動

　　導(dǎo)語：就請每個小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

　　1：秋的常識小組：

　　組長：我們組先來匯報,我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識，現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹

　�。�1）：秋天的節(jié)氣。

　�。�2）：秋天的節(jié)日。

　�。�3）：秋天的諺語。

　�。�4）：樹葉為什么會變色。

　�。�5）：秋天樹葉為什么會落下來。

　�。�6）：秋天動物的'變化

　　大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴(yán)寒的鳥開始儲食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準(zhǔn)備過冬了。

　�。�7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。

　　組長：我們這組的匯報結(jié)束了，謝謝！

　　2.秋天的風(fēng)光組：

　　組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍(lán)。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結(jié)對的金色的蝴蝶。

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　3.手工繪畫組：

　　組長：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請大家欣賞。

　　(1)：樹葉貼畫

　　(2)：糧食貼畫

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　4.秋天的贊歌組：）

　　學(xué)生朗誦：

　　(1)：秋天的詞。

　　(2)：朗誦秋天的古詩。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋詞》

　　(3)：朗誦詩歌《走進秋天》

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　(三).活動小結(jié)

　　師:同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶!

綜合實踐活動教案12

　　目標(biāo)要求

　　1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。

　　準(zhǔn)備工作

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．錄音機、磁帶。

　　3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

　　活動過程

　　1．激情導(dǎo)入。

　�。�1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

　　（2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

　�。�3）學(xué)生交流討論，確定贈送的禮物。

　　同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

　�。▽W(xué)生：好！板書：自制賀卡）

　　2．學(xué)做賀卡。

　�。�1）介紹賀卡樣式的制作方法。

　�。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡）

　�、儆懻摚鹤屑�(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

　�。◣熒〗Y(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

　�、谥笇�(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩�？梢园芽ḿ垖φ�，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

　�。ń處熤v解制作的方法和步驟）

　�。�2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。

　　請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

　�。▽W(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

　�。�3）設(shè)計賀卡封面。

　　賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

　�、賹W(xué)生繪制賀卡封面。

　�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)。

　�、弁队俺鍪緦W(xué)生做的'賀卡，評價激勵。

　　3．學(xué)寫賀詞。

　�。�1）比較賀詞，力求情真意切。

　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

　�。ㄍ队俺鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

　　（學(xué)生觀察討論）

　�。�2）學(xué)生試說。

　　教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

　�、僦该麑W(xué)生說說。

　�、趯W(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）寫賀詞。

　�、賹�(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

　　（學(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）

　�、诮涣饔懻�。

　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

　�。ㄖ该麑W(xué)生讀賀詞，教師相機指導(dǎo)）

　　·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

　�。▽W(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）

　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記��！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

　　·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。

　　4．學(xué)寫信封。

　�。�1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？

　�。�2）指導(dǎo)信封的填寫方式。

　　第一步：郵政編碼的書寫。

　　第二步：地址及收信人的填寫。

　　第三步：貼郵票。

　�。▽W(xué)生練習(xí)書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。）

　　5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

　　（學(xué)生齊說：好�。�

綜合實踐活動教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過成果展示增強學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力

　　2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。

　　2 經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序�？筛鶕�(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。

　　教學(xué)步驟：

　　一導(dǎo)入

　　常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的`幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學(xué)們經(jīng)過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時刻。

　　請同學(xué)們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。

　　二小試牛刀

　　我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對名人知識的積累）

　　三民族魂——魯迅

　　兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。

　　甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>

　　乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）

　　四人物面對面

　　采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。

　　甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片）

　　乙：韋玉碌等《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片）

　　五名家名作

　　名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。

　　甲：劉櫻潔等《火柴天堂》

　　乙：祝夢嬌等《巴黎圣母院》

　　六評價

　　1 請同學(xué)評價，談自己的看法。

　　2 教師總結(jié)。以鼓勵為主，注重過程。

綜合實踐活動教案14

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

　　3、通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會，樹立保護環(huán)境節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。

　　活動過程：

　　一、匯總課前調(diào)查的資料

　　1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對比中明白保護環(huán)境的重要性。

　　2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。

　　3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評。

　　4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。

　　5、說明：柳州實際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

　　(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))

　　7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

　　二、確定活動主題

　　1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

　　3、教師進行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

　　4、學(xué)生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。

　　三、設(shè)計研究方案

　　1、教師進行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，教師適時進行引導(dǎo)點撥。

　　四、小結(jié)：

　　1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

　　2、對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。

　　反思：

　　本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識，增強環(huán)保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。

　　本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

　　首先出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實際情況，讓學(xué)生進一步重視這個問題，激發(fā)起研究興趣。

　　然后是放開手讓學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

　　然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補提高，教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，

　　小結(jié)時，對學(xué)生本課的表現(xiàn)進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進行下一步的'研究活動。

　　我的感悟：

　　本課教學(xué)實施過程中，時間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計制定方案環(huán)節(jié)時沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項目在課堂時間內(nèi)填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。

　　聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進意見：在學(xué)生們進行分組制定研究方案時，應(yīng)有側(cè)重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時，教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實行過程的難點進行點撥，強調(diào)外出調(diào)查時的安全事項，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

　　總之，在這次的整個活動中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實踐活動的關(guān)鍵。

　　相信在后面的匯報討論會、設(shè)計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學(xué)生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認(rèn)識世界，改造世界的機會。

綜合實踐活動教案15

　　為落實執(zhí)行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，貫徹省市教育主管部門《關(guān)于在小學(xué)、初中開展“綜合實踐活動”課程實驗工作的意見》精神，我校從辦校第一年即xxxx年秋季開始將開展“綜合實踐活動”課程實驗工作。根據(jù)本校的實際情況，特制訂實驗方案。

　　一、實驗的目的和意義：

　　國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

　　課程的綜合，首先要實現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

　　二、課程開設(shè)：

　　根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。

　　1、課程目標(biāo)。

　　通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　2、課程內(nèi)容：

　　綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。

　　在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。本校

　　3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則：

　�。�1）綜合性。綜合實踐活動在目標(biāo)上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的'綜合運用。

　　（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進行有計劃、有成效的實踐活動。

　　（3）活動性。綜合實踐活動強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。

　�。�4）開放性。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

　　三、師資培訓(xùn)：

　　學(xué)校加強對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進者、組織者和指導(dǎo)者。

　　四、課程評價：

　　綜合實踐活動課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結(jié)合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

　　附1：綜合實踐活動課活動安排：

　　1、九月份：制定實驗方案，組織學(xué)習(xí)，班級制定綜合實踐活動計劃（以研究性學(xué)習(xí)形式為主），安排綜合實踐活動觀摩課。

　　2、十月份：以研究性學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)相關(guān)材料，班級制定活動方案，施行方案，撰寫小結(jié)。

　　3、十一月份：充分發(fā)掘家長資源，建立聯(lián)系，開展參觀、訪問、勞動等綜合實踐活動。

　　4、十二月份：學(xué)習(xí)科學(xué)知識，開展自主探究活動，試寫課題小報告。

　　5、一月份：進行實驗總結(jié)工作，成果展示。

　　附2：綜合實踐活動一般操作流程

　　1、每月確定一個主題或項目。

　　主題或項目的確定一般由教師與學(xué)生共同商量決定，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要尊重學(xué)生的意愿。

　　2、每月的活動一般分四次進行。

　　第一周：

　　（1）確定活動的主題或活動的項目。