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人教部編版六年級(jí)上冊(cè)第2課《丁香結(jié)》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的人教部編版六年級(jí)上冊(cè)第2課《丁香結(jié)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析:
《丁香結(jié)》是人教版五四學(xué)制六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文。寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香,裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句,在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始,作者寫(xiě)到了微雨,寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事,得到了生命需要“結(jié)”,否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí),顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。 每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái)。
所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的。所以生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春,有丁香如雪,幽雅香甜;同時(shí),也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié),愁腸掛肚,百轉(zhuǎn)千回。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.掌握“綴、窺、笨拙、斷斷續(xù)續(xù)”等字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解內(nèi)容,感悟中心。
3.品讀優(yōu)美句子,學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法。
4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。
過(guò)程與方法目標(biāo):
學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物的方法,仿寫(xiě)作文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.品讀優(yōu)美句子,學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟,培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.師:(出示圖片)文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格,如梅花象征高潔,牡丹代表富貴,菊花寓意堅(jiān)貞,松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》,作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢。讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。
2.師板書(shū)課題, 生齊讀課題。
3.介紹作者。
宗璞,1928年出生,女,原名馮鐘璞,著名哲學(xué)家馮友蘭之女。
曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家,從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》,系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等,中篇小說(shuō)《三生石》。
《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】?閱讀教學(xué)首先要?jiǎng)?chuàng)造情境——引出主題,因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),用談話的方式帶領(lǐng)學(xué)生入境,這樣,既激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望,又讓學(xué)生根據(jù)課題設(shè)下疑問(wèn),為接下來(lái)的理解重難點(diǎn)做好鋪墊。
二、初讀課文,自學(xué)字詞
1.出示自學(xué)提示。
。1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出生字詞,注意把課文讀通順。
。2)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
2.學(xué)生按照提示要求自學(xué)。
3.交流學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
。1)認(rèn)讀生字、新詞。
出示字詞:綴? 窺? 幽雅? 渾濁? 笨拙? 單薄? 遮掩? 照耀? 花蕾? 愁怨? 斷斷續(xù)續(xù)
指名讀。
男女生讀。
全班齊讀。
。2)學(xué)寫(xiě)字詞。
師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幽、薄、耀、怨”。
學(xué)生練寫(xiě),個(gè)別展示,集體評(píng)議。
(3)理解詞語(yǔ)。
單。褐干眢w瘦弱;不強(qiáng)壯。
斷斷續(xù)續(xù):不連續(xù)的。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的第一步是自由朗讀課文,面向全體,還學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,使每個(gè)學(xué)生都能在讀書(shū)過(guò)程中把課文讀得正確、流利;第二步學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,能正確書(shū)寫(xiě)字詞;第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有了這三步,基本就掃清了文字障礙,為學(xué)生學(xué)習(xí)文本,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、再讀課文,整體感知
1.指名分自然段讀課文,評(píng)議。
2.默讀課文,思考:課文主要講了什么。
3.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
師:我們讀了課文,你能說(shuō)出課文主要講了什么嗎。
指名回答,師適時(shí)呈現(xiàn):
《丁香結(jié)》寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香,裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句,在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,開(kāi)始了作者的人生體悟。
從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始,作者寫(xiě)到了微雨,寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事,感悟到了生命需要“結(jié)”,否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。
4.分段并概括段意。
師:這篇課文一共6個(gè)自然段,可以分成幾部分。每部分主要講了什么。
第一部分(第1-3自然段):分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫(xiě)了丁香花。(主體寫(xiě)丁香花樣貌。
)
第二部分(第4-6自然段):分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問(wèn)、作者的浮想聯(lián)翩描寫(xiě)了丁香花。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié),意義深遠(yuǎn),告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”。
(主體寫(xiě)作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。)
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在學(xué)生充分讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容,使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容;分段并概括段意,促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié),從整體上把握了文章的主要內(nèi)容,形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò),培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。
四、總結(jié)感悟
【設(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié),教師先是對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié),然后讓學(xué)生再次朗讀自己喜歡的部分,并說(shuō)出自己喜歡的原因,這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。
丁香花樣貌(第1——3自然段)
作者對(duì)丁香結(jié)的感悟(第4——6自然段)
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)緊緊抓住第一課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn),簡(jiǎn)潔、明了、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)文本的思路有了更清晰的感知。
第二課時(shí)
一、回顧舊課,導(dǎo)入新課
1.師:上節(jié)課,我們跟隨作者宗璞初步領(lǐng)略了美麗的丁香花,丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里,你喜歡哪部分,想不想把你喜歡的句段讀給大家聽(tīng)。
指名讀自己喜歡的部分。
2.師:作者筆下的丁香花到底是什么樣子的。作者是怎樣描寫(xiě)丁香花的。
又賦予丁香花什么樣的情感呢。
這節(jié)課,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《丁香結(jié)》。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧上節(jié)課的知識(shí),激發(fā)學(xué)生探究文本的興趣,教師的問(wèn)題也幫助學(xué)生自然過(guò)渡到下面的教學(xué)活動(dòng)。
二、精讀課文,加深感悟
。ㄒ唬┭凶x課文第一部分。
1.指名讀第1至3自然段。
2.思考:這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的丁香花,各是怎樣的。找出你喜歡的描寫(xiě)丁香花
的句子。
3.學(xué)生交流。
4.學(xué)生匯報(bào)。
第一自然段描寫(xiě)了城里街旁、宅院里的丁香花;第二自然段描寫(xiě)的是校園里的丁香花;第三自然段描寫(xiě)的是我家屋外的三棵白丁香。
師適時(shí)呈現(xiàn):
(1)有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了,還要回頭望。
這句運(yùn)用了什么修辭手法。好在哪里。
。ㄟ@句話運(yùn)用擬人的手法,寫(xiě)丁香花呈現(xiàn)的樣貌,“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小,姿態(tài)動(dòng)人。)
(2)月光下,白得瀟灑,紫的朦朧。
還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。
你從這句中,能知道什么。
。ǘ∠慊ǖ念伾馕。)在晚間能辨出是丁香花的原因是什么。(丁香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨別出來(lái)。)
。3)每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。
雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多,不那么渾濁笨拙了。
從外面回來(lái)時(shí),最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。
那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。
“檐前積雪”指的是什么。
。ǘ∠慊。
。跋銡庵蓖负炼恕闭f(shuō)明了什么。(說(shuō)明香氣非常濃郁。
。槭裁凑f(shuō)“那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄”。( 丁香花雖然微小卻繁多,單個(gè)的固然單薄,可是眾多的花聚到一起就形成許多簇,使整棵樹(shù)耀眼奪目。)
5.思考:想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香花的。
學(xué)生回答。
師梳理:
。1)形狀:星星般的小花,許多小花形成一簇;
(2)顏色:紫色、白色;
。3)氣味:淡淡的幽雅的甜香。
從感覺(jué)角度分析,形狀,顏色,氣味是哪種感覺(jué)。
。ㄒ曈X(jué)、嗅覺(jué))
作者賦予丁香什么樣的品格。(結(jié)合課文,圈劃出關(guān)鍵詞,總結(jié)歸納)
靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕,可愛(ài)芬芳
6.再指名讀第1至3自然段。
。ǘ┭凶x課文第二部分。
1. 指名讀第4至6自然段。思考:在這部分,哪些是作者對(duì)丁香花的具體描寫(xiě)。哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。
讀后小組里交流,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2.研讀第4自然段,感受雨中的丁香。
。1))雨中的丁香是怎樣的。
指名回答。
師適時(shí)呈現(xiàn):在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
師:在這幾句中,雨中的丁香具有什么特點(diǎn)。作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香。(格外嫵媚,作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫(huà),表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般,紫色與白色自然交融,給人極美的感受。)
。2)師適時(shí)呈現(xiàn):
攤破浣溪沙
李璟
思考:古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感。怎樣理解作者引用的古人的詩(shī)句,引用它有什么作用。
指名回答。
師:“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”,這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆悵的代表,愁思的象征。
作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情,使意境更加優(yōu)美。
3.研讀第5自然段,思考:什么是丁香結(jié)。
它有什么象征意義。作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)。
。1)交流。
(2)師指名朗讀:
今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。
本義:小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。
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