教育教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的教育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解家中發(fā)生火災(zāi)、觸電和煤氣中毒等事故的原因及造成的嚴(yán)重后果。
2、能識(shí)別一些有安全隱患的行為和場景,學(xué)會(huì)避免并阻止事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),防患于未然。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解家中發(fā)生火災(zāi)、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴(yán)重后果。
2、能識(shí)別一些有安全隱患的行為和場景。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。
二、發(fā)散思維,了解潛在危險(xiǎn)
。ò咐唬┒,6名哈醫(yī)大學(xué)生中的唯一幸存者,事發(fā)后,他的心理受到了難以愈合的打擊,在他們實(shí)習(xí)的中日友好醫(yī)院內(nèi),接受著治療。
2月4日,立春,北京的天一掃往日的霧霾。哈醫(yī)大09級第五臨床學(xué)院康復(fù)科的董博要幫老師整理資料,整夜未歸。走出辦公室,已是早晨7點(diǎn),令他感到奇怪的是,每每這個(gè)時(shí)間,與他一起實(shí)習(xí)的另外5個(gè)兄弟,應(yīng)該出現(xiàn)在醫(yī)院才對。習(xí)慣地摸出電話,董博給另外5個(gè)同學(xué)打去電話,一個(gè)未接,兩個(gè)未接,打了5個(gè)人的電話,沒有一個(gè)人接電話,董博有些慌了,冥冥中感覺有事情要發(fā)生,他飛奔回他們共同居住的地方——櫻花東街3號(hào)樓。先是拍門,無人回應(yīng),董博掏出鑰匙開門,迎面的是一股濃重的`煤氣味兒,他沖入屋內(nèi),幾個(gè)兄弟都在床上,一動(dòng)不動(dòng),有的口吐白沫,有的鼻子出血……
。ò咐┕枮I國潤家飾城火災(zāi)
時(shí)間:20xx年1月6日20時(shí)30分許
地點(diǎn):上海市滬南路20xx號(hào)的上海農(nóng)產(chǎn)品中心批發(fā)市場損失:造成6人死亡,12人受傷。
起火原因:電線線路老化,店里人員忘記關(guān)系取暖設(shè)備。安全隱患:安全出口被封堵,室內(nèi)消火栓位置不明顯、上鎖封閉。
現(xiàn)在請同學(xué)們總結(jié)一下:這些東西可能引發(fā)哪些安全問題?(學(xué)生自由交流)
總結(jié):觸電,煤氣中毒,火災(zāi),甚至是傷亡。
三、防患于未然,保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全
冬天的冷是刺骨的,但冬天的暖,也是入心的。冬季,家家戶戶都得取暖,而由于現(xiàn)有條件的限制,同學(xué)們在冬季取暖的方式方法都不一樣。不過,冬季取暖,無外乎用煤、電、火、氣這幾大方式。當(dāng)然,在冬季時(shí)節(jié),因這些因素而產(chǎn)生的不安全隱患也相應(yīng)增加。所以,冬季取暖應(yīng)把安全放在首位,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┟夯鹑∨毞烂簹庵卸。
出現(xiàn)煤氣中毒事故的主要原因,首先是使用不合格的爐具取暖;其次是煙筒老化漏氣;再是使用爐具不當(dāng)。在使用爐具(含土暖氣)時(shí),要檢查其是否完好,若有破損、銹蝕、漏氣,要及時(shí)更換。檢查煙道是否暢通,有無堵塞物。煙筒接口要順茬接、安裝風(fēng)斗要及時(shí),并經(jīng)常檢查煙道和風(fēng)斗,加添煤炭后要及時(shí)蓋好爐蓋,睡覺前務(wù)必檢查爐火是否封好,風(fēng)門是否打開。晚上睡覺,應(yīng)把火爐移至屋外。若發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)換氣,將中毒者蓋好被子抬到空氣流通處,并盡快送往有高壓氧艙設(shè)備的醫(yī)院搶救。另外嚴(yán)禁用酒精、煤油、汽油點(diǎn)爐子。
(二)消除用電隱患。
1、使用前應(yīng)先計(jì)算一下電器同時(shí)開啟時(shí)總功率是否超出,如強(qiáng)行使用會(huì)導(dǎo)致跳閘,保險(xiǎn)絲熔斷。
2、使用電器前應(yīng)認(rèn)真檢查用電設(shè)備和電路、電源開關(guān)和插座是否完好、可靠,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)找專業(yè)人士排除。
3、使用大功率用電器時(shí),一個(gè)插座上盡量保證只接一個(gè)插頭,使用電暖器時(shí)不允許倒置、依靠或覆蓋其他物品。
4、當(dāng)人員離開,應(yīng)斷開取暖設(shè)備電源開關(guān),防止長時(shí)間使用電器過熱引燃周圍物品發(fā)生意外。
5、如發(fā)現(xiàn)電器著火,要先切斷電源(禁止用水潑)控制火情并果斷采取措施,防止失火過程中觸電。
6、嚴(yán)禁私接私拉電源。使用電熱毯取暖,應(yīng)在人上床后拔掉電源。
7、定期找專業(yè)人士進(jìn)行電路檢查及維修。
。ㄈ┓阑鹱⒁馐马(xiàng)
在日常生活工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、防止超負(fù)荷用電引發(fā)火災(zāi)。
2、防止電器、煤火、氣加溫導(dǎo)致物品過熱燃燒起火。
3、禁止將易燃物品靠近電源、火源。
4、外出時(shí),請記得檢查電源、火源是否安全。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們,請記住:安全無小事,從我做起,從身邊杜絕!
教育教案2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、20包七彩糖。
2、4 0個(gè)寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過程]
一、七彩糖
出示課題:“七彩糖”。
教師說明游戲規(guī)則:
、賲⒓佑螒蛉藬(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。
、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
③總結(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
、芙M成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?,讀完后,給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
⑤回答問題,分享糖果。
紅:最喜歡玩的'游戲橙:最高興的事
黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書
青:最難過得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫片
紫:最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后,一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明游戲規(guī)則
①運(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
、诜纸M。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
、垡。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
通過兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解一定的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力、
教育教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在細(xì)致觀察樹葉的顏色和形狀的基礎(chǔ)上,練習(xí)排序、三級分類和分解,鍛煉幼兒有關(guān)數(shù)學(xué)能力。
2、能大膽朗讀,語音標(biāo)準(zhǔn),停頓和重音讀好,鍛煉幼兒朗讀能力。
3、在認(rèn)真傾聽其他幼兒朗讀的基礎(chǔ)上,能準(zhǔn)確的.評價(jià)別人的朗讀情況。鍛煉幼兒注意性傾聽能力。
4、練習(xí)正確握筆姿勢和書寫方法,練習(xí)寫數(shù)字123470。
5、復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字:圓、尖、長。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大范例、磁帶、錄音機(jī)。
2、操作材料第2頁和不干膠貼畫每人一套,筆每人一支。
活動(dòng)過程
一、朗讀作品出示大范例,請前幾次沒有得到獨(dú)立朗讀機(jī)會(huì)的所有幼兒朗讀作品。要注意引導(dǎo)其他幼兒不能溜號(hào),要注意聽別的幼兒的朗讀情況。每個(gè)幼兒朗讀結(jié)束,教師引導(dǎo)大家一起進(jìn)行評價(jià),評價(jià)一定要具體化。引導(dǎo)幼兒多看別人朗讀的優(yōu)點(diǎn),注意保護(hù)朗讀較差幼兒的積極性。評價(jià)時(shí)教師還特別要表揚(yáng)進(jìn)行評價(jià)的幼兒,從而調(diào)動(dòng)幼兒注意傾聽其他人朗讀的積極性。
二、排序
1、將操作材料發(fā)給每個(gè)幼兒,幼兒先兩面都看看,然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第3頁。教師引導(dǎo)幼兒一起讀出右下角的操作指導(dǎo)語。
2、引導(dǎo)幼兒一起觀察和發(fā)現(xiàn)表格中樹葉的排序規(guī)律。
3、將貼畫發(fā)給每個(gè)幼兒,請幼兒找出正確的樹葉和字寶寶貼到相應(yīng)空格內(nèi)。教師巡回檢查指導(dǎo)幫助。
三、分類和分解
1、將貼畫收上來,一起看第4頁。教師引導(dǎo)幼兒一起讀指導(dǎo)語。
2、將筆發(fā)給幼兒,教師帶領(lǐng)幼兒一起從上至下一組一組地點(diǎn)數(shù),然后在括號(hào)內(nèi)填上正確數(shù)字。要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒寫字時(shí)注意正確姿勢,字要寫端正、工整。
四、收材料和筆,教師小結(jié)。
教育教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱,影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。
學(xué)生準(zhǔn)備:
想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候,是怎樣控制自己的。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
師:同學(xué)們?什么叫做“情緒”?
生:簡單的說,情緒就是心情。
師:當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候,你的表現(xiàn)什么樣?
(生交流)
師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁?梢娏己玫那榫w不僅對工作、學(xué)習(xí)有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候,整天無精打采,好象在生一場大病似的,對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的?
(生交流)
師:我覺得你不該這樣對自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?
我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。
板書
1.保持良好的情緒
2.什么是良好的情緒
3.具有良好的情緒的重要性
4.為什么要控制自己
教學(xué)反思:
這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課,我在如何使用新教材,探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,逐步展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學(xué)特色。
新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的`教學(xué)評價(jià)。評價(jià)不再是僅僅甄別選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā),學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以,在本課教學(xué)中,我采用了師評與生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合,個(gè)人評和小組評相結(jié)合的多元評價(jià),使所有學(xué)生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,收到了良好的效果。通過這節(jié)課的教學(xué),我更深地體會(huì)到了評價(jià)的重要性,在每小組活動(dòng)中,我評價(jià)語言準(zhǔn)確、得體,激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使師生融洽自然地相處,輕松地完成了課堂預(yù)定目標(biāo)。課后,我對這部分評價(jià)語總結(jié)回顧了一下,發(fā)現(xiàn)如果平靜下來,自己會(huì)很有創(chuàng)意,很有啟發(fā)地對每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)?磥,在評價(jià)語方面,我還要多下功夫,真是功夫在平時(shí),我會(huì)為構(gòu)筑一個(gè)互動(dòng)生成、卓有實(shí)效的課堂而不斷努力!
教育教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道藥是治病的,認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對癥下藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,師生經(jīng)驗(yàn)分享。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
3、積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白褂、聽震器三、活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境,吸引幼兒的興趣。
1、通過語言,引出話題。
師:"森林里有小動(dòng)物生病了,于是它們建造了一家小醫(yī)院,也買來了許多的藥,可是沒有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用,因?yàn)闆]有醫(yī)生,森林醫(yī)院需要一個(gè)小醫(yī)生。你們愿意去助它們嗎?"2、考核醫(yī)生。
師:"我來考考你們,看看你們誰知道這些藥可以治什么病,誰能對癥下藥,誰就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生。"二、通過討論,經(jīng)驗(yàn)分享,認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?
可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。
三、知識(shí)競答,助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
由教師出關(guān)于藥品的是非題目,幼兒以舉手表示"對""錯(cuò)"如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
四、討論:亂吃藥會(huì)怎么樣?
通過討論使幼兒明白:如果生病亂吃藥,病會(huì)越來越嚴(yán)重,如果沒病吃藥,而要生病。最好的方法是對癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的`什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
五、小醫(yī)院游戲。出示白褂、聽診器:玩游戲師:"現(xiàn)在我們請一個(gè)小朋友來當(dāng)醫(yī)生,其他小朋友當(dāng)病人,看小醫(yī)生開的藥對不對。
活動(dòng)思:
一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來提醒幼兒,首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥,因?yàn)橛變哼不能看懂說明書之類的,所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者人的監(jiān)督下才能用藥。
活動(dòng)過程中,幼兒的回答都很正確。
教育教案6
如何活躍幼兒園美術(shù)活動(dòng),使幼兒能真正都“動(dòng)”起來呢?這是我們幼兒老師面臨的一道難題。一般的美術(shù)教學(xué)模式都是教師出示示范,再講解,最后幼兒臨摹畫。長期如此,幼兒會(huì)感到枯燥無味,產(chǎn)生厭學(xué),不想學(xué)的思想。我認(rèn)為,我們應(yīng)該以幼兒為中心,改進(jìn)活動(dòng)方式方法,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),讓幼兒真正有興趣想“動(dòng)”、有足夠的條件能“動(dòng)”、有充分的信心愿“動(dòng)”,幼兒園的美術(shù)活動(dòng)才能逐步地活躍起來,才能確實(shí)通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和操作能力。
一、滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。
藝術(shù)表現(xiàn)是個(gè)體情感、審美趣味、對材料運(yùn)用的一種創(chuàng)造性活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造精神和能力。要滿足幼兒的創(chuàng)造欲望就必須放手讓幼兒自由地通過探究、嘗試自己掌握信息、獲得美感經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)造性藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒的創(chuàng)造素質(zhì),包括:創(chuàng)造意識(shí),使幼兒想創(chuàng)造;創(chuàng)造精神,使幼兒敢于創(chuàng)造;創(chuàng)造思維,主要包括思維的敏捷性、變速性和獨(dú)創(chuàng)性;創(chuàng)造個(gè)性,即好奇心,想象力豐富,富于挑戰(zhàn)等。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒可以自由地選擇關(guān)注點(diǎn);自由地通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣:自由地認(rèn)識(shí)通過理智、思想和想象構(gòu)成事物間的聯(lián)系,從而使幼兒在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。記得小朋友經(jīng)常會(huì)問我:
“陳老師,我可以畫我自己想象的奧特曼嗎?”
“陳老師,飛機(jī)為什么就能在天上飛呢?我可不可以畫在水里飛的飛機(jī)呢?
“陳老師,我可以畫的和你想的不一樣嗎?
例如:有一次美術(shù)活動(dòng),我在黑板上畫了一條很長的弧線,問幼兒“你們覺得它像什么?可以畫成什么?”此時(shí)幼兒立刻各抒己見,
“我畫大橋!薄拔耶嬏柕陌霃埬!薄拔耶嫴屎!薄拔耶嫶笊!薄變河辛藙(chuàng)造欲望就要立刻滿足他們。
二、多以游戲的方式開展活動(dòng)。
我們要善于將游戲活動(dòng)與教學(xué)結(jié)合起來,開展寓教于樂的“游戲”,激起幼兒的興趣神經(jīng),激勵(lì)每一位幼兒想學(xué)且“動(dòng)”起來。例如:國畫教學(xué)《彩虹橋》,通過調(diào)色游戲,讓他們充分的感受“色彩的變化”。用紅、黃、藍(lán)三原色,讓幼兒親自調(diào)配出其他顏色,在調(diào)配的`過程中,幼兒玩出了橙、綠、紫,鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)行調(diào)配看看又出現(xiàn)了什么顏色。在調(diào)好以后,讓幼兒將“玩”出的顏色畫成彩虹橋。在整個(gè)游戲中,給幼兒足夠的時(shí)間、空間讓幼兒自主游戲,所有的幼兒都“動(dòng)”起來了。
三、選擇生活化,趣味性強(qiáng),且幼兒很敏感的活動(dòng)素材。
教師要將美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來,引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美,將自己掌握或經(jīng)歷過的知識(shí)和事情帶到活動(dòng)中來,“活”化美術(shù)活動(dòng)的素材。例如大班美術(shù)活動(dòng)畫《春天》,先和幼兒一起做“春天在哪里”的游戲,可以啟發(fā)幼兒用眼睛在天空、花叢、草坪上尋找,用心靈感受春姑娘已來到了人間,幼兒一邊朗誦《春姑娘來了》的詩歌,一邊用畫筆畫出自己的所見、所知和所感受到的事物。再例如:大班美術(shù)活動(dòng)《小小設(shè)計(jì)師》,要求幼兒設(shè)計(jì)衣服,裙子、褲子、手套等等,首先讓幼兒先觀察日常生活中常見的服裝的樣式,圖案。然后經(jīng)過自己的加工,整合,想象,創(chuàng)造出屬于自己設(shè)計(jì)的服裝。如幼兒設(shè)計(jì)的“卡通迷你服”,“魔術(shù)手套”,“環(huán)保連衣裙”,“多功能褲子”等等。
四、敢于創(chuàng)新思維。
所謂“創(chuàng)新思維”是指引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候運(yùn)用新的思維方式為幼兒提供一個(gè)美術(shù)舞臺(tái),讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),挖掘幼兒潛能,全面提高幼兒素質(zhì)。我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng),我們在創(chuàng)新思維的過程中要教法多樣,靈活運(yùn)用。
1)情緒激勵(lì)法。在幼兒繪畫的過程中表示出滿意、喜愛的情感,激起幼兒的成功喜悅和積極投入的興趣,更好地去發(fā)揮想象,主動(dòng)創(chuàng)造,完善作品。
2)觀察分析法。運(yùn)用觀察和分析的方法能正確認(rèn)識(shí)物體形象,在指導(dǎo)中設(shè)法引起幼兒觀察的興趣,豐富感性知識(shí)。
3)演示想象法。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo),逐步跟學(xué),到了一定層次,演示停止,啟發(fā)幼兒再想象添畫,既訓(xùn)練了技能又活躍了幼兒的思維。
五、材料多樣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,活躍氣氛,拓寬繪畫領(lǐng)域。
工具材料的豐富多樣也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,達(dá)到“動(dòng)”起來的效果。小班用粘貼加水彩筆、棉簽、海綿塊添添畫畫、點(diǎn)點(diǎn)敲敲,小朋友感覺畫畫像在玩,輕松自在。中班孩子小手肌肉開始靈活,用繩子、牙刷、棉簽、水粉等工具裝飾。大班初步具有控制能力,在選擇材料上更具有創(chuàng)造性。如:刮蠟、版畫、線描、白描畫、油畫中油水分離法等產(chǎn)生了許多具有藝術(shù)美的效果的作品。
六、采用多種形式開展活動(dòng)。
要采用多種活動(dòng)形式。以合作為主,如“幼兒幫幼兒”的互助形式、“一對一”活動(dòng)等;還可以競賽形式為主,采用各類比賽,如“吹畫比賽”,“折紙比賽”,“涂色比賽”,“奇異想象畫比賽”等等。
七、幫助幼兒樹立信心,“我是最棒的!”
要善于設(shè)計(jì)提問和掌握提問技巧,,要根據(jù)問題的難易分別向不同的幼兒提問,讓每個(gè)幼兒都“動(dòng)起來”;對少數(shù)暫時(shí)畫的不怎么行的幼兒,應(yīng)不時(shí)鼓勵(lì)他們說:
“很好,就這樣畫下去”
“顏色涂的不錯(cuò)”等,必要時(shí)還可以給他們動(dòng)幾筆,或在關(guān)鍵處提醒他,使他有勇氣畫下去。
“你畫的不錯(cuò),再繼續(xù)努力一下好嗎?”
八、與幼兒分享評價(jià)的權(quán)力。
我們可以讓幼兒自評、幼兒互評和教師評價(jià)“三位一體”的評價(jià)體系;采用個(gè)性化的評價(jià)方法,大力表揚(yáng)幼兒活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神,通過評價(jià),可以培養(yǎng)和保護(hù)孩子們的繪畫興趣;通過評價(jià),提高孩子們的審美能力;通過評價(jià),培養(yǎng)孩子們的想象與創(chuàng)造力;通過評價(jià),增強(qiáng)孩子們的繪畫表現(xiàn)力。
相信通過我們不斷地努力,幼兒園的美術(shù)活動(dòng)會(huì)更加活躍起來!
教育教案7
教學(xué)目的:
使中學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)各種事物、情緒(狂喜,悲傷)的發(fā)生,學(xué)會(huì)以不同的眼光(積極的)去看待它。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。
樹立正確的看待、解決問題的觀念。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題
教學(xué)對象:
處于青春期的初中,高中學(xué)生
教具:
投影儀,電腦
教學(xué)方法:
提問,討論,活動(dòng)學(xué)習(xí)
教學(xué)過程:
1、問題導(dǎo)入:給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。提問:為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?
2、闡述課題——換個(gè)角度看問題。
3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的,產(chǎn)生不一樣的效果,引發(fā)不同的情緒和心境。
舉例:半杯水
樂觀的人,看到桌上的半杯水,會(huì)說:呵呵,還有半杯水啊,真好。
悲觀的人,看到桌上的半杯水,會(huì)說:咳,只剩下半杯水了。
4、強(qiáng)化主題。對剛才的例子讓學(xué)生討論,說說其產(chǎn)生的原因。再次引出課題,對其強(qiáng)化。
5、怎么換個(gè)角度看問題才是科學(xué)的?積極的看問題,改變注意、認(rèn)知的`對象,注意觀察、把握生活(美好的方面),創(chuàng)新性。
6、活動(dòng):邀請四個(gè)學(xué)生(最好是男生)上來,要求四個(gè)人不能用腳支撐身體也可以使四個(gè)人同時(shí)比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀?/p>
備注:較好的方法四個(gè)人用手支撐在地上,腳放在另一個(gè)人的身上。
7、活動(dòng)的思考:此看來,我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度,往往會(huì)得到意想不到的收獲。因此我們要常常學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去看待問題。
8、討論:怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念
一是知足常樂。
人生是否快樂,關(guān)鍵看你是否知足。俗話說欲壑難填,人的欲望是無止境的,一種欲望滿足了還會(huì)有更多的欲望滋生,若欲望太多太高,則永遠(yuǎn)得不到滿足和快樂。在各種滿足不了的欲望面前,我們需要換一個(gè)角度去理解。這樣會(huì)讓我們好過不少。
二是心理換位。
各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。人們在生活中難免會(huì)與家人、朋友、同事、學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾和分歧。這種矛盾和分歧會(huì)使人傷心氣憤,若矛盾雙方都各執(zhí)己見,互不相讓,可能還會(huì)導(dǎo)致過激的言行,致使人際關(guān)系惡化,而人際關(guān)系惡化是非常有害于心理健康的。要避免這種情況出現(xiàn),需要心理換位:試著站到對方立場上去思考,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)對方的觀點(diǎn)也不無道理。
三是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移認(rèn)知對象。
當(dāng)我們因某個(gè)問題而困擾,因某個(gè)偶發(fā)事件而過度緊張和焦慮時(shí),不妨?xí)簳r(shí)將自己的注意力強(qiáng)行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。有些問題百思不得其解,越想越煩惱,想得頭腦也僵化了,這時(shí)如果轉(zhuǎn)換一種活動(dòng)內(nèi)容,也就換了一種心情,你就有可能如釋重負(fù)。
四是要合理宣泄。
比如找人傾訴,當(dāng)心里感到困擾時(shí),找個(gè)可以信賴的朋友說上一通,只要對方愿意耐心傾聽,你的心理壓力就會(huì)減輕很多。又比如寫日記,當(dāng)身邊沒有可傾訴的對象時(shí),把滿腔的話語付諸筆端。另外,每個(gè)人總會(huì)有一些隱秘的東西是不能與人分享的,不妨拿出一紙一筆,在上面盡情揮灑,怎么寫都不要緊,寫什么都不要緊,寫出來的東西通順不通順都不要緊,寫完了,氣消了,寫下的“成果”當(dāng)場撕毀也好,留待日后細(xì)細(xì)咀嚼也好,都沒關(guān)系,但是你的心情卻可能輕松許多。再如聽聽音樂,唱唱歌,不過癮時(shí)大喊幾聲,以排遣心中久積的郁悶和慵怠。實(shí)在覺得沒法子,找個(gè)沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場,也會(huì)有很好的效果。
五是自我安慰。
魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑,但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會(huì)最底層卻感覺不到痛苦。當(dāng)我們遭遇突如其來的沉重精神打擊時(shí),為防止精神崩潰,我們可以學(xué)學(xué)阿Q,不妨也來一個(gè)自欺欺人,對自己說一句:塞翁失馬,焉知非福?
9、教師總結(jié),再次點(diǎn)題。
教育教案8
一、教育目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己洗手,并養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。
2. 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣物,并養(yǎng)成良好的穿著習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己梳頭,并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育活動(dòng)
1:洗手習(xí)慣
1. 創(chuàng)設(shè)情境:老師化妝成衛(wèi)生員的形象,向幼兒講解洗手的重要性,如何洗手以及什么時(shí)候洗手。
2. 觀摩引導(dǎo):讓幼兒觀看洗手示范視頻,并引導(dǎo)他們觀察正確的洗手步驟。
3. 實(shí)踐操作:將幼兒分成小組,教師示范洗手步驟,并帶領(lǐng)幼兒一起完成洗手實(shí)踐。適時(shí)提醒幼兒要用肥皂搓手心、手背、指縫等容易被忽略的部位。
4. 反饋總結(jié):讓幼兒交流洗手的體驗(yàn)和感受,并回顧洗手的正確步驟。
三、教育活動(dòng)
2:穿脫衣物習(xí)慣
1. 游戲引導(dǎo):設(shè)置穿衣角落,準(zhǔn)備一些簡單易穿脫的衣物和娃娃,邀請幼兒參與穿脫衣物的游戲。
2. 觀摩引導(dǎo):觀察游戲中表現(xiàn)出色的幼兒,引導(dǎo)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
3. 實(shí)踐操作:在幼兒園內(nèi)設(shè)立穿衣區(qū),每天安排一定時(shí)間讓幼兒自己穿脫衣物,老師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
4. 反饋總結(jié):和幼兒一起回顧穿脫衣物的過程,鼓勵(lì)幼兒感受到自己的進(jìn)步,并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
四、教育活動(dòng)
3:梳頭習(xí)慣
1. 游戲引導(dǎo):為幼兒準(zhǔn)備各種梳子和玩具頭發(fā),讓幼兒模仿梳頭的動(dòng)作。
2. 觀摩引導(dǎo):觀察幼兒的模仿表現(xiàn),給予積極的鼓勵(lì)和適時(shí)的指導(dǎo)。
3. 實(shí)踐操作:在每日的`集體活動(dòng)前,讓幼兒自己梳理頭發(fā),幫助他們培養(yǎng)自己梳頭的能力。
4. 反饋總結(jié):和幼兒交流他們梳頭的情況,鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試和享受自己梳頭的過程。
五、教育活動(dòng)
4:生活習(xí)慣鞏固
1. 角色扮演:教師扮演幼兒,展示一些不規(guī)范的生活習(xí)慣,引起幼兒的注意。
2. 傾聽討論:讓幼兒分享不良生活習(xí)慣對自己和他人的影響,并討論正確的生活習(xí)慣。
3. 生活實(shí)踐:教師引導(dǎo)幼兒時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的生活習(xí)慣,例如幫助整理床鋪、擺放餐具等。
4. 反饋總結(jié):和幼兒一起回顧良好生活習(xí)慣的重要性,肯定他們的進(jìn)步和努力。
通過以上教育活動(dòng),師幼共同努力,將幼兒園打造成一個(gè)培養(yǎng)自理能力和健康生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培養(yǎng)幼兒自理能力的過程中,我們應(yīng)始終關(guān)注每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和進(jìn)步,給予他們充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo),讓他們在快樂中學(xué)會(huì)獨(dú)立自理,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教育教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1. 師幼充分認(rèn)識(shí)了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施。
2. 深入開展學(xué)生安全教育活動(dòng),提高安全意識(shí)和防范能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過程:
1.出示圖片,了解踩踏的原因(1)出示圖一,這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)(2)想一想,擠在一起會(huì)有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)師小結(jié):他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。
。3)那他們怎么會(huì)受傷的呢?
(因?yàn)橛龅酵蝗磺闆r比如說一個(gè)人摔跤了,他們?nèi)耘f繼續(xù)往前走,腳都踩在了摔在地上的人的`身上。后面的人也繼續(xù)往前走,這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上,那個(gè)人就會(huì)受傷。)2.了解預(yù)防踩踏的方法(1)遭遇擁擠的人群怎么辦?
幼兒討論后師小結(jié)①發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,不要奔跑,以免摔倒。②如果路邊有超市、理發(fā)店等可以暫時(shí)躲避的地方,可以暫避一時(shí)。記住不要逆著人流前進(jìn),那樣非常容易被推倒在地。③若已經(jīng)陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。④遭遇擁擠的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能,抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。
(2)出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?
幼兒討論后師小結(jié):①在擁擠的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,或人群開始騷動(dòng)時(shí),就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己。②當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(3)急救方法師:我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話,急救電話是多少?(出示120)3.說說自己(1)排隊(duì)時(shí)也經(jīng)?吹接械男∨笥压室馑さ乖诘厣,這樣做對嗎?為什么不對?
。ㄒ?yàn)槿绻竺娴男∨笥褯]有看到就會(huì)壓在你身上,這樣會(huì)把摔跤的小朋友壓傷的。)(2)那上下樓梯應(yīng)該怎么走呢?
。ㄎ覀冃∈忠龊梅鍪郑坑倚凶。)
教育教案10
主題來源:
影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中,環(huán)境對學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣!边@短短數(shù)語,表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所,學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理,而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中,是一個(gè)十分重要的一環(huán),它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能,若能發(fā)揮得當(dāng),更能激勵(lì)人心,鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問題的種類,以及這些環(huán)境問題帶來的影響。
2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),你身邊的小事做起。
3、通過各種活動(dòng),學(xué)生了解解決教室環(huán)境問題的方法,開展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。
活動(dòng)課時(shí):2——3課時(shí)
活動(dòng)過程:
第一階段:
一、引出話題
師:學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場所,學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的.教室中度過的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理,而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題?如果有,有哪些?
學(xué)生小組討論。
二、確定活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問題,同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級下冊P29上圖,啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題:
1、噪聲問題
2、光污染問題
3、垃圾問題
4、粉塵問題
5、其它
三、根據(jù)學(xué)生的討論主題,結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題,制定活動(dòng)計(jì)劃、。
師重點(diǎn)指導(dǎo):(出示活動(dòng)計(jì)劃的表格)第一欄內(nèi)填寫組員分工情況,第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動(dòng)步驟與策略,第三欄內(nèi)確定活動(dòng)所用的方法……
小組活動(dòng)
活動(dòng)主題:
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)方式:
時(shí)間安排:
小組分工:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
第二階段:
1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)
2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況,有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段:
1、各小組交流活動(dòng)所得
2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染,怎樣創(chuàng)建綠色教室?你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么?
各組展示一些有特色的成果。
3、說說活動(dòng)后的體會(huì)。(先由說代替寫,在說的基礎(chǔ)上再過渡到寫體會(huì))
教育教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道房子是一種建筑物,每種房子都有其不同的特征、風(fēng)格和用途。
2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環(huán)境的關(guān)系,滲透環(huán)保意識(shí)。
3.嘗試設(shè)計(jì),感受想象的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀察過周圍不同的房子,作簡單的了解。
2、課件:各類房子若干
3、設(shè)計(jì)用的紙筆
三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),討論房子。
上次請小朋友去觀察我們周圍的房子,今天我們就一起來說說我們知道的房子吧。
(二)觀察不同的房子,及房子的用處。
1.除了我們周圍的房子,你還在哪里見過不同的、奇特的.房子?
2.房子有什么用處呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):房子是我們生活的必須品,人類不可缺少的伙伴。)
3.展示課件,幼兒感知各種不同的名建筑。
北京故宮的房子為什么是這樣的?
金貿(mào)大廈的房子又為什么是這樣的?
(引導(dǎo)幼兒感受:設(shè)計(jì)別致的房子還能美化我們的環(huán)境。高樓大廈還能使節(jié)約土地資源。)
4.小朋友你最喜歡哪種房子?為什么?
(三)設(shè)計(jì)“我的房子”
1.你想設(shè)計(jì)怎樣的房子,它有什么用?
幼兒自由發(fā)表自己的想法和意見。
2.幼兒自主設(shè)計(jì),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,想出和別人不一樣的房子。
教育教案12
一、活動(dòng)目的:
“五一節(jié)”通過慰問計(jì)生辦工作人員,為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對我園衛(wèi)生保健工作的支持,每年對我園幼兒進(jìn)行免費(fèi)體檢,慰問環(huán)衛(wèi)工人,為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝,讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月27日
三、參加對象:
xx幼兒園中班小朋友及六名老師
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、送鮮花和禮物
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、購買康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻(xiàn)愛心的孩子穿園服及帽子。
注意事項(xiàng):
1、在來回行程中,能遵守紀(jì)律,不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。
2、不亂扔垃圾
人員安排:
1、園長負(fù)責(zé)總指揮
2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的.安全。
3、鄭老師負(fù)責(zé)照相留資料。
4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。
五、教學(xué)反思:
五一國際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日,通過開展這一活動(dòng),讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié),知道勞動(dòng)是光榮的,從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教育教案13
教材簡析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、觀賞、演練等方法,讓同學(xué)感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,一起學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的.聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬⒙(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自身來的,還是家長送來的?
2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)
(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)
3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
。ㄈ、說話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)
。ㄋ模┙虄焊。
上學(xué)校。
太陽公公起得早,花兒點(diǎn)頭對俺笑。
背上俺的小書包,高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認(rèn)知這些字嗎?
。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖;
2、請你說說看到了什么?
3、整理:
a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)提出要求。
(2)教師示范。
。3)同學(xué)演練,教師檢查、指導(dǎo)。
。ㄈ┙虒W(xué)兒歌。
上課了。
丁零零,上課了,快進(jìn)教室來坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來上課。
老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響,大家夸俺學(xué)習(xí)好。
教育教案14
《寶寶愛洗臉》
一、活動(dòng)目的:
1、讓幼兒明白每一天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;
2、明白洗臉的步驟,了解怎樣樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1、“嗚嗚~~~,聽,誰在哭?原先是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿俊?/p>
2、一齊問:“娃娃,你怎樣了?為什么哭。俊
3、“原先娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎樣辦?”引出就應(yīng)洗干凈。
。ǘ┮l(fā)討論你每一天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎樣洗的.?(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個(gè)別幼兒演示)說一說,剛才是怎樣洗的?你會(huì)嗎?大家一齊來洗洗你的小臉。
。ㄈ┻M(jìn)一步置疑
1、娃娃怎樣還在哭?聽聽怎樣了?引出進(jìn)一步討論!翱纯从袥]有幫她洗干凈。侩y洗的部位就應(yīng)怎樣洗?”
2、出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師正確示范,幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉一邊播放兒歌,一邊和孩子們一齊洗臉。
。ㄎ澹┱f一說怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的,香香的?(每一天洗臉)
教育教案15
交通安全常識(shí)
教學(xué)目標(biāo):使同學(xué)們懂得交通安全常識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):行走時(shí),哪些情況最危險(xiǎn);騎車安全常識(shí) 教學(xué)內(nèi)容:
一、請同學(xué)們說說你們知道的交通常識(shí)
二、教師補(bǔ)充
1、綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人,可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時(shí),行人須在確保安全的原則下通行。
2、人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時(shí),不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道,但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。
3、行人必須遵守的規(guī)定行人須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號(hào)控制的人行橫道,須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過沒有交通信號(hào)控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
三、行走時(shí),哪些情況最危險(xiǎn)呢?
1、橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。
2、三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發(fā)生交通事故。
3、上、下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸浴B楸约勇楸跃偷扔谖kU(xiǎn)。
4、行走時(shí)一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險(xiǎn)。
四、小學(xué)生安全知識(shí)——騎車安全
1、不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。
2、不打傘騎車。
3、不脫手騎車。
4、不騎車帶人。
5、不騎病車。
6、不騎快車。
7、不與機(jī)動(dòng)車搶道。
8、不平行騎車。
養(yǎng)成交通安全好習(xí)慣
教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得和掌握交通安全常識(shí),提高交通安全意識(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣以避免安全事故的發(fā)生,提高交通安全防范能力。
教學(xué)內(nèi)容:
1、交通安全基本知識(shí);
2、交通規(guī)則;
3、對同學(xué)們在交通方面的'要求。
教學(xué)過程:
一、懂得交通安全常識(shí),提高安全意識(shí)。
我國幾年來,每年道路交通事故造成10余萬人死亡,還造成了許多人的傷亡和大量的財(cái)產(chǎn)損失。學(xué)生發(fā)生交通事故也占10%左右。交通事故已經(jīng)引起了全社會(huì)的普遍關(guān)注。
為什么會(huì)有這么多的交通事故呢?可以說,這些交通事故的發(fā)生都是因?yàn)槿嗽诘缆方煌ɑ顒?dòng)中不重視交通安全、不遵守交通規(guī)則引起的。因此為了預(yù)防交通事故的發(fā)生,我們每個(gè)人都應(yīng)該重視交通安全,遵守交通法規(guī)。
交通安全是安全文化的一個(gè)重要組成部分,對交通安全的重視就是對人的生命的重視,是人類社會(huì)文明和進(jìn)步的表現(xiàn)。中小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣。文明的交通行為,是中小學(xué)生良好的精神風(fēng)尚的體現(xiàn),也是社會(huì)公共道德的要求。
中小學(xué)生要養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣,應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的安全素質(zhì):
1.樹立交通安全意識(shí):心里時(shí)刻想著交通安全,增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí)和交通事故防范意識(shí)。
2.增強(qiáng)交通法規(guī)的自覺性:不管道路上有沒有交通警察或其他人的監(jiān)督,都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)的規(guī)定。
3.掌握交通安全知識(shí):了解交通安全規(guī)律和交通安全基本知識(shí),知道如何預(yù)防交通事故。
在我國道路上,既有汽車、摩托車、拖拉機(jī)等機(jī)動(dòng)車和自行車、人力車等非機(jī)動(dòng)車行駛,還有行人在行走。為了交通安全,減少它們發(fā)生沖突,要想辦法把它們分開,我國道路交通有兩個(gè)基本規(guī)則。
車輛靠右行駛:在道路上行駛的車輛需靠右行駛。如果靠道路左側(cè)騎自行車,就成了逆行,是一種交通違章行為。人車各行其道:機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車和行人都應(yīng)在自己行駛的路面范圍行駛,而不能隨意行駛到別人的路面上去。交通警察在管理交通時(shí),采用隔離帶、隔離護(hù)欄等物理隔離或劃設(shè)交通標(biāo)線把道路路面劃分成幾個(gè)部分。道路中間部分供機(jī)動(dòng)車行駛,叫機(jī)動(dòng)車道;在機(jī)動(dòng)車行車道旁邊為非機(jī)動(dòng)車道,供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛;最靠邊的部分為人行道,行人走路需在人行道上行走。
在沒有劃分中心線和機(jī)動(dòng)車道與非機(jī)動(dòng)車道的道路上,機(jī)動(dòng)車在中間行駛,非機(jī)動(dòng)車靠右邊行駛。行人須走人行道,沒有人行道的靠路邊行走。
二、對同學(xué)們的要求
為了更好地宣傳交通安全知識(shí),更好地珍視我們生命,在此,學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議:
1.我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強(qiáng)安全意識(shí),樹立交通安全文明公德;
2.當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí),請時(shí)刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;
3.當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí),多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時(shí)之快,橫穿馬路;
4.嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué),老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息:那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來,小船被掀翻了,老者問:“你們會(huì)不會(huì)游泳。俊睂W(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說:“那你們就失去了全部的生命!
雖然這只是一個(gè)故事,但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個(gè)人來說,不分貧富貴賤,不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子,人民公仆??無論咿呀學(xué)語,
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